История физической


Развитие физической культуры на отдельных



Pdf көрінісі
бет4/80
Дата22.09.2022
өлшемі1.25 Mb.
#175665
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   80
Байланысты:
ifk
metod rekom kyrsov 2014 kz, Т-3,З-2.
Развитие физической культуры на отдельных
этапах истории первобытнообщинного строя 
Первобытнообщинный строй является первой социаль-
но-экономической формацией, начало которой – появление 
человека разумного, конец – установление рабовладельче-
ского строя. 
В истории первобытного общества выделяют три пе-
риода: 
1) раннеродовой; 
2) развитый родовой; 
3) позднеродовой. 
Особенности родового общества: ведение общего хо-
зяйства; четкое разделение труда между полами; эпизоди-
ческое столкновение между племенами, т.е. появляется во-
енная организация родовой общины; возникают новые ви-
ды трудовой деятельности – земледелие, скотоводство, ре-
месло. 


8
Возникновение физической культуры историческая нау-
ка относит к начальному периоду развития первобытной 
общины. Самой ранней формой физического воспитания 
были коллективные игры, носившие натуралистический, 
подражательный характер. Они почти полностью повторя-
ли трудовой процесс. Играя, первобытные люди учились 
охотиться, подражая действиям охотников. В этих играх 
использовались предметы охотничьего инвентаря и живые 
цели. 
Позже, в связи с начавшимся разделением труда по воз-
растным и половым признакам, происходила дальнейшая 
эволюция игр. Они постепенно теряли подражательный 
характер, становились имитационными, символическими. 
Игры по-прежнему имитировали трудовой процесс, но жи-
вые цели заменялись движущимися мишенями – чучелами, 
мячами сделанными из шкуры животного и набитыми шер-
стью, а охотничий инвентарь заменялся специальным, иг-
ровым. Например, появилось копье с тупым наконечником, 
вместо палки стали использоваться клюшки и т.п. 
На последней ступени развития первобытного общества 
возникли игры, которые почти полностью абстрагирова-
лись от труда. Игравшие стали делиться на команды, поя-
вились специальные площадки для игр, совершенствовался 
игровой инвентарь. Игры стали регламентироваться про-
стейшими правилами, появились спортивные судьи и зри-
тели. 
Процесс развития физической культуры постепенно 
привел к выделению из игр и обособлению в качестве само-
стоятельных физических упражнений – бег, метание, прыж-
ки, плавание и другие виды движений. Все они так или 
иначе были связаны с подготовкой членов общины к труду. 
Возникли специальные приемы обучения физическим уп-
ражнениям подростков и молодежи, т.е. появилось физиче-
ское воспитание. 


9
В родовом обществе физическое воспитание носило вы-
сокий уровень развития. Этнографические исследования 
показывают, что каждой народности были присущи свои 
формы и виды упражнений. У австралийцев – игры, мета-
ние бумеранга и палки, игры в мяч, борьба, пляски «корро-
би». У индейцев Америки – упражнения: ходьба, бег, пла-
вание, гонки на лодках, метание и метательные игры, игры 
с мячом и т.д. Игр с мячом насчитывалось более десяти
проводились они в течение нескольких дней и участвовало 
в них более 100 человек. Также известны индейские пляски, 
носившие многофункциональный характер. В африканских 
племенах проходило метание в цель, фехтование палками, 
бег, прыжки, метание копья на расстояние и высоту, воен-
ные игры, пляски. Мужчины играли с мячом. У тунгусов 
(эвенков) можно выделить две стадии подготовки: 1-я ста-
дия – все мужское население занималось стрельбой, бегом, 
увертыванием от стрел, управлением лодкой; 2-я – только 
для тех мужчин, которые хорошо были обучены военному 
делу. 
Одной из форм физического воспитания являлись ини-
циации – проверки физической готовности членов общины. 
Например, таким обрядом в африканских племенах явля-
лось удаление юноши в джунгли на несколько месяцев. 
Из древнего периода до нас дошли следующие методи-
ческие приемы обучения: например, у индейцев учитыва-
лись половые особенности, у чукчей – женщины участво-
вали в беге на более короткие, чем у мужчин, дистанции, 
эскимосы постепенно увеличивали вес камня и расстояние 
при обучении метанию, меняли размер лука, лыж, лодок. 
В период разложения родового строя происходит воени-
зация физических упражнений. Например, кулачный бой, 
тренировка с оружием, состязание колесниц, прыжки через 
меч, копья. В этот период появляются начальные формы 
учреждений общественного воспитания – тайные союзы и 
дома молодежи, которые существовали только для физиче-
ского воспитания юношей. 


10
Характерной особенностью данного периода является 
также появление мест для проведения соревнований по 
игре в мяч, т.е. первых спортивных сооружений, а также 
двух типов школ – для богатых и бедных, а главной чертой 
воспитания становится его направленность на военно-физи-
ческое обучение. 
Таким образом, в родовом обществе физическое воспи-
тание имело важное значение и являлось одной из функций 
родовой общины. Главной чертой физического воспитания 
можно считать его всеобщность. Оно было равным для всех 
(имело лишь разделение по полу и строго обязательным). 
Во время разложения родового строя и образования 
классов физическое воспитание утрачивает свое единство
военизируется, подвергается действию культа, приобретает 
сословно-классовые признаки и классовый характер. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   80




©kzref.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет