Жаратылыстану-математика факультеті деканы



жүктеу 1.07 Mb.
бет16/16
Дата19.09.2017
өлшемі1.07 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Әдебиет:


В.П.Фомин, Г.Г.Невзоров Туристко-краеведческая экспедиция “Жайык-Урал” как форма экологического воспитания учащихся. Уральск 2000. 164 бет

СӨЖ мазмұны:

Бударин мемелекеттік зоологиялық қорығы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
18 ОЖСӨЖ мазмұны:

Экологиялық топтың өзін өзі басқару.


Әдебиет:


В.П.Фомин, Г.Г.Невзоров Туристко-краеведческая экспедиция “Жайык-Урал” как форма экологического воспитания учащихся. Уральск 2000. 165 бет

СӨЖ мазмұны:

Кирсанов мемлекеттік комплестік қорығы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
19 ОЖСӨЖ мазмұны:

Оқу жылына арналған мектептегі туристік- өлкетану жұмысының жоспарымен танысу.


Әдебиет:


В.И.Курилова Туризм. М.,1988 191-193 б

СӨЖ мазмұны:

Жалтыркөл мемлекеттік зоологиялық қорығы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
20 ОЖСӨЖ мазмұны:

1 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 194-195 б

СӨЖ мазмұны:

Шалқар мемлекеттік гидробиологиялық қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
21 ОЖСӨЖ мазмұны:

2 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 195-196 б

СӨЖ мазмұны:

Қара ағаш мемлекеттік комплекстік қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
22 ОЖСӨЖ мазмұны:

3 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 196-198 б

СӨЖ мазмұны:

Еменжар мемлекеттік комплексті қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
23 ОЖСӨЖ мазмұны:

4 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 198-199 б
СӨЖ мазмұны:

Шежін жайылымдары мемлекеттік комплексті қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
24 ОЖСӨЖ мазмұны:

5 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 201-202 б

СӨЖ мазмұны:

Дубрава мемлекеттік ботаникалық қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
25 ОЖСӨЖ мазмұны:

6 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 202-203 б

СӨЖ мазмұны:

Ешкі тау – табиғи ескерткіш қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
26 ОЖСӨЖ мазмұны:

7 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 204-206 б

СӨЖ мазмұны:

Быковка өзеніндегі ольха резерваты мемлекеттік ботаникалық қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
27 ОЖСӨЖ мазмұны:

8 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 206-208 б

СӨЖ мазмұны:

Гнилое мекеніндегі дендрарий.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
28 ОЖСӨЖ мазмұны:

9 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 208-209 б

СӨЖ мазмұны:

Қарашығанақ серпартері.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
29 ОЖСӨЖ мазмұны:

10-11 класс оқушыларына арналған туристік -өлкетану жұмысының бағдарламасы.

В.И.Курилова Туризм. М.,1988 209-211 б

СӨЖ мазмұны:

Селекционный мемлекеттік ботаникалық қорықшасы.



Әдебиет: Природно-ресурсный потенциал и проектируемые объекты заповедного фонда ЗКО. Уральск 1998.
30 ОЖСӨЖ мазмұны:

Шаңғы, тау, су туризмінеарналған арнайы дайындық ережелерімен танысу.



СӨЖ мазмұны:

Жазғы туристік лагерь жұмысымен танысу.


Әдебиет:


А.Г.Маслов, Ю.С.Константинов, И.А.Дрогов Полевые туристские лагеря М.,2000


10.ПӘН БОЙЫНША ОҚУ ДАЛАЛЫҚ ПРАКТИКАНЫҢ ӨТІЛУІНІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЫ

Далалық практика мақсаты: Студенттерге туристік жорықты ұйымдастыру және өткізу, жергілікті жерде компас және карта көмегімен бағдар ұстау, табиғатқа географиялық бақылаулар жүргізе білуге үйрету, тарихи архитектуралық ескерткіштермен танысу, теорилық білімдерін практикада ұштастыру.

Практика мазмұны:

1.Жорықты ұйымдастыру және дайындық кезеңі

Жорықтың мақсатымен міндеттері анықталады. Дайындық жоспары құрылады.Топқа жіктелу және міндеттерін анықтау. Маршрут графигімен қозғалыс сызбасы.Құжаттарды дайындау. Жорық сметасы. Топтық және жеке құрал жабдықтар. Құрал жабдықтарға қойылатын талаптар. Тағамдар. Рюкзакты жабдықтау. Жүктің жорыққа қатысушыларға бөлінуі.



2.Жорықты өткізу кезеңі

а)Туристік дайындық. Туристік қатарға тұру,міндеттер.Күн тізбегі. Туристік жорықтағы тамақтану. Табиғи қатерлерлерді өткелдерді өту. Картаны оқу және картамен жұмыс.Бивуакты орналастыру: орын таңдау, лагерді орналастыру жоспары, міндеттерді бөлу, туристік шатырды орнату, кезекшілік тағайындау. От жағу,от түрлері. Отта тамақ дайындау. Киім кешекті кептіру ережесі. Жорық қауіпсіздігі. Туристердің тәртібі, өзін алып жүру нормативі.

б)Өлкетанулық бақылау жұмыстары. Өлкетану тапсырмаларын орындау:материалдарды фиксациялау, гербарий, тау жыныстарының үлгілерін жинақтау.Тарихи және архитектуралық ескерткіштермен және шаруашылық объектілерімен танысу.

в)Жорықтағы гигиена, өзін өзі бақылау, алғашқы көмек. Жеке бас гигиенасы.Медициналық аптечка. Алғашқы көмек көрсете алу.



3.Практика қортындысы

Туристік жорық есебі: маршрут сызбасы, туристік жорық қозғалысына және ауданына сипаттама беру.


11.БІЛІМДІ БАҒАЛАУ ЖӨНІНДЕ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ

1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

1.Өлкетану жұмысының зерттеу әдістері қандай пәннің зерттеу әдісмен сәйкес келеді:

2.Мектептегі өлкетану жұмысының мазмұны:

3.Өлкетану әдебиеттерінің тізімі мен қысқаша аннотациясы көрсетілетін тізбе:

4.Оқу барысында және кластан тыс жұмыстар кезінде тікелей бақылау жүргізуге болатын, радиусы 7-8 км шамасындағы төңірек:

5.Саяхаттармен экскурсиялар кезінде тікелей байқау және зерттеу жұмыстарын жүргізетін, өлкетану әдебиеттері мен картографиялық материалдар арқылы танысатын әкімшілік территория:

6.Өлкетану-туризм пәнінің негізгі мақсаты:

7.Өлкетанудың Л.С.Берг бойынша аталуы:

8.Өлкетанудың географиямен байланыстылығын анықтайтын термин:

9.Өлкетануды ұйымдастыру процесіндегі бөлінісі:

10.Өлкетану мұражайы, мәдениет бөлімінің басқармасы, ғылыми зерттеу мекемелері, облыстық кітапханалардың жергілікті жерді зерттеумен шұғылданатын өлкетану түрлері:

11.Жергілікті жерді зерттеуші - өлкетанушылар, туристер, қоғамдық ұйымдар, арқылы жүргізілетін өлкетану түрі:

12.Жергілікті жерді зерттеу мектеп мұғалімінің жетекшілік етуімен жүргізілетін өлкетану түрі:

13.Мемлекеттік өлкетануға:

14.Қоғамдық өлкетануға:

15.Мектептік өлкетануға:

16.Өлкетану принципі:

17.Территория жөніндегі баспасөз материалдарын пайдалану әдісі:

18.Табиғат жағдайын зерттеуде арнайы құрал- жабдықтар пайдалану әдісі:

19.Территорияның табиғат және шаруашылық жағдайын анықтау мақсатында картаны қолдану немесе жергілікті жерге съемка жасау әдісі:

20.Территорияның халқын, шаруашылығын, экономикалық байланысын оқытуда сандық көрсеткіштер арқылы жинақтау немесе өңдеу әдісі:

21.Зерттелетін объект немесе құбылысты көзбен бақылау арқылы жүргізу әдісі:

22.Жергілікті жердің халқымен әңгімелесу арқылы тарихи және тұрмыс жағдайы анықтау әдісі:

23.Адамдардың денсаулығын сауықтыру, танымдық, организмді шынықтыру мақсатында жергілікті жерге шығу:

24.Ғылыми немесе танымдық мақсатпен коллективпен белгілі объектілерге бару:

25.Арнайы зерттеу мақсатымен аз зерттелген ауданға көп күндік саяхат ұйымдастыру:



8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

26.Білім беру, денсаулықты нығайту, спорттық, зерттеу мақсатында жергілікті жерге белгілі қашықтыққа активті қозғалыс арқылы жүзеге асыратынтуризм түрі:

27.Жергілікті жер аумағында өтетін саяхат:

28.Жергілікті жерден қашық жерден өтетін саяхат:

29.Туристік экскурсиялық бюро, спорт клуб т.б. қоғамдық ұйымдардың ұйымдастыруымен өтетін бір немесе бірнеше күндік саяхат:

30.Туризмге қатысатын қатысушылардың өз бетімен ұйымдастыруымен өтетін көп немесе бір күндік саяхат:

31.Жергілікті жердің рельефін, климатын, флорасы мен фаунасын, шаруашығын зерттеу мақсатына бағытталған жорықтар:

32.Организмді шынықтыру, дамыту, жұмыс істеу қабілетін арттыру жақсарту мақсатында бағытталған жорық:

33.Физикалық дайындылығын жақсарту мақсатына бағытталған жорық:

34.Туризмді үгіттеу насихаттау барысында қоғамдық- саяси ұйымдардың негізінде жасақталған жорық

35.Өлке территориясын, географиялық объектілерді әртүрлі масштабта жазықта бейнелеп, орналасуын көрсететін өлкетану жұмысының көзі:

36.Төменде берілген карталардың ішінен әлеуметтік- географиялық карталарды көрсет.

37.Экспедициялар мен экскурсияларға шыға отырып өлке теориясындағы қандай құбылыс зерттеледі:

38.Ауаның ылғалдылығын анықтайтын құрал:

39.Жерлес жазушы, ақындардың, суретшілердің шығармашылығымен биографиясы өлкетану жұмысының қандай объектісіне жатады?

40.Туризмнің таулы, құрлықты, жер асты, су, су асты, аралас түрлері туризмнің қандай тобына жатады?

41.Туризмнің жаяу жүріс, таулы-жаяу шаңғы, велосипед, кішкене қайық, автомобиль, ат жүрісі түрлері туризмнің қандай тобына жатады?

42.Картаның мазмұны дегенді қалай түсінесің?

43.Көкжиек жақтарына және жергілікті заттарға, жер бедеріне қарағанда өз орнын анықтау:

44.Жазықтағы немесе кеңістіктегі нүктенің орнын анықтайтын шама:

45.Мектептегі өлкетанудың мазмұны мен сипаты қалай анықталады?

46.Өлкетану библиографиясының орталығына қандай орындарды жатқызуға болады?

47.Мұражай мазмұнына байланысты карталар қандай қандай бөліктерге бөлінеді?

50.Халықтың көп ғасырлар бойы жиналған құжат мұраларын сақтап, одан керекті деректерді беретін өлкетану жұмысының көзі қалай аталады?


Емтиханға дайындық сұрақтары.

1.Қазақстан республикасының туризм қызметі жөніндегі заңы қашан шықты?

2001 жылы

2002 жылы

2003 жылы

2004 жылы

2.Қазақстан Республикасында туризмді дамыту концепциясы қашан қабылданды?

2001 жылы

1996 жылы

1991 жылы

2003 жылы

3. 1 сәуір 2006 жылдан бастап Қазақстанда туристік қызметке қандай мекеме басшылық етеді?

ҚР-ның туризм және спорт министрлігі

ҚР-ның туризм және спорт агаенттігі

ҚР-ның ғылым және білім министрлігі

ҚР-ның мәдениет министрлігі

4.Студенттерге арналған “Туризм” оқу құралының авторы:

В.И.Курилова

К.Ф.Строев

К.В.Бардин

А.В.Даринский

Тақырыбы: Туризмнің даму тарихы.

5.Туризм термині алғаш рет нешінші ғасырда пайда болды?

ХІХ ғасырда

ХVII ғасырда

XVIII ғасырда

XX ғасырда

6.Алғашқы “турист” кімді атаймыз?

Герадот


Аристотель

Демокрит


Квинтиман

7.Герадот өзінің саяхат мәліметтеріне арнап қанша еңбек жазды?

9

10

5



2

8.Герадоттың ненінші кітабы Египетке арналып жазылды?

2

1

3



4

9.Туристік жорықтарға шығару арқылы патриоттық тәрбиелеуге, денсаулығын нығайтуға көмектесетіндігін анықтаған ғалым:

Ж.Ж.Руссо

Т.Мор


Ф.Рабле

Э.Роттердамский

10.Туризмнің физикалық даму мақсатында даму кезеңі:

XV-XVI ғасырда

XVII ғасырда

XVIII ғасырда

XIX ғасырда

11.Алғашқы туристік клуб қай елде құрылды?

Англия

Франция


Германия

Россия


12. 1908 жылы Халықаралық туризм орталығы құрылған қала:

Вена


Париж

Берлин


Лондон

13.Россиядағы туристер қоғамы құрылған жыл:

1895 жыл

1877 жыл


1861 жыл

1718 жыл


14.Россияда өлкетанулық зерттеулердің І Петрдің шығарған указымен байланысты алғашқы қадам жасаған жылы:

1718 жыл


1700 жыл

1650 жыл


1800 жыл

15. Өлкетану- туризм пәнінің негізгі мақсаты:

Өлкетану- туризм жұмыстарын әдістемелік дұрыс ұйымдастыру

Сабақтарда пайдалана білуін қалыптастыру

Оқыту әдісімен тығыз байланыстыру

Өлкетану- географиялық зерттеу

16.Туризмен өлкетанудың байланыстығы:

демалыс формасы түрінде табиғатпен үйлесімділкте жергілікті жерді танып білу

спорттық және денсаулықты сауықтыру

оқу- тәрбие мақсатында білу

жергілікті жерге бақылау жасау

17.Спорттық және денсаулықты сауықтыру негізінде оқу-тәрбие мақсатымен біріктірілген, жергілікті жермен танысу процесі:

туризм

экскурсия



серуен

экспедиция

18.Өлкетанушыны өз бетімен жұмыс істеуге, бақылауға, жергілікті жерге бағдар жасауға үйрететін процесс:

туризм


тәрбие

оқу


қоғамдық жұмыс

Өлкетану туралы түсінік.

19. Өлкетану жұмысының зерттеу әдістері қандай пәннің зерттеу әдісімен сәйкес келеді:

География

Биология


Математика

Тарих


20.Мектептегі өлкетану жұмысының мазмұны:

Оқу-тәрбие жұмысы

Мектеп директоры

Класс жетекші

Өз күштерімен

21.Өлкетану әдебиеттерінің тізімі мен қысқаша аннотациясы көрсетілетін тізбе:

Библиография

Картография

Ауызша

Геологиялық



22.Оқу барысында және кластан тыс жұмыстар кезінде тікелей бақылау жүргізуге болатын, радиусы 7-8 км шамасындағы төңірек:

Туған жері

Туған өлке

Туған республика

Территория бөлінісі жоқ

23.Саяхаттар мен экскурсиялар кезінде тікелей байқау және зерттеу жұмыстарын жүргізетін, өлкетану әдебиеттері мен картографиялық материалдар арқылы танысатын әкімшілік территория:

Туған өлке

Туған жер

Туған республика

Территориялық бірлігі жоқ

24.Өлкетанудың Л.С.Берг бойынша аталуы:

Туған өлке географиясы

Туған өлке

Кіші елтану

Географиялық туризм

25.Өлкетанудың географиямен байланыстылығын анықтайтын термині:

Жергілікті жер, территория

Әдебиет, тарих

Архитектура, өнер

Этнография, мәдениет

26.Өлкетануды ұйымдастыру процесіндегі бөлінісі:

3

2



1

4

27.Өлкетану мұражайы, мәдениет бөлімінің басқармасы, ғылыми зерттеу мекемелері, облыстық кітапханалардың жергілікті жерді зерттеумен шұғылданатын өлкетану түрлері:



Мемлекеттік

Қоғамдық


Мектептік

Жеке


28.Жергілікті жерді зерттеуші- өлкетанушылар, туристер, қоғамдық ұйымдар арқылы жүргізілетін өлкетану түрі:

Қоғамдық


Мемлекеттік

Мектептік

Жеке

29.Жергілікті жерді зерттеу мектеп мұғалімінің жетекшілік етуімен жүргізілетін өлкетану түрі:



Мектеп

Мемлекет


Қоғам

Жеке


30.Мемлекеттік өлкетануға:

Өлкетану мұражайы, ғылыми зерттеу мекемелері, облыстық кітапхана

Өлкетанушылар, туристтер, қоғамдық ұйымдар

Мектеп мұғалімі

Жеке адам

31.Қоғамдық өлкетануға:

Өлкетанушылар, туристтер

Өлкетану мұражайы, ғылыми зерттеу мекемелері, облыстық кітапхана

Мектеп мұғалімі

Жеке адам

32.Мектептік өлкетануға:

Мұғалім жетекшілік етуімен

Өлкетану мұражайы, ғылыми зерттеу мекемелері, облыстық кітапхана

Өлкетанушылар, туристтер, қоғамдық ұйымдар

Жеке адам

33.Өлкетану принципі:

Туған жер туралы мәліметтерді жинақтау, зерттеу, жүйелеу

Табиғатты тану

Ғимараттар құрылысын зерттеу

Саяхаттар ұйымдастыру



Тақырыбы:Өлкетану үйірмелерін ұйымдастыру.

34.Территория жөніндегі баспасөз материалдарын пайдалану әдісі:

Әдебиет

Далалық бақылау



Картографиялық

Статистикалық

35.Табиғат жағдайын зерттеуде арнайы құрал- жабдықтар пайдалану әдісі:

Далалық бақылау

Картографиялық

Статистикалық

Визуальды

36.Территорияның табиғат және шаруашылық жағдайын анықтау мақсатында картаны қолдану немесе жергілікті жерге съемка жасау әдісі:

Картографиялық

Далалық бақылау

Статистикалық

Визуальды

37.Территорияның халқын, шаруашылығын, экономикалық байланысын оқытуда сандық көрсеткіштер арқылы жинақтау немесе өңдеу әдісі:

Статистикалық

Далалық бақылау

Картографиялық

Визуальды

38.Зерттелетін объект немесе құбылысты көзбен бақылау арқылы жүргізу әдісі:

Визуальды

Далалық бақылау

Картографиялық

Статистикалық

39.Жергілікті жердің халқымен әңгімелесу арқылы тарихи және тұрмыс жағдайы анықтау әдісі:

Анкеталық

Әңгімелесу

Кибернетикалық

Сөйлесу

40.Өлке территориясын, географиялық объектілерді әртүрлі масштабта жазықта бейнелеп, орналасуын көрсететін өлкетану жұмысының көзі:



Картографиялық

Геолеогиялық

Климаттық

Ауызша


41.Төменде берілген карталардың ішінен әлеуметтік- географиялық карталарды көрсет.

Саяси- әкімшілік

Климат

Тектоникалық



Өсімдік

42.Экспедициялар мен экскурсияларға шыға отырып өлке теориясындағы қандай құбылыс зерттеледі:

Өлке табиғаты

Өлке жолдары

Елді мекендер

Мал шаруашылығы

43.Ауаның ылғалдылығын анықтайтын құрал:

Психрометр

Барометр

Компас


Анемометр

44.Жерлес жазушы, ақындардың, суретшілердің шығармашылығымен биографиясы өлкетану жұмысының қандай объектісіне жатады?

Мәдениет- өнер

Тарихи


Экономикалық

Табиғи


45.Картаның мазмұны дегенді қалай түсінесің?

Картада бейнеленген жергілікті жер жөніндегі жиынтық мәлімет

Картада берілген жазулар

Картадағы координаталық тор

Картадағы түрлі-түсті бояу

46.Көкжиек жақтарына және жергілікті заттарға, жер бедеріне қарағанда өз орнын анықтау:

Жергілікті жерде бағдарлау

Магниттік азимут

Географиялық полюс

Географиялық меридиан

47.Жазықтағы немесе кеңістіктегі нүктенің орнын анықтайтын шама:

Нүктенің координатасы

Нүктенің масштабы

Нүктенің жер бетіндегі орны

Нүктенің биіктігі

48.Мазмұнына байланысты карталар қандай қандай бөліктерге бөлінеді?

Жалпы географиялық

Тақырыптық

Тарихи

Топографиялық



49.Халықтың көп ғасырлар бойы жиналған құжат мұраларын сақтап, одан керекті деректерді беретін өлкетану жұмысының көзі қалай аталады?

Архивтік


Картографиялық

Табиғи


Библиографиялық

50.Желдің бағытын анықтайтын құрал:

Флюгер

Термометр



Барометр

Психрометр

51.Өлкенің халық шаруашылығы салаларын анықта:

Транспорт, тұрғын үй- коммуналдық

Табиғат

Мәдениет


Тарих

52.Жергілікті жердің жер бедерін, ондағы орналасқан табиғи және жасанды заттар атауы:

Жергілікті заттар

Географиялық заттар

Табиғи ресурстар

Экономикалық заттар

53.Жергілікті заттар ішінен масштабты шартты белгілермен бейнеленетін заттарды көрсет:

Елді- мекенді пункттер, көлдер

Құдықтар

Орманда өсетін ағаш түрлері

Жануарлар

54.Жер бедері, топографиялық картада қалай бейнеленеді?

Қисық горизонталь тұйық сызықтармен

Сарғыш түсті бояумен

Ерекше шартты белгілермен

Әр түрлі суретті белгілермен

55.Жергілікті жерді бағдарлау қандай құралдың көмегімен жүргізіледі?

Компас


Барометр

Термометр

Флюгер

56.Картадағы өзеннің немесе жолдардың ұзындығын қандай құралмен өлшенеді?



Курвиметр, циркульмен

Компаспен

Планиметрмен

Рулеткамен

57.Картадан географиялық координаталар қандай шамамен анықталады?

Градустық, минуттық

Киллометр

Метр


Сантиметр

58.Өлкетану қызметіндегі негізгі көздері ретінде кітаптар, журналдар, газеттер, ғылыми еңбек, мақалалар өлкетану жұмысының қандай көзіне жатады?

Баспа

Картографиялық



Табиғи

Ауызша


59.Өлкенің өткен кезеңін, тарихи оқиғалар жөнінде, басқа да аңыз т.б. мәліметтерді ауыл адамдарынан естіп айтылатын өлкетану жұмысының қандай көзіне жатады?

Ауызша


Тарихи

Архивтік

Библиографиялық

60.Ауа қысымы анықтайтын құрал:

Барометр

Психрометр

Флюгер

Анемометр


12.ОҚУ САБАҚТАРЫН ЖҮРГІЗУГЕ АРНАЛҒАН МУЛЬТИМЕДИЯЛЫ

ЖӘНЕ БАҒДАРЛАМАЛАР.

жоспарланбаған



13.АРНАУЛЫ АУДИТОРИЯ, КАБИНЕТ ТІЗІМІ.

жоспарланбаған
Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Халыќаралыќ экономика курсы бойынша баѓдарлама
dmdocuments -> Бқму-да оқу үрдісінде ақпараттық және білім беру технологияларын пайдалану
dmdocuments -> Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
dmdocuments -> Барлығы – 180 сағат
dmdocuments -> Барлығы – 135 сағат
dmdocuments -> Семинар 30 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 60 сағат СӨЖ 60 сағат
dmdocuments -> Тақырып: Ауыл шаруашылығы тарихы
dmdocuments -> Бастапқы әскери мамандығы бойынша Оқу әдестімілік комплекстік пәні бойынша арналған Атыс дайындығы
dmdocuments -> Бастапқы әскери мамандығы бойынша Оқу әдестімілік комплекстік пәні бойынша арналған Атыс дайындығы
dmdocuments -> Барлығы – 72 сағат


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет