К читателю


б) Военно-патриотическое воспитание учащихся



жүктеу 1.07 Mb.
бет3/4
Дата29.08.2018
өлшемі1.07 Mb.
1   2   3   4

б) Военно-патриотическое воспитание учащихся

Каждая школа обязана, воспитывая своих учеников, воспитывать их, прежде всего в духе патриотизма, то есть любви к малой и большой Родине, гордости за неё. И здесь на первый план выступали и выступают такие предметы, как военная подготовка ( с конца 60-х – до конца 80-х годов 20-го века), география, литература и другие. То есть задачи патриотического воспитания в значительной степени должны решаться на уроках.

Важное значение в этом имеют книги, в которых рассказывается о ратном подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны, встречи с ветеранами войны и труда. Причём, нужна не внешняя парадность сборов и вечеров, надо сделать так, чтобы юные граждане нашей страны после этих встреч захотели бы взглянуть на себя со стороны и спросить: а готов ли я к испытаниям, через которые прошли наши отцы, деды, и прадеды.

Человек-патриот – это человек, готовый встать на защиту своей Родины, добросовестно выполняющий свои профессиональные обязанности, бережно охраняющий боевые и трудовые традиции народа.

Большую работу в патриотическом воспитании учащихся проводил военрук школы ветеран Великой Отечественной войны, майор в отставке Михаил Иосифович Китикарь. Благодаря ему в Глодянской средней школе № 2 была создана хорошая материальная база для проведения занятий по военной подготовке старшеклассников. Михаил Иосифович Китикарь один первых в районе создал школьный тир. На протяжении многих лет Глодянская средняя школа № 2 была единственной в районе, полностью выполняющей программу военно-спортивной игры «Зарница».

В начале проводились внутришкольные соревнования «зарничников», а затем лучший отряд защищал честь школы на районных состязаниях. Первым командиром «зарничников», выступавших в районе был Валерий Кудрявцев. После окончания 8 классов он окончил суворовское, высшее общевойсковое училище и академию имени М.В. Фрунзе, на всю жизнь, таким образом, связал свою жизнь с героической профессией защитника Родины.

В 1980-1981 учебном году в финале районной игры «Зарница» участвовали 27 юнармейских отрядов. Борьба на редкость оказалась напряженной и упорной. И все же отряд « Мечтатель» из Глодянской средней школы № 2 – командир отряда Юрий Головнёв – одержал победу и занял первое место. В середине июня, после окончания учебного года, « Мечтатель», представляя Глодянский район, участвовал в республиканских финальных играх и занял 13-е общекомандное место, совсем неплохой результат, если учесть, что в соревнованиях участвовали 46 команд.

В отдельных видах программы соревнований и в личном зачёте наши «зарничники» показали просто великолепные результаты. Так, Александр Усов, Ольга Мертвякова, Олег Козма и Виктор Сырбу в пулевой стрельбе набрали по 42 очка из 50 возможных, за что им присвоили звания «меткий стрелок». В личном зачёте по медико-санитарской подготовке Ольга Мертвякова была признана лучшим санитаром, её наградили ценным подарком.

Отличные результаты показали юные связисты отряда, занявшие первое место.

Выставка материалов по военно-патриотической работе, собранная учащимися школы также была призвана лучшей и удостоена Почетной грамоты ЦК ЛКСММ и Республиканского штаба игры «Зарница». В оформлении выставки большую помощь оказал школьный художник-оформитель Болеслав Францевич Поляцкий.

В 1982 -1983 учебном году «зарничники» Глодянской средней школы №2 вновь, уже в 8-ой раз, заняли первое место в Глодянском районе и вновь участвовали в Республиканских играх в городе Бендеры.

На этот раз выступление «зарничников» было более успешным. Отряд-командир Андрей Березовский, комиссар Галина Котелевич – занял общее 10-е место после команд 6-ти городов. Наиболее отличалась команда связистов во главе с Олегом Черником, которая заняла 4-е место, и инспектора дорожного движения Виктор Гордынский и Валерий Косяк. Связистов к соревнованиям подготовил Валерий Александрович Аджигирей, а инспекторов – Василий Фёдорович Русак.

Виктора Гордынского за хорошие знания и умения инспектора дорожного движения наградили грамотой и фотоаппаратом. Светлана Житарюк за хорошую медико-санитарную подготовку была награждена грамотой. В числе лучших отметили боевые листки, которые редактировали Галина Котелевич и Алла Оплян. Грамоту получила также выставка «Юнармейцы на марше».

Среди старшеклассников страны с 1972 года проводилась военно-спортивная игра «Орлёнок», которая, несмотря ни на что являлась эффективной формой воспитания учащихся в духе патриотизма, и в физической закалке, подготовке к труду, к службе в рядах Вооруженных сил. К сожалению, в конце 80-х годов чиновники от образования и национальные «ура-патриоты» игры «зарничников» и «орлят» отменили, при этом нечего взамен вразумительного не предложили.

В отличие от «зарничников», «орлята» Глодянской средней школы № 2 меньше радовали своими выступлениями, и главная причина заключалась в их недостаточной физической подготовке.

Наиболее удачным стало выступление «орлят», когда они стали победителями в районном финале игры «Орлёнок».

В 1982 году команда «орлят» нашей школы заняла 3-е место в районе.

Важное значение в деле подготовки юношей для службы в армии играли соревнования между первичными организациями ДОСААФ Глодянского района по программе «А ну-ка, парни!».

В 1981 году команда старшеклассников Глодянской средней школы № 2 стала обладателем переходящего кубка «Мы – парни бравые». В состав команды входили: Валерий Костецкий, Игорь Викулин и Юрий Бандалак, общекомандное время в беге на 800 м составило 7 мин. 23 сек.Ребята показали лучшее время и в личном зачёте: Игорь Викулин – 2 мин 19 сек. – первый результат Валерий Костецкий – 2 мин 25 сек. – второе место, и Юрий Бандалак 2 мин 39 сек. – третий результат. Таким образом, команда одержала чистую победу.

В том же году в день открытия месячника оборонно-массовой работы был проведён чемпионат района по программе зимнего многоборья комплекса ГТО. Сорок два физкультурных коллектива приняли в нём участие.

Во всех видах многоборья: в стрельбе из мелкокалиберной винтовки, метании гранаты и теннисного мяча, подтягивании на перекладине, сгибании и разгибании рук в упоре лёжа, а также в марш-броске на 3 и 6 км многоборцы Глодянской средней школы № 2 заняли общекомандное 1 место, набрав в итоге 420 очков.

С середины 80-х годов прошлого века названные спортивно – массовые мероприятия больше не проводятся. Даже соревнования юных туристов и те по непонятным причинам отменены.

Участие в играх «Зарница» и «Орлёнок», в месячниках оборонно-массовой работы и других военизированных играх имело кроме всего прочего большое значение в деле профориентации выпускников школ.

В 50-е – 80-е годы ХХ века многие юноши, выпускники Глодянской средней школы № 2, стали курсантами различных высших военных училищ СССР, стали офицерами. Особенно много юношей-выпускников стали военными специалистами в годы, когда начальную военную подготовку в школе вёл М.И. Китикарь. Михаила Иосифовича характеризовали такие черты, как подтянутость, аккуратность, великолепное знание своего дела, уважительное и вместе с тем строгое отношение к своим воспитанникам не могли не импонировать юношам, стоящим перед выбором жизненного пути.

Михаил Иосифович пользовался большим уважением среди коллег, часто бывал душой любой компании. Жаль, что земного пути ему было отпущено - лишь 70 с небольшим лет.


в) Трудовое воспитание

Трудовое воспитание, наряду с патриотическим, одно из наиболее важных во всей системе воспитания подрастающего поколения. Ведь трудовое обучение и воспитание способствуют всестороннему развитию учащихся и формированию у них положительных нравственных качеств. В процессе трудового обучения у учащихся воспитывается трудолюбие, творческое отношение к труду, уважение к людям труда, бережное отношение к результатам человеческого труда, понимание труда как потребности человеческой личности, способствуют правильному выбору профессии.

В этом важную роль играют уроки труда в начальных классах, уроки обслуживающего труда в средних классах, участие в благоустройстве родного города. До распада СССР, в школе изучали автомобильное дело, даже сдавали экзамены для получения водительских прав. Учащиеся средних и старших классов оказывали помощь колхозам и совхозам, в уборке поздних сельхозкультур, а летом трудились в школьной производственной бригаде. По сути дела производственную бригаду называли пятой трудовой четвертью, которая начиналась через две недели после последнего звонка, извещающего об окончании очередного учебного года.

С начала 50-х годов учащиеся производственной бригада Глодянской средней школы № 2 оказывали помощь совхозу – заводу «Бируинца» в сборе лепестков розы и помощь эта была существенной. Например, летом 1982 года члены бригады собрали около 15 тонн ароматного сырья, в сезоне – 83 более 20-ти тонн.

Вообще в 80-е годы члены школьной производственной бригады добывались высоких результатов труда; в эти годы школьной бригадой руководил учитель биологии Георгий Николаевич Визитиу.

На протяжении 4-х лет учащиеся бригады среди аналогичных бригад школ района занимали либо первое место, либо входили в тройку победителей. Так, в 1988 году они собрали более 30 тонн лепестков розы, в 1989 году – 34 тонны, в 1990 году – 36 тонн, в 1991 году- 22 тонны и призовые места соответственно по годам – второе, первое, первое и третье.

Лучших результатов в труде добивались сёстры Марина и Вера Волошины, Иван Миляк, Ольга Рознован, Лилия Слабарь, Галина Богуцкая, Валентина Маевская, сёстры Сабина и Снежана Имановы, Наталия Грэдинарь, Андриана Пристойка, Виталий Герега и многие другие.

За свой труд учащиеся получали денежные вознаграждения, а наиболее отличившиеся награждались денежными премиями и ценными подарками, туристическими путёвками.

Члены производственной бригады обрабатывали также сахарную свёклу, подсолнечник, различные эфиромасличные культуры. И часто бывало так, что теоретические знания, полученные учащимися на уроках биологии, химии, географии, труда реализовывались на практике, то есть происходило объединение теории с практикой.

Учителя: Чезара Викторовна Доготарь, Мария Емельяновна Ольваника, Елена Ефимовна Слабарь, Юлия Ульяновна Воевудская, Валентина Владимировна Арама, Лидия Михайловна Щербина, Георгий Николаевич Визитиу, Эмилия Петровна Визитиу, Вера Павловна Черемихина и многие другие в период работы учащихся в производственной бригаде, способствовали формированию у них активной жизненной позиции, умению работать в трудовом коллективе, выработке понимания того, что от труда каждого из нас зависит материальное благосостояние нашего народа, обороноспособность страны.

Насколько действенна эта работа, свидетельствует такой факт. Осенью 1982 года за один рабочий день учащиеся 5 «а» класса (классный руководитель Елена Ефимовна Слабарь) собрали 2415 кг винограда. Ученики 4-ых классов Роман Цою и Сергей Костин собрали по 200 килограммов янтарных гроздьев.

Всего же в тот год учащиеся Глодянской средней школы № 2 очистили початки кукурузы с площади 8 га, собрали более 50 тонн помидоров, около 70 тонн яблок.

Учащиеся 10-ых классов трудились на консервном заводе, где этикировали и поставили на хранение 92720 банок готовой продукции.

Участие в производственной бригаде, трудовые десанты – важная форма трудового обучения и воспитания учащихся. Но не менее важно, чтобы трудовое обучение и воспитание было не временным явлением, а постоянным процессом. Причём, венцом всей работы должен быть правильный, осознанный выбор профессий нашими воспитанниками.

Несколько цифр в подтверждения сказанных слов. Социологические исследования, проводимые в СССР в конце 80-х годов ХХ века, показали что если производительность труда рабочего, правильно избравшего свою профессию и работающего с желанием принять за 100%, то производительность того же рабочего, работающего без желания будет 65%, работающего охотно, но не правильно выбравшего профессию – 50%, а работающего и без желания, и неправильного выбравшего профессию – 30%.


г) 90-е годы ХХ – начало ХХI века

Последнее десятилетие уходящего ХХ века для педагогического коллектива Глодянской средней школы № 2 было периодом дальнейших поисков укрепления учебно-материальной базы, более тесных связей с шефами, приближения учебно-воспитательного процесса к жизни её требованиям. Этому способствовало и то, что к руководству школы пришли молодые и энергичные люди: Василий Кузьмич Гладыш – директор школы, Зинаида Тимофеевна Веретко и Людмила Владимировна Никулицэ – завучи школы, организатор по внеклассной и внешкольной работе Нина Александровна Вакарь.

Что конкретно сделано? К примеру, в 1989 – 1990 учебном году была значительно укреплена учебно-материальная и материально-техническая база школы. А именно: установлен дисплейный класс, шефским предприятием – Глодянским консервным заводом – построен подвал для школьной столовой, силами ПУЖКХ благоустроили территорию, прилегающую к школе, построили раздевалку, оборудовали учительскую, создали 3 кабинета молдавского языка, провели большую работу по эстетическому оформлению учебных кабинетов и коридоров школы. Поэтому не случайно в районом конкурсе по оформлению школ Глодянская средняя школа № 2 заняла второе место и в этом была большая заслуга учителей, заведующих кабинетами: Михаила Ивановича Кушнирюка, Людмилы Николаевны Романюк, Ларисы Николаевны Темчук, Чезары Викторовны Доготарь, Александры Александровны Грицай, Юлии Ульяновны Воевудской, Лидии Михайловны Щербины, Веры Павловны Черемихиной, Валентины Владимировны Арамы, Елены Ефимовны Слабарь, Эмилии Петровны Визитиу, Елены Павловны Мошнегуцу, Юлии Степановны Куцулимы и других.

В связи с известными политическими событиями, которые имели место в 1991 году, перед народным образованием республики встали несколько иные задачи. Школы страны стали деполитизированными и деидеологизированными, исчезли привычные слуху и глазу детские общественные организации и их атрибутика, а это в свою очередь изменило направление воспитательной работы - время показало, что уничтожение детских организаций негативно сказалось на воспитательном процессе подрастающего поколения. А для того, чтобы как-то заполнить своеобразный вакуум, дирекцией школы совместно с педагогическим коллективом изыскивались новые пути и направления в воспитательной работе.

Прежде всего, активизировали свою работу спортивные кружки: футбольный, волейбольный, баскетбольный. В начале 1989-1990 учебного года при школе открылся филиал районной спортивной школы по настольному теннису , для чего построили отвечающий определённым требованиям теннисный зал. Около ста девочек и мальчиков во внеурочное время с удовольствие занимаются данным видам спорта.

В том же году в Глодянской средней школе №2 введён шахматно-шашечный всеобуч для начальных и части средних классов. Для занятий тоже создали шахматный зал. Вторая школа явилась пионером в районе в организации данного всеобуча. На протяжении 17 лет занятия вёл кандидат в мастера спорта СССР по шашечной композиции Георгий Николаевич Визитиу. Члены сборной команды по шашкам и шахматам неоднократно становились призёрами на различных соревнованиях в Глодянском районе, неплохие результаты они демонстрировали и на республиканских соревнованиях.

Многое делалось в плане эстетического воспитания учащихся школы. Регулярно работали кружки духового оркестра, драматического, кукольного, хорового, вокальных кружков. И в данной области Глодянская средняя школа № 2 была в числе передовых. Так, в 1988-1989 учебном году и в1990-1991-ом школьный коллектив художественной самодеятельности занял соответсвенно первое и второе место на фестивалях художественной самодеятельности школьников Глодянского района.

К сожалению, из названных кружков самодеятельности в настоящее время действуют лишь вокальные, остальные с лёгкой руки чиновников от образования канули в Лета.

В 1990-ом году для учащихся 2-4-ых классов введён хореографический всеобуч. Глодянская средняя школа № 2 и в этом направлении выступила зачинателем среди школ района.

В 1991-1992 учебном году в школе впервые провели конкурс бальных танцев. В нём участвовали представители всех средних и старших классов. Конкурс бальных танцев вылился в большой праздник школы, всех танцевальных коллективов и пар, а также зрителей, в первую очередь родных и близких самодеятельных артистов. С тех пор конкурс стал традиционным, важной формой эстетического воспитания подрастающего поколения.

И ещё об одном серьёзном деле следует сказать. О милосердии. К счастью, это старое, доброе русское слово всё чаще стало употребляться в нашей речи и подкрепляться конкретными делами. Ежегодно учащиеся школы проводят ярмарки солидарности, а вырученные деньги направляют в различные адреса. Так, участвуя в марафоне помощи чернобыльцам, учащиеся собрали и перечислили на соответствующий счёт 277 рублей. А людям, пострадавшим от землетрясения в Армении – 1264 рубля. Когда в семье Фрациян из Глодян случилась беда, и их ребёнку необходимо было сделать операцию на сердце, а для этого необходимо было собрать значительную сумму денег, учащиеся школы также откликнулись конкретным делом – собрали и перечислили 700 рублей.

Доброй традицией стали поездки учащихся Глодянской средней школы № 2 в детский дом-интернат города Фалешт. Ежегодно ребята ездили к своим сверстникам с подарками, с концертами, организовывали различные конкурсы и соревнования.

Такие акции, конкретные поступки способствуют формированию у учащихся чувства милосердия и сострадания.

В последнее десятилетие ХХ века Глодянская средняя школа № 2, как и всё народное образование в Республике Молдова, переживало серьезные перемены, изменения и преобразования. К примеру, в 1989 – 1990 учебном году среднее образование стало одиннадцатилетним. В 1990 – 1991 учебном году перешли на 10-ти бальную систему оценки знаний учащихся. В скобках заметим, что по прошествии 20-ти лет со времени перехода на такую систему оценки знаний среди учителей нет единого мнения о том, правильна, а главное – объективна ли такая система.

Реформа народного образования предусматривала переход на гимназическое и лицейское образование, но Глодянская средняя школа № 2 не была преобразована в лицей. На базе школы создали 2 лицейских класса.

Девяностые годы прошлого столетия в социально-экономическом и политическом плане были, пожалуй, самыми сложными и непредсказуемыми за весь послевоенный период. Парад суверенитетов бывших советских Республик привёл к распаду СССР, и на месте некогда огромной и богатой страны, в которой все нации и народности чувствовали себя уютно и уверенно смотрели в завтрашний день, возникли 15 самостоятельных государств. Все это привело к разрыву привычных экономических связей, закрытию предприятий, резкому спаду производства, невиданной безработице, многомесячным задержкам по выплате пенсий и заработных плат ( их стали выдавать сахаром, консервами, коврами, стиральным порошком и проч.).

Это были годы разочарования, пессимизма и невиданного в истории человечества казнокрадства. Ловкие и шустрые вмиг приватизировали фабрики и заводы, однажды проснувшись миллионерами. Другие, « торгуя воздухом», старались не отставать от первых. Как грибы стали расти 3-х – 4-х уровневые особняки и дачи. Слова «совесть» и «порядочность» стали словами – изгоями, а фразу: «Если ты такой умный, то почему не богатый?», наверное, стоило сделать лозунгом тех девяностых годов. Причём, все это как плугом или ржавым ножом прошлось по сердцам и судьбам многих миллионов людей, рядовых тружеников, кто своим трудом создавал величие и мощь страны. Родные и близкие по воле недальновидных политиков и ура – патриотов вдруг оказались за границей. И даже термин изобрели: ближнее зарубежье.

В такой ситуации, пожалуй, только учительство сохранило спокойствие и благоразумие. Учителя работали, несмотря ни на что они сеяли разумное, доброе, вечное и продолжают работать на будущее, на Вечность. Вообще тогда казалось, что только школьные учреждения продолжают работать, несмотря на отсутствие воды, тепла и электроэнергии.

Коллектив школы достойно жил в те годы. Примеры – красноречивое подтверждение сказанных слов. Так, в 1995 – 1996 учебном году из 799 учащихся 358, занимались на «хорошо» и «отлично», что составило 46% от общего количества. В 1998 – 1999 учебном году 43% учащиеся занимались на 7 -10. В юбилейном 1999 – 2000 учебном году процент отличников и ударников был самым высоким – 47, то есть почти каждый второй ученик школы показал хорошие и прочные знания.

Перечисленные высокие результаты учебной деятельности учащихся были подтверждены на ежегодных предметных олимпиадах. Например, в 1995 -1996 учебном году учащиеся школы заняли 46 призовых мест, из них 26 первых, 13 – вторых и 7 – третьих. Очень удачным выдался 1996 – 1997 учебный год, тогда учащиеся школы заняли 72 (!) призовых мест, из них 51 – первое.

В 1999 году в результате административно-территориальной реформы в Молдове были созданы уезды. Бывший Глодянский район вошёл в состав Бельцкого уезда, сектор Глодень.

И на уездных олимпиадах учащиеся школы показывали серьёзные результаты. Так, в 1999-2000 учебном году они заняли 17 призовых мест, плюс три поощрения. Ирина Воронова заняла второе место по русскому и литературе, учитель Людмила Владимировна Никулицэ, Максим Васильев – первое место по математике (Зинаида Тимофеевна Веретко), Игорь Серкизюк – первое место по физике ( Василий Кузьмич Гладыш ), Галина Жамакочан – первое место по английскому языку ( Александра Александровна Грицай) и другие.

В 2000- 2001 учебном году результаты уездных олимпиад несколько скромнее: 7 призовых мест и 5 поощрений. Победителями стали: по русскому языку и литературе Татьяна Захильняк заняла второе место (Людмила Владимировна Никулицэ), и третьи места по этому же предмету соответственно Валерия Вавилова ( Зоя Петровна Штефанская ), Татьяна Мелихевич ( Людмила Владимировна Никулицэ ). Кристина Пумня заняла второе место по биологии (Василий Семенович Гуляк), Игорь Серкизюк – первое место по физике (Василий Кузьмич Гладыш). Татьяна Спринчан и Анна Цуркан по государственному языку соответственно второе и третье место учитель Жеоржета Георгиевна Маноил.

Неплохо выступали учащиеся Глодянской средней школы № 2 и на республиканских олимпиадах. Скажем, в 1997 – 1998 учебном году они заняли четыре призовых места, все вторые: Наталия Норок по русскому языку и литературе (Людмила Владимировна Никулицэ), Кристина Пумня по государственному языку ( Елена Павловна Мошнегуцу ), Маргарита Подгородная по русскому языку и литературе (Зоя Петровна Штефанская ) и Игорь Серкизюк по физике ( Василий Кузьмич Гладыш ). Дважды, в 1995-1996 учебном году и в 1996-1997 учебном году Александр Мациевский занимал соответственно 3 и 2 место по физике (Валерий Александрович Аджигирей). В 1998-1999 учебном году Наталия Норок заняла первое место по русскому и литературе (Людмила Владимировна Никулицэ). В следующем учебном году Кристина Пумня заняла второе место по государственному языку (Жеоржета Георгиевна Маноил).

Бесспорно, успех учеников это и успех учителей, подготовивших их к олимпиадам различного уровня. Больше других призовые места занимали воспитанники следующих учителей: Людмилы Владимировны Никулицэ, Елены Ефимовны Слабарь, Зои Петровны Штефанской, Зинаиды Тимофеевны Веретко, Эмилии Петровны Визитиу, Марии Емельяновны Ольваники, Василия Семёновича Гуляка, Людмилы Васильевны Гурской, Веры Павловны Черемихиной, Василия Кузьмича Гладыша, Евгении Фёдоровны Дану, Валентины Леонидовны Усовой, Людмилы Станиславовны Шмуль, Юлии Степановны Куцулимы, Жеоржеты Георгиевны Маноил, Екатерины Дмитриевны Цислинской, Валентины Владимировны Арамы, Анны Васильевны Гильчук, Валерия Александровича Аджигирея, Александры Александровны Грицай, Аллы Мирчевны Самборской. В целом за период с 1985 по 2000 годы учащиеся Глодянской средней школы № 2 только на районных предметных олимпиадах заняли 479(!) призовых мест.

Несмотря на то, что начало третьего тысячелетия в педколлективе трудились по сути дела учителя третьего поколения, школа осталась верна своей главной традиции: она давала ученикам прочные и глубокие знания. Главное, к чему призвано народное образование.

На рубеже веков в Глодянской средней школе действовали семь методических объединений: учителей математики, физики и информатики; русского языка литературы и истории; государственного языка и литературы; биологии, химии и географии; начальных классов; этики и эстетики, а также методобъединения классных руководителей. Сюда же относилась консультационная служба по работе с молодыми специалистами.

Каждое методобъединение работало над претворением в жизнь той или иной проблемы. Например, кафедра учителей русского языка, литературы и истории (руководитель Елена Ефимовна Слабарь) избрала три направления: а) нравственное воспитание учащихся на уроках гуманитарного цикла; б) развитие речи учащихся в процессе преподавания основ наук; в) формирования орфографической зоркости учащихся.

Методобъединение классных руководителей 5-12–х классов ( Нина Александровна Вакарь ), претворяло в жизнь проблему творческого развития личности через усиление роли учебных предметов, внешкольных мероприятий, формирующих внутренний мир учащихся.

Говоря в целом о воспитательной работе следует отметить, что на протяжении многих лет она проходит под эгидой Базового Куррикулума: «Главной воспитательной целью школы является свободное гармоничное развитие человека и формирование творческой личности, способной адаптироваться к меняющимся условиям жизни».

Помимо традиционных осенних балов, вечеров, посвящённых красным дням календаря, новогодних утренников в школе доброй традицией стало проведение среди старшеклассников конкурсов КВН, бальных и современных танцев. Эти конкурсы проводятся с 1992 года. В 1995 году впервые провели конкурс эстрадной песни. Конкурс прижился и также стал традиционным, то есть ежегодным.

С 1992 года в Глодянской средней школе № 2 работают студии бальных танцев, руководители Ирина Николаевна Тонофей и Марина Владимировна Мартель, студия современного танца Марина Ивановна Щербакова, а также вокально-инструментальный ансамбль под руководством Юрия Ивановича Ливицкого.

Все перечисленные внешкольные мероприятия, кружки и студии способствуют тому, что как-то разнообразят жизнь учащихся, обогащают их духовно, частично решают проблему досуга молодёжи.

Во многом в данном направлении воспитания подрастающего поколения заслуга Нины Александровны Вакарь. Выпускница Глодянской средней школы (1967 год), она в течение десяти лет ( 1990-2000 год ) работала организатором по внеклассной и внешкольной работе.

Творчески подходят к делу и завучи Зинаида Тимофеевна Веретко и Людмила Владимировна Никулицэ. В указанный период в школе были проведены педсоветы на актуальные темы современной педагогики, Задачи, если говорить глобально, сводились к тому, чтобы «…научить учителей ориентироваться в современных условиях, научить их видеть новое в старом, новейшее в новом…».

Например, в 1996-1997 учебном году состоялся педсовет школы с повесткой дня: « Теория и практика развивающего обучения». Более чем актуальная тема.

В следующем учебном году рассматривали вопрос: « Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся в процессе усвоения новых знаний с учётом новых технологий».

Можно назвать ещё несколько актуальных тем, рассматриаемых педколлективом Глодянской средней школы № 2 на педагогических советах. Это: « Пути повышения качества и эффективности современного урока на основе комплексного использования учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, дидактического материала», «Оценочная деятельность учителя на уроке, методы оценки знаний, умений и навыков», «Тестирование, как одна из современных форм контроля».

На протяжении многих лет перед педколлективом школы стоят долгосрочные задачи повышения качества обучения и воспитания учащихся в современных условиях, научной организации учебно-воспитательного процесса, привития учащимся учебно-интеллектуальных, познавательных, поисково-информационных, учебно-коммуникативных и иных знаний, умений и навыков.

Двухтысячный год в истории Глодянской средней школы № 2 особы. В этом году школе исполнилось 55 лет со дня образования и 25 лет со дня выпуска первых выпускников из нового школьно здания. Две славных даты! К юбилею дирекция, педагогический коллектив подготовились заблаговременно, тщательно и серьезна. Была подготовлена специальная газета, тиражом в 800-от экземпляров, в котором рассказывалось о пройденном пути школы, её успеха и достижениях, а также о проблемах и задачах в современных не простых социально-экономических и политических условиях.

Двадцать шестого мая двухтысячного года состоялся торжественный вечер, посвященный юбилею школы, на котором присутствовали представители уездного и секторального отделов народного образования, примэрии Города Глодяны, бывшие шефы, выпускники разных лет, учителя-ветераны, весь педагогически коллектив, старшеклассники школы. Вечер состоял из двух частей: торжественной, на которой выступили: директор школы Василий Кузьмич Гладыш, заведующий уездным отделом народного образования Павел Гойман, заведующий Глодянским РОНО Михаил Георгиевич Анегроае, бывшая завуч школы удивительной души человек и профессионал Зоя Петровна Штефанская, бывший директор школы Павел Николаевич Панько, выпускники школы – Наталия Андрухова, Наталия Чебан и многие другие. Регламент отсутствовал.

Затем, уже за праздничным столом разговор был продолжен, что называется в непринуждённой обстановке.

Учащиеся школы дали великолепный концерт.

В целом в истории школы было записано красивое, доброе, запоминающееся мероприятие, прошедшее, как принято говорить, на должном уровне.

Но 2000 год важен для школы и вот ещё по какому поводу. В ходе реализации реформы школы в Республике Молдова, Глодянская средняя школа № 2 оставалась рядовой средней школой. По настоянию педагогического коллектива, родительской общественности и учащихся в течение нескольких лет в школе функционировали лицейские классы. Данное положение от части решало серьезную проблему. Дело в том, что Глодянская средняя школа № 2 имела всё необходимое для того, чтобы преобразовать её в лицей: Солидная материально-техническая база, толковы, знающий своё дело педагогический коллектив, добавим сюда желание старшеклассников обучаться в лицеи. Неоднократное заявления и обращения коллектива учителей школы родителей учащихся в соответствующие орган уезда и Республики увенчались успехом.

Седьмого июня двухтысячного года стало известно, что в скором времени школа будет преобразована в лицей, и необходимо дать имя будущему лицею. На следующий день, 8-го июня 2000 года, состоялось общее собрание педагогического коллектива школы. На повестке дня стоял всего один вопрос: выбор имени лицея. Учителя предлагали следующие имена: Софья Ковалевская, Андрей сахаров, Михаил Ломоносов, имени Сухомлинского, Зелинского, Максима Горького, Алексея Матеевича, Дмитрия Кантемира, Льва Николаевича Толстого, имени директора Глодянской средней школы № 2 – Леонида Борисовича Кейсермана…

После тщательного обсуждения часть предложений были сняты и оставлены четыре: Михаил Васильевич Ломоносов, Лев Николаевич Толстой, Андрей сахаров и Дмитрий Кантемир. Подавляющим большинством голосов выбор учителей был остановлен на имени Льва Николаевича Толстого. Автор данных строк испытывает определённое удовлетворение, так как идея дать лицею имя великого Толстого принадлежит ему.

Двадцать четвертого июля двухтысячного года Правительство Республики Молдова приняло Постановление: «О реорганизации некоторых учебных заведений в лицеи и гимназий в 2000-2001 учебном году» за подписью Премьер - Министра Думитру Брагиша. В нём, в частности, говорилось: « В целях совершенствования сети учреждений среднего образования и реализации положений Закона об Образовании Правительство Республики Молдова постановляет:

1. Принять предложение Министерства Образования и Науки, уездных советов, примэрии Муниципия Кишинэу и Исполнительного комитета АТО Гагаузия о реорганизации, начиная с первого сентября текущего года, некоторых учебных заведений в лицеи согласно приложению № 1 и гимназии № 2.

2. Финансирование вновь созданных учебных заведений осуществлять в пределах средств, предусмотренных в местных бюджетах на 2000 год на образования»

Согласно данного постановления 14-ть средних школ уездов Бэлць, Кахул, а также Муниципия Кишинэу с первого сентября 2000 года были реорганизованы в лицеи. Среди них и Глодянская средняя школа № 2. Таким образом, 24 июня 2000 года – день рождения Теоретического лицея имени Льва Николаевича Толстого города Глодень.

Новое качество Глодянской средней школы № 2 вызвало к жизни новые проблемы.

К первому сентября лицей получил соответствующие программы, а учебников, чтобы их выполнять не было. То есть с первых дней возникла проблема учебника, основного источника знаний для учащихся. Частично проблема в те годы решалась благодаря безвозмездной помощи Российской Федерации. Но учебники, прибывающие из России в русские лицеи Молдовы, не совсем соответствовали программам.

Второй проблемой стало учебно-методическая литература. За 10 лет школьная библиотека не получила ни одного экземпляра методической литературы. Так же обстояло дело с материально-техническим обеспечением. Правда, летом 2000 года, благодаря тому, что на базе Теоретического лицея имени Льва Николаевича Толстого проводились курсы усовершенствования учителей начальных классов сектора Глодень, их организовало Министерство образования и науки Республики Молдова, лицею передали цветной телевизор, два кодоскопа с экранами, а также электрический генератор.

С середины 90-х годов серьёзной проблемой стало отношение учащихся к своим обязанностям, к учёбе. Катастрофически падал интерес учащихся к приобретению знаний, что отрицательно сказывалось на их общеобразовательном уровне. К сожалению, названная проблема имела место в целом в системе народного образования страны; она сохраняется и по ныне.

Ситуация, бесспорно объясняется тем, что дальнейшее обучение, после лицейское, повсеместно платное и довольно дорогое. А учащиеся довольно-таки неплохие психологи.

Тот, что, благодаря кошельку родителей, сможет продолжить обучение, не особо нагружает себя. Примерно такое же отношение у учащихся, кто по финансовым причинам не сможет учиться дальше.

С другой стороны, катастрофически падает количество учащихся в лицее. Так, если в 1995-1996 учебном году в лицее обучалось 799 учеников, то в 1997 – 1998 учебном году 772 ученика, а в 1999 -2000 уже только 646. Основная причина столь резкого сокращения численности учащихся заключается в том, что многие русские и украинские семьи из Глодян уезжают на историческую родину, либо в дальнее зарубежье. Родителей волнует будущее их детей.

Кажется, возникает ещё одна серьезная проблема. Всё меньше учащихся изъявляют желания после окончания девяти классов, продолжать обучение в гуманитарном или реальном классе лицея. Крайне мало поступают в лицей учащиеся из гимназий близлежащих населённых пунктов.

… семнадцатого мая 2001 года на заседании Педагогического Совета лицея, протокол № 6 было принято решение о допуске всех учащихся двенадцатых классов к сдаче экзаменов на степень бакалавра.

С этой целью на базе теоретического лицея имени Василия Коробана был создан центр по сдаче бакалауреата. Председателем центра стал М.Г. Анегроае, его заместителем Ф.С. Грозаву, секретарём Е.Фортуна.

В состав наблюдателей от лицея имени Льва Николаевича Толстого вошли учителя: Людмила Александровна Жерновая, Ольга Михайловна Иванова, Алла Ивановна Акру, Лариса Николаевна Темчук.

В экзаменационную комиссию от лицея вошли: Зинаида Тимофеевна Веретко, Елена Павловна Мошнегуцу, Жеоржета Георгиевна Маноил, Нина Александровна Вакарь, Александра Александровна Грицай, Эмилия Петровна Визитиу, Инга Сергеевна Стрелец, Евгения Фёдоровна Дану, Зоя Петровна Штефанская, Людмила Владимировна Никулицэ, Василий Семёнович Гуляк, Людмила Станиславовна Шмуль, Алла Мирчевна Самборская, Владимир Алексеевич Кузмич, Людмила Васильевна Гурская и Василий Кузьмич Гладыш.

Двадцать второго июня 2001 года на заседание педагогического совета лицея имени Л.Н. Толстого отмечалось, что «…на основании поступившего в лицей протокола № 10 от 22-го июня 2001 года из Центра по сдаче бакалауриата установлено, что все 40 учащихся 12 классов сдали экзамены на степень бакалавра».

Назовём имена первых выпускников Теоретического лицея имени Льва Николаевича Толстого города Глодень.
12 «А» класс, гуманитарный профиль:

1. Батаровская Инга

2. Богач Светлана

3. Василос Олеся

4. Ватаманюк Алёна

5. Гула Наталия

6. Гэу Елена

7. Кинзерский Евгений

8. Кисилёв Александр

9. Кушнир Светлана

10. Лупашко Евгений

11. Мелихевич Татьяна

12. Мельник Олеся

13. Пынтя Анна

14. Стрымбану Ольга

15. Теминская Ирина

16. Трубчак Ольга

17. Цура Адриан

18. Чебан Оксана

19. Черская Валентина

Классный руководитель – Шмуль Людмила Станиславовна.

12 «Б» класс, реальный профиль:


1. Белоус Николай

2. Бугаева Кристина

3. Бурля Алина

4. Долгая Алла

5. Комозина Анна

6. Котелевич Татьяна

7. Кузмич Юрий

8. Лёвина Олеся

9. Лунгу Инна

10. Михайленко Ольга

11. Никуляк Анатолий

12. Проминский Сергей

13. Пумня Кристина

14. Русак Оксана

15. Сверидов Валентин

16. Серкизюк Игорь

17. Слепухин Виталий

18. Спринчан Татьяна

19. Тащук Вера

20. Христюк Виктор

21. Чебан Игорь

Классный руководитель Шингур Людмила Павловна

На выпускном вечере 23 июня 2001 года отмечалось, что средний балл учащихся гуманитарного профиля равнялся 7,8 балла, а в реальном - 7,7 балла. Причём, 16 лицеистов обоих классов имели средний балл восемь и выше. Первой ученицей лицея стала Татьяна Мелихевич – 9,9 балла, Кристина Пумня - 9,33, Трубчак Ольга – 9,08, Олеся Мельник – 8,91, Сергей Проминский – 8,66, Анна Пынтя – 8,66, Игорь Серкизюк – 8,58, Оксана Чебан -8,5, Валентина Черская – 8,5, Олеся Лёвина – 8,41, Алина Бурля – 8,33, Юрии Кузмич – 8,16, Виктор Христюк – 8,16, Инга Батаровская - 8,08, Виталии Слепухин – 8,0 и Игорь Чебан 8,0.

Дорогие Друзья!

Счастливой судьбой мне предоставлена возможность руководить педагогическим и ученическим коллективом Теоретического лицея имени Льва Толстого города Глодень.
Как и для всей истории человечества, так и для Глодянских общеобразовательных учебных заведений 2010 год является юбилейным и знаменательным.
Ровно 65 лет назад, в 1944-1945 учебном году в Глодянах была открыта русско-молдавская средняя школа, а в 2010 году отправился в большую жизнь уже 10-й лицейский выпуск!
В 2012 году широкой общественностью будет отмечаться другая юбилейная дата – 135-летие со дня открытия школы в Глодянах.
Часы идут, Дни бегут, Годы летят, Жизнь проходит незаметно, Даты меняются калейдоскопически: 135 лет, 65 лет, 10 лет- как будто одно мгновение жизни... Но сколько смысла и сколько людей связаны этим временем, которое заставило нас вместе жить и вместе решать возникающие проблемы! И было бы неправильно давать оценку происходившим событиям школьной жизни за этот период только с позиции сегодняшнего дня, или только с позиции накопленного нами жизненного опыта, или только с позиции уже изменившейся политической ситуации. Каждое суждение было бы неполным, односторонним и не отражало бы истинности вещей, так как каждое время развивалось по своему сценарию, имело свою окраску, своих действующих лиц и своих героев, своих свидетелей и судей.
Школа в Глодянах всегда занимала особое место в обществе и была одним из приоритетных направлений и главным показателем развития города.
Богатый традициями, Глодянский Теоретический лицей имени Льва Толстого по многим показателям является образцовым современным учебным заведением с известным именем не только у нас в районе, но и далеко за его пределами!
Мы воспитываем наших учащихся настоящими гражданами и патриотами Республики Молдова, где интерес к русскому языку преподавания гармонично сочетается с любовью и уважением к языку, истории, культуре и традициям нашего молдавского народа.
Но, на сегодняшний день наш лицей, как и все русскоязычные школы Молдовы, на постсоветском пространстве выполняют и другую объединяющую и организующую роль. Дело в том, что после распада Великого Советского Союза, большая часть наших выпускников, получивших высшее образование, а затем и место работы в России или других странах по тем или иным причинам оказалась за пределами своей Родины - Молдовы. Поэтому, сегодня наша школа-лицей, наряду с выполнением своих прямых образовательных и воспитательных функций, дополнительно является для большей части наших выпускников связующим звеном и своеобразным мостиком, соединяющим Школу и Глодяны со страной их проживания.

Испытанная временем, богатая традициями, с известным в районе и республике именем Глоденская средняя школа № 2 в конце 20 столетия, а именно в 2000 году претерпела последние изменения, по велению времени была реорганизована в Теоретический лицей имени Льва Толстого.


Наиболее значащие события в развитии и реформировании системы образовании в Глодянах происходили в 1948, 1969, и в 2001 годах. В указанные даты были проведены первые полные выпуски из стен Глодянской русско-молдавской, Глодянской средней школы №2 и Теоретического лицея имени Льва Толстого.
Свои замечательные и дружные классы выводили в большую жизнь классные руководители:
Немцева Анна Ивановна, Савченко Евгения Яковлевна (В 1969 году)
Шмуль Людмила Станиславовна и Шингур Людмила Павловна

(В 2001 году).


Позади уже 10 выпусков лицеистов, сотни и тысячи выпускников, вышедших из стен лицея и Глодянской средней школы.
За это время по нашей инициативе и настойчивости, при совместной поддержке учителей, учащихся, родителей и государственных органов в школе и лицее были созданы условия для нормального функционирования учебно-воспитательного процесса.
Отмечая успехи, мы отдаём должное администрации города и района, под руководством которых обновлялась и развивалась наша школа на протяжении многих лет, поэтому выражаем особую признательность:
Примару Глодян - Евтееву Юрию Сергеевичу,
а также Председателям Глодянского района:
Аирини Георгию Дмитриевичу, Сербину Ивану Калистратовичу,
Истратию Леониду Васильевичу, Городенко Анатолию Владимировичу,
Карче Валерию Павловичу, Мовилэ Ивану Михайловичу,
а также начальникам Управления Образования Глодянского района и ее заместителям:
Морару Фёдору Семёновичу, Анегроае Михаилу Георгиевичу,
Лупушор Нине Захаровне, Фетеску Виталию Дмитриевичу.
Школа в своей деятельности постоянно испытывала материальные затруднения, и поэтому оказание ей шефской "спонсорской" помощи со стороны предприятий всегда воспринималось с особой радостью. Постоянная помощь оказывалась нашим базовым предприятием - Глоденским консервным заводом во главе с директором Мрачковским Григорием Николаевичем, сахарным заводом во главе с директором Бодиштяну Василием Алексеевичем, совхоз - заводом "Бируинца" во главе с его руководителем Карасём Павлом Ивановичем, акционерное общество "Репарацие" (бывшая "Сельхозтехника") во главе с Шепеленко Анатолием Аркадьевичем и Городенко Анатолием Владимировичем, предприятием "Агротранс" во главе с Цуркану Сергеем Петровичем, Телекомом во главе с Груманом Михаилом Ефимовичем и Косевым Дмитрием Степановичем, группой Глодянского РОНО во главе с Фетеску Виталием Дмитриевичем.
В настоящее время для проведения различных школьных мероприятий мы находим понимание и необходимую материальную (спонсорскую) поддержку со стороны руководителей индивидуальных предприятий в лице: Борди Алексея Васильевича, Гурского Павла Петровича, Карчи Валерия Павловича, Миронова Сергея Ивановича, Василовского Александра Степановича, Дворжанского Андрея Григорьевича, Торопова Сергея Евгеньевича, Маху Виталия Георгиевича, Колибабы Эдуарда Евгеньевича, Чебан Эдуарда Евгеньевича, Цопы Юрия Васильевича, Леукэ Ивана Васильевича, Руфалэ Семёна Ивановича, Шабельского Олега Сергеевича.
Глодянская средняя Школа №2, а впоследствии и лицей всегда шагали в ногу со временем.
Мы гордимся богатыми традициями и высокой педагогической культурой коллектива.
И в этом особая заслуга руководителей школы и, в первую очередь, директоров, которые являются её наиболее достойными представителями.
Они постоянно формировали образ и авторитет Глодянской средней школы №2, как передовой и современной школы, творчески подходили к управлению учебно-воспитательной деятельностью и профессионально справлялись с задачами, которые ставились обществом и временем.

Да и как же иначе, ведь ею руководили интеллигентные, умные и образованные, бескорыстные и беспристрастные, энергичные и талантливые директора: Панько Павел Николаевич, Кейсерман Леонид Борисович, Данилова Валерия Ивановна, Ольваника Мария Емельяновна, Кушнирюк Михаил Иванович..., а также заместители директора школы: Кузовков Сергей Иосифович, Мешка Георгий Елисеевич, Немцева Анна Ивановна, Богач Луиза Фёдоровна, Усатенко Михаил Васильевич, Войтовская Ангелина Александровна, Дану Евгения Фёдоровна, Штефанская Зоя Петровна, Слабарь Елена Ефимовна, Цислинская Екатерина Дмитриевна, Вакарь Нина Александровна, Куку Орест Иванович (зам. директора по хоз. части).

Особую роль в модернизации образования и внедрения качественных изменений в учебно-воспитательный процесс играет плеяда сегодняшних руководителей в лице заместителей директора лицея: Веретко Зинаиды Тимофеевны, Никулицэ Людмилы Владимировны, Шмуль Людмилы Станиславовны и Статий Константина Ивановича (Зам. директора по хозяйственной части), которые с учётом требований современной жизни определяют образовательный курс лицея.
Лицей гордится своим высокопрофессиональным педагогическим коллективом, в котором трудятся 40 учителей, среди которых Гурская Людмила Васильевна имеет высшую дидактическую категорию, Моглан Наталья Владимировна, Кимаковская Ирина Ивановна, Миронова Янна Викторовна и автор этой статьи - первую дидактическую категорию. Отрадно отметить, что основной части учителей присвоена вторая категория!

Руководители методических кафедр: Гуляк Василий Семёнович, Гурская Людмила Васильевна, Романюк Людмила Николаевна,Пыргарь Инна Аркадьевна, Штефанская Наталья Васильевна, Кимаковская Ирина Ивановна, Петрик Людмила Михайловна - постоянно настроены на творческую волну, являются инициаторами внедрения в образовательный процесс лицея нового, передового, добытого наукой и школьной практикой передовых учебных заведений.

Делом чести наших учителей является ежегодное участие в различных районных методических конкурсах.

Так в районном конкурсе "Учитель года" принимали активное участие:

Гурская Людмила Васильевна, Романюк Людмила Николаевна,

Куркудел Людмила Андреевна, Миронова Яна Викторовна и Кимаковская Ирина Ивановна, которая в 2010 году стала Лауреатом Республиканского конкурса.

Становились лауреатами в районных педагогических чтениях: Гурская Людмила Васильевна, Моглан Наталья Владимировна, Петрик Людмила Михайловна и Штефанская Наталья Васильевна.

В районном Конкурсе на «Лучший школьный музей» учителями

Никулицэ Людмилой Владимировной, Самборской Аллой Мирчевной,

Гурской Людмилой Васильевной и Шмуль Людмилой Станиславовной были представлены: музей Льва Николаевича Толстого, музей Развития образования в Глодянах, музей Великой Победы над фашизмом и музей Истории лицея.

Предметом особой гордости для нас стало открытие этнографического музея "Casa Mare", инициатором создания которого, является учитель румынского языка Маноил Жеоржета Георгиевна.

В лицее сохраняются старые и вводятся новые традиции: так 7 октября, в день освящения лицея(07. 10. 2003 года), проводится Храм лицея и День Самоуправления, а 9-го сентября, в день рождения Льва Николаевича Толстого(09. 09. 1828 года) - Посвящение в Лицеисты и Гимназисты.

Стало традицией проведение внутришкольного конкурса «Еминесчиана», издание школьных газет и составление портретов каждого выпуска.

В 2009 году в лицее был открыт кабинет информационных технологий, с широкой информационной базой.

В этом же году, мы заняли достойное место в мировой сети Интернет. По инициативе Дяконицы Евгения у нас появился собственный сайт Лицея - glodeni2.ru, который активно пополняется, развивается и расширяется. На сайте можно узнать последние школьные новости, пообщаться на форуме, пролистать страницы истории, узнать расписание школьных занятий.

В лицее большое внимание уделяется эстетическому оформлению учебных кабинетов, созданию внутреннего комфорта во всех используемых помещениях. Так по инициативе учителей Гуляка Василия Семёновича, Гладыша Василия Кузьмича, Куцулимы Юлии Степановны, Татьяны Феодосьевны Бахии, Шмуль Людмилы Станиславовны, Усовой Валентины Леонидовны, Никулицэ Людмилы Владимировны, Мошнегуцу Елены Павловны, Моглан Натальи Владимировны, Евтеевой Анны Дмитриевны, Штефанской Натальи Васильевны, Романюк Людмилы Николаевны, Кимаковской Ирины Ивановны, Гурской Людмилы Васильевны, Самборской Аллы Мирчевны, Пыргарь Инны Аркадьевны были оформлены учебные кабинеты. Неоценимую помощь в оформлении кабинетов проводится художником - оформителем Шургановым Владиславом Владимировичем.

В условиях сокращения числа детей, поступающих в первые и десятые классы, нам приходится изменять формы и методы работы, ориентироваться на перспективу развития лицея, вводить новые предметы, укреплять учебно-материальную базу, сохранять привлекательность и поддерживать имидж нашего лицея.

Так, в начальном звене по предложению учителей и родителей учащихся и при поддержке энтузиастов кружковой работы: Пинжиной Марины Васильевны, Тонофрей Ирины Николаевны, Ботовой Марины Влалимировны, Андрусик Марины Ивановны, Гулы Натальи Иосифовны, Велишко Алексанры Михайловны, Кученковой Татьяны Вячеславовны, Бодян Инги Сергеевны, Кузьмича Владимира Алексеевича и Дяконицы Евгения Сергеевича были введены дополнительные часы по изучениею компьютера и ритмики, шашечно-шахматного всеобуча, английского языка, начиная с первого класса.

Критерием успешности работы лицея являются результаты участия в республиканских предметных олимпиадах. За последние годы становились призёрами республиканских олимпиад: Пумня Кристина и Колибаба Анастасия, Говорова Дарья по румынскому языку и литературе, Урсакий Иван и Урсакий Артём по немецкому языку, Норок Наталья Дмитриевна, Колтун Олег и Подгородная Маргарита по русскому языку, Канепина Мария по экологии, Серкизюк Игорь и Мациевский Александр по физике, Буймистрюк Наталия по истории и русскому языку.
Бесспорно, успех этих учеников это и успех учителей, подготовивших к олимпиадам. По праву этими достижениями гордятся и учителя - предметники: Мошнегуцу Елена Павловна, Маноил Жеоржета Георгиевна, Пыргарь Инна Аркадьевна, Штефанская Зоя Петровна, Никулицэ Людмила Владимировна, Визитиу Георгий Николаевич, Аджигирей Валерий Александрович, Гладыш Василий Кузьмич, Гурская Людмила Васильевна.
Многие школьные мероприятия мы проводим совместно с родительским комитетом и Попечительским советом. В работе родительского комитета на протяжении многих лет особо проявили себя: Иванова Анеля Петровна, Чубенко Анатолий Григорьевич, Штепа Лидия Павловна, Вакарь Нина Александровна, Христюк Ирина Дмитриевна, Наниева Антонина Николаевна, Тиминский Леонид Георгиевич, Партей Мирча Дмитриевич, Бордя Алексей Васильевич, Картауз Роман Иванович и Мокану Игорь Дмитриевич.

В составе Попечительского совета проявили себя: Моглан Наталья Владимировна, Пинжина Марина Васильевна, Житарюк Светлана Ливична.

Большую роль в жизни школы, воспитании учащихся и поддержке морально-психологического климата педагогического коллектива традиционно играла партийная и профсоюзная организация школы. Так, в течение ряда лет бессменными лидерами партийной организации школы были: Немцева Анна Ивановна, Белоус Мария Андреевна, Ольваника Мария Емельяновна, Войтовская Ангелина Александровна, Вакарь Нина Александровна, а лидерами профсоюзной организации - Гуляев Василий Алексеевич, Кушнирюк Михаил Иванович, Дану Евгения Фёдоровна, Гуляк Василий Семёнович, Подгородный Сергей Петрович, Данилов Владимир Степанович, Жерновая Людмила Александровна, Гурская Людмила Васильевна.

В школьной жизни ключевой, центральной фигурой всегда был учитель. Профессия учителя одна из самых уважаемых народом, ибо он осуществляет связь времён и поколений.

Дорогие друзья! Продолжая наше путешествие по страницам истории Глодянской средней школы, мы искренне воздаём дань уважения и восхищения ветеранам педагогического труда, которые сейчас находятся на заслуженном отдыхе,

это - Аджигирей Валерий Александрович, Арама Валентина Владимировна, Березовская Эмилия Демьяновна, Ботнарь Мария Ивановна, Богач Луиза Фёдоровна, Булай Зинаида Георгиевна, Бурдя Елена Васильевна, Вайсман Дора Борисовна, Вайсман Наум Моисеевич, Вакарь Нина Александровна, Верескун Алексей Алексеевич, Визитиу Эмилия Петровна, Воевудская Юлия Ульяновна, Волоховский Юрий Владимирович, Войтовская Ангелина Александровна, Грицай Александра Александровна, Гуляк Евгения Гавриловна, Гуцу Мина Яковлевна, Данилова Валерия Ивановна, Дану Евгения Фёдоровна, Дорофеева Анастасия Елизвоевна, Жуковский Виктор Николаевич, Казак Тамара Григорьевна, Кейсерман Зинаида Семёновна, Кульчак Василий Георгиевич, Кушнирюк Михаил Иванович, Лесник Лидия Александровна, Мейсова Мария Ивановна, Мешка Валентина Григорьевна, Мешка Георгий Елисеевич, Ольваника Мария Емельяновна, Пасечник Алексей Иванович, Плотник Тамара Ивановна, Райку Александра Степановна, Романюк Михаил Петрович, Русановская Мария Петровна, Русановский Василий Георгиевич, Русановская Лидия Борисовна, Собецкий Мирча Георгиевич, Слабарь Елена Ефимовна, Цислинская Екатерина Дмитриевна, Черемихина Вера Павловна, Щербина Лидия Михайловна, Шингур Людмила Павловна, Швиткая Татьяна Ивановна, Штефанская Зоя Петровна, Низкий им поклон и долгих лет жизни!


Мы с благодарностью вспоминаем и отдаём дань памяти ушедшим из жизни учителям, которые всю свою жизнь, без остатка, посвятили Школе и Великому, благородному делу, обучению и воспитанию Глодянских детей. Это: ...Кейсерман Леонид Борисович, Панько Павел Николаевич, Панько Ираида Дмитриевна, Кузовков Сергей Иосифович, Кузовкова Евдокия Петровна, Чефранова Ольга Аксентьевна, Флоринская Раиса Романовна, Власюк Галина Прохоровна, Савченко Евгения Яковлевна, Скутельник Филипп Фёдорович, Войновский Владимир Владимирович, Буза Мария Борисовна, Немцева Анна Ивановна, Новикова Татьяна Михайловна, Михайлевская Антонина Васильевна, Близнякова Елена Федоровна, Капцинель Дина Михайловна, Аджигирей Тамара Игнатьевна, Белоус Мария Андреевна, Белоус Валентина Павловна, Монастырская Евдокия Ивановна, Глушкевич Дмитрий Михайлович, Ротарь Елена Моисеевна, Констанчук Николай Григорьевич, Чарная Евдокия Ефремовна, Саландо Лидия Ивановна, Ярошенко Любовь Ивановна, Китикарь Михаил Иосифович, Гуляев Василий Алексеевич, Комарова Надежда Ивановна, Визитиу Георгий Николаевич, Гильчук Анна Васильевна, Волощук Лучия Дмитриевна, Ботнарюк Григорий Антонович, Бурдя Орест Васильевич, Гаврилюк Иван Георгиевич, Гаврилюк Мария Абрамовна, Гологан Иван Иванович, Данилов Владимир Степанович, Лапицкий Фёдор Матвеевич, Макарова Надежда Матвеевна, Паскалова Елена Фёдоровна, Скобиоалэ Василий Андреевич, Скобиоалэ Елизавета Петровна, Гончарюк Пётр Иванович.
Дань памяти отдаём и нашим выпускникам, отдавшим свою жизнь на военной службе, это: Петрик Иван Иванович, Белоус Михаил Николаевич, Войновский Геннадий Владимирович... Они навсегда остались в наших сердцах. Память о них светлая.
Как яркие звёзды на нашем небосклоне сияют имена наших учителей, которые изо дня в день, из года в год "сеют разумное ,доброе, вечное".
Так, Куцулима Юлия Степановна, Веретко Зинаида Тимофеевна, Романюк Людмила Николаевна, Грэдинару Мария Людвиговна, самые опытные и талантливые учителя нашего лицея с педагогическим стажем свыше сорока лет.
Свыше 30 лет на педагогическом поприще: Гладыш Василий Кузьмич, Никулицэ Людмила Владимировна, Фортуна Мария Николаевна, Мейсова Мария Ивановна, Мошнегуцу Елена Павловна, Гуляк Василий Семёнович, Бурдя Леонид Орестович, Евтеева Анна Дмитриевна, Темчук Лариса Николаевна, Штефанская Евгения Фёдоровна.

Более 15 лет трудятся: Шмуль Людмила Станиславовна, Маноил Жеоржета Георгиевна, Гурская Людмила Васильевна, Самборская Алла Мирчиевна, Кузьмич Владимир Алексеевич, Моглан Наталья Владимировна, Миронова Яна Викторовна, Куркудел Людмила Андреевна, Житарюк Лидия Николаевна, Гырла Виктор Петрович, Петрик Людмила Михайловна, Пыргарь Инна Аркадьевна, Усова Валентина Леонидовна, Штефанская Наталья Васильевна.


Уходит одно поколение учителей, на смену ему приходит другое.

Но лицей может быть спокоен. В ряды нашего дружного и сплочённого коллектива влились молодые, энергичные, полные оптимизма и надежд, перспективные учителя, которые являются продолжателями добрых традиций старшего поколения, это: Кимаковская Ирина Ивановна, Бодян Инга Сергеевна, Бахия Татьяна Феодосьевна, Кимаковский Иван Семёнович, Василовская Надежда Витальевна, Кученкова Татьяна Вячеславовна, Чефранова Марина Анатольевна, Моглан Юлия Васильевна, Андрусик Марина Ивановна, Велишко Александра Михайловна, Корецкая Екатерина Михайловна, Герасимчук Ингрида Николаевна.


В лицее нет места для скуки. На профессиональной основе работают: спортивные секции и кружки бального и эстрадного танца, вокальный кружок и «Юный медик», которыми руководят профессионалы, мастера своего дела - Бурдя Леонид Орестович, Гырла Виктор Петрович, Штефанский Леонид Сергеевич, Андрусик Марина Ивановна, Кученкова Татьяна Вячеславовна, Ливицкий Юрий Иванович, Орошан Татьяна Николаевна и Пурич Ольга Валентиновна, она внесла свежую струю в работу нашей библиотеки.

Наш педагогический коллектив отличается высоким профессиональным уровнем, в нём царит дух нормальных межличностных отношений, что является одним из главных требований общеобразовательного учреждения. Наши учителя понимают своё высокое предназначение и в прямом смысле слова свято служат своей совести, детям, родителям, обществу.


Мы осознаём особенности нашего лицея, как русскоязычного, и определяем его роль в развитии многонациональной культуры нашей республики Молдова.
Нас тревожат социальные проблемы, уменьшение контингента учащихся, проблемы набора в 1-е и 10-е классы. Почти нет пополнения лицейских классов за счёт выпускников других русскоязычных школ района. Мы получаем мало научно-педагогической информации на русском языке, оснащённость учебных кабинетов не соответствует современным требованиям.
Преодолевая все сложности, наш коллектив решает главные задачи образования:

проводит в жизнь реформу образования, возрождает личность, держит руку на пульсе всех изменений, происходящих в системе образования, чувствует дух школы и времени, тесно увязывает учебную и воспитательную деятельность; по-прежнему ученик – это ось, центральное звено всей нашей школьной жизни.


Сегодня изменилась роль учителя, он из мудрого наставника превращается в умелого организатора деятельности учащихся, не забывая при этом оставаться яркой, неповторимой личностью, дающей право на уважение в своей сфере деятельности.
Для всех членов нашего педагогического коллектива уже давно решено, что учительство – это наша судьба, школа – это наш выбор!
Дорогие коллеги! От имени многих поколений выпускников нашей школы выражаю искренние слова признательности и низкий поклон за огромный и благородный труд, вложенный в души и сердца наших воспитанников! Спасибо Вам за правильный выбор профессии - Учитель! Счастья Вам, здоровья, оптимизма, радости в труде, понимания со стороны окружающих и долгих лет плодотворной учительской жизни! Пусть успех и удача сопутствует НАМ!
История школы часть 5-ая
Учителя и ученики об учителях и о школе

Василий Семёнович Гуляк, учитель биологии:


-У каждого из наших коллег есть свой почерк, свой конёк, своё рациональное зерно, что делает наш коллектив ярким и неповторимым.

Многое из их опыта нашло место в практике моей работы.

Сегодня другие масштабы и другие требования. Современные информационные технологии расширили границы изучения педагогического опыта.

Но светлые воспоминания о первых, неуверенных шагах учительской деятельности заставляет меня вновь и вновь возвращаться в родное начало.

Искренние слова признательности и благодарности я адресую своим первым наставникам: Ольванике Марие Емельяновне, Штефанской Зое Петровне, Слабарь Елене Ефимовне, Аджигирею Валерию Александровичу, Шербине Лидии Михайловне, Китикарю Михаилу Иосифовичу, Грицай Александре Александровне, Кушнирюку Михаилу Ивановичу, Цислинской Екатерине Дмитриевне, Войтовской Ангелине Александровне, Романюк Людмиле Николаевне, Лесник Лидии Александровне, Тревко Эмилии Петровне, Казак Тамаре Григорьевне, Аджигирей Тамаре Игнатьевне, Веретко Зинаиде Тимофеевне, Никулицэ Людмиле Владимировне, Гладышу Василию Кузьмичу.
Анна Дмитриевна Евтеева, учительница начальных классов:
В 1960 году маленькая девочка - Сердюк Анна с длинными косичками и большими белыми бантами впервые переступила порог русско-молдавской школы села Глодяны. Встретила нас Кузовкова Евдокия Петровна - наша первая учительница. Это была молодая и красивая женщина, которая быстрым внимательным опытным взглядом оценила всех нас, первоклассников, и сказала: "Ну что, пора начинать работу!" Чуть позже мы узнали, что Евдокия Петровна очень известный учитель. Её опыт работы изучался и распространялся не только в Глодянах, но и во всей Республике Молдова, за что она была награждена высокими правительственными наградами.

Евдокия Петровна умела общаться с детьми, но разговаривала, как мне казалось, всегда строго, предъявляя к нам разумные, но выполнимые требования. В те годы она для нас была идеалом, и мы старались ей подражать во всём, в том числе и в умении одеваться.

Если в холодное время нам приходилось одеваться теплее, то этот тёплый платок или шарф, я повязывала так, как это делала Евдокия Петровна. Конечно же, на выбор моей будущей профессии - учителя, Евдокия Петровна оказала решающее значение.

Эта мечта ещё больше укрепилась во мне, когда я узнала из рассказов моего папы - Сердюка Дмитрия Фадеевича, что в его юношеских мечтах, тоже было стремление стать учителем. Но она осталась нереализованной - началась Великая Отечественная война.

Владимир Алексеевич Кузьмич, учитель информатики и вычислительной техники.

-Я – выпускник 1975 года. Школа того времени учила всех и каждого. Особым успехом пользовались такие предметы как математика, физика , химия, биология. Знания учащихся помогали им выбирать профессию по душе. Хорошо подготовленные ученики поступали в самые престижные ВУЗы страны, после окончания которых они были востребованы обществом.

У нас были великолепные строгие и требовательные учителя, которые работали на конечный результат. Они умели объединить в единое целое - науку с процессом обучения и воспитания.

Большое спасибо им за всё!!!

Искренне благодарен: Близняковой Елене Фёдоровне, Аджигирею Валерию Александровичу, Цислинской Екатерине Дмитриевне, Ботнарюку Григорию Антоновичу, Кейсерман Зинаиде Семёновне, Савченко Евгении Яковлевне и многим другим.

Валентина Леонидовна Усова, учительница английского языка.

-По тому, как сложилась судьба многих наших выпускников, и как они устроились в жизни можно сделать вывод, что школа делает великое дело, а именно - выпускает в эту Большую, часто непредсказуемую Жизнь, хорошо подготовленных людей!

Яна Викторовна Миронова (Цислинская), учительница начальных классов:

-1975 год, 1 сентября. В этот день, моя мама, Цислинская Екатерина Дмитриевна, привела меня в первый класс Глодянской средней школы №2. Мы были первыми учениками, которые начали заниматься в новом здании.

Моя первая учительница - Мереуца Ольга Георгиевна. Для всех нас первоклассников она казалась строгой, требовательной и конечно справедливой.

Часто вспоминаю, как нас принимали в пионеры. Мы с особым трепетом ждали этого дня и готовились к нему. Это всегда происходило 22 апреля, в день рождения Владимира Ильича Ленина. После принятия в пионеры, мы шли домой с расстёгнутыми куртками, чтобы все видели, что у нас на груди развеваются красные галстуки.
В школе работала моя мама - Цислинская Екатерина Дмитриевна, здесь работаю я, здесь учатся мои дети, здесь протекает основная часть нашей жизни.

Наталия Владимировна Моглан (Акимченкова), учительница начальных классов:

- С классным руководителем Диной Михайловной Капцинель у нас сложились доверительные отношения. Наверное, с её благословения я и стала учителем.
Дина Михайловна была замечательным Педагогом. Она могла увлечь нас любым изучаемым произведением, вызвать на откровенность.

Дина Михайловна учила нас говорить красиво и откровенно, выражать свою точку зрения. Запомнилась дискуссия по образу Наташи Ростовой, после которой мы вышли" разогретые", но мне кажется, что этот урок продолжается и сегодня, но уже без нашей любимой Дины Михайловны!


Навсегда остался в моей памяти образ Кейсермана Леонида Борисовича с его, всегда улыбающимся лицом, с его очень тонким юмором, анекдотами к месту, народной дипломатией, умением сплачивать коллектив и находить выход из любого создавшегося положения.

Мы были последними выпускниками при жизни Леонида Борисовича. Запомнился наш выпускной вечер, проведённый совместно с ним, где он искренне веселился и зажигательно танцевал. Для нас стало большим потрясением известие о том, что его не стало. В нашем памяти Леонид Борисович сохранится не только на виньетке, но и в душе и сердце каждого ученика 1976 года выпуска.


Жаль, что рано ушёл из жизни Ботнарюк Григорий Антонович, который пользовался особой популярностью в Глодянах, как в ученической, так и в родительской среде. Ему можно было всё и ему многое прощалось.

Григорий Антонович - был знающим математиком и отличным репетитором, то, что он не успевал выполнять на уроках математики - дополнял индивидуальными занятиями на дому.


В то время математика и вместе с ней и Ботнарюк Григорий Антонович (глодянский "Пифагор") были одинаково востребованы!

Наш выпуск всегда вспоминает его добрым словом, с особым приподнятым настроением, так как в жизни Григорий Антонович всегда был весёлым, никогда не унывал и всегда шутил в свойственной только ему манере.


Особую роль в становлении нашего классного коллектива сыграла Чефранова Ольга Аксентьевна. Она, как нам казалось, работала простыми, проверенными веками методами. Она была предельно внимательна к детям, спокойная и тактична. Её разумные требования сочетались с огромным уважением к ученику, независимо от его возраста и уровня подготовки к школе.
Непросто складывалась жизнь Ольги Аксентьевны, она прошла через многие трудности того времени: раскулачивание, выселение из собственного дома, война, муж - фронтовик, маленькие дети во время войны, направление на работу в Молдавию.
Очень часто приходилось всё начинать с начала, но она всегда помнила наказ своих родителей: "Только вместе с простыми людьми можно преодолеть трудности".

Людмила Михайловна Петрик, психолог лицея:

Из учебных предметов надолго останется в памяти " Начальная военная подготовка". Преподаванию этого предмета в нашей школе уделялось особое внимание. Мы гордились тем, что преподавал нам этот предмет Человек Необычный, майор запаса - Китикарь Михаил Иосифович! Всегда в военной форме, аккуратный и подтянутый, по-армейски требователен во время учебных занятий, шутник, весельчак, друг и наставник в обычной неделовой обстановке. Благодаря Михаилу Иосифовичу, наша школа всегда была образцом военной подготовки учащихся. Много наших выпускников именно под влиянием Михаила Иосифовича Китикаря поступили в военные училища, стали офицерами и защитниками Отечества.

В школе был тир, который находился в подвальном помещении. В нём мы стреляли винтовками из положения "лёжа".

Память о Михаиле Иосифовиче постоянно жила в нашем коллективе… Просто его нет сейчас с нами…

Татьяна Вячеславовна Кученкова, учительница начальных классов:

Тепло и радостно вспоминаю всех своих учителей.

Гуляк Василий Семёнович - всегда спокоен, аккуратен и вежлив, он научил нас чётко, строго и правильно организовывать свою деятельность.


Цислинская Екатерина Дмитриевна - от неё всегда исходило тепло и доброта, искренность и неподдельное настоящее учительское внимание ко всем ученикам нашего класса. С Екатериной Дмитриевной мы встречались не только на уроках. По дороге на работу она всегда проходила на работу, мимо нашего дома. И это доставляло мне неподдельную радость.
Климович Алла Каземировна добивалась от нас грамотности, а также умения красиво говорить и выражать свои мысли на бумаге. Её всегда отличало тонкое чувство юмора и умение очень точно и лаконично выражать свои мысли.
Аджигирей Валерий Александрович - был классным руководителем. Мы его просто обожали. С радостью ходили на его уроки, "подстраивались" под его настроение и даже с радостью убирали кабинет физики.

Лариса Николаевна Темчук, учительница начальных классов:


-С первых дней работы в школе я заметила, что секрет мастерства у всех передовых учителей, наверное, один и тот же: они просто честно и добросовестно трудятся, вкладывая в работу свою душу, отдавая своё время, свою любовь, свои мысли, надежды и чаяния. Учителя собирают по крупицам все новые и передовые приёмы и методы обучения и воспитания, творчески претворяя их в своей педагогической деятельности.

Считаю большим счастьем работать в коллективе, где директором является Гладыш Василий Кузьмич, завучами Веретко ЗинаидаТимофеевна, Никулицэ Людмила Владимировна, и Шмуль Людмила Станиславовна. Они большие труженики, умело руководят педколлективом, создают условия для реализации творческого потенциала каждого учителя.

Татьяна Феодосьевна Бахия - Казак учитель химии:

-…самое сладкое в начальных классах - это конфеты "Школьные", которые давали на сдачу в буфете.

А ещё напротив школы, в частном здании, была мини-пекарня, где делали самые вкусные в мире пирожки с повидлом за 5 копеек.

Чудесным кабинетом был кабинет химии, где властвовала Кейсерман Зинаида Семёновна. Она была для нас образцом интеллигентности, образованности и уравновешенного характера. Она никогда не повышала на нас голос, но мы трепетали под её взглядом и твердили формулы и законы по мановению её левой руки с маникюром и шикарным кольцом (рука отдыха) и склоняли головы над тетрадями и книгами под её правой рукой с короткими ногтями (рука для работы).

Чудесное время всё-таки детство.

Жеоржета Георгиевна Маноил, учительница государственного языка:

- Я практически никогда не говорю: "Я на работе". Всегда говорю "Я в школе". Школа - это моя Судьба, моё Призвание, и едва ли могу представить себе, жизнь без школы, без детей, без моих коллег по работе!

" В основе школы находится взаимное уважение ученика и учителя"- так говорила мне моя первая наставница - Штефанская Зоя Петровна.

Она педагог от природы и замечательный Учитель! Её методы проведения уроков останутся в моей памяти навсегда. Красивая и грамотная речь, умение преподнести материал ярко и доходчиво, искусная манера поведения на уроке, артистичность сочеталась со строгостью и ответственностью. " Взгляд из-под очков" и всегдашнее требование к учащимся" проверять свою работу глазами директора".

Марина (Мутасова) Чефранова, учитель труда:

- С шестого по одиннадцатый класс нашим бессменным классным руководителем был Валерий Александрович Аджигирей. Валерий Александрович это – это лёд и камень, вседозволенность и самодержавие, жестокость и мягкость.

Зинаида Тимофеевна Веретко, завуч, учитель математики:

- … Мало просто любить детей, что первостепенно в работе учителя, надо обязательно быть профессионалом, ассом в своём деле, т.е. блестяще знать свой предмет, теорию и методику его преподавания, а также владеть искусством общения с детьми. К этому я стремилась всегда. Сама я не училась во второй Глодянской средней школе, но её учителей считаю и своими. Они радовались вместе со мной счастливыми моментами моей жизни. Они приходили мне на помощь и поддерживали меня, когда приходила беда.


Размышляя о школе, о своей работе анализируя работу своих коллег и свою собственную, я прихожу к выводу, что мне повезло.

Елена Ефимовна Слабарь, учительница русского языка и литературы:

-Я многому научилась у Зои Петровны Штефанской, и до сих пор благоговею перед этим Человеком. Помимо юмора, блестящего артистизма, неиссякаемой энергии. А как не назвать Цислинскую Екатерину Дмитриевну - учительницу математики?! Слава о ней гремела по всей республике! Лучший кабинет, лучшие уроки, лучшие результаты знаний учащихся, лучшие результаты на районных и республиканских предметных олимпиадах. Всю жизнь буду вспоминать наш 10 «а» класс, где учились Парфёнова Наталья, Тревко Алёна, Цура Василий, Лубинец Сергей, Матвеева Наташа, Арнаут Сергей. Это они подали руку помощи, когда на меня посыпались несчастья и беды. Не могу без слёз вспоминать: встаю утром, а весь порог завален цветами! Так могли поступить только мои настоящие воспитанники.

Василий Гладыш, директор лицея.


- Собственные мысли о Школе, о Времени, о Себе и о нашем отношении ко всему происходящему в Школе:
Учитель – это тот, у которого учатся, но не каждый, кто учит – учитель.
Урок – это время общения с Человеком.
Урок – это поиск истины и осмысление жизни с определённой позиции.
Дни бегут, годы летят
Учитель научи ученика, чтобы потом было, у кого учиться.
Классный руководитель – это Учитель, которому доверили Детство.
Учитель в современном обществе занял своё рядовое место.
Школа, вне политики, пока она не требует своего от государства.
Доказано, что в школе работать хорошо и вдохновенно легче, чем работать плохо и без интереса.
Родители, отдающие ребёнка в первый класс, строят высокие надежды, которые, к сожалению, очень быстро растворяются как дымка на горизонте.
Каждый ученик уносит из школы столько знаний, сколько ему необходимо.
Авторитет учителя не складывается из успехов прошлого.
Есть только два периода в становлении личности – это Детство и Школа.
Жизнь Учителя - прекрасна и удивительна!
Откровения Учителя: «Я не ошибся в выборе профессии»
Зам. директора по учебной части – это учитель учителей.
Зам директора по воспитательной работе – ответственный за общее настроение коллектива, организатор и вдохновитель всех школьных побед;
Секретарь – это тот человек, с которого начинается знакомство с лицеем, который знает много, говорит мало и требует необходимое.
Психолог - новая должность в школе, о результатах его работы знают только им избранные;
Медицинский работник – знает болевые точки коллектива и держит руку на пульсе всей активной жизни лицея.
В народе говорят, что после Хлеба – самое важное школа, а после матери – Учитель!
Ученик – это не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь!
Жизнь состоит на 10% из того, что происходит и на 90% - как мы на это реагируем.
Как работают учителя-предметники?
• химики до потери реакции;
• математики от нуля до бесконечности.

При выставлении оценок математики часто пользуются числами от единицы и редко доходят до десяти..., при этом вызывают отвращение и нелюбовь у учащихся к цифрам 1,2,3,4, хотя с них начинается числовой ряд. За это вам изречение: "Математика - Царица всех наук и служанка Физики!"


• физики работают хорошими средствами, с плохими веществами, достигают низких температур и больших скоростей, оперируют понятиями: Материя, Пространство и Время.

Физики учат понимать Природу, дружат с лирикой, оставаясь реалистами с оптимистическими прогнозами.

Благодаря своей строгой науке, физики часто теряют связь с родной Землёй, отправляясь в глубокие просторы нашей безграничной Вселенной, увлекая своим примером и всех нас.
* Учителя русского языка знают, что "Жи" и "Ши" пишутся молча и учат детей всему от «А» и до «Я»;
* Биологи изучают этапы развития живого организма от первого вздоха и до вздоха последнего;
* Физкультурники работают в поте лица: с первой минуты по сорок пятую;
* Учителя начальных классов работают под девизом: «Подготовим «семилетку» за четыре года!»
* Девиз директора школы: "Добился сам, добей и товарища!"
* Совет учителя пения: "Не можешь петь, не пей!"
* Учитель информатики нужен учащимся до тех пор, пока не научит их входить на форум "Одноклассники.RU"
* Учитель английского языка – пока все учащиеся, изучающие английский не эмигрируют в Америку и не почувствуют себя там коренными жителями с хорошим материальным положением.
* Учитель географии: пока все учащиеся не пройдут за 12 лет обучения в лицее все этапы развития Земли от Всемирного потопа до Глобального потепления;
* Учитель истории остаётся таковым, пока не изучит с учениками все разделы истории от основания Рима до конца света.
* Учитель музыки работает до тех пор, пока ему медведь не наступит на ухо;
* Учитель труда работает до тех пор, пока ему не надоест работать самому;
* Учитель вокального кружка работает "по-новому", под "фанеру";
* Руководитель танцевального кружка - пока не уберёт все преграды, которые, как правило, мешают "плохому" танцору;
* Библиотекарь - пока все читатели не возьмут в руки хотя бы одну книгу;
Учитель румынского языка: пока румынский язык не станет для нас вместо государственного - родным как русский!





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет