Комитет по образованию санкт-петербурга


ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ



жүктеу 1.15 Mb.
бет4/15
Дата29.08.2018
өлшемі1.15 Mb.
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Образовательный маршрут обучающихся


При поступлении в первый класс и формировании классов администрация школы старается учитывать индивидуальные пожелания родителей, особенности детей. Сформированные к началу первого года обучения классы обычно не изменяются по составу, а все возникающие вопросы решаются в индивидуальном порядке.

Приём в школу осуществляется на заявительной основе. Правила приёма учащихся в первые классы школы №318 прошли необходимые процедуры согласования и утверждения; непредусмотренные ситуации решаются совместно с Учредителем образовательного учреждения.


Валеологические условия


Данная образовательная программа реализуется в режиме пятидневной рабочей недели при соблюдении требований к максимальной нагрузке учащихся (20 часов в неделю в 1 классе). Уроки начинаются в 9.00, продолжаются 40 минут, перемены — от 10 до 20 минут. После второго урока учащиеся посещают столовую. Для организации второй половины дня по желанию родителей дети могут посещать группы продлённого дня, где предусмотрены горячий обед, прогулки на свежем воздухе, организация досуговой деятельности, дополнительного образования (в том числе через Центр дополнительного образования НОУ «Сотрудничество», работающий на базе школы, см. ниже), выполнение домашних заданий.

Образовательные технологии


Рассматриваемая образовательная программа адресована самым младшим учащимся школы, поэтому именно для этой программы наиболее важен учёт возрастных особенностей детей при выборе как набора используемых образовательных технологий, так и их сочетания.

В школе (помимо традиционной) используются образовательные технологии, предусмотренные проектом «Школа XXI века», элементы технологий интенсивного развивающего обучения Занкова, системы «Школа 2100», поэтапного формирования умственных действий, всё больше работают личностно-ориентированные образовательные технологии, а также образовательные технологии, предполагающие использование ТСО и ИКТ в образовательном процессе. Большое внимание уделяется развитию моторики и музыкального слуха у учащихся, так как это оказывает заметное влияние на общее развитие познавательных способностей детей и готовность к изучению иностранного языка, т.е. к обучению по следующей образовательной программе, обеспечивающей дополнительную (углублённую) подготовку по итальянскому языку.

Основной формой проведения занятий был и остаётся урок. И в его рамках находят свою реализацию различные технологии обучения: игровые формы, элементы КСО, уроки-праздники, уроки-конкурсы, интегрированные уроки. Помимо этого, активно используются и внеурочные формы работы: викторины, конкурсы, соревнования, экскурсии. Всё это способствует формированию положительной мотивации детей и созданию необходимой основы для их дальнейшего развития и воспитания.

Сейчас перед начальной школой ставится задача систематического использования ИКТ в образовательном процессе, расширение спектра вариантов их применения, более глубокого применения их образовательного и творческого потенциала.


Кадровая обеспеченность в реализации ОП


В реализации данной образовательной программы задействованы 7 учителей, все имеют высшее образование, 6 человек — высшую категорию, 1 человек — I категорию. С детьми работают 2 лауреата районного конкурса педдостижений. Все учителя прошли курсы по тем УМК, с которыми они работают, постоянно участвуют в районных и городских семинарах, сами делятся накопленным опытом, проводя районные семинары на базе школы, участвуют в работе школьного и районного методических объединений.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И УЧЁТА ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В данной образовательной программе следует отметить следующие особенности форм аттестации и учёта достижений: в первом классе и в первом триместре (в школе принято деление учебного года на триместры) второго класса обучение проходит в безотметочном режиме. Таким образом, промежуточные итоговые отметки выставляются только в конце второго и третьего триместров второго года обучения и годовая отметка выставляется только в конце второго класса.

Промежуточная аттестация вводится со второго класса и предполагает годовые контрольные работы по русскому языку и математике.



Родительские собрания проходят по общему для всей школы плану, а для родителей первоклассников проходит дополнительное собрание в конце сентября.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Мы предполагаем, что в результате освоения рассматриваемой образовательной программы учащиеся овладеют знаниями, умениями, навыками, элементами базовых компетенций, предусмотренных учебными программами и достаточными для перехода на образовательную программу начального общего образования, обеспечивающую дополнительную (углублённую) подготовку по итальянскому языку. Также обучающиеся будут демонстрировать положительное отношение к учебному процессу, положительную мотивацию на получение новых знаний вообще и изучение иностранных языков, кроме того, начата работа по формированию классного коллектива, заложены первые классные традиции.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ (УГЛУБЛЁННУЮ) ПОДГОТОВКУ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ


Данная программа регламентирует образовательный процесс на втором, третьем и четвёртом году обучения (нормативный срок освоения программы — 3 года), таким образом, в нашей школе освоением этой программы завершается обучение на первой ступени образования — начальном общем образовании. С другой стороны, эта образовательная программа открывает последовательность программ, определяющих специфику нашего образовательного учреждения как школы с углублённым изучением итальянского языка.

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


  • обеспечение образовательного процесса в рамках принятого учебного плана;

  • достижение уровня образования, регламентированного государственными образовательными стандартами начального общего образования;

  • освоение обязательного минимума содержания учебных программ;

  • формирование необходимых и достаточных навыков и умений для успешного продолжения образования на следующих ступенях;

  • поддержание положительной мотивации к обучению вообще и формирование положительной мотивации к изучению иностранных языков;

  • создание необходимой основы для дальнейшего развития и воспитания детей (развитие различных видов мышления, памяти, восприятия, внимания, творческих возможностей, приобщение к духовной культуре, этическим, эстетическим, социальным, гигиеническим нормам и ценностям).


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет