Концепт и концептосфера
жүктеу/скачать 2.58 Mb. Pdf көрінісі
|
utegenova
|
СОКРАЩЕНИЯ
БРЭ – «Большая российская энциклопедия» ВКЛ – «Вопросы когнитивной лингвистики» ВТиП – «Вопросы теории и практики» ВЯ – «Вопросы языкознания» ГН – «Гуманитарные науки» ГУ – государственный университет КИ – когнитивные исследования КИЯ – «Когнитивные исследования языка» КиЛМ – «Концептуальный и лингвальный миры» ККМ когнитивная картина мира КЛ – когнитивная лингвистика КМ картина мира КН – когнитивная наука ЛКН – лингвокогнитология ЛКЦ – лингвоконцептология МК – Международная конференция МНПК – Международная научно-практическая конференция НацККМ национальная когнитивная картина мира НКМ непосредственная картина мира ОКМ опосредованная картина мира РЯ – русский язык ТиП – теория и практика ФН – «Филологические науки» ФУ – Федеральный университет ХКМ художественная картина мира ЯКМ языковая картина мира 9 ПРЕДИСЛОВИЕ В современной гуманитарной науке активно разрабатываются вопросы взаимоотношения и взаимодействия языка и культуры. Язык - это средство передачи мысли, которую он облекает в языковую структуру. При передаче мысли человек использует не только языковые знания (способы грамматического оформления мысли, подбор тех или иных лексем и др.), но и свои познания мира, знания о способах речевого общения в том или ином социуме, фоновые знания о традициях общества и др. Исходя из этой мысли, можно утверждать о необходимости изучения и языковой структуры, и когнитивных основ речепорождения и речевысказывания, поскольку только изучение их совокупности и взаимодействия позволит понять суть коммуникации. Исследования в этой области многих ученых-лингвистов (А. Аскольдова-Алексеева, Д. С. Лихачева, Е. С. Кубряковой, З. Д. Поповой, Ю. С. Степанова, В. А. Масловой, И. А. Стернина, В. Н. Телия, В. И. Карасика, М. В. Пименовой, Г. Г. Слышкина и др.) содержат проблемы хранения знаний человека о мире и способах его структурирования в коммуникативном процессе, которым занимается когнитивная лингвистика. Цель настоящего учебного пособия – ознакомление обучающихся с теорией и практикой современного направления языкознания - когнитивной лингвистикой. Задача – систематизация базовых понятий когнитивной лингвистики, показ методов валидации результатов исследования. Концепт - важнейший объект исследования в когнитивной лингвистике. Концепты – «ментальные сущности, которые имеют им в языке и отражают культурно-национальное представление человека о мире» (В. А. Маслова). Концепты - это «как бы сгустки культурной среды в сознании человека» (Ю. М. Лотман). В настоящем пособии использованы исследования концептов в казахской и русской лингвокультурах в сравнительно-сопоставительном аспекте, разработанные обучающимися ЗКГУ им. М. Утемисова. Выражаю благодарность моим дипломницам Г. Байровой, А. Дандыкуловой, А. Едрескалиевой, Б. Кадырхановой, А. Сагингали, Е. Сырица, А. Узбековой за помощь в написании третьего раздела учебного пособия |