Конкурса «Новая школа школа здоровья»



жүктеу 140.65 Kb.
Дата01.09.2018
өлшемі140.65 Kb.
түріКонкурс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дмитро-Титовская средняя общеобразовательная школа




Информационная карта

участника конкурса «Новая школа — школа здоровья»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Дмитро-Титовская средняя общеобразовательная школа Кытмановского района Алтайского края

659242, Алтайский край, Кытмановский район, с. Дмитро-Титово, ул. Большегорская, 8.

Контактный телефон: 8(385 90) 23636 Факс: 8(385 90) 23400 Сайт: http://dtschool.ucoz.ru/

Электронная почта: izar-dts@mail.ru

1. МБОУ Дмитро-Титовская СОШ является базовой школой образовательного округа, в которой обучается 125 учеников и трудится 17 педагогов. С 2012 года школа является экспериментальной площадкой по реализаци программы «Школа — территория здоровья», основу которой составляет деятельность по формированию здоровьесберегающих компетенций у всех участников образовательного процесса. Девиз программы: «Лучший способ сделать детей счастливымисделать их здоровыми!». Целью программы является формирование устойчивой мотивации здорового образа жизни у участников УВП и потребности быть ЗДОРОВЫМИ. Модель здоровьесберегающей школьной деятельности, представляющая здоровьесберегающее образовательное пространство, представляет направления работы: здоровьесберегающая инфраструктура; здоровьесберегающая педагогика; здоровьеориентированная система управления; общественные объединения; спортивно - оздоровительная деятельность.

Формирование компетентности детей в школе осуществляется через:



  • обучение здоровью на уроках, классных часах, занятий элективных курсов, кружков и секций, индивидуальных занятий;

  • реализацию программы: «Полезные привычки. Полезные навыки. Полезный выбор»; интеграцию федеральной программы «Здоровье» под редакцией В.Н. Касаткина; программы классных руководителей;

  • деятельность волонтёрского отряда «ЗОЖ - здоровый образ жизни», общественного объединения «Успешные»;

  • увеличение двигательной активности детей: утренняя гимнастика, физкультминутки, динамические паузы, дни здоровья, акции, форумы, спортивные мероприятия и др.;

  • организацию социального проектирования, исследовательскую деятельность обучающихся по вопросам здоровьесбережения;

  • развитие детско-родительских отношений.

2. Характеристика условий образовательно-воспитательного процесса:

В школе созданы все условия для качественной организации образовательного процесса. В летний период 2012 года осуществлён капитальный ремонт, в результате которого школа приобрела более современный вид и наибольшую функциональность: перекрыта крыша, фасад здания обшит сайдингом, вставлены пластиковые окна и двери, оборудованы тёплые туалеты для девочек и мальчиков, комната гигиены для персонала, отремонтирован спортивный зал и душевые кабины. Учебные кабинеты математики, информатики, географии имеют интерактивные доски, в большинстве кабинетов рабочее место учителя оснащено компьютерной техникой, имеется современный кабинет физики. Кабинеты начальных классов оснащены новой мебелью, компьютерами, медиапроекторами, имеются оборудованные места для внеурочной деятельности. Школьная библиотека является информационным центром школы, в ней выделена компьютерная зона, оборудованная 4 компьютерами, которые находятся в локальной сети школы и подключены к сети интернет. В медицинском кабинете работники местного ФАП оказывают детям различные медицинские услуги. Для учащихся и педагогов имеются места, в которых они могут укрепить своё здоровье - это кабинет психологии и тренажёрный зал. Школьная столовая оборудована новым технологическим оборудованием, в которой выделены цеха: мясорыбный; горячий цех для приготовления пищи; цех готовой продукции; овощной и посудомоечный цеха, складское помещение. Каждый ученик в школе получает рациональный горячий завтрак. Сформированное цикличное сезонное меню соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям. Осуществляется профилактика витаминной и микроэлементной недостаточности.



В школе трудится 17 педагогических работников, из них 41% имеют высшую квалификационною категорию, 50% первую квалификационную категорию. Коллектив работоспособный и творческий. Четверо педагогов (23%) являются руководителями районных методических объединений учителей истории, географии, психологии, начальных классов. Педагоги школы регулярно повышают свою профессиональную компетенцию. В коллективе трудятся: призёр творческого конкурса издательства «Просвещение» «УчительУчителю» в номинации «Урок Просвещения»; участник краевых конкурсов лучших учителей ОУ; участники краевого конкурса лучших педагогических работников на получение денежного поощрения Администрации края, победитель районного конкурса «Учитель года» и участник краевого конкурса «Учитель года Алтая»; победитель и призёры краевого конкурса тестовых заданий.

3. Качество здоровьесберегающего образовательного процесса.

Педагогический коллектив осуществляет свою деятельность согласно национальной образовательной стратегии – инициативе «Наша новая школа». Комплексная программа развития школы (2011-2015г.) определила основные направления, одним из которых является здоровье школьников. Соответственно осуществляется формирование новой модели школьной деятельности — здоровьесберегающее образовательное пространство:

1. Приказом директора скорректирован режим работы школы – включён обеденный перерыв в после урочное время для возможности отдохнуть и перестроиться педагогам и учащимся на занятия кружков и секций, на индивидуальную и методическую работу.

2. В школе создан благоприятный режим двигательной и спортивно-оздоровительной активности обучающихся с учетом возраста и состояния здоровья. Утренняя гимнастика, физкультминутки на уроках, динамические и музыкальные паузы, урок физкультуры, подвижные переменки — это ежедневный комплекс действий, который позволяет сохранить работоспособность ребёнка, снять утомление и не допустить переутомления. В школе работают спортивные секции: "Чемпион" для учащихся 1-3 классов; общая физическая подготовка (ОФП) для учащихся 4-11 классов; волейбол для юношей и девушек 7-11 классов. Около 50% учащихся школы посещают занятия спортивных секций и достигают определённых результатов на школьных и районных соревнованиях.

3. Формирование культуры здоровья обучающихся осуществляется в первую очередь на уроке. Педагогический коллектив на протяжении трёх лет работает над методической темой «Здоровьесберегающий урок», ведёт целенаправленную работу по изучению, применению и обобщению опыта здоровьесберегающих технологий. «Здоровьесберегающая направленность образовательного процесса: федеральные требования к образовательному учреждению; здоровьесберегающая организация образовательного процесса», разработка и первые итоги работы экспериментальной площадки по программе «Школа - территория здоровья» - перечень тематик заседаний педагогического совета. Администрация и представители школы на протяжении двух лет являются активными участниками районной научно-практической конференции. Выступления педагогов: Суслова С.А., заместитель директора «Организация урока с позиции здоровьесбережения»; Дильман И.В., учитель русского языка «Здоровьесберегающий подход к этапу целеполагания»; Гаан Л.В., учитель географии «Здоровьесберегающие принципы на учебно-познавательном этапе урока»; Вершинина Ж.В., учитель начальных классов «Роль этапа рефлексии для здоровьесберегающего урока»; Дулина С.В., учитель математики «Видеоурок математики в 5 классе по теме «Проценты». Самоанализ проведенного урока с позиции здоровьесбережения»; Жданова Т. В., заместитель директора «Мониторинг планируемых результатов программы «Школа – территория здоровья». (Приложение №1(к) – программа конференции)

4. Внеурочная деятельность с детьми направлена на формирование культуры здоровья: с 2008 года учащиеся 1- 11 классов занимаются по профилактической программе «Полезные привычки. Полезные навыки. Полезный выбор». Вопрос реализации и эффективности программы неоднократно поднимался на заседаниях педагогического коллектива. (Приложение №2(к)- анализ работы МО классных руководителей за 2009-2010 учебный год)

В урочную и внеурочную деятельность педагоги школы интегрируют междисциплинарную программу под редакцией В.Н.Касаткина «Здоровье». (Приложение №3(к) – интегрированный урок биологии и искусство)

Планирование и организация внеклассной работы с детьми осуществляется согласно содержанию духовно – нравственного воспитания через воспитательные модули и месячники: «Прекрасное рядом», «За страницами учебников», «Молодёжь за здоровый образ жизни», «Создание предновогоднего настроения», «Люблю свое Отечество», «Загляните в мамины глаза», «Ах, война…», «Подведение итогов». Вышеперечисленные воспитательные модули и месячники в большей степени представляют определённую традицию, которая органически вплетается в жизненный уклад школы. Результатом тематического погружения воспитательного модуля или месячника становится итоговое коллективно творческое дело, которое постоянно изменяя форму проведения, приобретает инновационный характер. Перечислим некоторые из них:



Воспитательный модуль

КТД

Прекрасное рядом

День Парусёнка, посвящённый принятию пятиклассников в ряды детской организации «Парус», форма проведения: туристический поход

За страницами учебников

Окружное интеллектуальное казино

Молодёжь за здоровый образ жизни

Велопробег «За здоровьем всем районом»; Акция «Чистое село»

Создание предновогоднего настроения

Театрализованное новогоднее представление, в котором участвуют все классы

Люблю свое Отечество

Круглый стол «Защита Отечества – священный долг», спортивные конкурсы; Мама, папа, я — спортивная семья и др.

Загляните в мамины глаза

Творческий проект «Семейная история»

Ах, война…

Акция «Не помнить нельзя, забыть невозможно»; Вахта памяти

Подведение итогов

Праздник-фестиваль «За честь школы»

5. Педагоги школы обучают школьников навыкам самостоятельной поисковой деятельности, развивая их творческие способности. С учителем химии и биологии Юрчиковой Л.В исследовательской деятельностью ребята занимаются на уроках, занятиях кружка «Светлый парус», индивидуально. Тематика исследовательских и проектных работ: «Экология жилища», «Влияние атмосферного загрязнения на состояние здоровья населения села», «Влияние нитратов на здоровье человека и определение их в овощах школьной столовой», «Влияние витамина С на состояние здоровья человека и определение его в фруктовых и овощных соках», «Распространённость и вред курения в подростковом возрасте», «Мой дом – моё здоровье», «Мир, свободный от туберкулёза». С результатами данных работ ребята выходят на ученическую аудиторию, обращаются к населению села, участвуют в конкурсах. Перечисленные работы заняли все призовые места на краевых конкурсах. В 2010 году ученица 10 класса с работой «Распространённость артериальной гипертонии среди населения и учащихся села Дмитро-Титова» заняла I место в номинации «Экология и здоровье» III краевой научно-практической конференции школьников «Мы здоровью скажем «Да». (Приложения №4(к), № 5(к)- награждения в конкурсе)

6. Школьную деятельность четвёртый год насыщает волонтёрский отряд «ЗОЖ — здоровый образ жизни», руководитель отряда педагог-психолог Знобина Т.В. Ребята пропагандируют идею здорового образа жизни. Они являются организаторами, разработчиками и исполнителями большого количества школьных, окружных и районных мероприятий: районный велопробег «Здоровая молодёжь на дорогах Алтая!», проект-фестиваль «Моя Родина-в моём сердце», районная акция Pablik-art-возможность заявить о своих проблемах, форум «Здоровье — это...». То есть в их активе - акции, десанты, динамические перемены, тренинги, успешные выступления на краевых слётах волонтёрских объединений. Активные ребята со своим руководителем являются участниками всех краевых профильных смен «Формула здоровья», краевых слётов «Ключ на старт!» и «Содружество», в течение двух лет представители отряда являлись победителями окружных и краевых конкурсов «Волонтёр года 2012, 2013», участниками итогового районного мероприятия «Звёздная дорожка». (Приложение №6(к) — представление отряда)

7. Учащиеся школы принимают активное участие в летнем отдыхе: пришкольный лагерь с дневным пребыванием «Крылатый», лагерь труда и отдыха, межрайонный лагерь «Орлёнок», профильная смена — места оздоровления и отдыха наших детей. На протяжении нескольких лет доля оздоровленных детей в летний период составляет 100%. Летом 2011 года в лагере «Крылатый» реализовалась программа внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании».

8. В 2010 году наша школа стала победителем (диплом II степени) краевого смотра-конкурса школьных столовых в номинации «Лучшая сельская школьная столовая». (Приложение №7(к) – диплом победителя) Награждена почётными грамотами и кулером. В работе «Школьное питание-часть воспитания» описаны особенности школьного питания. В помещении столовой 60 посадочных мест, площадь на одно посадочное место составляет 1,5 м2 . Дети получают полноценный горячий завтрак. Веселый, теплый, розовый тон стен помещения повышает настроение и аппетит у учащихся. Весной и осенью дежурный класс на обеденных столах размещает небольшие букеты цветов, а зимой помещение столовой украшают фиалки.

8. Педагогом-психологом ведётся целенаправленная работа по осуществлению группового и индивидуального сопровождения – это тренинговые групповые и индивидуальные занятия по здоровьесбережению в средних и старших классах, классах адаптации, занятия личностного роста с участниками конкурсов – педагогами и учащимися, с учащимися выпускных классов при подготовке и сдаче экзаменов. Проводятся комплексные динамические и музыкальные перемены. Педагог-психолог – активный участник образовательного процесса.

9. Систематическая работа школы с семьёй помогает развивать и укреплять детско-родительские отношения. Помимо основных форм работы с родителями, в школе с 2011 года ведутся занятия родительского лектория «Школа ответственного родительства», организуются родительские встречи, консультации. Представители общешкольного родительского комитета являются активными участниками образовательного процесса. Многие совместные детско-родительские мероприятия стали традиционными: школьные и классные праздники, поездки в город Барнаул в учреждения культуры, походы, прогулки на природу, спортивное мероприятие «Папа, мама и я — спортивная семья».



      1. Анализ эффективности здоровьесберегающей деятельности.

п\п

Критерий оценки эффективности

Показатель

Результат

1.

Физическое здоровье

Доля обучающихся 1-й и 2-й групп здоровья

В течение двух лет увеличение доли обучающихся 1-й и 2-й групп здоровья

2.

Доля обучающихся, имеющих нарушения осанки

В течение двух лет остаётся стабильной доля обучающихся , имеющих нарушения осанки

3.

Доля обучающихся, имеющих нарушение органов зрения

В течение двух лет остаётся стабильной доля обучающихся , имеющих нарушение органов зрения

4.

Доля обучающихся с высоким и средним уровнем физической подготовленности

В течение двух лет увеличение доли обучающихся с высоким и средним уровнем физической подготовленности

5.

Доля обучающихся с низким уровнем физической подготовленности

В течение двух лет уменьшение доли обучающихся с низким уровнем физической подготовленности

6.




Доля учащихся, получающих горячие завтраки, в общей численности детей в школе

100% учащихся в течение последних 2 лет

7.

Психическое здоровье

Психологический климат в классном и школьном коллективах

В течение нескольких лет преобладает благоприятный социально-психологический климат в классных и школьном коллективах

8.

Духовное здоровье

Умение ориентироваться в многообразии ценностей, осуществлять выбор жизнеутверждающих целей, вести себя в соответствии с морально- нравствен. идеалами, комфортно общаться с окружающими

Преобладающее большинство детей, умеющих ориентироваться, осуществлять выбор, вести себя в соответствии с морально-нравственными идеалами

9.

Доля учащихся, имеющих вредные привычки, в общей численности детей в школе

Снижение доли учащихся, имеющих вредные привычки, в общей доле обучающихся в школе до 4%

10.

Социальное здоровье

Позиция ребёнка в сферах социализации

В течение двух лет увеличение доли обучающихся, имеющих благоприятную позицию в сферах социализации

11.

Удовлетворённость учащихся и их родителей школьной жизнью

В течение двух лет стабильно преобладающий высокий и средний уровень удовлетворённости школьной жизнью

12.

Умения выпускника самоопределяться в социальных группах, выбирать будущую профессию и путь личностного развития

В течение двух лет 100% учащихся, поступившие в ВУЗ и ССУЗ



Каталог: zdorov
zdorov -> Здоровье надо созидать! (стенограмма семинара-совещания, фонд Аркадия Петрова)
zdorov -> Инновационного проекта
zdorov -> Молодёжный международный лагерь “Байкал 2020″ смена “Добровольцы Байкала”
zdorov -> "Здоровье молодость и сила, любой крутой подъем осилят"
zdorov -> Года в сш №11 г. Лиды прошёл День здоровья «Играй и побеждай!», в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов
zdorov -> Метод бос боброва Елена Валентиновна ст
zdorov -> Обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей в доу одна из важнейших задач
zdorov -> Олександр сидоренко прості рецепти відновлення здоров’Я
zdorov -> Вирусный гепатит А


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет