Конспект урока по еврейской литературе (4 класс) (2 часа) Мудрость царя Соломона



жүктеу 41.95 Kb.
Дата12.04.2019
өлшемі41.95 Kb.
түріКонспект урока

учитель Флейшер С.В.

МОУ СОШ № 42 «Гешер»

г. Самара
Конспект урока по еврейской литературе (4 класс)

(2 часа)


Мудрость царя Соломона

Цели урока:

  • На материале еврейских легенд и сказок, Мирашей познакомить учащихся с личностью царя Соломона,

  • дать понятие о мудрости и справедливости царя Соломона,

  • повторить и закрепить материал по еврейской истории и традиции,

  • воспитывать национальное самосознание, уважение к истории и традициям своего народа,

  • развивать умения анализировать текст, классифицировать события,

  • развивать логическое мышление,

  • развивать навыки выразительного чтения и работы с текстом.

Оформление доски: тема урока, экран, рисунки детей по мотивам сказки «Кувшин с мёдом» (на втором уроке).

Оборудование:

для учителя

для учеников

  • компьютер

  • проектор

  • фонограмма песни «Давид – мелех Исраэль».

  • выставка книг еврейских сказок

  • иллюстрации, на которых изображён царь Соломон, первый Храм.

  • м/ф Притча «Который из трёх?»

  • распечатки с текстом сказки «Кувшин с мёдом»

  • листы А4, цветные карандаши.




Ход урока:

I. Организационный момент

II. Эмоциональный настрой.

У нас сегодня урок посвящён знакомству с одним из самых известных еврейских героев – царю Соломону (Шломо, так звучит это имя в еврейской традиции). А знаете ли вы, кто был отцом царя Соломона? Это царь Давид, при котором Иерусалим стал столицей древнего Израиля. Вот про него то и поётся в известной вам песне «Давид – мелех Исраэль». Подпевайте.

III. Подготовка к первичному восприятию сказки.

1. На уроках еврейской литературы мы с вами знакомились с еврейскими сказками. Есть сказки авторские: Овсея Дриза, Ицхака Башевиса Зингера, Това Гершковича, а есть народные «Йосеф по прозвищу субботолюб», «Молитва на дудочке», «Царь Соломон и пчела» и другие. Многие из них являются частью Агада, поучительных историй, рассказывающих о еврейских законах, об Эрец Исраэль, её народе и героях.



Учитель вместе с детьми рассматривает некоторые книги, представленные на выставке.

2. Рассказ учителя о царе Соломоне.



На экране иллюстрации, на которых изображён царь Соломон и первый Храм.

Царь Соломон (на иврите — Шломо) (приблизительно 967 г. до н. э. – приблизительно 928 г. до н. э.) — сын Давида. Блеск его царствования запечатлелся в памяти народа как пора высшего расцвета еврейского могущества и влияния, после которого наступает период распада на два царства. Народное предание знало очень много о его богатстве, блеске и, главное, о его мудрости и справедливости. Главной и высшей его заслугой считается построение Храма на горе Цион — то, к чему стремился его отец, праведный царь Давид.

Соломон вступил на престол, когда ему было 12 лет. Он царствовал 40 лет. Агада подчёркивает сходство в судьбе царей Соломона и Давида: оба они царствовали по сорок лет, оба писали книги и составляли псалмы и притчи, оба строили алтари и торжественно переносили ковчег завета. Соломону ставится в особую заслугу то, что во сне он просил только о даровании ему мудрости (Псикта рабати, 14). Соломон считался олицетворением мудрости, так что сложилась поговорка: «Видящий Соломона во сне может надеяться стать мудрым» (Брахот 57 б). Он понимал язык зверей и птиц. Творя суд, он не нуждался в допросе свидетелей, так как уже при одном взгляде на тяжущихся узнавал, кто из них прав и кто виноват.

Личность царя Соломона и рассказы из его жизни стали любимым сюжетом Мидраша.

IV. Изучение нового материала.


  1. Первичное восприятие текста сказки.

Чтение текста хорошо читающими детьми.

Чтение прерывается учителем в тот момент, когда царь Соломон должен рассудить спор женщин о том, чьи же монеты. Дети высказывают свои предположения, а затем текст прочитывается до конца.



  1. Проверка первичного восприятия

- О чём суть истории, на которую ссылаются в начале сказки?

- Какую мысль это подтверждает? (О мудрости царя Соломона)

- О чём сказка? Расскажите.


  1. Вторичное восприятие текста.

Выборочное чтение.

- Что мы узнали о главной героине сказки? (Она вдова; не хочет ешё раз выходить замуж; она уезжает из Иерусалима к родителям в другой город; у неё есть золотые и серебряные монеты, которые она не хочет взять с собой, но и боится их оставить без присмотра)

- Какая она по характеру? Докажите текстом. (Предусмотрительная, умная, великодушная, незлопамятная)

- Что мы узнали о соседке, какая она? Докажите текстом. (У неё есть дети; она соблюдает еврейские традиции; она хитрая; нечестная)

- Какое решение принял царь Соломон? В чём проявилась его мудрость?



  1. Обобщение.

- Докажите текстом, что это еврейская сказка. (Города Иерусалим и Хеврон,

царь Соломон, возраст бар-мицвы, угощения с мёдом)

V. Творческая работа

Подготовка и инсценировка отрывка из сказки (сцена суда).

VI. Закрепление нового материала.

Агада содержит толкования, народные сказания, притчи, нравственные поучения, жизненные рассуждения, сведения из всех областей знания.

Как вы понимаете словосочетание «мудрость Агады»?

А теперь посмотрим, сможет ли кто-то из вас сравниться в своей мудрости с самим царём Шломо.



Предварительно учитель делит учеников на группы. Каждая группа обсуждает свой вариант окончания притчи.

Детям предлагается посмотреть м\ф, где дан стихотворный вариант притчи из Агады «Который из трёх?». Притча показывается без окончания сюжета. Дети должны предложить свой вариант окончания, ответить на вопрос как Шломо узнал, кто из трех путников является вором. Затем показывается окончание притчи.

VII. Итог урока.

Что нового узнали сегодня на уроке?

Чему научились на примере героев сказки и притчи?

VIII. Домашнее задание.



Нарисовать рисунки к прочитанной сказке.
Каталог: uploads -> doc -> 053b
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
053b -> Суворов христианин
053b -> Введение в общую теорию систем


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет