Косолапова Татьяна Андреевна, учитель географии мбоу


Кейс 8. «Необычные памятники растениям, животным, насекомым в Республике Коми»



жүктеу 434.27 Kb.
бет3/3
Дата04.04.2019
өлшемі434.27 Kb.
түріПояснительная записка
1   2   3

Кейс 8. «Необычные памятники растениям, животным, насекомым в Республике Коми»


Контекст кейса

Во все времена героям ставили памятники, и не только людям, но и животным, которые спасали чужие жизни или рисковали своими жизнями ради того, чтобы помочь человеку. В каждом уголке земного шара, где только живет человек, обязательно найдется памятник любимому животному, собаке или кошке, памятник лошади, или быку. Мир полон памятников четвероногим друзьям. Из бронзы, камня, дерева – они стоят, и смотрят нам в глаза. Человек всегда пытался увековечить себя, но рядом непременно ставил любимое животное. Каждый памятник по-своему уникален, и скрывает за своей «гранитной» душой целую историю. В России самый известный памятник собаке находится на территории парка Института экспериментальной медицины Российской Академии медицинских наук, так называемый памятник «собаке Павлова». Среди череды мучеников науки – лягушек, крыс, морских свинок и обезьян – наибольшее сочувствие у нас, бесспорно, вызывает именно собака – существо, более прочих доверяющее человеку. Недаром выражение «Собака Павлова» очень быстро перекочевало из науки в искусство и фольклор, став символом невинной и безропотной жертвы жестоких экспериментов.

Один из интересных памятников современности, это Памятник мулу близ Парижа возле американского военного кладбища. Надпись на надгробной плите гласит: «Здесь покоится прах незабвенного Мегги. За свою долгую жизнь он лягнул копытом двух генералов, восемь полковников, семнадцать капитанов, тридцать одного лейтенанта, 544 рядовых и лишь одну немецкую мину».

В Курске 19 августа 2008, в праздник яблочного Спаса, был торжественно открыт памятник яблокам – знаменитой курской антоновке. Он представляет собой яблоко с плодоножкой и листиком, сделанное из позолоченной меди. Высота «фрукта» – 2 метра, диаметр – 1,5 метра.

Памятник картошке появился в День работника сельского хозяйства в городе Мариинске (Кузбасс, Кемеровская область). Почему именно там? Всё очень просто: в Мариинском районе в 1940-х годах был установлен мировой рекорд урожайности картофеля.


Основополагающий вопрос

Есть ли в Республике Коми памятники животным и растениям? Если есть, то каким живым организмам они посвящены и где установлены?

Источники

http://parallely.ru/2013/04/10-neobychnyx-pamyatnikov-v-gorodax-respubliki-komi/

Что понадобится для проекта

- Интернет

- шаблон презентации



Что нужно делать?

1. Определить памятники животным, растениям, насекомым, которые есть в Республике Коми.

2. Собрать информацию об этих объектах.

5. Оформи презентацию по полученным материалам.


Что посмотреть/почитать?




Продукт кейса

Презентация «Необычные памятники растениям, животным, насекомым в Республике Коми»

Понравился ли тебе кейс?

интересно

6-5-4-3-2-1

неинтересно

трудоемко

6-5-4-3-2-1

легко

понятно

6-5-4-3-2-1

сложно

полезно

6-5-4-3-2-1

бесполезно

Что более всего удивило тебя при выполнении кейса (факт, идея, процесс, мысль?)




Место для записей и заметок




Кейс 9. «Особо охраняемые природные территории

Прилузского района»


Контекст кейса

С появлением человека на Земле вся его жизнь во многом зависела от обилия животных, от сохранения лесов, пастбищ, чистоты водоемов.

В последнее время во всем мире необычайно возрос интерес к охраняемым природным территориям. Почему же стали уделять этому так много внимания?

Человек очень много берет у природы, но пока, увы, мало отдает ей взамен. И всякий такой заем кончается для нее плохо: исчезают уникальные природные комплексы, а вместе с ними уничтожаются многие виды растений и животных. Поэтому главная цель человечества сохранить то, что еще осталось, и не дать природе погибнуть от бездумного и неразумного в нее вторжения.

22 апреля вся планета отмечает Всемирный День Земли, который призван объединять людей планеты в деле защиты окружающей среды. По традиции в этот день все желающие принимают участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц, различных экологических мероприятиях. Каждый год в стране проходит экологическая акция под названием «Марш парков». Это международная акция по оказанию поддержки особо охраняемым природным территориям России.

К особо охраняемым природным территориям относятся: заповедники, национальные парки; природные парки; природные заказники; памятники природы; ботанические сады.

Заповедники - заповедные участки, где оберегаются редкие и ценные растения и животные. В заповеднике запрещена какая бы ни было деятельность человека. Заповедать… Это слово издревле означало в нашем языке стремление людей передать грядущим поколениям в нетронутом, первозданном виде все самое ценное, самое прекрасное, созданное человеком или самой природой. Но если творения рук человеческих, даже самые уникальные, можно воссоздать, повторить, то создания живой природы – многообразные виды растений и животных, их сообщества, естественные ландшафты – будучи утрачены, исчезают навсегда. Это хорошо понимали и наши далекие предки: они объявляли заповедными отдельные уголки леса или участки рек, где нельзя охотиться, ловить рыбу, охраняли территории с выходами горных пород, источники с чистой целебной водой. Так многие века тому назад появлялись прообразы заповедников

Национальный парк похож на заповедник, но между ними есть различия; заповедники закрыты для туристов, а в национальные парки их привлекают специально. Это природные музеи под открытым небом. Для туристов здесь устраивают экскурсионные тропинки, смотровые площадки, гостиницы, дороги. Но есть в национальных парках и заповедные уголки, куда посетителей не допускают.

В заказниках могут присутствовать люди, собирать грибы-ягоды, проводить другие заготовки, отдыхать, но только с жестким соблюдением правил. Запрещены строительство предприятий и заготовка древесины.



Памятники природы – это уникальные природные объекты, имеющие эстетическое значение.

Визитная карточка Коми - это уникальные девственные леса. Сегодня республика -  единственный уголок Европы, где дикая природа сохранилась практически в ненарушенном состоянии, благодаря своему географическому положению, удаленностью от крупных промышленных центров и труднодоступностью заповедных уголков. Тем не менее, девственные леса нуждаются в защите.

По состоянию на 01 ноября 2016 года в Республике Коми функционируют 2 ООПТ федерального значения – Печоро-Илычский государственный природный биосферный заповедник и национальный парк «Югыд ва», а также 236 ООПТ регионального (республиканского) значения (162 государственных природных заказника, 73 памятника природы и охраняемый природный ландшафт).


Основополагающий вопрос

Какие особо охраняемые природные территории есть в Прилузском районе?

Источники

http://mpr.rkomi.ru/page/4669/

http://gis.rkomi.ru/ir/OC-16/current/priluzskij.htm

Что понадобится для проекта

- Интернет

- шаблон презентации

- литература


Что нужно делать?

1. По источникам информации найти перечень особо охраняемых природных территории Прилузского района Республике Коми.

2. Собрать информацию об этих объектах.

3. Оформи презентацию по полученным материалам.


Что посмотреть/почитать?

На страже природы Коми, информационный бюллютень

Особо охраняемые природные территории Прилузского района Республики Коми, Сыктывкар, 2011

Национальный парк «Югыд ва», изд-во Дизайн. Информация. Картография, 2001

Кадастр особо охраняемых природных территорий Республики Коми, - Сыктывкар, 2014 г.



Продукт кейса

Презентация «Особо охраняемые природные территории Прилузского района»

Понравился ли тебе кейс?

интересно

6-5-4-3-2-1

неинтересно

трудоемко

6-5-4-3-2-1

легко

понятно

6-5-4-3-2-1

сложно

полезно

6-5-4-3-2-1

бесполезно

Что более всего удивило тебя при выполнении кейса (факт, идея, процесс, мысль?)




Место для записей и заметок




Кейс 10. «Известные люди села Чёрныш»


Контекст кейса

Главной ценностью любого региона всегда будут люди. На благо республики и страны ежеминутно трудятся тысячи людей. И кто бы это ни был – министр, банкир, шахтер, нефтяник, учитель, повар или спортсмен – все они - люди Республики Коми, те, кем гордится Коми земля.

Особо стоит выделить таких личностей как:



Питирим Александрович Сорокин (1889—1968) — всемирно известный социолог, философ.

Иван Алексеевич Куратов (1839—1875) — основоположник коми литературы, лингвист, переводчик, коми поэт.

Каллистрат Фалалеевич Жаков (1866—1926) — коми-зырянский этнограф, философ, писатель.

Иван Иванович Аврамов (1915—1985) — актер, режиссер театра, народный артист СССР.

Глафира Петровна Сидорова — актриса театра, народная артистка СССР).

Валерий Леонтьев — советский и российский эстрадный певец.

Раиса Петровна Сметанина — заслуженный мастер спорта.

Сергей Алексеевич Капустин— заслуженный мастер спорта.

Юрий Алексеевич Спиридонов (1938—2010) — советский и российский государственный деятель, первый секретарь Коми областного комитета КПСС в 1989—1990 годах, председатель Верховного Совета Коми ССР и Республики Коми в 1990—1994 годах, глава Республики Коми в 1992—2002 годах, депутат Государственной думы четвёртого созыва.

Николай Николаевич Балин (1930—1998), организатор лесопромышленного комплекса Республики Коми.

Книга «Твои люди, Прилузье»

Прилузье – южные ворота нашей республики, район с замечательной и славной историей. Несомненно, главным богатством района являются его жители. Это они самоотверженным трудом прославляют свою малую Родину.

Каждый человек – это удивительная звезда, излучающая внутренний свет, и каждый, кому интересен завтрашний день, кто идёт по пути саморазвития, самосовершенствования, самопознания, творит славную историю родного

района. Мы верим, что наши замечательные трудолюбивые жители, помня о ратном и трудовом подвиге Великих Победителей, будут и впредь нести его славу. Кто знаменитые и известные люди нашего села?


Основополагающий вопрос

А есть ли в нашем селе известные и знаменитые люди?

Источники

https://yandex.ru/search/?text=%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B8%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%B5&lr=2&clid=2186620

Что понадобится для проекта

- Интернет

- фотографии

- литература


Что нужно делать?

1. По источникам информации найти информацию о знаменитых людях села Чёрныш.

2. Собрать информацию об этих людях (фотографии, интересные факты биографии и т.п.).

3. Подумай, биографии каких людей села могли бы войти в твой буклет?

4. Оформи буклет «Известные люди села Чёрныш».



Что посмотреть/почитать?

Книга «Твои люди, Прилузье» (т.1 и т.2)

Продукт кейса

Буклет «Известные люди села Чёрныш»

Понравился ли тебе кейс?

интересно

6-5-4-3-2-1

неинтересно

трудоемко

6-5-4-3-2-1

легко

понятно

6-5-4-3-2-1

сложно

полезно

6-5-4-3-2-1

бесполезно

Что более всего удивило тебя при выполнении кейса (факт, идея, процесс, мысль?)




Место для записей и заметок




Анкета по результатам кейсов за 5 – 6 классы


Сколько кейсов ты выполнил(а) за этот учебный год?



Какой кейс оказался самым трудным?



Какой кейс оказался самым интересным?



Человеку, который занят созданием проектов, необходимы определенные качества, помогающие в работе. Оцени, пожалуйста, насколько ты обладаешь этими качествами в данный момент:

- внимательность;

- аккуратность;

- любознательность;

- научные знания;

- умение планировать работу;

- способность пережить неудачу;



- трудолюбие.

В каком кейсе мы предлагали тебе расширить кругозор и почитать, посмотреть, узнать что-то дополнительно к школьной программе. Ты встречал(а) ссылки на статьи, фильмы, дополнительные материалы по тому или иному кейсу. Получилось ли у тебя познакомиться с этой информацией?

  • Да, я прочитал(а) и посмотрел(а) всё, что предлагалось.

  • Я познакомилась с большей частью информации.

  • Я посмотрел(а), прочитал(а) некоторые материалы, которые меня заинтересовали.

  • Ничего из дополнительных материалов я не читал(а) и не смотрел(а).

«Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять ее...»

А. Франс

«Очень плох человек, ничего не знающий, да и не пытающийся что-нибудь узнать. Ведь в нем соединились воедино два порока». Абу-ль-Фарадж


Описание критериев оценки уровня решения кейса


Критерий

Уровни сформированности навыков проектной деятельности

Базовый

Продвинутый

Самостоятельное приобретение знаний и решение кейсов

Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного.

Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы.

Познавательные универсальные учебные действия (знание предмета)

Продемонстрировано понимание содержания решенного кейса. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки.

Продемонстрировано свободное владение предметными знаниями в ходе решения кейса. Логические или концептуальные ошибки отсутствуют. Демонстрация альтернативных путей решения кейса.

Регулятивные (волевые) универсальные учебные действия

Продемонстрированы навыки определения областей знаний по проблематике и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена руководителю, защищена; некоторые этапы выполнялись под контролем и поддержке учителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося.

Решение кейса тщательно спланировано и последовательно реализовано, своевременно пройдены все необходимые обсуждения и представление результата. Сформирована команда для решения кейса, продемонстрирована способность руководить её членами.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Продемонстрированы навыки оформления решения кейса, пояснительная записка и презентация решения. Автор(ы) отвечает(ют) на большинство вопросов.

Кейс формируется самостоятельно группой обучающихся. Задача ясно определена и пояснена. Текст кейса и решения хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Автор(ы) свободно отвечает (ют) на вопросы по кейсу.



Каталог: 358156
358156 -> Учебный день на туристической тропе «Путешествие в весну»
358156 -> Александр бельский
358156 -> М. Н. Тихомиров, это объясняется устным общением славянского и финно-угорского населения в течение некоторого времени
358156 -> Пермь Великая Чердынь. Легенды и образы
358156 -> Фгбоу «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения»
358156 -> Сборник интерактивных заданий по изучению Белгородской области
358156 -> 100 вопросов и ответов о животных Кировской области


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет