МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.ДВ2 Мультимедиа технологии в образовании
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: Педагогическое образование
Профиль: Информатика и ИКТ
Форма обучения: очная
Кафедра: Информатики и методики преподавания математики
ФИО разработчика Малев В.В., Ревенко М.А., Сидорова О.А., Сидоров А.С.
Трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы
Количество часов 144
В.т.ч. аудиторных 54; внеаудиторных 90
Форма отчетности зачет
г. Воронеж – 2011 г.
-
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Мультимедиа технологии в образовании» являются:
- обучение студентов проектированию, разработке и использованию мультимедийных учебных материалов в обучении;
- освоение студентами теоретических и прикладных основ проектирования педагогического процесса и средств обучения в условиях использования мультимедийных учебных материалов.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Профессиональные:
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
Специальные:
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п
|
Наименование раздела учебной дисциплины
|
Содержание раздела
в дидактических единицах
|
1.
|
Основы мультимедиа
|
1. Понятие мультимедиа. Многозначность понятия "мультимедиа". Развитие мультимедиа.
2. Мультимедиа в общем среднем образовании. Мультимедиа-технологии в различных видах образовательной деятельности.
3. Преимущества и недостатки использования мультимедиа в обучении школьников. Оправданность и эффективность использования мультимедиа-ресурсов и технологий в образовании
|
2.
|
Технические и программные средства мультимедиа
|
1. Технические и программные средства мультимедиа. Классификация аппаратных и программных средств мультимедиа.
2. Специализированные средства мультимедиа и их использование в обучении. Универсальные мультимедиа-проекторы. Особенности использования интерактивных досок в школе.
3. Виртуальная реальность. Виртуальная реальность как разновидность мультимедиа.
4. Программные средства для создания мультимедиа-ресурсов.
|
3.
|
Информационные мультимедиа-ресурсы для общего среднего образования
|
1. Образовательные мультимедиа-ресурсы. Электронные мультимедиа-издания и ресурсы, используемые в обучении.
2. Интерфейс. Информационное моделирование. Мультимедийные модели, используемые в обучении.
3. Качество образовательных мультимедиа-ресурсов. Система требований, предъявляемых к качеству мультимедиа-ресурсов, используемых для обучения.
|
4.
|
Гипертекст и гипермедиа в школе
|
1. Линейное и структурное представление мультимедиа-информации. Гипертекст. Гипермедиа. Развитие гипертекста и гипермедиа.
2. Особенности разработки гипермедиа-ресурсов. Языки гипертекстовой разметки.
3. Гипермедиа-средства в общем среднем образовании. Области эффективного использования гипермедиа в школе.
|
5.
|
Мультимедиа-ресурсы сети интернет
|
1. Удаленный доступ к мультимедиа-ресурсам. Особенности мультимедиа-ресурсов, размещенных в сети Интернет.
2. Использование телекоммуникационных мультимедиа-ресурсов в обучении. Мультимедийные ресурсы на образовательных Интернет-порталах. Телекоммуникационные учебные проекты и общение школьников с использованием мультимедиа.
|
6.
|
Психолого-педагогические особенности использования мультимедиа в общем среднем образовании
|
1. Психологические аспекты работы учителей и учеников с мультимедиа-средствами.
2. Мультимедиа и традиционные формы обучения.
3. Психолого-педагогические аспекты разработки интерфейса и дизайна мультимедиа-ресурсов.
|
7.
|
Разработка мультмедиа-ресурсов для обучения школьников
|
1. Анализ содержания обучения. Образовательные и предметные области. Формирование системы понятий и иерархической структуры учебного материала. Тезаурус.
2. Разработка образовательных ресурсов.
3. Проектирование и разработка интерфейса и дизайна образовательных мультимедиа-ресурсов.
4. Методы использования мультимедиа-ресурсов в обучении. Мультимедиа-ресурсы как основа бумажных учебных пособий для общего среднего образования. Методы и преимущества проведения занятий с использованием мультимедиа-ресурсов, созданных педагогами.
5. Требования к педагогам, разрабатывающим и использующим мультимедиа-ресурсы.
|
8.
|
Методы использования мультимедиа в обучении школьников
|
1. Мультимедиа как объект изучения. Обучение школьников методам поиска, сбора и анализа мультимедиа-информации.
2. Методы развития познавательной активности учащихся с использованием средств мультимедиа.
3. Мультимедиа и учебная игра.
4. Мультимедиа в самостоятельной работе учащихся.
|
3. Образовательные технологии
№ п/п
|
Виды учебной работы
|
Образовательные технологии
|
1.
|
Лекции
|
- вводная лекция;
- лекция-информация с визуализацией;
- проблемная лекция
|
2.
|
Практические
занятия
|
- семинар-дискуссия, семинар-дебаты;
- выполнение лабораторных и практических работ;
- поиск и анализ информации в сети Интернет;
- семинар-конференция по студенческим докладам и эссе;
- имитационные (ситуативные) технологии;
- проектные технологии;
- ролевые игры;
- технология учебного исследования
|
3.
|
Самостоятельная работа
|
- письменные и устные домашние задания;
- консультации преподавателя;
- внеаудиторная работа студентов (освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю)
|
3.
|
Контроль
|
- выступления на семинарах;
- работа на практических занятиях;
- защита рефератов;
- бланочное и компьютерное тестирование
|
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
-
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2003. - 192 с.
-
Матрос Д.Ш. и др. Информатизация общего среднего образования: научно-методическое пособие / Под ред. Д.Ш. Матроса. – М.: Педагогическое общество Россия, 2004. – 384 с.
-
Монахов В.М. Педагогическое проектирование – современный инструментарий дидактических исследований // Школьные технологии. – 2001. – №5. – С. 75 – 99 с.
-
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю, Моисеева М.В., Петров А.Е.. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2005
-
Роберт И.В. Новые информационные технологии в образовании. – М.: Педагогика, 1995
-
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 205 с.
-
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 255 с.
-
Уваров А.Ю. Педагогический дизайн // Первое сентября - № 30. – 2003. – с. 2-32.
4.2. Дополнительная литература
-
Андерсен Б., Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. – М.: Дрофа, 2007. – 224 с.
-
Малев В.В. Введение в педагогическую информатику. – Ч.1. Информатизация образования. – Воронеж: ВГПУ, 2000. – 54 с.
-
Малев В.В. Введение в педагогическую информатику. – Ч.2. Компьютер в учебном процессе. – Воронеж: ВГПУ, 2000. – 62 с.
-
Тиффин Д., Раджасингам Л. Что такое виртуальное обучение. Образование в информационном обществе. – М.: Информатика и образование, 1999. – 312 с.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
-
Савченко Н.А. Использование мультимедиа-технологий в общем среднем образовании. – РУДН, 2006. – http://www.humanities.edu.ru/db/msg/80306
Достарыңызбен бөлісу: |
