«Мәдениет және өнер» институтының директоры



бет1/5
Дата28.05.2018
өлшемі0.83 Mb.
#30034
  1   2   3   4   5

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті
«Бекітемін»

«Мәдениет және өнер»

институтының директоры

________ Маулетова С.А.

«__»__________ 2009ж

Мәдениет және өнер институты

«Көркем қолданбалы өнер және кәсіптік білім беру» кафедрасы
050107 «Бейнелеу өнері және сызу» мамандығы бойынша

кредиттік оқу жүйесінде оқитын студенттерге арналған



Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі

(пәннің атауы)


Пәннің оқу-әдістемелік кешені

Курс3

Семестр – 5

Кредит саны - 2

Дәріс-30

Практикалық сабақ –15+15

Оқытушының жетекшілігімен

студенттің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ) - 30 сағат

СӨЖ – 30 сағат

Емтихан – 6-семестрде

Барлығы – 120сағат
Орал - 2009 ж

Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпы білім беру стандартына сай құрылған «Кәсіби жоғары білім беру. Басты тұжырымдама». ГОСТ РК 3,001-2000. Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің 14сәуір 2003ж. №409 – бұйрығымен бекітіліп енгізілген.


Құрастырушы(лар): аға оқытушы ___Кульбеков Сатыбалды Хаджимуратович

(аты-жөні, лауазымы, ғылыми дәрежесі)

«Бейнелеу өнері» кафедрасының отырысында бекітілді.

« » _ 2009ж. № хаттама

Кафедра меңгерушісі Сейтимов А.Ғ.


Мәдениет және өнер институтының оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді.


« »_ 2009 ж. № ___ хаттама.

Институттың оқу-әдістемелік

кеңесінің төрағасы ______________ С.С.Гусманов

2. Пәннің оқу бағдарламасы. (SILLABUS)

2.1 Оқытушы (оқытушылар) туралы мәлімет

М.Өтемісов атындағы БҚМУ аға оқытушысы,



Кульбеков Сатыбалды Хаджимуратович Офис: «Бейнелеу өнері» кафедрасы

Жұмыс мекен-жайы: Студенттер көшесі - 3

Жұмыс телефоны: 503254
2.2 Пән туралы мәлімет

Пән атауы «Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі»

Семестр 15 оқу аптадан және 2 апта сессиядан тұрады.

Бір аптада 2 кредит сағат, әр кредит-сағат бір байланыс сағаттан (дәріс немесе практика) және екі сағат оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысынан (ОЖСӨЖ), студенттің өзіндік жұмысынан (СӨЖ) тұрады.

Кредиттің атпаға бөліну кестесі :




Сабақтар

Өткізу уақыты

Сабақтар

Өткізу уақыты

Байланыс сағаты 1

(1 дәріс)



50 мин.

ОЖСӨЖ


50 мин.

Байланыс сағаты 2

(1 практика)



50 мин.

ОЖСӨЖ

50 мин.

Кредит саны – 2

Өту орны: № 7 оқу ғимараты, сабақ кестесі бойынша

Оқу жоспарынан көшірме:


Курс

Семестр

Кредит саны

Дәрістер

Сараман

ОЖСӨЖ

СӨЖ

Барлығы

Бақылау

түрі


3

5

2

30

15+15

30

30

120

емтихан


Кіріспе
Бейнелеу өнерінің типтік оқу бағдарламасының мазмұны код МП1.303. 050107 – «Бейнелеу өнері және сызу»мамандығының мазмұнын анықтайды.

Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесін ғылыми пәндер түрі ретінде қарастыра келіп мектептен бейнелеу өнерін оқытудағы практикалық іс-әрекеттермен қатар педагогика, психологиямен тығыз байланыста болатынын дәлелдейді. Курстың ең басты маңызы Қазақстан Республикасының париот азаматын эстетикалық, имандылық, этикалық тәрбиелеуге және де Қазақстан бейнелеу өнері мәдениет бастауларын ұғындыруға бағытталған.

Мемлекеттік жалпы білім стандартына енетін типтік бағдарламаның басты мазмұны жоғары кәсіби білімді мамандар даярлауға және де бұл тақырып бойынша оқытылатын пәндер бағдарламада басты бөлімдерінде айқындалады.

Курс мақсаты: Тәрбиелік және тәлімдік әрекеттердің іске асырылуы жас адамдардың азамат өз елінің тұлғасы болып қалыптасуы белгілі бір дәрежеде мектепке жүктелген міндет ішінде іске асырылады. Сол себепті мектепте жүргізілетін бейнелеу өнері пәні осы міндеттердің орындалуына ортақтас. Бұл сабақ курсында және әңгіме кезінде студенттердің әртүрлі саладағы профессионалды суретшілердің болашақтағы жанрымен творчествосындағы ерекшеліктерімен танысады.

Пәннің негізгі мақсаты - әсемдік көркем композициясының ерекшелігін ашып көрсету, жалпы және керекті композициялық сауттылықпен қамтамасыз ету.

Бұл пән-композиция негіздерін қабылдауына көркем суреттін ойының дамуына, композициялық тұрғыда өзіндік көркем-суреттік орындау манерасының пайда болуна жеткілікті деңгейде білім алуына болашақта профессионалды білімді және шебер суретші-педагог болуына көп көмектеседі.

Курс міндеті: Бұл бағдарлама суретшінің творчествалық және композициялық жұмыстарында тұтастықтың қалыптасуын болжайды және студенттердің көркем-образдық ойын өсіреді, творчествалық ізденістерін дамытады. Оқу кезенде студент көркем-сурет тілдерінің маңызды және негізгі жақтарымен таныса отырып, кескіндік бейнелеу заңдылықтары, композициялық ойлау қабілеті, эмоционалды-қамту жүйесі туралы білім алады.



2.4. Сабақ мазмұны мен кестесі.

1 апта

1 кредит сағат

1 дәріс



Тақырып: Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесінің оқытудағы теориялық және практикалық тұрғыдағы басты бағыттары.

Дәрістің мазмұны:

  1. Пәнді оқыту мақсаты, міндеті, мазмұны. Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесінің тарихы.

  2. Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі курсының мазмұнын ашу және он басқа да арнайы ғылымдармен байланысын тереңірек қарастыру.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Студенттерді жаңа буын оқулықтарымен және де қосымша әдістемелік әдебиеттермен таныстырып өту.

1. Бейнелеу өнерін оқытудың әдіс-тәсілдері.

2. Жас ұрпаққа бейнелеу өнері арқылы тәлім-тәрбие беру.

3. Білім берудің жаңа сапалық деңгейін көтеру.



СӨЖ мазмұны: Үй тапсырмасы – тақырыппен танысу.

Әдебиет: Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970

Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984

Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981

2 кредит сағат

1 практикалық сабақ



Тақырып: Кеңес дәуірі кезеңіндегі бейнелеу өнерін мектепте оқыту әдістемесінің дамуы

Практикалық сабақтың мазмұны: Кеңес дәуіріндегі сурет салу әдістері.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Семинар сабақтарына дайындалу және материалдарды конспектілеу. Өз беттерімен кітапханаларға бару. Иллюстрациялық материалдармен танысу.

СӨЖ мазмұны: Дәріс тақырыбына қатысып материалдарын конспектілеу

Әдебиет: Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974.

Сагимбаев А.А. Педагогические условия формирования творческой деятельности учащихся начальных классов посредством изоб-ного искусства. 2003.- 148 стр

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980


2 апта

3 кредит сағат

2 дәріс



Тақырып: Сурет салудың шетелдік әдістемесі. Ежелгі Ассирия мен Египет мемлекеттеріндегі, алғашқы қауымдық қоғамда бейнелеп сурет салу әдістемесі.

Дәріс мазмұны: Алғашқы қауымдық қоғамдағы Ежелгі Египет пен Ежелгі Ассерия мемлекетінің суретті салу әдістемесімен таныстыру мақсатында иллюстративті материалдарды кеңінен қолданып, сабақ жүргізу оларға еліктеу әдісімен канондар әдісінің шығу тарихы жөнінде әңгімелеу.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Ежелгі Мысырдағы суретті оқыту әдістемесі: канондық ережелер.

СӨЖ- мазмұны: Үй тапсырмасы – тақырыппен танысу

Әдебиеттер: Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.
4 кредит сағат

2 практикалық сабақ



Тақырып: 20 ғасырдың 60-70 жылдарындағы Ресейдегі бейнелеу өнерін оқыту әдістемесін тереңірек қарастырып, үлес қосқан әдіскерлер.

Практикалық сабақтың мазмұны: И.Д.Прейслер, А.П.Лосенко және В.К.Шебуев, А.Г.Венецианов мектебі, А.П.Сапожниковтың «Сурет салу курс» оқулығы т.б. туралы мағұматтар алу.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Тақырыпқа қатысты иллюстрациялық материалдар жинақтау

СӨЖ мазмұны: Өз беттерімен кітапханаларға бару. Иллюстрациялық материалдармен танысу.

Әдебиет: Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970

Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984


3 апта

5 кредит сағат

3 дәріс



Тақырып: Сурет салу әдісінің Греция Рим мемлекеті орта ғасырларда құрылуымен байланысы.

Дәріс мазмұны: Рим мемлекетімен орта ғасыр өнері бойынша иллюстрациялар көрсетіп және де нұсқаға қарап көшіру, канондық бейнелеу әдістері жөнінде мәлімет беру.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Көркемөнер термин сөздігімен жұмыс жасау

СӨЖ- мазмұны: Өз беттерімен кітапханаларға бару. Иллюстрациялық материалдармен танысу.

Әдебиеттер: Ибрагимов Ұ.Ш., Болатбаев Қ.К. Бейнелеу өнері . 1-5сыныпқа арналған жаңа буын оқулықтары.Алматы «Атамұра» 2000-2002ж.

Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997

6 кредит сағат

3 практикалық сабақ



Тақырып: Қазақстан Республикасының және Ресей бейнелеу өнері жаңа буын оқулықтарына және бағдарламаларына тереңірек анализдік талдаудар жасау.

Практикалық сабақтың мазмұны: Н.Н.Ростовцевтың, В.С.Кузиннің, Н.М.Сокольникованың және Ұ.Ш.Ибрагимов, Қ.К.Болатбаевтың әдістемелеріне талдау жасау.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Тақырыпқа қатысты иллюстрациялық материалдар жинақтау және альбомдар құрастыру.

СӨЖ мазмұны: Термин сөздіктермен жұмыс және осы сөздердің мазмұнын түсіну, ұсыну

Әдебиет: Байжігітов Б.К. Бейненің тұрақты нақыштарына философиялық қатынас.Алматы.1998. -228 бет.

Самуратова Т.К. Қазақ қолданбалы өнері негізінде болашақ мұғалімдердің эстетикалық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру.


4 апта

7 кредит сағат

4дәріс



Тақырып: Қайта өркендеу дәуіріндегі академиялық білім жүйесіндегі бейнелеу әдістемесі және оның құрылуы.

Дәріс мазмұны: Альберти, Ченино-Ченини, Леонардо до Винчи, Альбрехт Дюрер шығармашылықтарын мысалға ала отырып, сурет салып бейнелеудегі ғылыми тиімді жолдарын ашу.

ОЖСӨЖ- мазмұны: А. Дюрердің гравюрлік шығармаларының біреуінің көшірмесін жасау. Леонардо да Винчи және А. Дюрердің адамды бейнелеудегі ережелеріне байланысты жұмыстарынан көшірме жасап суретін салу.

СӨЖ- мазмұны: Кітапханаларға барып өз беттерінше иллюстрациялық материалдармен танысу.

Әдебиеттер: Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997

Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970
8 кредит сағат

4 практикалық сабақ



Тақырып: Бейнелеу өнері бойынша оқу-тәрбие процестерін жүйелі жоспарлау.

Практикалық сабақтың мазмұны: Мектептегі оқу-тәрбие процесінің жүргізілуі.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Леонардо да Винчидің «Мадонна» атты шығармасының типологиялық ерекшеліктеріне байланысты конспект жасау. Тақырып бойынша семинар сабақтарына дайындалу және материалдар конспектілеу.

СӨЖ мазмұны: Микеланджело, Рафаэль фрескаларының композициялық схемаларын сызу және суретін салу.

Әдебиет: Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982

Барщ А.О. Рисунок в средней художественной школе. М; Искусство 1957

Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997


5 апта

9 кредит сағат

5 дәріс



Тақырып: Ресейде сурет салуға оқыту әдіс-тәсілдері және оның 17-18ғасырлардағы Сурет академиясындағы әдістердің болашақта өркендеп дамуы.

Дәріс мазмұны: Студенттерді сәндік қолданбалы өнер бұйымдары, икон жазу шеберханаларында суретке оқыту әдістемесін және де фреска, миниатюра орындаудағы белгілі әдістермен таныстыру.ресейдегі Сурет академиясының құрылуы жөнінде тереңірек мағлұмат беріп және сол кездердегі әдістерді оқытуға ғылымилық тұрғысынан қарастыру.

ОЖСӨЖ-мазмұны: Прейслер И.Д., Гиппиус Г.А., Сапожников А.П., Чистяков П.П. әдістемелік әдебиеттерін негізге ала отырып қолдану.

СӨЖ- мазмұны: Ортағасырлық Батыс Еуропа және Орыс өнерінің ұқсастары мен ерекшеліктері

Әдебиеттер: К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980
10 кредит сағат

5 практикалық сабақ



Тақырып: Бейнелеу өнері пәніндегі әр түрлі іс-әрекеттерді оқып меңгерудегі ғылыми негіздер

Практикалық сабақтың мазмұны: Бейнелеу өнері әдістемесі бойынша ғылыми деректерге шолу жасау (ғылыми әдебиеттер, монографиялар, диссертациялар)

ӨЖСӨЖ мазмұны: Ғылыми әдебиеттермен жұмыстану /№7-к.оқу залы/

СӨЖ мазмұны:. Өз беттерімен кітапханаларға бару және иллюстрациялық материалдармен танысу.

Әдебиет: Ибрагимов Ұ.Ш., Болатбаев Қ.К. Бейнелеу өнері . 1-5сыныпқа арналған жаңа буын оқулықтары.Алматы «Атамұра» 2000-2002ж

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980


6 апта

11 кредит сағат

6 дәріс



Тақырып: Оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру және қойылатын талаптар мазмұны.

Дәріс мазмұны:

  1. педагогикалық шығармашылық ізденістері

  2. педагогика-психологиялық қызметтің жұмысын бекіту

  3. мектепке кадрлар таңдау мен жұмысқа орналастыру мәселесін бақылау

  4. өндірістік және әлеуметтік қордың жұмсалу бағыты.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Ғылыми әдебиеттермен жұмыстану /№7-к.оқу залы/

СӨЖ- мазмұны: иллюстрациялық материалдармен танысу.

Әдебиеттер: Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

Ибрагимов Ұ.Ш., Болатбаев Қ.К. Бейнелеу өнері . 1-5сыныпқа арналған жаңа буын оқулықтары.Алматы «Атамұра» 2000-2002ж.

Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997


12 кредит сағат

6 практикалық сабақ



Тақырып: Көркемсурет мектептері мен өнер мектептерінің негізгі міндеттері

Практикалық сабақтың мазмұны:

  1. Бейнелеу өнерінің тарихи даму жолдарын, мәнін түсіндіріп бағалай білуге үйрету.

  2. Оларды белгілі бір мақсатқа /көркемөнерге/ бағыттап үйретіп, олардың көркем творчествалық қабілетін дамыту арқылы кәсіби білім беру.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Каллиграфиялық жазу.Тушпен, гуаш бояуымен жазу.

СӨЖ мазмұны: Ғылыми әдебиеттермен жұмыстану /№7-к.оқу залы

Әдебиет: Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981

Программа по ИЗО 5-6кл. Изд. РГИ и «Рауан», 1999

Ростовцев Н.Н. Академический рисунок; М,1984

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977

Байжігітов Б.К. Бейненің тұрақты нақыштарына философиялық қатынас.Алматы.1998. -228 бет.



7 апта

13 кредит сағат

7 дәріс



Тақырып: Жалпы орта білім беретін мектептердегі бейнелеу өнеріне қойылатын мақсат-міндеттер.

Дәріс мазмұны: Бейнелеу өнерін оқытуда теориялық білім беру әр жанрмен терең таныстыру, нақтылы бейнелеуге жаттықтыру.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Қажетті әдебиеттермен жұмыстану.

СӨЖ- мазмұны: Конспект дайындау.

Әдебиеттер: Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика в начальных классах. М, 1999

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977


14 кредит сағат

7 практикалық сабақ



Тақырып: Көркемсурет мектептері мен өнер мектептерінің типтік оқу бағдарламасымен танысу.

Практикалық сабақтың мазмұны: Типтік оқу бағдарламаларының құрылымымен танысу.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Бағдарлама мәдениет пен өнер саласындағы жетістіктер мен тұрмыстық дәстүрге сай ерекшеліктерді қамтиды.

СӨЖ мазмұны: Типтік оқу бағдарламаларымен жұмыстану.

Әдебиет: Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977

К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.
8 апта

15 кредит сағат

8 дәріс



Тақырып: Реалистік бейнелеу өнері.

Дәріс мазмұны: Өмір шындығының реалистік бейнелену жолдарының қарапайым түрін меңгерту, ойша және нақты заттың өзіне қарап отырып бейнелеуге үйрету.

ОЖСӨЖ- мазмұны: оқушылардың шығармашылық қиялын ұштау.

СӨЖ- мазмұны: Мектепте оқушылардың жас ерекшеліктеріне орай қойылым қою ережелері.

Әдебиеттер: Байжігітов Б.К. Бейнелеу өнеріндегі философиялық мәселелер. Алматы; Ғалым, 1998

Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980
16 кредит сағат

8 практикалық сабақ



Тақырып: Сурет, кескіндеме, мүсіндеу пәндері бойынша көркемсурет бөлімдерінң тақырыптық жоспары

Практикалық сабақтың мазмұны: Сурет туралы әңгіме. Жұмыс материалдарымен техникасымен танысу.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Пішіні жағынан жай, қысқа мерзімді тұрмыстық заттардың суретін салу.

СӨЖ мазмұны: Жануарлар мен хайуанаттардың нобайын салу.

Әдебиет: Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997

Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970
9 апта

17 кредит сағат

9 дәріс



Тақырып: Бейнелеу өнеріндегі жас ерекшеліктік жағдайлардың туындауы.

Дәріс мазмұны: Көркемдік қабылдай білуге жағдай туғызу үшін пәнаралық байланыс, ойын элементтерін пайдалану, көрнекілік т.б. принциптер мен талаптар қарастыру.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Қиын балалармен жұмыс жасау түрлері.

СӨЖ- мазмұны: Оқушыларды бейнелеу өнерінің айқындаушы құрал-тәсілдерімен таныстыру.

Әдебиеттер: Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997

Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970

К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.


18 кредит сағат

9 практикалық сабақ



Тақырып: Жазықтықта бейнелеу.

Практикалық сабақтың мазмұны: Оқушылардың кеңістікте бейнелеуіне талап қою, есте сақтағыш бақылау қабілеттерін дамыту, дұрыс қабылдауға дағдыландыру.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Заттың симметриялық формасын айқындау, бояу түстерін ажыратуға баулу, әрбір заттың ара қашықтығындағы кеңістікті белгілеу, аумақты кеңістікте бейнелеу.

СӨЖ- мазмұны: Перспектива заңдарына орай тапсырмалар орындау.

Әдебиеттер: Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984

Байжігітов Б.К. Бейнелеу өнеріндегі философиялық мәселелер. Алматы; Ғалым, 1998

Беда Г.В. основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981

10 апта

19 кредит сағат

10 дәріс



Тақырып: Жалпы орта білім беретін мектептердегі бейнелеу өнерінің мазмұны: нұсқаға қарап сурет салу, сәндік сурет салу, тақырып бойынша сурет салу, өнер туралы әңгіме.

Дәріс мазмұны: Мектепте бейнелеу өнері пәнін оқыту түрлері.

ӨЖСӨЖ мазмұны: иллюстрациялық материалдармен танысу

СӨЖ мазмұны: Ғылыми әдебиеттермен жұмыстану /№7-к.оқу залы/

Әдебиеттер: Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982
20 кредит сағат

10 практикалық сабақ



Тақырып: Қолданбалы қызмет

Практикалық сабақтың мазмұны: Қолданбалы қызмет саласында әр алуан бұйымдар, заттар жасаудың тәсілдері.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Ұлттық қолөнер үлгілері.

СӨЖ мазмұны: Былғары материалымен жұмыстану.

Әдебиет: Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984

Байжігітов Б.К. Бейнелеу өнеріндегі философиялық мәселелер. Алматы; Ғалым, 1998

Беда Г.В. основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981
11 апта

21 кредит сағат

11 дәріс



Тақырып: Эстетикалық тәрбие – білім берудің негізі

Дәріс мазмұны: Эстетикалық тәрбиенің оқушы бойына дамытатын туған елін, ұлттық дәстүрін, мәдениетін өнеріне деген патриоттық сезімін қалыптастыруға педагогикалық жағдай жасалады.

ОЖСӨЖ- мазмұны: өз беттерімен кітапханаларға барып, иллюстрациялық материалдармен танысу

СӨЖ- мазмұны: Эстетикалық тәрбиеге байланысты газет-журналдармен жұмыстану.

Әдебиеттер: Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982

К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.


22 кредит сағат

11 практикалық сабақ



Тақырып: Флоризм. Кепкен өсімдіктермен (гүлдің жапырақшалары, жапырақтар, таза құм, жаңқа, бұтақшалар) композиция құрастыру.

Практикалық сабақтың мазмұны: Кепкен өсімдіктермен жұмыс.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Қоршаған орта сұлулығын ұғынып және өнердегі әдемілікті шынайы қабылдау.

СӨЖ мазмұны: Эскиздер жасау.Тапсырманы орындау.

Әдебиет: Байжігітов Б.К. Бейнелеу өнеріндегі философиялық мәселелер. Алматы; Ғалым, 1998

Беда Г.В. основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981

Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974.


12 апта

23 кредит сағат

12 дәріс



Тақырып: 1-6 сныптарда нұсқадан қарап сурет салуда сабақтарға жүйелі анализдік талдау жасай отырып өткізу және оның дайындығы

Дәріс мазмұны: Нұсқадан қарап сурет салу ерекшеліктері

ОЖСӨЖ- мазмұны: мектепте тақырыптық сурет салдыртуда сабақтық әдістемелік дайындығы.

СӨЖ- мазмұны: қойылым бойынша нұсқаға қарап сурет салу.

Әдебиеттер: Коменский Я.Н. Избранные педагогические сочинения-М, 1995,287с

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982
24 кредит сағат

12 практикалық сабақ



Тақырып: Аумақты бейнелеу. Тұлғалық мүсін, кеуделік мүсін, барельеф, рельеф т.б.

Практикалық сабақтың мазмұны: Затты әр алуан қалпында кеңістікте жан-жақты көре отырып мүсіндеу, үлкен-кіші арақатынасты жан-жақты көре отырып мүсіндеу

ӨЖСӨЖ мазмұны: Мүсіндік шағын (миниатюралық) жұмыс орындау.

СӨЖ мазмұны: Тапсырманы орындау.

Әдебиет: Барчай. Е.Анатомия для художников. Будапешт. 1982ж

Алехин А.Д. О языке изобразительного искусства. «Знание» Серия Искусства. М. 47с.1973г.

Алпатов М.В. Композиция в живописи. Исторический очерк. М. Искусство. 1940г.132с.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М. Наука. 1974г. 392с.


13 апта

25 кредит сағат

13 дәріс



Тақырып: Оқу процесін жүргізуші және ұйымдастырушысы – мұғалім.

Дәріс мазмұны: Мұғалімнің атқаратын қызыметі туралы әңгімелесу, пікірлесу.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Мектептегі оқушы мен мұғалім арақатынасы.

СӨЖ- мазмұны: Өз ойларын қағазға түсіру.

Әдебиеттер: К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.

Сағимбаев Ә.Ә. Бастауыш сынып оқушыларының бейнелеу өнері арқылы шығармашылық іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалық шарттары.Алматы.2003. -145 бет.


26 кредит сағат

13 практикалық сабақ



Тақырып: Сурет. Сурет салу түрлері

Практикалық сабақтың мазмұны: Долбар (жылдам бейнелеу), қысқа мерзімді сурет, академиялық сурет.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Берілген тақырып бойынша тез арада долбарлар жасау.

СӨЖ мазмұны:Кітап-журналдардағы суретшілердің долбарларын қарастыру.

Әдебиет: Беда Г. В. Живопись и ее изобразительные средства. М.Просвешение. 1977г 187с.

Беда Г. В.Основы изоразительной грамоты. Рисунок.Живопись. Композиция. М. Просвешение. 1981г. 237с.

Волков Н.Н. Композиция в живописи.М .Искусство. 1977г 263с.

Волков Н.Н. Восприятие картины. 2-е изд., доп. М. Просвешение 1976г 32с.


14 апта

27 кредит сағат

14 дәріс



Тақырып: Мектептегі бейнелеу өнеріне оқыту әдістемесінің негізгі дидактикалық жағдайлары.

Дәріс мазмұны: Әдістемелік оқыту негізі – педагогика ғылымына сүйену.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Сыныптан тыс жұмыстардың жүргізілуі.

СӨЖ- мазмұны: Кітапханаларға барып, әдебиеттермен жұмыстану.

Әдебиеттер: Костин В.И. Юматов В.А. Язык изобразительного искусства. М.Знание. 1978г. 10с.

Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. М. Знание 1981г 96с.

Сағимбаев Ә.Ә. Бастауыш сынып оқушыларының бейнелеу өнері арқылы шығармашылық іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалық шарттары.Алматы.2003. -145 бет.
28 кредит сағат

14 практикалық сабақ



Тақырып: Кескіндеме – бояу арқылы бейнеленген көркем шығарма

Практикалық сабақтың мазмұны: Қондырғы кескіндеме, монументальды, сәндік, миниатюралық.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Кескіндемелік жұмыс орындау (көрнекі құрал ретінде)

СӨЖ мазмұны: Тапсырманы гуашь, акварель бояуымен орындау.

Әдебиет: Беда Г.В. основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981

Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974

Беда Г. В. Живопись и ее изобразительные средства. М.Просвешение. 1977г 187с.

Беда Г. В.Основы изоразительной грамоты. Рисунок.Живопись. Композиция. М. Просвешение. 1981г. 237с.

Волков Н.Н. Композиция в живописи.М .Искусство. 1977г 263с.

Волков Н.Н. Восприятие картины. 2-е изд., доп. М. Просвешение 1976г 32с.
15 апта

29 кредит сағат

15 дәріс



Тақырып: Түстану ерекшеліктері.

Дәріс мазмұны: Бояу түрлерімен таныстыру, олардың қасиеттерін білуге үйрету. Ұлттық нақыш бояулары туралы әңгімелеу, суретшілер туындыларымен таныстыру.

ОЖСӨЖ- мазмұны: Түстік гармония. Нюанс.

СӨЖ- мазмұны: Бояулар қасиеті.

Әдебиеттер: Выготский В.С. Психология искусства. 2-е изд.,доп. М.Искусство 1968г 576с.

Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. М. Искусство. 1986г 158с.

Кардовский Д. П. Об искусстве. Воспоминания, статья, письма. М.АХ СССР. 1960г.340с.

Кибрин Е.А. Об Искусстве и художниках. М. АХ СССР. 1961г 311с.

Костин В.И. Юматов В.А. Язык изобразительного искусства. М.Знание. 1978г. 10с.
30 кредит сағат

15 практикалық сабақ



Тақырып: Түстану ғылымының негізін салушылар. Олардың пікірлері, көзқарастары.

Практикалық сабақтың мазмұны: Түстің психологиялық ерекшеліктері. Адамның түр-түске қатынасы.

ӨЖСӨЖ мазмұны: Түр-түске байланысты марал-мәтелдер жинақтау.

СӨЖ мазмұны: Реферат орындау.

Әдебиет: Байжігітов Б.К. Қазақ өнерінің эстетикалық табиғаты./Қазақ дәстүрлі творчествасы мен бейнелеу өнері негізінде/. Алматы.1996. Байжігітов Б.К. Бейнелеу өнеріндегі философиялық мәселелер. Алматы; Ғалым, 1998

Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981

Коменский Я.Н. Избранные педагогические сочинения-М, 1995,287с
Қолданылған әдебиеттер тізімі


  1. Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993.

  2. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974.

  3. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982

  4. Барщ А.О. Рисунок в средней художественной школе. М; Искусство 1957

  5. Байжігітов Б.К. Бейнелеу өнеріндегі философиялық мәселелер. Алматы; Ғалым, 1998

  6. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981

  7. Ибрагимов Ұ.Ш., Болатбаев Қ.К. Бейнелеу өнері . 1-5сыныпқа арналған жаңа буын оқулықтары.Алматы «Атамұра» 2000-2002ж.

  8. Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982

  9. Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997

  10. Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970

  11. Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984

  12. Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981

  13. Программа по ИЗО 5-6кл. Изд. РГИ и «Рауан», 1999

  14. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок; М,1984

  15. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

  16. Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

  17. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика в начальных классах. М, 1999

  18. Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977

19.Байжігітов Б.К. Бейненің тұрақты нақыштарына философиялық қатынас.Алматы.1998. -228 бет.

20.Самуратова Т.К. Қазақ қолданбалы өнері негізінде болашақ мұғалімдердің эстетикалық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру.

21.Сағимбаев Ә.Ә. Бастауыш сынып оқушыларының бейнелеу өнері арқылы шығармашылық іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалық шарттары.Алматы.2003. -145 бет.

22.Байжігітов Б.К. Қазақ өнерінің эстетикалық табиғаты./Қазақ дәстүрлі творчествасы мен бейнелеу өнері негізінде/. Алматы.1996.

23.Сагимбаев А.А. Педагогические условия формирования творческой деятельности учащихся начальных классов посредством изоб-ного искусства. 2003.- 148 стр

24.К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.

25.Коменский Я.Н. Избранные педагогические сочинения-М, 1995,287с

25.Волков Н.Н. Композиция в живописи.М .Искусство. 1977г 263с.

26.Волков Н.Н. Восприятие картины. 2-е изд., доп. М. Просвешение 1976г 32с.

27.Выготский В.С. Психология искусства. 2-е изд.,доп. М.Искусство 1968г 576с.

28.Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. М. Искусство. 1986г 158с.

29.Кардовский Д. П. Об искусстве. Воспоминания, статья, письма. М.АХ СССР. 1960г.340с.

12.Кибрин Е.А. Об Искусстве и художниках. М. АХ СССР. 1961г 311с.

30.Костин В.И. Юматов В.А. Язык изобразительного искусства. М.Знание. 1978г. 10с.

31.Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. М. Знание 1981г 96с.

32.Непомнящий В.М. Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой картине. М. Просвешение 1978г 119с.

33. Никулина О.Р. Природа глазами художника. М. Советский Художник. 1982г 175с.

3. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі.

Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі ”






п/п

Жұмыс

түрі

Тапсырманың мақсаты мен мазмұны

Ұсынылатын

әдебиет

Орындалу мерзімі

және тапсыру уақыты

Балл

Бақылау түрі

1

ОЖСӨЖ орындау

Теориялық білімдерін тексеру






1-15 апта


1


Ауызша, жазбаша

Шығармашылық жұмыс



2

СӨЖ орындау /реферат немесе баяндама/

1.Түстің психологиялық ерекшеліктері. Адамның түр-түске қатынасы.

2. Кескіндеме – бояу арқылы бейнеленген көркем шығарма

3. Мектептегі оқушы мен мұғалім арақатынасы. 4. Оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру және қойылатын талаптар мазмұны.

5. Кеңес дәуірі кезеңіндегі бейнелеу өнерін мектепте оқыту әдістемесінің дамуы

6.Қайта өркендеу дәуіріндегі академиялық білім жүйесіндегі бейнелеу әдістемесі және оның құрылуы.

/Альберти, Ченино-Ченини, Леонардо до Винчи, Альбрехт Дюрер шығармашылы.

Түстің психологиялық ерекшеліктері. Адамның түр-түске қатынасы.


Кескіндемелік жұмыс орындау

Өз ойларын қағазға түсіру

Теориялық білімдерін тексеру

Теориялық білімдерін тексеру




Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. М. Искусство. 1986г 158с.

Кардовский Д. П. Об искусстве. Воспоминания, статья, письма. М.АХ СССР. 1960г.340с.

Кибрин Е.А. Об Искусстве и художниках. М. АХ СССР. 1961г 311с.

Костин В.И. Юматов В.А. Язык изобразительного искусства. М.Знание. 1978г. 10с.
Байжігітов Б.К. Қазақ өнерінің эстетикалық табиғаты./Қазақ дәстүрлі творчествасы мен бейнелеу өнері негізінде/. Алматы.1996.

К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.

Коменский Я.Н. Избранные педагогические сочинения-М, 1995,287с


4 апта


5апта

7апта


9апта

11апта


1

1


1

1

1




Тапсырманы орындау

жазбаша

жұмыс



жазбаша

жұмыс


жазбаша

жұмыс


жазбаша

жұмыс


жазбаша

жұмыс



3


Шығармашылық жұмыстар








5 апта

1

жұмысты орындау




нобай

Қолдарын жаттықтыру үшін

Ростовцев Н.Н. Академический рисунок; М,1984


9 апта

1

практикалықжұмысты орындау




суреттеме

Тақырып бойынша

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

11 апта

1

практикалықжұмысты орындау




альбом орындау

Берілген тапсырмалар бойынша альбом жинағын орындау.

-//-//-//-//-//-



7, 14 апта

7,5







Глоссарий


Студенттердің өзіндік тапсырмаларын орындау, терминдерді оқу.

-//-//-//-//-//-



6,14 апта

4

Ауызша жауап



Емтихан

Студенттердің білімін жүйелі түрде тексеру







шығармашылық




4. Пәннің оқу - әдістемелік қамтылу картасы.





Әдебиет атауы

Барлығы

Ескерту

кітапханада

кафедрада

Студенттердің қамтылу пайызы (%)

Электронды түрі

1

2

3

4

5







1

Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980


5

=

13

-

о/з -№7

ғимараты


2

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

6

-

38

-

о/з -№7

ғимараты


3

Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977


5

-

23

-

о/з -№7

ғимараты


4

Байжігітов Б.К. Бейненің тұрақты нақыштарына философиялық қатынас.Алматы.1998. -228 бет

10

-

47

-

о/з -№7

ғимараты


5

Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981


5

-

23

-

о/з -№7

ғимараты


6

Ибрагимов Ұ.Ш., Болатбаев Қ.К. Бейнелеу өнері . 1-5сыныпқа арналған жаңа буын оқулықтары.Алматы «Атамұра» 2000-2002ж

10

-

47

-

о/з -№4

ғимараты


7

Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970


5

-

23

-

о/з -№4

ғимараты


8

Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984


5

-

23

-

Гайдар кітапханасы

9

Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981


5

-

23

-





5. Дәрістік кешен:

Жұмыс техникасы – Акварельмен жұмыс істеу кезінде планшетті немесе қағаз тартылған стираторды дұрыс ұстау маңызды. Планшетті тігінен қоюға болмайды, өйткені бояу бұл қалпында ағып кетеді. Планшетті тым көлденең де қоюға болмайды, бұл жағдайда су қағаз бетінің әрбір жеріне жиналып, кепкенде бояу қатпарланып тұрады. Ең тиімдісі планшетті аздап жатқызып қойған. Мұндай қалпында қағаз бетінде бояу қатпарлары қалса да, оны таза қылқаламмен сүртіп алуға болады. Акварельдің жұмыс техникасын игеру үшін, алғашқы жаттғуларды бір түспен, мысалы, қара немесе қою қоңыр түспен орындауға болады. Кескіндеменің бұл түрін бір түсті немесе монохромды, не «гризайль» деп айтады.

Акварельмен жұмысты неден бастаған жөн ?

Көбінесе бір түсті немесе түрлі түсті акварельде қою жерлерінен бастайды. Бұл натураның жарық және көлеңке қатынасын бөліп көрсетуге, түрдің көлемін алғашқы этаптарда тереңірек сезінуге көмектеседі, сонымен қатар, бояу қабатының тазалық дәрежесін сақтауға септігін тигізеді, өйткені бояуды қабат – қабаттап салуға тура келеді. Бірақ та акварель тонның күшін әлсірету қателігін жібермейді, сондықтанда ең қою жерлерін бірден бар күшімен салмай, алдымен аздап ашық түстермен боялады.

«Дымқылдату» тәсілі де акварельде қолданылады. Бұл кезекте қағаз бетін алдымен сумен дымқылдатып алады. Мұнда қағаз астына қалыңдау дымқылдатылғанкартонды салу арқылы, бүкіл жұмыс барысында қағазды сулы қалпында ұстауға болады. Бұл тәсіл суретке өзгертулер, түзетулер енгізуге мүмкіндік береді. Соған қарамастан, бұл өте қиын тәсіл, өйткені барлық жұмыс барысы кезінде қағаздың бір қалыпты дымқылдығын сақтау мүмкін емес.



Гуашь Акварель сияқты, гуашь суға езіледі. «Гуашь» сөзі итальян «quazzo» сөзінен шығып, «дымқыл» деген мағынаны білдіреді. Сонымен бірге «гуашь» деп бояудың осы түрімен орындалған өнер туындыларын да атайды.

Бірақ өзінің ерекшеліктерімен акварельден өзгешеленіп тұрады. Оның ерекшелігі – мөлдірліктен айрылғандығында. Гуашьтың қандай да бір түсін таңдап алған соң, оған (белила) қосылады. Гуашь кепкен соң оның бетінде ақшылдау қабат түзіледі.

Гуашь техникасының қиындығысол, онымен жұмыс жасағанда, түс кепкен соң қандай болып шығатынын алдын ала білуге болмайды. Гуашь таза бетке жақсы жағылады. Басқа жағдайларда ол үгітіліп қалуы мүмкін.

Кейде гуашь техникасын акварельге де қолданады. Мұнда соңғысында БЕЛИЛА қосады. Бұл кезде акварель кескіндемесі гуашь кескіндемесіне ұқсап кетеді. Акварель мен БЕЛИЛА қосындысы гуашьқа қарағанда қоюырақ түс береді.

Адамның сезімдерінің ішінде көру қабілеті аса дамыған. Көру үшін басты шарт – жарық. Күн сәулесін ақ деп санау бейімдіге айналған, негізінде оның өте күрделі түстер құрамы бар, оны әйнек призмадан күн сәулесін өткізу арқылы байқауға болады. Осындай жолмен алынған спектрде бірқатар түстер тобын байқаумызға болады. Олар біртіндеп – біртіндеп біреуінен келесісіне өтіп отырады. Күннен басқа да жарық шығаратын денелерді атауға болады, мәселен, элекрт лампасы, керосин лампасының жанып тұрған пілтесі, майшам, сіріңке, т.с.с.Олар күннен өзге түс береді , және ондай спектрді зертегенде, күн сәулесі спектрінен басқа спектр түзеді.

Түрлі түсті заттармен бірге түссіз заттарды да көреміз, яғни қара, сұр, ақ оларды ахроматикалық (грекше “Achrmos”- түссіз) деп атау қалыптасқан, түрлі – түсті, хроматикалыққа қарама қарсы.

Таза ақ түс барлық күннен түскен сәулелерді бейнелейді. Таза қара түс күн сәулесін керісінше өзіне жұтып, сіңіріп алады. Сұр түс, ақ түске қарағанда ашықтылығымен ғана ерекшеленеді. Адамның көзі түстің ашығынан қоюына ауысудың 300-ін айыра алады.

Хроматикалық түстердің 3 қасиеті бар.Түстен түсті ажырататын белгіні түстік тон деп атаймыз. Бұл терминді суреттегі «тон» деп жарық дәрежесін атайды, ал түс енгізуінде түстік тон деп түстер айырмашылығын атайды.

Екінші қасиеті-қаныққандығы (кейде оны тазалық терминімен ауыстырады). Неғұрлым түс жақын болса, соғұрлым қаныққан болады. Қаныққандық деп, мысалы, қызыл мак, көкнәр, сары лимонды атаймыз.

Үшінші қасиеті-ашықтығы. Ашық түстерге қызыл, сарыны жатқызуға болады. Бұл үш қасиеті-тон, қаныққандығы, ашықтығы-барлық түстерде бар.



Натюрморт кескіндемесі

В.А Фаворский атап көрсеткендей натюрморт нұсқасын жасаған кезде заттарды көру керек және олардың бір-бірімен әңгімелескенін, бір-біріне деген қарым-қатынасының, әсерлерінің тереңдігі мен әуендік қатынасын түсініп отыруы керек.

Натюрморт кез-келген заттардың жиынтығы емес. Бір парақ қағазға кез-келен қолға түскен заттарды жинақтап салу- мазмұнды натюрморт орындалды деген сөз емес. Натураға деген белсенді авторлық қатынас, әдемілік, әсемдік сезімі әр-бір жұмыс этапында байқалу керек. Ол болмайынша оқу немесе шығармашылық қойылымды жақсы орындауға болмайды. Натюрмортқа жансыз заттардың тобы ретінде қарап, оларды механикалық түрде қағазға түсірмей, натурамен сәйкестігін ғана жеткізіп қоймай, әр-бір постановкадан идеялық мәнін, өмірдегі болмысын табу. Образды құрғанда заттардың әдемілігін, оларға тән қасиеттерін, кескінді-пластикалық және мағыналық байланысында қарастыру шарт.

Әр – бір заттың “тіршілік ету ортасы” болады. Басқа бір жағдайларға орналастырса, басқа заттармен үйлесе алмай, диссонанс құрап тұрады. Сондықтан заттарды орын-орынмен қойған жөн. Әр-бір зат басқа заттарды толықтырып, байытып, ортақ ойды жеткізіп, оның ерекшелігін көрсету қажет.

Натюрмортты бір-біріне ұқсас немесе біртекті заттардан жасау керек, мысалы кітап, гүл, т.с.с. Бұл автор ойының белсенді шығармашылығын, фантазиясын қажет етеді.

Абрис-бейнеленіп отырған фигураның контуры.

Адаптация-жарықтың белгілі

Ақ түс-цинковтік ақ, свинцовтік ақ, екі ақ түстің қосындысы креминцк түс.

Сары – ашық охра, алтын түс охра, сары охра, кадмий сары, неополитандік сары, үндісары, кадмий лимон, марс сары, алтын – сары лак.

Қызыл- КиноВарь, кадмий қызыл , краплак жарық, краплак қараңғы , ағылшын қызыл, Венециандық қызыл, капут-мортуум, қызыл жер пуццуол, киноВарь , ал қызыл.

Көк- Ультрамарин , кобальт көк, церулем, азиринтовтік лазурь, кобальт жарық ,кобальт көк қараңғы , индиго.

Жасыл-Изумруд жасыл, Поль Веронез, кобальт жасыл. Жасыл жер Веронистік , грузындік жасыл жер, армян жасыл жер, волконсконт, окись хрона , богемстік жасыл жер.

Қоңыр – Марс жарық қоңыр, копуг – моргуум , қоңыр жер, хотьковтік қоңыр жер, кудиновтік қоңыр жер, табиғи умбра, Ван Дик , табиғи сиена, кассельстік қоңыр жер, асфальт.

Қара-Виноградтық қара, Піл сүйегін күйдірілген.

Майлы бояудың небу жылдамдығы ондағы майдың мөлшерінен , пигменттің химялық құрамынан байланысты. Майлы бояу 15 ғасырдан бастап қолданыла бастады. Майлы бояу екі түрге бөлінеді «езілген ұсақ» бояу және «эскиздік » болып . Бірінші түрі ең жақсы майлы болып табылады. Екіншісі ол онша жауапты жұмыстарға арналмаған бояу.

Студенттер мынандай майлы бояудың түрлерімен жазған дұрыс болады.

Цинковті ақ – барлық бояудың түстерімен араласа береді. және жай кебеді. Бұл бояудың қасиеті түс іздеу үшін өте қолайлы.

Кадмий сары - өте жай кебетін бояу. Әртүрлі оттенок шығаруға болады.

Охра сары Қатты да тұрақты түсін өзгертпейтін бояу.



Кадмий қызыл- КиноВарьдың орнына қолдануға болады. Өте ашық түс және жеткілікті тұрақты.

Краплак қызыл-ашық пурпурдық түс. Мөлдір және басқа бояумен араластырғанда жеткілікті қатты. Жасыл түспен араластыруға болмайды қарайып кетеді.

Охра қызыл-Барлық түспен араластырғандада толық тұрақты. Ағылшын қызылда осындай.

Изумруд жасыл-Жасыл бояулардың ішіндегі ең жақсы ашық бояу, мөлдір және краплактеа басқа бояулар араластырғанда тұрақты . Жылдам кебеді.

Окись хрома-түс жағынан жасыл түс тәріздес бояуға жақсы араласады тұрақты.

Кобальт көк – ашық көк , сары кадмий бояуынан басқа, бояулармен тұрақты араласады.

Ультрамарин – ашық көкшіл бояу, барлық бояу түстерімен тұрақты араласады. Бірақ кейбірде жұмысымызда лай көмескі бұлдыр тұтынады. Бұндай жағдайды суретшілер «ультрамарин ауруы» деп атайды. Бұндай жағдайды лакпен немесе маймен жұмысымызды жапсақ, түс қалпына келеді.

Табиғи умбра- ашық – қоңыр бояу, барлық бояу түстерімен араласып , өзінің мөлдірлік қасиетін сақтайды.

Күйдірілген умбра-қараңғы қоңыр бояу, барлық бояу түсімен араласуы тұрақты. Марс қоңырдың орынын ауыстыра алады.

Күйдірілген смена-ашық қызыл қоңыр, барлық бояудың араласуына тұрақты.

Күйдірілген сүйек-қара түс, барлық бояумен араласып өз тұрақтылығын ұстады.
Дәріс № 1

Тақырып: Кіріспе.

Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесінің оқытудағы теориялық және практикалық тұрғыдағы басты бағыттары.



Дәрістің мазмұны:

Пәнді оқыту мақсаты, міндеті, мазмұны.

Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесінің тарихы.

Мақсат: Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі курсының мазмұнын ашу және он басқа да арнайы ғылымдармен байланысын тереңірек қарастыру.

Кілттік сөздер: әдістер, әдістеме, сабақ жоспары, күнтізбелік жоспар, тәрбие процесі.

Бақылау сұрақтары:

1. Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі қай уақыттан бастау алды?

2. Бұл пәнді оқудағы мақсат қандай?

3. Бейнелеудің айқындаушы, бейнелеуші құрал-тәсілдері.



Әдебиеттер: Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970

Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984

Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981
Дәріс № 2

Тақырып: Сурет салудың шетелдік әдістемесі. Ежелгі Ассирия мен Египет мемлекеттеріндегі, алғашқы қауымдық қоғамда бейнелеп сурет салу әдістемесі.

Дәріс мазмұны: Алғашқы қауымдық қоғамдағы Ежелгі Египет пен Ежелгі Ассерия мемлекетінің суретті салу әдістемесімен таныстыру мақсатында иллюстративті материалдарды кеңінен қолданып, сабақ жүргізу оларға еліктеу әдісімен канондар әдісінің шығу тарихы жөнінде әңгімелеу.

Мақсаты: Ежелгі Мысырдағы суретті оқыту әдістемесі: канондық ережелер.

Кілттік сөздер: тас, жарға сурет салу, канондық ережелер.

Бақылау сұрақтары:


  1. Ежелгі Ассирия мен Египет мемлекеттеріндегі бейнелеп сурет салу әдістемесі неге негізделген?

  2. Канондық сурет салу әдісі қандай бағытты ұстанған?

Әдебиеттер: Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980

Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980

К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.


Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Халыќаралыќ экономика курсы бойынша баѓдарлама
dmdocuments -> Бқму-да оқу үрдісінде ақпараттық және білім беру технологияларын пайдалану
dmdocuments -> Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
dmdocuments -> Барлығы – 180 сағат
dmdocuments -> Барлығы – 135 сағат
dmdocuments -> Жаратылыстану-математика факультеті деканы
dmdocuments -> Семинар 30 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 60 сағат СӨЖ 60 сағат
dmdocuments -> Тақырып: Ауыл шаруашылығы тарихы
dmdocuments -> Бастапқы әскери мамандығы бойынша Оқу әдестімілік комплекстік пәні бойынша арналған Атыс дайындығы
dmdocuments -> Бастапқы әскери мамандығы бойынша Оқу әдестімілік комплекстік пәні бойынша арналған Атыс дайындығы


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5




©kzref.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет