Методическое пособие по разъяснению патриотического акта «Мәңгілік Ел». Методическое пособие Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2016. 70 с


Формы патриотического воспитания обучающихся на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»



жүктеу 2.19 Mb.
бет9/13
Дата21.04.2019
өлшемі2.19 Mb.
түріМетодическое пособие
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

2.3 Формы патриотического воспитания обучающихся на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»
В организациях образования Казахстана содержание воспитательного процесса на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел» реализуется посредством определенных форм. В рассматриваемом конкретном процессе форма это способы организации воспитательного процесса, способы организации коллективной и индивидуальной деятельности учащихся на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел». В условиях организаций образования используются массовые (тематические вечера, спортивные соревнования, мероприятия по облагораживанию территории), групповые (секции, кружки, студии, клубы), индивидуальные (беседы, консультации, индивидуальные задания). Методика подготовки и проведения массовых и групповых мероприятий имеет индивидуальный характер, который определяется уровнем методической культуры и интересами организаторов мероприятий.

В плане реализации патриотического воспитания молодежи педагогами- практиками отдается предпочтение следующим формам: экскурсии, походы, тематические вечера, брейн-риниг, круглые столы, занимательные, деловые,ролевые игры, стенгазеты, конференции, олимпиады, встречи, фестивали, викторины, тренинги, КВН, выставки, конкурсы.



В организациях образования, особенно в старших классах, ребята сами становятся организаторами различных мероприятий и разнообразных видов деятельности: общественно-политической, художественной, трудовой, спортивной, волонтерской, туристической, экологической и др. Каждый из видов деятельности имеет свою цель, задачи, содержание, посредством и в процессе их реализации осуществляется воспитание школьников – участников деятельности. Организаторам воспитания необходимо выдвигать основную цель мероприятия.

Рассмотрим некоторые формы проведения классных часов.

Ролевая игра в патриотическом воспитании – одна из наиболее эффективных активных форм воспитательного процесса, развивающая практический опыт и жизненные ценностные патриотические установки.
Выбор темы для ролевой игры предопределяется двумя ключевыми словами, свойственными этой форме проведения классных часов: «ролевая» и «игра».
Слово «ролевая» означает, что все участники распределяются на различающиеся составные части и образуют некую структуру, целостность которой достигается именно взаимодействием различающихся и самостоятельно действующих частей. Как раз такой тип взаимодействий характерен для общественных процессов. Ролевая игра потому и подходит для воспитательного освоения общественных проблем и действий, что может в форме игрового распределения ролей уподобить учебный класс реальному обществу или отдельному общественному процессу, в учебной форме повторить, скопировать, имитировать общество или его отдельный процесс.

Предлагаются следующие темы ролевых игр:

1. Я – гражданин и патриот Казахстана.

2. Гражданственность и патриотизм.

3. Мәңгілік Ел – это Независимость и Астана.

4. Мәңгілік Ел – это общность Истории, Культуры и Языка.

5. Вечная земля Казахстана – Ұлы Дала Елі!

6. Мәңгілік Ел – это общность Истории, Культуры и Языка.

7. Мы – Большая Страна – Большая Семья.

8. Права и обязанности учащегося.

9.Социально-экономические права и обязанности граждан Республики Казахстан.

10. С чего начинается Родина?

11. Политические права граждан Республики Казахстан.



12. Интеллектуальная собственность и ее защита.

Для проведения ролевых игр необходимо, чтобы участники не только разработали роль по существу, содержательно, но и представили реальных персонажей, реальных прототипов их ролей в жизни (лидеров партий, директора школы, известного директора предприятия и др.). Это эмоциональная составляющая игры. Деловая игра – популярная и эффективная форма воспитательного процесса, развивающая навыки свободного владения и оперативного комбинирования накопленными знаниями, а также практическим опытом; способность уяснять постановку задач и самостоятельно или в команде находить пути их решения; способность и манеру работать в команде профессионалов, т.е. коллективно.

Для деловых игр подходят реальные или специально сконструированные ситуации, изложенные в виде воспитательной задачи. Правила игры повторяют те ограничения и возможности, которые для подобных задач существуют в реальной жизни.

В отличие от ролевой игры, в которой участники представляют общественных субъектов с разными общественными интересами, в деловой игре все участники находятся в рамках одного общественного интереса или же различие их общественных интересов значения не имеет. Их интерес – эффективнее решить поставленную задачу. В деловой игре – играть надо профессию, тема должна быть из какой-либо профессиональной сферы.

Примерные темы для деловой игры:

1. Лидеры XXI века.

2. Идея евразийства и Казахстан.

3. Мәңгілік Ел – это устойчивый экономический рост на основе инноваций.

4. Я – казахстанец.

5. Известные сыны нашей Родины.

6. История моего имени и фамилии.

7. Герб, флаг, гимн Казахстана.

8. История моей улицы и др.
Методы воспитания – это способы педагогической работы, с помощью которых осуществляется целенаправленное формирование духовных, этических, эстетических и физических качеств личности. Методы воспитания - это способы взаимодействия педагога и ребенка, в процессе которого происходит воздействие на сознание, чувства, волю, поведение и систему отношений воспитанника с целью формирования личности.

Исходя из вышесказанного, предлагаем систему общих методов воспитания:

• методы формирования сознания личности;

• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности;

• методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности;

• методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

В контексте идеи Мәңгілік Ел остановимся подробнее на методах формирования патриотичного поведения личности.

Любая деятельность протекает более эффективно и дает качественные результаты, если при этом у личности имеются сильные, яркие, глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, с полной отдачей сил, преодолевать неизбежные затруднения, неблагоприятные условия и другие обстоятельства, настойчиво продвигаясь к намеченной цели. С мотивацией деятельности теснейшим образом связано ее стимулирование. Стимулировать – значит побуждать, давать толчок, импульс к мысли, чувству и действию. В целях подкрепления и усиления воздействия на личность обучаемого фактора патриотического воспитания применяются различные методы стимулирования, среди которых наиболее распространенными являются соревнование, поощрение, наказание и др.

Например, метод стимулирования можно использовать при воспитании на примерах великих, известных личностей. Великие личности - это те, чья политическая либо духовная деятельность наиболее полно отражала потребности общества и оказала значительное влияние на его развитие, чья деятельность вышла за пределы государства и приобрела всемирную значимость и известность. Поэтому не случайно история любого государства наиболее ярко и впечатляюще представляется сквозь призму деяний великих людей. Изучение жизни и деятельности великих людей своего времени приобретает особое значение в том случае, если эти люди не только вершили историю, но и являлись носителями и проводниками культурных ценностей, нравственных принципов и традиций данного общества.



Приобщение к славной истории своих великих предков формирует у человека чувство гордости за свою страну, ее великую историю, великих людей, которые ее творили. В своей лекции перед студентами Евразийского Национального университета им. Л.Н. Гумилева Н.А. Назарбаев отмечал, что наши предки защищали и передали нам в наследство огромную территорию нынешнего Казахстана, самобытную культуру и особый дух восприятия и познания жизни. Этот дух свободолюбия и степной доблести не был растрачен на крутых переломах истории, его сумели сохранить предыдущие поколения. Таким образом, история жизнедеятельности великих личностей в истории Казахстана является одним из факторов формирования нового казахстанского патриотизма.

К важнейшим условиям реализации воспитания учащихся на общенациональной идее «Мәңгілік Ел» следует отнести: ориентацию на конкретный конечный результат воспитательных усилий – повышение качества образовательного процесса; опору на творческую активность учеников; эффективное использование гибкой системы стимулирования, поощрений и порицаний в воспитательном процессе, сочетания задач воспитательного воздействия с решением проблем социальной заботы о молодежи; активную позицию учительского состава в воспитательной работе со школьниками; оптимальное планирование воспитательной работы и др.

Патриотизм - одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками борьбы за свободу и независимость Родины, поэтому насколько классный руководитель, педагог, учитель сможет развить в своем воспитаннике данное чувство, настолько будет сплочённым и толерантным в целом наше общество. Большое значение имеет метод личного примера педагогов по патриотическому отношению к Родине и её ценностям.

Рекомендуемые разработки уроков
Единый урок Знаний по теме: «Я – патриот своей страны»

(1-4 классы)
Цели: Формирование у учащихся гражданских качеств личности;

воспитание толерантности по отношению к окружающим.



Задачи:

– формирование и повышение активности учащихся в реализации патриотического акта «Мәңгілік Ел»;

– укрепление нового казахстанского патриотизма;

– расширение кругозора, углубление знаний обучающихся о достижениях и успехах Республики Казахстан за годы Независимости.



Оборудование:

– плакаты: «Стратегия «Казахстан-2050: один народ - одна страна - одна судьба»;

– «Моя Родина- Республика Казахстан»; «Я - гражданин РК»; «Конституция РК»;

– шары, цветы.

Классный руководитель: Дорогие ребята, поздравляю вас с первым учебным днем, Днем знаний! Желаю вам новых открытий, успехов, новых знаний. Хорошего настроения вам! В добрый путь! Вот и закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. Целых 9 месяцев нам предстоит учиться, общаться друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это 1085 учебных часов, 210 учебных дней. Можно этот список продолжить, но мы уже сейчас попробуем ответить на вопрос: «С кем вы столько времени хотите быть рядом: со школьным другом или с человеком, который никогда не придет на помощь, не спросит: «Как дела?», не подскажет на уроке, не поговорит с тобой на перемене?» Конечно, ответ ясен - с другом.

Ученик:


Дружба – нам помощница в каждом деле каждому. Всем нужны хорошие, верные друзья!

Песня: «Дружба крепкая»

Классный руководитель:

Ребята, тема сегодняшнего урока «Казахстан – единая нация». Почему мы можем так утверждать? Потому что один народ, единая нация - это единые для всех национальные интересы. «Одна страна» - это наша единая для всех Родина. «Одна судьба» - это трудности и победы, которые мы прошли вместе! Это наша общая перспектива - благополучный и процветающий Казахстан! Всё это, вместе взятое, означает, что для успешной реализации стратегии необходимо единство общества. За двадцать пять лет Казахстан стал образцовой моделью национального успеха для новых независимых стран. Это результат трудолюбия и сплоченности всех казахстанцев! Это великая способность только сильных народов. Мы стали таким народом, единой нацией и должны оставаться на высоте! Казахстан – это единая нация, единый народ, единое будущее. Впереди у нас большие планы. Их реализация будет проходить в непростых условиях глобальных трансформаций. К этому надо быть готовым уже сегодня и всеми силами обеспечивать единство народа. Потому что мы один народ - одна страна - одна судьба! Казахстан стала родным домом для представителей 140 этносов и 17 конфессий.

Мы признаем, что наш Казахстан является уникальной страной, несмотря на этническое, культурное и религиозное многообразие, мы сохранили в стране мир и стабильность. Политика Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева объединяет многие этносы, культуры и религии. Нашу страну по праву называют «перекрестком цивилизаций». Казахстан является естественным мостом между крупнейшими мировыми религиями – исламом, христианством и буддизмом. Веками здесь вместе жили и трудились представители разных народов и этносов. Складывались прочные культурные связи, способствовавшие взаимному обогащению и процветанию.

От имени всего казахстанского народа, принадлежащего к различным религиям и духовным традициям, выражаем свое стремление и приверженность к дальнейшему сохранению мира и согласия в нашем общем доме, остовом которых выступает межнациональный и межконфессиональный диалог – фундамент всех наших успехов и дальнейших преобразований.

Мы выражаем нашу готовность поддерживать главную ценность нашей Родины – гражданский мир и межконфессиональное согласие, диалог культур и религий в нашей многонациональной стране, справедливо признанные мировым эталоном. Мы нацелены на объединение наших усилий и помыслов, чтобы любить Родину, уважать национальные обычаи и традиции казахстанцев. Мы сделаем все от нас зависящее во имя мира, благополучия и процветания в нашем общем доме – Республике Казахстан.

Ученики читают стихи о Казахстане.

Классный руководитель: Всех нас, людей всех национальностей объединяет одно из важных понятий: МЫ - народ Казахстана. Мы единая нация и в этом наши сила и успех.

Ребята, а сейчас мы проверим, что вы знаете о нашей Республике. Проведем небольшую викторину, проверим ваши знания.

1. Государственные символы республики Казахстан (флаг, герб, гимн)

2. Национальная валюта (тенге)

3. Состязание акынов (айтыс)

4. Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т. Аубакиров)

5. Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора, народных сказок (Алдар Косе)

6. Национальное жилище казахов (юрта)

7. Священная книга мусульман (коран)

8. Национальный напиток (кумыс)

9. Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назарбаев)

10. День Конституции Республики Казахстан (30 августа)

11. Вереница верблюдов (караван)

12. День Независимости Казахстан (16 декабря)

13. Праздник единства народов Казахстана (1 мая)

14. Что символизирует «шанырак» (шанырак — очаг, семья)

16. Город — центр по изучению космоса (Байконур)

17. Казахские народные инструменты (домбра, сыбызгы, кобыз)

Классный руководитель: Для будущего процветания нашей страны необходимы стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими её. И хотелось бы закончить наше мероприятие строками из стихотворения о Казахстане.

Ученик:


На просторах Казахстана

Много разных народов живет.

Все народы, как братья равны,

Всем народам — любовь и почет.



Единый урок Знаний по теме:

«Я – патриот своей страны»

( 5-8 классы)
Цель: воспитывать толерантность, казахстанский патриотизм.

Задачи:

- развитие познавательного интереса учащихся к истории страны;

- воспитание уважения к людям разных национальностей;

- повышение интеллектуального уровня учащихся.



Классный руководитель: На протяжении многих веков казахскому народу приходилось бороться за независимость и суверенитет. Благодаря своим лучшим качествам, умению сплотиться и быть единым в минуту опасности, стремлению жить в мире, согласии и добрососедстве с другими народами, он не исчез в потоке истории и через десятилетия смог восстановить свою государственность.

Казахстан, встав на новый путь развития, воплотил вековые мечты народа о свободе. Каждый народ, проживающий в Казахстане, имеет возможность развивать свою культуру, язык, веру, религию и традиции. Сегодня каждый гражданин республики гордится своей независимостью.

В Казахстане единой семьёй живут более 17 миллионов человек, представителей более ста национальностей и народностей. На казахском, русском, уйгурском, немецком, корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают национальные театры, эстрадные ансамбли, ведутся национальные программы на радио и телевидении. Всех нас, людей разных национальностей, объединяет общее: Мы – народ Казахстана. И в этом Казахстан – уникальное государство, с многообразием культур и религий.

1 мая – праздник единства народа Казахстана. Нет, наверное, ни одного человека в нашей стране, который не любил бы майские праздники – тёплые, светлые, весёлые. Зеленеющие деревья, яркое небо, смех и улыбки создают в этот день такое праздничное настроение, которое не забывается потом весь год. День единства народа Казахстана стал одним из главных праздников в нашей суверенной республике.

На доске плакат: «В единстве наша сила».

- Как вы понимаете этот призыв? (Ответы учащихся)

- Молодцы! Как хорошо, что нам это понятно, особенно когда мы видим раздоры и столкновения в других республиках и странах. Это страшно, когда нет мира.

Как хорошо, что дружба есть на свете,

Она, как воздух, нам нужна!

Так пусть шагает дружба по планете,

Пускай, как солнце, светит нам она!

Ученик:

Дружба народов – не просто слова.

Дружба народов навеки жива,

Дружба народов – счастливые дети,

Колос на ниве и сила в расцвете.

Ученик:

Дружба народов – бескрайний простор,

Мир и согласие, девичий хор,

Звонкая песня его, молодого,

Сад винограда возле дома родного.

Ученик:

Дружба народов – над миром звезда,

Неугасимый светоч труда,

Волны зелёного чистого моря,

Хорошие книги и светлые зори.

Дети в национальных костюмах исполняют хоровод дружбы

«Большой хоровод»
Классный руководитель: Одна казахская пословица гласит: «Сила птицы – в крыльях, а человека – в дружбе». Жизнь наглядно подтверждает её правоту.

- Как вы понимаете слово «дружба»?

Продолжите фразу: «Дружба – это …….».(Ответы учащихся)

Игра «Собери пословицы».

- А вы знаете пословицы о дружбе? Сейчас мы проверим. Нужно разделиться на две команды. Вот вам конверты, в которых находятся части пословиц. Ваша задача: соединить эти части в пословицы о дружбе. Прочитать их.

1. Старый друг, лучше новых двух.

2. Друга ищи, а нашел, береги.

3. Друзья познаются в беде.

4. Дружба заботой да подмогой крепка!

5. Живи, не скупись, с друзьями делись!

6.Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

7. Добро потеряешь - опять наживёшь,друга потеряешь - уже не вернёшь.

8. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Классный руководитель: Патриотизм представляет собой особо значимую духовную ценность, являющуюся основой единения, гармонизации общества, сохранения его самобытности и своеобразия в многоликом человеческом сообществе. Ее нельзя свести к узкому, однозначному пониманию. Она сложна, многогранна, неоднородна. Патриотизм - это и любовь к своей стране, и огромное уважение к ее истории и культуре, и вера в собственные силы и силы общества. За минувшие годы страна многого достигла в деле становления своей государственности, укрепления независимости и единства. Ведь ещё никогда за всю свою историю, средневековую и современную, имидж Казахстана не поднимался так высоко, как за последние годы.

Социально-политическая стабильность сегодня укрепляет веру казахстанцев в процветание своей Родины. Казахстан утверждает себя демократическим, светским, правовым и социальным государством, высшими ценностями которого является человек, его жизнь, права и свободы.

Мы живём в век, обогащённый национально-культурными ценностями, межнациональным согласием, милосердием, любовью к детям. Ещё немало трудностей, но сегодня Казахстан выходит на новый виток развития и с уверенностью смотрит в завтрашний день.

Ученик: О, всемогущий Казахстан!

Тебя люблю и уважаю.

Тебя вовеки не предам,

Тебя хвалю и воспеваю.



Ученик:

Ты научил нас мирно жить,

И это главное на свете.

И мне, не важно, с кем дружить,

Будь то хохол, татарин, йети.

Ученик:

Ты – молодое государство,

Но мы добились своего.

Минуя ужасы коварства,

Мы стали целое одно.

Ученик:

И воспевая Казахстан,

Мы будем петь «Ура, свобода!»

Счастливый день для нас настал,

А счастье – в единстве нашего народа!

Ученик: Вся наша сила в том, что мы вместе.

В единстве нашей любви и чести.


Открытый урок знаний по теме:

«Я – патриот своей страны»

(9-11 классы)
Цель урока - формирование казахстанского патриотизма, развитие толерантности, межэтнической и межкультурной коммуникации, расширение кругозора, углубление знаний учащихся о достижениях современного Казахстана.

Целевые группы: обучающиеся 9-11 классов, родители, учителя старшей школы, успешные и известные в различных сферах деятельности люди региона, депутаты маслихата, политологи, историки, представители местных исполнительных органов.

Оборудование: государственная символика, стенд «Мәңгілік Ел: одна страна – одна судьба», (слайды) выдержки из Послания Президента Республики Казахстан, мудрые мысли казахстанских мыслителей, выставка книг, фотовыставка, выставка изделий народного творчества учеников и учителей, выставка национального костюма. Документальные видеофильмы на патриотическую тематику.

Музыкальное оформление: музыка народов, населяющих республику, казахстанские патриотические песни.

Рекомендуемыеэтапы (тематические разделы) урока:

1. Патриотический акт «Мәңгілік Ел»

2. План Нации «100 шагов» и национальная идея «Мәнгілік Ел» - прорыв в социальной модернизации и новая индустриально-инновационная экономика республики.

3. Ассамблея народа Казахстана: история, настоящее и будущее. Доктрина национального единства.

3. Уникальность государственного языка. Знание трех языков – путевка в глобальную жизнь.



Формы проведения: ролевые игры, защита ученических проектов, дискуссия, дебаты, устный журнал, «заочное» путешествие, встреча с представителями национально-культурных центров, политологами, работниками музеев и др.

3 Методические рекомендации к проведению единого урока Знаний по теме: «Я – патриот своей страны» в рамках Патриотического акта «Мәңгілік Ел» в организациях образования Республики Казахстан в 2016-2017 учебном году
Методические рекомендации направлены на разъяснение Патриотического акта «Мәңгілік Ел» в контексте концепции содержания, основных понятий, форм и методов проведения республиканского урока «Я – патриот своей страны», посвященного Дню знаний.

Методические рекомендации предназначены для руководителей организаций образования, классным руководителям, кураторам групп, педагогам.


Каталог: storage -> vospitanie
storage -> Қазақстан Республикасы Үкіметінің
storage -> Техникалыќ жјне кјсіптік білім беретін кјсіптік оќу баєдарламаларын жїзеге асыратын білім беру ўйымдарына оќуєа
storage -> Мектеп жасына дейінгі балалардың таным белсенділігін арттыруда көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігі
storage -> Қазақстан республикасының Қосымша білім беру педагогикалық Қызметкерлерінің секциясы «Қосымша білім беру саласын жаңҒырту арқылы білім алушылардың ҚОҒамдық санасын қалыптастыру»
storage -> Бағдарламасы өткізу орны: Астана қ., ҚР инвестициялар және даму министрлігі Өткізу мерзімі: 2016 жылғы 18 қараша
storage -> Нұрсұлтан Назарбаев. Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру 12 сәуір 2017 ж
storage -> Қазақтың ұлттық ойындары – тәрбие көзі әдістемелік нұсқау Астана 2011 Пікір жазған
storage -> Батыс Қазақстан облысы білім басқармасы мектепке дейінгі, жалпы орта, техникалық


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет