Модульная программа №11



жүктеу 1.2 Mb.
бет12/19
Дата04.09.2018
өлшемі1.2 Mb.
түріУрок
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19

ЗАПАХ РОДНОГО ПРУДА

Известно, что лягушка всегда стремиться на нерест в свой родной водоем, где она была когда- то рождена. Ученые установили. Что находят они его по запаху. На всю жизнь она сохраняет в памяти единственный и неповторимый аромат родного пруда. При проведении опытов травяные лягушки в лабиринте почти всегда сворачивали в том направлении, где стояли чашечки с водой из их родного водоёма.

УРОК № 3

Класс Пресмыкающиеся или Рептилии


ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ


учебного


элемента

Учебный материал


с указанием заданий

Рекомендации

по выполне-

нию заданий, оценка

УЭ -0

Цель урока: в результате овладения содержанием модуля вы будете знать представителей и характерные признаки пресмыкающихся, меры первой помощи при укусах животными; уметь сравнивать пресмыкающихся с другими животными; развивать навыки самостоятельной работы и приемы учебной деятельности.( самоконтроль, работа в группе) .

Внимательно

прочитайте цель

урока.


УЭ – 1

Подготовка к уроку:

  1. Обсудите и подготовьте устные ответы на вопросы:

    1. Почему этих животные названы пресмыкающимися? Или Что означает слово « пресмыкаться»?

    2. С чем связано массовое уничтожение пресмыкающихся человеком?

    3. Что вы будете делать , если кого – либо укусит неизвестная змея?

  2. Обсудите результаты работы.

  3. Оцените свою работу по пятибалльной шкале.




Работайте в группе.

Вместе с классом.

Ваша оценка….


УЭ –2

ЦЕЛЬ: получить представление о животных класса Пресмыкающихся, отряде чешуйчатых.

ЛЕКЦИЯ « Класс Пресмыкающиеся или Рептилии. Отряд Чешуйчатые»

План лекции

1. Многообразие, места обитания и среды жизни пресмыкающихся. 2. Особенности строения и процессов жизнедеятельности пресмыкающихся. 3. Происхождение пресмыкающихся- от древних рептилий –котилозавров, живших около 285 млн. лет тому назад.

- время расцвета и разнообразия пресмыкающихся – от 70 до 255 млн. лет назад. - на суше жили: динозавры; - в воде господствовали: ихтиозавры; - в воздухе – летающие птерозавры . 4. Значение пресмыкающихся в природе и для человека. 5. Систематика. – 7 тыс. видов, объединенных в 4 отряда: ЧЕШУЙЧАТЫЕ, ЧЕРЕПАХИ, КРОКОДИЛЫ, КЛЮВОГОЛОВЫЕ. 6. Отряд ЧЕШУЙЧАТЫЕ – самый разнообразный и многочисленный


      • семейство: ящерицы ( желтопузик, веретеница, прыткая, живородящая, зеленая, вараны)

      • семейство: змеи ( уж обыкновенный, гадюка обыкновенная, эфа песчаная, анаконда обыкновенная, полоз амурский, питон сетчатый и т.д.)

Внимательно слушайте лекцию, фиксируйте основные моменты в тетради.




УЭ – 3

ЦЕЛЬ: определить признаки, характерные для пресмыкающихся.

  1. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

    1. Чем пресмыкающиеся отличаются от всех изученных ранее животных?

    2. В каких средах жизни обитают пресмыкающиеся и как они приспособлены к жизни в этих средах?

    3. Какие усложнения в строении организма пресмыкающихся по сравнению с земноводными вы можете назвать?

    4. От кого произошли пресмыкающиеся? Ответ обоснуйте.

    5. Какие выделяют отряды пресмыкающихся?

    6. Назовите представителей отряда ЧЕШУЙЧАТЫХ и характерные признаки этих животных.

  2. Обсудите результаты работы

  3. Оцените работу каждого ученика в группе по пятибалльной шкале.



Работайте в группе. Пользуйтесь текстом учебника и записями в тетради.

Вместе с классом
Ваша оценка….


УЭ –4

Подведение итогов урока

  1. Прочитайте цель урока и определите степень ее достижения.

  2. Что осталось непонятным на уроке?

  3. Оцените свою работу на уроке: « отлично» , «хорошо», « плохо».

  4. Выберите домашнее задание. 1. Если вы выполнили все учебные элементы без ошибок – можете делать творческое задание. 2. Выполнили все учебные элементы, но были допущены незначительные ошибки – прочитайте стр.122-128 учебника и устно ответьте на вопросы к ним. 3. При работе допускались серьезные ошибки – проработайте материал модуля ещё раз.

Творческое задание: нарисуйте плакат на тему « Охраняйте редких пресмыкающихся»;

миниреферат о черепахах, крокодилах.



Индивидуально.

Обсудите вместе с классом.

Подчеркните нужное слово.

По желанию.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет