Модульная программа №11


Урок № 2. Подкласс Настоящие звери



жүктеу 1.2 Mb.
бет17/19
Дата04.09.2018
өлшемі1.2 Mb.
түріУрок
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Урок № 2. Подкласс Настоящие звери.

Отряд Насекомоядные. Отряд Рукокрылые.

учебного


элемента

Учебный материал


с указанием заданий

Рекомендации

по выполне-

нию заданий, оценка

УЭ – 0

Цель урока: в процессе работы над учебными элементами вы будете знать названия представителей, характерные признаки отрядов класса млекопитающих; уметь классифицировать зверей по экологическим группам; развивать навыки самостоятельной работы.

Внимательно

прочитайте цель

урока.


УЭ – 1

Подготовка к уроку

ИГРА. « За 1 минуту».



  1. За одну минуту назовите как можно большее количество видов млекопитающих.

  2. За 1 минуту назовите как можно большее количество видов из отряда Сумчатые.

  3. Почему в слове « млекопитающие» нельзя писать окончание « - СЯ»?

Работайте в

группе.


Каждый правильный ответ – 1 балл

Количество баллов вашей команды……



УЭ – 2

Цель: получить представление об особенностях строения и жизнедеятельности представителей отрядов Насекомоядных, Рукокрылых..

Лекция « Класс Млекопитающие. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые.»

План лекции


  1. Общая характеристика отряда Насекомоядные.

А) распространение;

Б) особенности строения ( признаки);

В) видовой состав отряда:


  • Ежи;

  • Выхухоль;

  • Крот и др. животные.

II. Общая характеристика отряда Рукокрылые.

А) распространение;

Б) особенности строения ( признаки);

В) видовой состав отряда:



  • Подотряд крыланы

  • Подотряд летучие мыши.



Внимательно слушайте лекцию, фиксируйте в тетради основные её моменты.


Выделяйте при записи лекции новые термины и понятия.

УЭ – 3

Цель: выявить черты сходства и различия представителей данных отрядов.

I . Обсудите в группе и подготовьте устные ответы на следующие вопросы:

  1. Как вы объясните наличие общих признаков и различий между представителями этих отрядов?

  2. Почему необходимо охранять редких насекомоядных и рукокрылых животных?

II. Обсудите результаты сравнения.


В группе или индивидуально.
Пользуйтесь текстом учебника и рисунками ( стр. 160- 163)

Вашу работу оценит учитель



УЭ – 4

Цель: проверить качество знаний по изученной теме.

  1. Самопроверка.

1. Общее число известных видов насекомоядных около 400.

2. Рукокрылые обитают в Австралии, Тасмании.

3. Температура тела у обнопроходных непостоянная от 22о до 25 – 30о С.

4. Сумчатый крот живет на эвкалиптовых деревьях питается исключительно их листьями.

5. Зимой ежи впадают в спячку.

6. Около 1 тыс. видов зверей, способных к длительному машущему полету, входят в отряд рукокрылых

7. Зрение у летучих мышей отличное.

8. Способ ориентации в пространстве получил название « эхолокация».

9. К насекомоядным относятся ежи, кроты, землеройки.

10. Наружные ушные раковины у утконоса есть.

11. Современных сумчатых млекопитающих насчитывается около 250 видов.

12. Охотятся летучие мыши днем.

13. Отряд однопроходные насчитывает 5 видов.

14 . Самка ежа рождает от 3 до 5 детенышей.

15. Детеныши сумчатых рождаются беспомощными, малень-

кими, недоразвитыми.

16. У ехидны голова заканчивается ороговевшим пластинчатым клювом без зубов.

17. Выхухоль- редкий вид животных.

18. Наиболее крупные представители с размахом крыльев до

180 см ( гигантская вечерница, большой подковонос, и т.д.)

обитающих в тропиках относят к подотряду крыланов.

19. Большая часть летучих мышей остаётся зимовать.

20. Самки летучих мышей обычно приносят по одному

детёнышу.



II. Проверьте и оцените свою работу.

Критерии оценки: нет ошибок – « 5 », 1-2 ошибки - « 4 », 3-4 ошибки – «3 », более 4 ошибок – « 2 ».

Правильные ответы:

1, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 20.

Самостоятельно.

В тетради.

Запишите в тетради номера только правиль-

ных утвержде-

ний.

Ваша оценка

…………….


УЭ -5

Подведение итогов урока


I . Прочитайте цель урока и оцените степень её достижения.

II. Какое задание показалось вам легким? Самым трудным?

II.Оцените свою работу на уроке: « отлично», «хорошо», « Плохо».

V. Выберите домашнее задание:

1.Если вы выполнили все учебные элементы без ошибок – можете выбрать одно из творческих заданий.

2.Если иногда ошибались – повторите материал урока по записям и по учебнику.( стр. 160 – 163)



  1. Если работа на уроке не получилась – проработайте материал модуля ещё раз.

Творческое задание: опережающее задание

Подготовьте миниреферат о след. животных: бобр, белка,

морская свинка, бурундук, суслик, черная крыса, серая крыса, заяц –беляк, пищуха, ондатра. хомяк, заяц – русак.

Самостоятельно.

Вместе с классом

За помощью обращайтесь к учителю.

Письменно.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет