Муниципальное автономное учреждение



жүктеу 1.2 Mb.
бет1/8
Дата17.03.2019
өлшемі1.2 Mb.
түріПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8


Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Викуловский центр и творчества»


Образовательная программа
ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
1(4)-4(7) класс

2015 год.
Одобрено Утверждено

педагогическим советом Директор МАУ ЦДОРД

Протокол № _______ ______ Т.Ю. Васильева

«___» _______ 2015 г. «___» _______ 2015 г.

Разработчик: Гаврилова Татьяна Александровна преподаватель художественного отделения

Пояснительная записка

Программа «История изобразительного искусства» предназначена для реализации в детских школах искусства и в художественных школах. Программа соответствует требованиям Министерства Образования России к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей.

Содержание образовательного курса предмета составлено на основе:

  • исследовательских трудов академика Рыбакова Б.А. по культуре Древних славян и Руси;

  • лекций Санкт – Петербургского государственного университета культуры и искусств, по предметам «История зарубежного искусства» (Басманова Р.В.), «История русского изобразительного искусства и архитектуры» (Кольцова Т.М.), «Православные иконы и монастыри» (Лебедев В.Н.);

  • различных популярных информационных источников.



Образовательный курс предмета направлен на создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения учащихся, их творческой самореализации, интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Основной целью изучения предмета «История изобразительного искусства» является приобщение учащихся к общечеловеческим культурным ценностям.

Задачи предмета:
  • Приобщение учащихся с мировому художественному наследию человечества, позволяющее им ориентироваться в информационно культурных сферах общества, владеть специфическими знаниями.


  • Развитие у учащихся интегративного мышления, мотивации к познанию и творчеству. 


  • Духовно – нравственное и художественно – эстетическое воспитание учащихся. Воспитание патриотических чувств и гордости за принадлежность к своему народу.



  • ^ Особенности программы

    Программа «История изобразительно искусства» разработана для учащихся художественных школ и школ искусств. В основе предмета заложен основной метод обучения – беседа, который формирует подход к принципам взаимодействия преподавателя и учащихся. Ученики в этом случае выступают в качестве собеседников. В данной программе сохранена концепция традиционного предмета «История изобразительного искусства», в основном сохранены образовательные элементы этой программы, но расширены более подробным изучением древней славянской культуры и региональным компонентом, что оправдано при ориентации на учащихся художественной специализации.

    Курс изучения предмета состоит из двух частей: 1 – 2 классы – изучение зарубежного изобразительного искусства и 3 – 4 классы изучение русского изобразительного искусства. 

    Национальные культурно – изобразительные традиции и особенности современного русского народа формировались на протяжении тысячелетий. Многие знакомые нам изобразительные элементы своими корнями уходят в первобытную культуру. История русского изобразительного искусства изучается во взаимосвязи с древнейшими культурами, существовавшими на территории будущей русской земли. Рассматриваются образцы древней скульптуры, мотивы ювелирных украшений, вышивки, резьбы, домового убранства через связь с языческими культами. Изучая памятники первобытных культур (с периода палеолита), бытовавших на территории восточноевропейской равнины, учащиеся воспринимают декоративно – прикладное искусство как очень древний вид творческой деятельности человека, в основе имеющий религиозно – утилитарное назначение. 

    В контексте христианской культуры показано храмовое строительство на Руси, монументальная живопись и иконопись. Учащиеся знакомятся с архитектурными и иконописными школами, иконографией Иисуса Христа и Богоматери, с русским иконостасом.

    Региональный компонент представлен изучением деревянного зодчества Севера, в иконописи – Северными письмами, в декоративно прикладном искусстве – крестьянской живописью (графической и свободно – кистевой росписью). По данным темам рекомендуется посещение храмов и музеев.

    Русская архитектура, скульптура, живопись 18 – начала 20 веков рассматривается в полном объёме с учётом учебного времени. Живопись соцреализма представлена основными темами и характеристиками как цельное художественное направление. Также показаны новые художественные тенденции через неформальное искусство Советского периода.

    Изучение зарубежного изобразительного искусства выстроено по классической общепринятой схеме. 

    Предмет «История изобразительного искусства» часть общего комплекса изучаемых художественных дисциплин в школе. Знания, полученные на этом предмете, реализуются при решении художественно – композиционных задач на уроках по скульптуре, композиции, живописи, рисунка.

    Изучение предмета связано с практическими занятиями творчеством, что расширяет представления учащихся о диапазоне художественных средств и возможных художественных решениях, помогая им овладевать навыками художественного воплощения в материале собственных жизненных впечатлений и наблюдений. 

    Объём учебного материала, требования к уровню знаний и умений должны быть соразмерны к возрасту учащихся и временным ограничениям по темам. Программа предполагает первоначальные знания и умения, её главная цель ознакомление учащихся с культурой своей страны, мировой изобразительной культурой, духовно – нравственное воспитание посредством художественных произведений.

    ^ Возраст учащихся, сроки реализации, режим занятий

    Данная программа предназначена для учащихся 1 – 4 классов художественного отделения с 10-11 - летнего возраста. Курс обучения 4 года. Уроки проводятся в форме групповых занятий по 5-10 человек. 




Количество часов


в неделю

1

в год

34

всего за 4 года


136




Зрительный ряд и его объём в программе являются примерными. Учитывая специфику предмета целесообразнее делать анализ нескольких наиболее характерных произведений, остальные предлагать учащимся общим обзором. Перечень произведений по каждому художнику раскрывает не только стилистическое направление рассматриваемого периода, но и в целом творческий путь автора.
Содержание изучаемого курса снабжено более подробной учебной информацией, что очень удобно в пользовании и в значительной степени облегчает подготовку преподавателя к урокам. В содержание программы включены тезисы основных информационных элементов (понятий) и перечень характерных памятников искусства.
Преподаватель, реализующий данную программу, вправе творчески подходить к процессу обучения предмета в школе. И в рамках поставленных задач курса вносить те или иные изменения, целесообразность которых диктуется интересами преподавателя и учащихся.
В программе стоит задача дать тот объём материала, который учащиеся реально могут усвоить в рамках ознакомления и узнавания характерных особенностей объекта изобразительной культуры. Если ученик реализует полученные знания в жизни, узнавая и понимая художественные произведения, умеет или делает попытки анализа их культурной принадлежности, трепетно относится к культурным памятникам, то работу преподавателя можно считать положительно состоявшейся.
Объём материала и его сложность компенсируются установками реализации данной программы.
Изучение в рамках предмета «История изобразительного искусства» стилей и художественных направлений в мировом искусстве и практическое применение в построении стилевых композиций с современными сюжетными темами. Т.е. экзаменационная работа учащегося по станковой композиции предполагает исследование стилистических характеристик в искусстве того или иного исторического периода на выбор учащегося. 
  • «История изобразительного искусства» - это ознакомительный курс.


  • «История изобразительного искусства» - предмет дополнительного образования, а не общеобразовательной школы.


  • Ни каких конспектов урока (если только ученик сам пожелает что-то записать) и традиционного опроса учащихся по теме.


  • Для подготовки проверки знаний учащимся выдаётся цифровой вариант лекций, на основе которого ими составляется кроссворд или готовится другой вариант проверки.


  • Категорически нет двойкам и тройкам, у учащихся всегда есть шанс получить хорошую отметку.


  • Наши ученики вырастут культурно образованными, интеллигентными людьми, благодаря предмету «История изобразительного искусства» они всегда будут больше знать, понимать, чувствовать.



 Учебно - тематический план

Часть 1– История зарубежного изобразительного искусства

1 класс

№ 

темы


тема

Всего час

Поурочный

час



1




Введение. Цели и задачи уроков «Беседы об изобразительном искусстве». Жанры в изобразительном искусстве.


1

1



2




^ Искусство первобытного общества.


2


2.1

Наскальные графические и живописные изображения первобытной эпохи.



1

2.2

Скульптура и архитектура первобытного общества. 




1



3




Искусство Древнего Египта.


5


3.1


3.2

Египетские пирамиды.




1

Система скульптурного канона.



1

3.3

Символическое значение храма. 




1

3.4

Система росписей заупокойного комплекса.




1

3.5

Герои и Боги Древнего Египта.

Практическая работа. Эскиз египетского папируса.



1



4




Античное искусство.


6


4.1

Крито – Микенская культура.



1

4.2

Искусство Древней Греции.






4.2.1

Греческая Архаика (7 – 6 вв. до н.э.). Архитектура. Скульптура. Вазопись.



1

4.2.2

Классика (5 в. до н.э.). Архитектура. Скульптура.




1

4.2.3

Эллинизм (4 в. с 334 г. – 1 в. до н.э.). 




1

4.2.4

Мифы Древней Греции.

Практическая работа. Эскиз древнегреческой вазы краснофигурной росписи.



1

4.3

Обобщающий урок.




1



5




Искусство Древнего Рима.


2


5.1

Архитектура. 



1

5.2

Скульптура. 




1



6




Раннехристианское искусство.


2


6.1

Фресковая роспись катакомб, символика.



1

6.2

Архитектура.




1



7




Искусство Средневековья.


3


7.1

Романское искусство (10-12 вв.). Архитектура.



1

7.2

Тема страшного суда в скульптуре.




1

7.3

Готическое искусство (13-15 вв.). 




1



8




Искусство Возрождения в Италии.


8


8.1

Искусство Возрождения. Проторенессанс (13 – 14 вв.). Джотто.



1

8.2

Раннее Возрождение (15 в.). Мазаччо, Боттичелли.




1

8.3

Высокое Возрождение (16 в. до 1530 г.). 

Леонардо да Винчи, 

Микеланжело, 

Рфаэль Санти, Джорджоне, 

Тициан.



1


1

1

1


8.4

Позднее Возрождение (1530 г.- кон. 16 в.). Веронезе, Тинторетто.



1

1




9




Искусство Возрождения в Северной Европе.


2


9.1

Искусство в Нидерландах.

Творчество художников Босха, Брейгеля Старшего. 




1

9.2

Искусство в Германии. 

Творчество Дюрера, Гольбейна Младшего.



1



10




Искусство восточных стран.


1

1



11




Обобщающий урок. 


2

1



Зачёт.

1







^ Всего часов:


34



Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Жек дуадақтарды аулауды жүргізу туралы «Жануарлар дүниесін қорғау, өсімін молайту және пайдалану туралы»
2017 -> Бағдарламасы өтетін күні: 16 тамыз 2017 жыл Өтетін орны: Шымкент қаласы
2017 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігінің
2017 -> Мемлекеттік мекеме
2017 -> Қосымша 2 Техникалық ерекшелігі Реанимациялық бригадаларға арналған жылжымалы жедел медициналық көмек комплексі
2017 -> Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы
2017 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігі Ветеринариялық бақылау және қадағалау комитетінің Оңтүстік Қазақстан облыстық аумақтық инспекциясының
2017 -> Бос јкімшілік мемлекеттік лауазымдарєа орналасуєа конкурс туралы хабарландыру 17/07/2012г


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет