Направление подготовки 220400 «Управление в технических системах» Профиль подготовки



жүктеу 1.52 Mb.
бет4/10
Дата21.04.2019
өлшемі1.52 Mb.
түріОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Б.4 Физическая культура


2

+

+

+

+

+

+

 

 




Б.5 Учебная и производственная практики

12










+




+




+




Б.6 Итоговая государственная аттестация




 

 

 

 

 

 

 



 

Всего:

(указывается в соответствии с ФГОС)


240


 

 

 

 

 

 

 

 

 

В колонках 5-12 символом «» указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 13– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине): «зачет» или «экзамен».


Бюджет времени, в неделях

Курсы

Теоретическое обучение

Экзаменационная сессия

Учебная практика

Производственная практика

Итоговая государственная аттестация

Каникулы

Всего

I

34

8










10

52

II

34

7

2







9

52

III

34

7




4




7

52

IV

27

5




2

8

10

52

Итого:

129

27

2

6

8

36

208







Учебная практика




4 семестр













Производственная практика




6, 8 семестр













Итоговая государственная аттестация:

Подготовка и защита выпускной квалификационной работы

8 семестр






Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 214

Физическая культура 2

Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 12

Итоговая государственная аттестация 12

Итого: 240 зачетных единиц

4.2. Рабочие программы или аннотации учебных дисциплин, практик
Аннотация дисциплины «История»

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины - дать целостное научное представление о сложном и противоречивом, но едином и непрерывном историческом процессе, основных этапах в истории России.

Задачи дисциплины:

  выработать научное мировоззрение на основе выявления объективных законов исторического развития;

  дать знания по основным историческим фактам, датам, событиям и именам исторических деятелей;

  раскрыть весь комплекс историко-экономических, социокультурных, политических и т.д. процессов в их многообразной специфике;

  сформировать ценностные ориентиры и убеждения студентов на основе идей гуманизма, опыта истории, патриотизма; развитие интереса и уважения к истории и культуре народов;

  выработать способность нового видения процессов, происходивших в истории страны;

  выработать гражданскую позицию в понимании отечественной истории и научить объективно оценивать исторические события.

Основные дидактические единицы (разделы):

Становление политической системы Российского государства до XIX века. Развитие феодальных отношений в IX-XVIII веках. Государственное развитие России в XIX веке. Социальное и экономическое развитие России в XIX- XX веках. Борьба за политическое лидерство в постсталинский период. Конституция 1977 года. Кризис и распад СССР.



В результате изучения дисциплины студент должен

знать: 

  концептуальные основы исторической науки и ее место в системе гуманитарных дисциплин;

  системную периодизацию дисциплины;

  генезис человечества, рас и народов;

  основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей, источники исторического знания и приемы работы с ними;

уметь: 


      применять базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской, организационно-управленческой деятельности;

      логически связывать фактическую, событийную историю с социально-экономическими, политическими и культурно-историческими процессами чувашской истории;

      определять причинно-следственную связь в развитии исторических событий;

      критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

      грамотно излагать свои мысли как устно, так и письменно;

      пользоваться общей и рекомендованной литературой по курсу;



владеть: 

      общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований;

      концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного знания об обществе;

      навыками современных высокотехнологических поиска и обработки информации;

      умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

      приемами и навыками делового общения и работы в коллективе.


Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Философия»

Цели и задачи дисциплины

Обеспечить базовую подготовку студентов в развитие интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.



Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.



В результате изучения дисциплины студент должен

знать: условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе

уметь: творчески размышлять о насущных проблемах бытия; владеть основными категориями философии; ориентироваться в многообразии ценностей человеческого существования.

владеть: представлением о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; представлением о взаимоотношении духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; представлением о многообразии форм человеческого знания.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Цели и задачи дисциплины

Изучение иностранных языков является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, призванных в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной сфере.

Перед практическим курсом иностранного языка стоит задача обеспечить подготовку специалист, владеющего иностранным языком как средством осуществления научной деятельности в иноязычной деятельности в иноязычной языковой среде и средством межкультурной коммуникации - специалиста, приобщенного к науке и культуре стран изучаемого языка, понимающего значение адекватного овладения иностранным языком для творческой научной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Виды речевых действий и приемы ведения общения: передача актуальной информации, передача эмоционального отношения к сообщению, передача интеллектуальных отношений, структурирование дискурса. Фонетика, лексика, грамматика.



В результате изучения дисциплины студент должен

знать: изучаемый материал и речевые навыки и умения, которые обеспечивают успешное осуществление научной деятельности в избранной сфере;

уметь: аудировать оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновое страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки;

владеть: подготовленной, а также не подготовленной монологической речью в виде резюме, сообщения, доклада; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изучаемого языкового материала

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины «Экономика и организация производства»

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у обучаемых профессиональных компетенций в области экономики, планирования, управления предприятиями, организации производственных процессов, обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности для решения производственно-хозяйственных задач предприятия (организации) в рыночных условиях.

Задачами дисциплины является: формирование знаний в области экономики предприятия (организации); формирование знаний в области современных методов организации и планирования производства, управления предприятиями (организациями), направленных на эффективное использование материально-технических и трудовых ресурсов; формирование навыков применения современных методов экономических наук для проведения экономической оценки деятельности предприятия и технико-экономического обоснования инвестиционных и инновационных проектов; формирование знаний и привитие практических навыков области планирования и оценки эффективности инновационных проектов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Цель и задачи экономической деятельности предприятий (организаций). Имущество предприятия (организации). Порядок формирования, финансовые источники и виды ресурсов. Показатели эффективности использования ресурсов и рентабельности деятельности предприятия. Формы оплаты труда персонала.

Организация и управление предприятием (организацией). Стратегия развития предприятия. Методы исследования рынка. Организационные формы и структуры предприятия (организации). Основы трудового законодательства. Мотивация персонала. Современные методы повышения производительности труда.

Инновации и инновационные процессы. Бизнес-планирование инновационных проектов. Методы экономической оценки инвестиционных и инновационных проектов.



Организация и планирование производственных процессов. Комплексная подготовка производства Организация процессов создания и изготовления сложной наукоемкой продукции.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций), основы трудового законодательства; состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов; современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов; показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций); основы менеджмента на предприятии; современные методы управления персоналом; сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов; методы организации и планирования производственных процессов; этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; современные методы автоматизации производственных процессов и систем.

уметь: принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства; разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов; проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов.

владеть: методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины   дать необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре, формах реализации; познакомить с основами культуры речи, с нормами литературного языка, его вариантами; изложить основы ораторского искусства, дать представление о речи как и инструменте эффективного общения; сформировать навыки делового общения. Повысить уровень практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в данной области и совершенствование имеющихся, углубление понимания основных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, расширение общелингвистического и культуроведческого кругозора;

Задачи курса – формирование у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, профессиональной, научной, политической, социально-государственной:

-продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

-участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива;

-умение грамотно оформлять научные работы, деловую документацию; составлять элементарные тексты публицистического стиля.



Основные дидактические единицы (разделы):

Коммуникативные качества речи. Стили современного русского литературного языка. Речевой этикет. Культура дискутивно – полемической речи. Культура ораторской речи.



В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия данной дисциплины; нормы современного русского литературного языка; основные черты функциональных стилей СРЛЯ; основы ораторского искусства; принципы и приемы ведения спора;

    уметь: находить и исправлять в речи ошибки, возникающие в результате нарушения орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; определять стилистическую принадлежность текста, характеризовать его языковые особенности; составлять деловые документы, тексты научного и публицистического стилей; грамотно оформлять работы, относящиеся к научному стилю, в жанре реферата, курсовой, дипломной работы и т.п.; подготовить публичное выступление; вести публичный спор, аргументируя свою точку зрения; тактично поддерживать беседу на различные темы;

владеть: навыками публичного выступления, ведения дискуссии, проведения дебатов, поддержания и ведения деловой беседы с учетом национальных особенностей деловых партнеров.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Чувашский язык»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час).



Цели и задачи дисциплины:

Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих);

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации: связанные с нехваткой языковых средств).

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания: чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике: о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Краткая история изучения чувашского языка. Герб, флаг и Гимн ЧР. Закон Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике», «Государственная программа» реализации этого закона. Чувашский язык – один из древних тюркских языков. Ознакомление с чувашским алфавитом.



Студент должен знать по дисциплине «Чувашский язык»:

– роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре;

– основы фонетики, лексики и грамматики;

Студент должен уметь:

– овладеть четырьмя видами чтения (изучающим ознакомительным: просмотровым: поисковым);

– устно и письменно переводить заданные тексты;

– составлять монолог или диалог на заданную тему;

– владеть навыками слушания и понимания чувашской речи;

– анализировать полученную информацию;

– логически мыслить.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работа.

Изучение дисциплины заканчиваться зачетом.



Аннотация дисциплины «История и культура Чувашии»

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов цельное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии и чувашского народа и его предков с древнейших времен до современности; ознакомление с характерными особенностями традиционной и достижениями современной чувашской культуры; формирование патриотических качеств и интереса к историческому прошлому чувашского края.

Задачами изучения дисциплины являются:

  усвоение студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическо-хронологической последовательности событий и исторических явлений на основе принципа историзма и объективности;

  формирование чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

  формирование эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной общественной позицией;

  показ общего и особенного в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и человечества;

  формирование у студентов комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии;

  выработка навыков самостоятельного изучения источников и литературы;

  закрепление навыков публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

  показ особенностей чувашской национальной культуры;

  формирование патриотических чувств и уважительного отношения к прошлому и настоящему чувашского народа;

  изучение основных исторических фактов, дат, событий, имен видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому



Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии»: источники, периодизация. Тюркоязычные предки чувашского народа. Государство Волжская Болгария (Х-ХIII вв.). Чувашский край в составе Золотой Орды и Казанских ханов. Присоединение чувашского края к Русскому государству. Чувашия во второй половине XVI – начале XVII вв. Чувашский край в XVIII – I половине XIX вв. Чувашия во второй половине XIX – начале ХХ в. Чувашия в 1900-1917 гг. Столыпинская аграрная реформа. Чувашия в Первой мировой войне. Участие чувашей в событиях 1917 г. и Гражданской войны. Создание национальной государственности чувашского народа (1917-1925 гг.). Чувашия в 1920-1930-х гг. ХХ в. Чувашия в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Чувашская Республика в 1946-1985 гг. Социально-экономические и общественно-политические преобразования в Чувашии в 1985-2000-х гг.



В результате изучения дисциплины студент должен

    знать:

    - базовый материал дисциплины, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль культуры и место человека в историческом процессе, политической организации общества;

    - основные концепции происхождения чувашского народа;

    - этапы формирования чувашского этноса;

    - известных деятелей науки и культуры XVIII – XXI вв., уроженцев чувашского края;

    - создание национальной государственности чувашского народа, выделяя особенности данного процесса в Чувашии;

    - знать особенности традиционной материальной и духовной культуры;

    - знать современную структуру законодательной, исполнительной власти в Чувашской Республике.



    уметь:

    - применять базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской, организационно-управленческой деятельности;

    - логически связывать фактическую, событийную историю с социально-экономическими, политическими и культурно-историческими процессами чувашской истории;

    - определять причинно-следственную связь в развитии исторических событий;

    - грамотно излагать свои мысли как устно, так и письменно;

    - пользоваться общей и рекомендованной литературой по курсу;

    - приобрести навыки самостоятельного анализа явлений общественной жизни прошлого и настоящего;

    - приобрести навыки устных выступлений.



    владеть:

    - общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований;

    - способность понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

    - концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного знания об обществе, как на русском, так и на чувашском языках;

    - навыками современных высокотехнологических поиска и обработки информации;

    - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- приемами и навыками делового общения и работы в коллективе.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Инвестиционный анализ и прогнозирование»

Цели и задачи дисциплины

Обеспечить базовое ознакомление учащихся с основными методами и приемами управления инвестициями и финансами хозяйствующего субъекта. Изучение основ управления инвестициями и принципов работы на кредитном, валютном и фондовом рынке.



Основные дидактические единицы (разделы)

Введение. Источники финансовых ресурсов и их использование. Роль государства в финансовых отношениях. Инвестиционные институты.

Доходность инвестиций и ее оценка. Основные кредитные ориентиры. Дисконтирование капитала. Доходность различных видов ценных бумаг. Оценка полного потока доходов (NPV).

Введение в фундаментальный анализ. Основное бухгалтерское уравнение. Баланс. Группы экономических показателей предприятия. Показатели производственной деятельности, показатели ликвидности, показатели финансовой устойчивости.

Основные принципы управления финансами хозяйствующего субъекта. Принцип повышения стоимости фирмы. Основные принципы стратегического планирования. Связь инвестиционного менеджмента с производственным, финансовым менеджментом, управлением персоналом.

Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Фондовая биржа. Виды биржевых сделок. Анализ и прогнозирование биржевых цен. Основные приемы технического анализа. Торговля фьючерсами и опционами.

Инвестиционные риски. Основные виды экономических рисков. Финансовые риски. Основы управления инвестиционным портфелем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные институты и принципы функционирования кредитного, валютного и фондового рынка, принципы управления финансами предприятия и инвестициями, принципы и методы биржевой торговли.

Уметь: оценивать финансовые показатели предприятия и эффективности инвестиционных проектов, проводить оценку инвестиционных рисков, пользоваться программным обеспечением для биржевой торговли.

Владеть: основной терминологией инвестора, начальными навыками инвестиционного анализа и прогнозирования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация дисциплины «Системный анализ в социально- экономической сфере»

Цели и задачи дисциплины

Целью и задачами преподавания дисциплины является изучение основных методов системного анализа в социально-экономической сфере. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с перспективами развития системного анализа.



Основные дидактические единицы (разделы):

История, предмет, цели системного анализа. Описания, базовые структуры и этапы анализа систем. Функционирование и развитие системы. Классификация систем. Система, информация, знания. Меры информации в системе. Система и управление. Информационные системы. Информация и самоорганизация систем. Основы моделирования систем. Эволюционное моделирование и генетические алгоритмы. Основы принятия решений и ситуационного моделирования. Модели знаний. Новые технологии проектирования и анализа систем.



В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные методы системного анализа.

Уметь: использовать методы системного анализа в социально-экономической, в технической и в других сферах.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; способностью выявления естественнонаучной сущности проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Инженерная психология и педагогика»

Цели и задачи дисциплины

Учебная дисциплина «Инженерная психология и педагогика» объединяет две научные дисциплины: психологию и ПЕДАГОГИКУ.

Назначение данной дисциплины - формирование интереса к психолого-педагогической тематике, к стремлению познать себя, к самосовершенствованию. В последнее входят: преодоление стрессов, утомления, укрепление здоровья; совершенствование в профессиональном отношении (постановка целей, развитие памяти, творческих способностей, мастерства); оптимизация и адаптация своего поведения в обществе (развитие способностей понимать других, побуждать их к эффективно деятельности, не допуская ухудшения отношений, установление нужного уровня уверенности в себе); повышение эффективности обмена информацией.

Материал по педагогическому разделу помогает понять сущность педагогического процесса, основы его организации в различных условиях деятельности.



Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Психические познавательные процессы. Структура психики.

Раздел 2. Биологическая подструктура личности.

Раздел 3. Психологическая подструктура личности.

Раздел 4. Личность.

Раздел 5. Межличностные отношения.

Раздел 6. Соционическая модель личности.

Раздел 7. Элементы практической психологии.

Раздел 8. Элементы социальной психологии.

Раздел 9. Основные понятия педагогики. Дидактические принципы.

Раздел 10. Методы и средства организации и управления педагогическим процессом. Роль контроля качества образования.
В результате изучения дисциплины «Инженерная психология и педагогика» студент должен:

знать о структуре психики человека, о функциональной асимметрии мозга и её роли в процессах творчества, о классификации способностей на общие и специальные, о результатах тестирования своего интеллекта и творческого потенциала, о направленности своей личности, о разных научных школах общения, о роли невербального языка, о соционической модели личности, об особенностях поведения человека в малых группах;

- о современных моделях образования, о методах и средствах организации и управления педагогическим процессом, в том числе о методах самостоятельной работы, о возможности самоуправления с помощью стимулов (подкреплений)



Уметь выделять в своей деятельности функции правого и левого полушарий головного мозга, прежде всего, для совершенствования процессов творчества, видеть акцентуированные проявления характеров, ослаблять влияние стрессовых ситуаций с помощью механизмов психологической защиты и поисковой активности, выделять достоинства и недостатки в речевых и невербальных компонентах общения; поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе; подбирать методы самостоятельной работы, соответствующие конкретной ситуации;

владеть: приёмами развития образного мышления, психологической защиты, поисковой активности; стилем общения, наиболее соответствующим личностным качествам;

правилами построения соционических моделей людей и прогнозирования результатов их взаимодействия; приемами психической саморегуляции и управления с помощью стимулов (подкреплений).



Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «КОНКУРЕНТОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины - подготовить обучающегося к саморазвитию интеллектуальных и личностных качеств, имеющих отношение к его конкурентоспособности в своей учебной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Эвристика. Методология и модели творчества. Эвристические приемы решения творческих задач. Приемы саморазвития личности, используемые в техниках быстрого чтения. Методы активизации творчества в группе. Компьютерная поддержка принятия согласованных групповых решений.

Раздел 2. Деловая риторика. Правила делового общения. Развитие ораторского мастерства. Саморазвитие полемического мастерства. Оценка коммуникативно-лидерских способностей личности.

Раздел 3. Правила разрешения конфликтов. Конфликтные ситуации в деловом общении и методы их разрешения. Саморазвитие культуры ведения переговоров.

Раздел 4. Саморазвитие менеджерских качеств. Необходимые личностные качества, правила их развития. Стили управления коллективом. Саморазвитие конкурентоспособного лидера.
В результате изучения дисциплины «Конкурентология» студент должен:

знать - базовые понятия и концептуальные основы конкурентологии; методологию и эвристические модели творчества, приемы повышения творческого потенциала, основанные на аутотренинге, релаксации, медитации; приемы саморазвития личности, особенности группового творчества;

- правила делового общения , развития ораторского мастерства,саморазвитие полемического мастерства;

- правила разрешения конфликтов, саморазвития менеджерских качеств;

уметь принимать решения в проблемных ситуациях на основе эвристических приёмов; использовать приемы повышения творческого потенциала, основанные на аутотренинге, релаксации, медитации; использовать приемы саморазвития личности; применять методы активизации в групповом творчестве, пользуясь для этого компьютерной поддержкой принятия согласованных групповых решений.

- вести совещания, телефонные разговоры, деловую переписку, давать интервью;

- разрешать конфликтные ситуации в деловом общении;

- управлять коллективом, поддерживая в нём нравственно-психологический климат и ориентируя его на творчество и качество;



владеть эвристическими приемами решения творческих задач; приемами саморазвития личности; методами активизации группового творчества; правилами делового общения; приемами стимулирования внимания и интереса в публичных выступлениях; правилами ведения спора; правилами общения с трудными людьми; культурой ведения переговоров; приёмами саморазвития менеджерских качеств.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.



Каталог: images -> stories -> dokumenty -> oop%20старое
stories -> Әуе кемелерінің халықаралық ұшуын қамтамасыз етуге арналған әуежайларды ашу және жабу қағидасын бекіту туралы
stories -> Ќазакстан Республикасы Білім жјне єылым министрлігініѕ Бїйрыєымен бекітілді 17 тамыз 2000 ж
stories -> Хайдаров есқайрат ерболатұлы XX ғасырдың басындағы қазақ ұлттық-демократиялық жастар қозғалысы: тарих және тағылым
stories -> Ќазтђтынуодаѓы Ќараѓанды экономикалыќ универститеті
stories -> Ұсыныс беруге шақыру
oop%20старое -> Направление подготовки (специальности)
dokumenty -> Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (немецкий)»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет