Наследование признаков, сцепленных с полом



жүктеу 20.55 Kb.
Дата04.09.2018
өлшемі20.55 Kb.
түріУрок

И.М. Галицкая, учитель биологии

МБ НОУ «Гимназия №62», г. Новокузнецк, Кемеровская область
Наследование признаков, сцепленных с полом
Цель урока: Знакомство с наследованием признаков, сцепленных с полом.
Задачи урока: Сформировать знания о хромосомном механизме определения пола, сцепленном с полом наследовании признаков; продолжить формирование навыков решения генетических задач; сформировать у обучающихся интерес к изучению научных проблем, связанных с генетикой пола.
Ход урока

Проверка знаний

  1. Значение мухи дрозофилы.

  2. Закон сцепления Т. Моргана.

  3. Формулы расщепления по закону Моргана.


Изучение нового материала

  1. Проблемные вопросы: Почему в одних случаях рождаются девочки, а в других – мальчики? Можно ли искусственно регулировать пол будущего организма?

  2. Механизмы определения пола (акцентное вычитывание):

а) после оплодотворения (бонеллия зеленая – личинка опускается на дно – самка, прикрепляется к хоботку самки – самец;

б) до оплодотворения в ходе гаметогенеза организмы с чередованием полового размножения и партеногенеза – дафнии: благоприятные условия – самки, неблагоприятные – самцы;

в) в момент оплодотворения – человек.


  1. Половые хромосомы.

а) отработка понятий: аутосомы и половые хромосомы;

б) составление схемы:

Генотипы

женский пол мужской пол

44А + ХХ 44А + ХY


  1. Механизм определения пола человека.

  2. Типы хромосомного определения пола:

а) незаконченное предложение

Гомогаметный пол – … (пол, образующий одинаковые гаметы – ХХ)

Гетерогаметный пол – … (пол, образующий разные гаметы – ХY)

б) составление схемы


Типы хромосомного определения пола

ж. п. ХХ ж. п. ХY ж. п. ХХ ж. п. Х0

м. п. ХY м. п. ХХ м. п. Х0 м. п. ХХ

(человек, (птицы, (кузнечик, (моль)

дрозофила) хвостатые жуки, клопы,

амфибии, кенгуру, моллюски)

бабочки, рыбы)

6. Наследование, сцепленное с полом наследование окраски

шерсти у кошек.
Закрепление материала

Решение задач (оценка своего способа решения с алгоритмом, разноуровневое сотрудничество, соревнование):

а) черепаховая кошка х рыжий кот;

б) женщина-носитель гена гемофилии х мужчина здоровый;

в) кареглазая женщина-носитель гена гемофилии х мужчина голубо-

глазый здоровый;



г) курица х петух.
Каталог: uploads -> doc -> 11ae
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
11ae -> Сабаќтыњ таќырыбы: «Домбыра аспабын алѓашќы ‰йрену сатылары»


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет