Общие положения 1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология»



жүктеу 12.71 Mb.
бет18/73
Дата21.04.2019
өлшемі12.71 Mb.
түріУчебный план
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   73
worldvaluessurvey.org>

  • Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книги и статьи; Учебные программы; Журнальный зал)

    Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

    10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

    Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

    11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

    Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.
    3.4 Макеты примерных программ базовых дисциплин профессионального цикла
    3.4.1 Макет примерной программы по дисциплине «Основы социологии»

    3.4.2 Макет примерной программы по дисциплине «История социологии»

    3.4.3 Макет примерной программы по дисциплине «Современные социологические теории»

    3.4.4 Макет примерной программы по дисциплине «Методология и методы социологического исследования»

    3.4.5 Макет примерной программы по дисциплине «Экономическая социология»

    3.4.6 Макет примерной программы по дисциплине «Социальная психология»

    3.4.7 Макет примерной программы по дисциплине «Политическая социология»

    3.4.8 Макет примерной программы по дисциплине «Социология управления»



    МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

    ДИСЦИПЛИНЫ
    Основы социологии
    Рекомендуется для направления подготовки

    040100 Социология

    Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
    1. Цели и задачи дисциплины

    Курс имеет основной целью дать базовые представления о социологии как о научной дисциплине и будущей профессии учащихся.



    Задачи курса:

    дать общее представление о предмете социологии; о специфике социологического знания, особенностях и значимости социологического воображения, значении социологии для социальных наук и общества в целом, о контексте и возможных перспективах социологической практики;

    помочь студенту в осознании социальной значимости своей будущей профессии, предоставить информацию о возможностях и перспективах карьерного роста, научить формулировать прикладные задачи социологического анализа, сформировать критическую позицию и поощрить к творческому мышлению в социологии;

    научить использовать базовые положения социологии, в том числе, по основам социологической теории в изучении социально значимых проблем и процессов, ключевых социальных институтов и отношений;

    актуализировать способности студента находить, анализировать информацию для подготовки выступления – индивидуально и в группе, а также использовать базовые теоретические знания и искать данные для индивидуальной работы, с использованием правил корректного оформления текста;

    предоставить студенту возможность развития навыков ведения дискуссии в группе, необходимую в последующей исследовательской и преподавательской деятельности.



    2. Место дисциплины в структуре ООП:

    Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

    Для изучения дисциплины студент должен

    знать:


    • специфику наук об обществе, этапы развития знаний об обществе, основные направления общественной мысли,

    • понятия социальной реальности, общества, культуры и личности, ценностей и норм, общественных отношений, социальных групп, социальных институтов, статусов и ролей, социальной дифференциации, стратификации и мобильности, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения;

    уметь:

    • определять основные понятия, указывая на отличительные признаки изучаемых социальных явлений и процессов, сравнивать изучаемые явления и процессы,

    • раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной жизни;

    • находить связи между изучаемыми социальными явлениями и процессами, объяснять изучаемые социальные явления и процессы, приводить примеры, аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты;

    • самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к письменным и устным ответам, логически выстраивать письменный текст и устное выступление, формулировать вопросы для обсуждения темы

    обладать следующими компетенциями:

    • способностью к самостоятельной познавательной деятельности, к организации самостоятельной работы, использованию и передаче информации, освоению способов интеллектуального и социокультурного саморазвития;

    • способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;

    • способностью выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения;

    • способностью представлять себя и свое мнение в письменной и устной форме, вести письменную коммуникацию, задавать вопросы, вести дискуссию, конструктивно взаимодействовать в группе.

    Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: История социологии, Современные социологические теории, Экономическая социология, Политическая социология, Социальная психология, Социология управления, дисциплины вариативной части профессионального цикла.

    3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



    • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8 - формируется частично);

    • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук (основные положения социологии) при решении профессиональных задач при решении профессиональных задач (ОК-9 - формируется частично);

    • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - формируется частично);

    • способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);

    • способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 - формируется частично);

    • умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 - формируется частично);

    • способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);

    • способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - формируется частично).

    В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см. Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

    - способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

    - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь - ОК-2;

    - готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

    - умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

    - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;



    - способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

    В результате изучения дисциплины студент должен:

    знать:

    • основные особенности развития социологии как науки и профессии, задачи социологии в обществе, виды профессиональной занятости социологов в России и за рубежом, способы профессионального роста в социологии;

    • характерные черты социологического воображения, виды социологических вопросов, некоторые различия теоретических предположений об обществе и способах его познания;

    • ключевые понятия общей социологии: культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность;

    • определения важнейших социальных институтов: семья, образование, СМИ, религия; особенности их функционирования и роль в ключевых социальных процессах;

    • основные объяснения социализации и ее ключевых агентов;

    • причины и формы социального неравенства и социальных изменений,

    • некоторые классические и современные социологические теории и школы;

    • некоторые закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;

    уметь:

    • обосновывать общественную значимость социологии, формулировать мотивацию к выполнению профессиональной деятельности, составлять личное резюме, находить информацию о возможностях профессионального развития;

    • видеть различия и связи некоторых базовых предположений об обществе и способах его познания, использовать оппозиции факты/смыслы, конфликт/порядок, структура/действие, рассматривая социальные явления, институты и процессы с разных точек зрения, формулировать критическую позицию по проблеме, сопоставляя и сравнивая некоторые теоретические перспективы;

    • различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства; обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации;

    • объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях;

    • применять понятия субкультуры, культурного разнообразия, мультикультурализма к обсуждению современных социальных реалий;

    • артикулировать социологические объяснения гендера, объяснить социальные аспекты гендерных различий на микро- и макроуровне, в перспективах повседневного взаимодействия, конфликта и порядка; показать связи гендера, возраста и здоровья с социальной мобильностью;

    • описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества;

    • показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере бедности и инвалидности;

    • обсудить динамику социальных изменений в аспектах проблем народонаселения,

    • урбанизации, глобализации, показать основные направления изменений социальных институтов на некоторых примерах;

    • находить, анализировать и представлять фактические данные, аналитическую информацию о социальных группах, процессах и явлениях, раскрывая абстрактные понятия на примерах, с привлечением данных разного рода, в том числе и визуальных;

    • участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

    • представлять результаты аналитической работы в устной и письменной формах, с использованием визуальных средств презентации;

    • использовать фундаментальные социологические знания на практике, а именно, использовать понятийный аппарат общей социологии для описания и анализа конкретных социальных ситуаций в России и мире;

    владеть:

    • способами анализа жизненных явлений и социальных проблем современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории;

    • навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу;

    • навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в реализации групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и устной форме, использованием визуальных презентационных технологий;

    • навыками академической и грамматически корректной письменной речи, структурирования текста, обработки источников, оформления ссылочного аппарата.

    4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

    Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

    Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума от 5 до 10 зачетных единиц.

    Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%. Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

    Вид учебной работы

    Всего часов

    Семестры













    Аудиторные занятия (всего)
















    В том числе:
















    Лекции
















    Практические занятия (ПЗ)
















    Семинары (С)
















    Самостоятельная работа (всего)
















    В том числе:
















    Курсовая работа
















    Реферат (эссе)
















    Другие виды самостоятельной работы
















    Подготовка к зачёту, экзамену
















    Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
















    Общая трудоемкость (час., зач. ед.)
































    5. Содержание дисциплины.

    5.1. Содержание разделов дисциплины.

    № п/п

    Наименование раздела дисциплины

    Содержание раздела

    1.

    Социология как наука

    Социология как наука, профессия, призвание. Социологическое воображение. Социологические вопросы. Предположения об обществе и способах его познания. Факты и смыслы. Конфликт и порядок. Структура и действие. Общественная роль социологии. Социология и общество.

    2.

    Культура и социализация

    Культура и общество. Социализация и жизненный цикл. Социальное взаимодействие и повседневность. Нормы и девиации. Ценности. Статус и роль. Гендер и сексуальность. Идентичность. Культурные различия и стереотипы.

    3.

    Социальные институты

    Род, брак, семья. Образование, коммуникация и СМИ. Религия. Труд и занятость.

    4.

    Неравенство и власть


    Социальная дифференциация, социальная структура, стратификация и мобильность. Класс. Гендер. Этничность и раса. Инвалидность. Бедность и социальная политика. Группы и организации. Власть и господство. Политика. Идеология. Война.

    5.

    Социальные изменения

    Модернизация и развитие. Урбанизация и урбанизм. Население. Здоровье и старение. Формы социального конфликта. Коллективные действия и общественные движения. Глобализация.

    5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

    Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

    № п/п

    Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

    № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

    1

    2

    3

    4

    5











































    5.3. Разделы дисциплин и виды занятий.

    Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

    № п/п

    Наименование раздела дисциплины

    Лекц.

    Практ.

    зан.


    Лаб.

    зан.


    Семин

    СРС

    Всего

    час.


















































    6. Лабораторный практикум не предусматривается.

    7. Практические занятия.

    Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.


    № п/п

    № раздела дисциплины

    Тематика практических занятий

    Трудоемкость

    (час.)




























    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   73


    ©kzref.org 2019
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет