Утверждено решением
Центрального Методического Совета
(Протокол №4 от 28.05.2007)
ПОЛОЖЕНИЕ
о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости в Волгоградском государственном медицинском университете в 2007-2008 учебном году
Основные цели введения балльно-рейтинговой системы:
-
стимулирование повседневной систематической работы студентов;
-
снижение роли случайностей при сдаче экзаменов и/или зачетов;
-
повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т.д. оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами;
-
исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов;
-
обеспечение участия ВолГМУ в Болонском процессе с целью повышения академической мобильности обучающихся и обеспечение конкурентоспособности его выпускников на международном рынке образовательных услуг.
Виды и формы рейтинга:
-
Рейтинг по дисциплине в семестре (Рд). Формируется на кафедре в соответствии с внутрикафедральным положением о рейтинге студента по дисциплине. Максимальное количество баллов, которое может получить студент по дисциплине в семестре – 100. Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена – 61. Для разных дисциплин может базироваться на разных критериях. В университете используются несколько моделей начисления баллов по дисциплине.
-
1 модель: накопительная, когда рейтинг по дисциплине в семестре может складываться из баллов, набранных в результате текущего (посещение, текущая успеваемость), промежуточного (итоговые контрольные работы по темам, разделам – около 3) и рубежного (зачет, экзамен) контроля в семестре. В данной модели могут предусматриваться бонусы и штрафы.
Баллы, которые получает студент по дисциплине в семестре вычисляются по формуле:
А)если дисциплина не заканчивается зачетом или экзаменом в семестре
Рд = Рдс = Рт+Рп Где: Рдс – баллы за работу в семестре; Рт - балл за текущую работу в семестре; Рп - балл по результатам промежуточного контроля
Максимальное количество баллов, которое дает сумма Рт + Рп равно 100. Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена – 61.
Б)если дисциплина заканчивается зачетом в семестре
Рд = (Рдс + Рз)/2
Где: Рдс – сумма баллов по результатам текущей и промежуточной аттестации в семестре. Положительный результат в амплитуде от 61 до 100.
Рз – балл, полученный на зачетном занятии. Положительный результат в амплитуде от 61 до 100.
Если зачет выставляется по результатам зачетного тестирования, то балл начисляется в соответствии с таблицей 1.
% выполнения задания
|
Балл по 100-балльной системе
|
91-100
|
91-100
|
81-90
|
81-90
|
71-80
|
71-80
|
61-70
|
61-70
|
0-60
|
0
|
Таблица 1. Вариант оценки зачетного тестирования.
В)если дисциплина заканчивается экзаменом в семестре итоговая оценка, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей 2.
Рд = (Рдс + Рэ)/2
Где: Рдс – сумма баллов по результатам текущей и промежуточной аттестации в семестре. Положительный результат в амплитуде от 61 до 100.
Рэ – балл, полученный за ответ на экзамене. Положительный результат в амплитуде от 61 до 100. Ответ на экзамене оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента при 100-балльной системе» (см. Приложение 1.)
Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то рейтинг по дисциплине в семестре равен Рд = Рэ. Баллы при повторной сдаче экзамена – от 61 до 75 независимо от оценки.
оценка по
5-балльной системе
|
оценка по 100-балльной
системе
|
оценка по
ECTS
|
5.0
|
превосходно
|
96-100
|
A
|
5.0
|
отлично
|
91-95
|
B
|
4.0
|
хорошо
|
81-90
|
C
|
4.0
|
Хорошо с недочетами
|
76-80
|
D
|
3.0
|
удовлетворительно
|
61-75
|
E
|
2.0
|
неудовлетворительно
|
41-60
|
Fx
|
2.0
|
Неудовлетворительно
(необходимо повторное изучение)
|
0-40
|
F
|
Таблица 2. Итоговая оценка по дисциплине в семестре.
-
2 модель основана на использовании среднего балла в качестве характеристики текущей работы студента в семестре. При этой модели: результат работы на каждом практическом занятии оценивается с помощью тестового контроля или другого вида опроса, в конце семестра высчитывается средний балл каждого студента, который переводится в балл по 100-балльной системе (см. таблица 3). Допуск к зачету и экзамену получают студенты, набравшие от 61 до 100 баллов.
Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы.
 Таблица 3. Перевод среднего балла в 100-балльную систему.
Баллы, которые получает студент по дисциплине в семестре вычисляются по формуле:
А)если дисциплина не заканчивается зачетом или экзаменом в семестре
Рд = Рдс = балл за текущую работу в семестре + бонусы - штрафы
Б)если дисциплина заканчивается зачетом в семестре
Рд = (Рдс + балл, полученный на зачетном занятии)/2
Если зачет выставляется по результатам зачетного тестирования, то балл начисляется в соответствии с таблицей 1.
В) если дисциплина заканчивается экзаменом в семестре итоговая оценка, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей 2.
Рд = (Рдс+балл за ответ на экзамене)/2
Ответ на экзамене оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента при 100-балльной системе» (см. Приложение 1.) Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то рейтинг по дисциплине в семестре равен Рд = Рэ.
Баллы при повторной сдаче экзамена – от 61 до 75 независимо от оценки.
-
3 модель может быть использована для расчета рейтинга по дисциплинам циклового расписания небольшой продолжительности. Баллы, которые получает студент по дисциплине в семестре вычисляются по формуле:
А)если дисциплина не заканчивается зачетом или экзаменом в семестре
Рд = Рдс = балл за итоговое тестирование + бонусы - штрафы
(вариант оценки итогового тестирования в таблице 1)
Б)если дисциплина заканчивается зачетом в семестре
Рд = (Рдс + балл, полученный на зачетном занятии)/2
Если зачет выставляется по результатам зачетного тестирования, то балл начисляется в соответствии с таблицей 1.
В) если дисциплина заканчивается экзаменом в семестре итоговая оценка, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей 2.
Рд = (Рдс+балл за ответ на экзамене)/2
Ответ на экзамене оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента при 100-балльной системе» (см. Приложение 1.) Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то рейтинг по дисциплине в семестре равен Рд = Рэ. Баллы при повторной сдаче экзамена от 61 до 75 независимо от оценки.
-
4 модель может быть использована для расчета рейтинга студентов заочной формы обучения.
А)если дисциплина не заканчивается зачетом или экзаменом в семестре
Рд = Рдс = (балл за итоговое тестирование + бонусы - штрафы + балл за контрольную работу)/2
(вариант оценки итогового тестирования в таблице 1, вариант оценки контрольной работы в таблице 2)
Б)если дисциплина заканчивается зачетом в семестре
Рд = (балл за зачетное занятие + бонусы - штрафы + балл за контрольную работу)/2
(Если зачет выставляется по результатам зачетного тестирования, то балл начисляется в соответствии с таблицей 1, вариант оценки контрольной работы в таблице 2)
В) если дисциплина заканчивается экзаменом в семестре итоговая оценка, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей 2.
Рд = (Рдс +Рэ)/2
Где Рдс – баллы по результатам итогового тестирования + бонусы - штрафы + балл за контрольную работу /2
Рэ – баллы за ответ на экзамене (Ответ на экзамене оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента при 100-балльной системе» (см. Приложение 1.) Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то рейтинг по дисциплине в семестре равен Рд = Рэ. Баллы при повторной сдаче экзамена от 61 до 75 независимо от оценки.)
-
Итоговый рейтинг по дисциплине (Рдис). Формируется на кафедре в соответствии с внутрикафедральным положением о рейтинге студента по дисциплине. Рассчитывается по формуле:
Рдис = (Рд1+Рд2+…Рдn+ Рк + Рпр),
n+m
Где Рд – рейтинг по дисциплине в семестре;
Рк – балл за курсовую работу (рассчитывается в соответствии с Положением о курсовой работе. См. Приложение 2);
Рпр – балл по производственной или учебной практике (рассчитывается в соответствии с Положением о производственной и учебной практике. См. Приложение 3);
n – количество семестров;
m – сумма курсовых работ и производственных или учебных практик.
Максимальное количество баллов, которые студент может набрать по дисциплине в целом – 100.
-
Семестровый рейтинг студента (Рсем). Формируется в деканате по формуле:
Рсем = (Рдi+Рдii+… Рдn+Рк+Рпр) + (Рн+Ро+Ркс+Рв),
n+m
n – количество дисциплин в семестре;
m – сумма курсовых работ и производственных или учебных практик;
Рн – балл по научной деятельности студента;
Ро – балл студента по участию в организационных студенческих структурах;
Ркс – балл по культурно-массовой, спортивной деятельности;
Рв – балл по волонтерской деятельности.
Информация о баллах1 по Рн предоставляется председателем СНО (См. Приложение 4), о баллах по Ро, Рк, Рв – председателем студенческого совета университета (См. Приложение 5).
Максимальное количество баллов, которые студент может набрать в семестре – 125.
-
Рейтинг студента за курс (Ркурс). Формируется в деканате по формуле:
Ркурс=Рсем1+Рсем2
Максимальное количество баллов, которые студент может набрать за курс – 250.
-
Рейтинг студента перед итоговой аттестацией (предварительный) (Рпредв). Формируется в деканате по формуле:
Рпредв=(Р1курс+Р2курс+Р3курс…Рn курс)/ n,
Где n – количество лет обучения.
Максимальное количество баллов, которые студент может набрать за все годы обучения перед аттестацией – 250.
-
Рейтинг студента по результатам итоговой аттестации (РИГА). Формируется выпускающими кафедрами в соответствии с утверждаемым председателем аттестационной комиссии положением. Параметры этого рейтинга зависят от вида итоговой аттестации (3-хэтапный экзамен, дипломная работа).
Максимальное количество баллов, которые студент может набрать за итоговую аттестацию – 100.
-
Итоговый рейтинг выпускника (Рит). Формируется деканатом по формуле:
Рит=Рпредв+РИГА
Максимальное количество баллов – 350.
Примечание.
При переводе или восстановлении студента по дисциплинам, по которым получен зачет, присваивается балл соответствующий среднему баллу студента (См.таблица 3). По дисциплинам, заканчивающимся экзаменом, балл присваивается в соответствии с полученной на экзамене оценкой (См.таблица 4).
-
Оценка за экзамен |
Балл по 100-балльной системе
|
5
|
91
|
4
|
81
|
3
|
71
|
Таблица 4. Перевод оценок переводника в баллы.
Приложение 1
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА СТУДЕНТА
ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
Характеристика ответа
|
Оценка ECTS
|
Баллы в БРС
|
Оцен-ка
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.
|
А
|
100–96
|
5
(5+)
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.
|
В
|
95–91
|
5
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
С
|
90–86
|
4
(4+)
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
С
|
85–81
|
4
|
Характеристика ответа
|
Оценка ECTS
|
Баллы в БРС
|
Оцен-ка
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.
|
D
|
80–76
|
4
(4-)
|
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
|
Е
|
75–71
|
3
(3+)
|
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
Е
|
70–66
|
3
|
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
E
|
65–61
|
3
(3-)
|
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
Fx
|
60–41
|
2
|
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.
|
F
|
40–0
|
2
|
Приложение 2
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
Защита курсовой работы оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента при 100-балльной системе». Студент может получить от 61 до 100 баллов. Баллы при повторной защите от 61 до 75 независимо от оценки.
оценка по
5-балльной системе
|
оценка по 100-балльной
системе
|
оценка по
ECTS
|
5.0
|
превосходно
|
96-100
|
A
|
5.0
|
отлично
|
91-95
|
B
|
4.0
|
хорошо
|
81-90
|
C
|
4.0
|
Хорошо с недочетами
|
76-80
|
D
|
3.0
|
удовлетворительно
|
61-75
|
E
|
2.0
|
неудовлетворительно
|
41-60
|
Fx
|
2.0
|
Неудовлетворительно
(необходимо повторное изучение)
|
0-40
|
F
|
Приложение 3
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
Производственная практика оценивается в соответствии с «Критериями оценки студента при 100-балльной системе» (таблица 1). Студент может получить от 61 до 100 баллов.
Таблица 1.
оценка по
5-балльной системе
|
оценка по 100-балльной
системе
|
оценка по
ECTS
|
5.0
|
превосходно
|
96-100
|
A
|
5.0
|
отлично
|
91-95
|
B
|
4.0
|
хорошо
|
81-90
|
C
|
4.0
|
Хорошо с недочетами
|
76-80
|
D
|
3.0
|
удовлетворительно
|
61-75
|
E
|
2.0
|
неудовлетворительно
|
41-60
|
Fx
|
2.0
|
Неудовлетворительно
(необходимо повторное изучение)
|
0-40
|
F
|
Приложение 4.
КРИТЕРИИ НАЧИСЛЕНИЯ БАЛЛОВ, ПРИСУЖДАЕМЫХ ЗА НАУЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВЕТОМ СНО ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СЕМЕСТРА
Показатель
|
Баллы
|
Призовое место на международной конференции
|
3
|
Призовое место на всероссийской конференции
|
2
|
Призовое место на региональной конференции, итоговой конференции ВолГМУ
|
1
|
Участие (публикация) в международной конференции
|
1
|
Участие (публикация) в всероссийской конференции
|
0,6
|
Участие (публикация) в региональной конференции, итоговой конференции ВолГМУ
|
0,4
|
Работа в рамках гранта
|
1
|
Работа в СНО кафедры
|
0,5
|
Работа в НОМУС
|
0,5
|
Приложение 5
КРИТЕРИИ НАЧИСЛЕНИЯ БАЛЛОВ, ПРИСУЖДАЕМЫХ ЗА ОБЩЕСТВЕННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНЧЕСКИМ СОВЕТОМ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СЕМЕСТРА
(за все виды общественной деятельности студент может набрать
не более 15 баллов)
№№
пп
| Показатель |
Баллы
| | |
1.
|
Заместители председателей студенческих советов факультетов. Заместители руководителей клубов Студенческого Совета. Секретари студенческих советов факультетов.
Председатели комиссий при факультетских студенческих советах.
Кураторы студенческих групп 1 курса.
Заместители председателя студенческих советов общежитий
|
3
|
2.
|
Заместитель председателя Студенческого Совета ВолГМУ.
Председатели студенческих советов факультетов.
Председатели студенческих советов общежитий.
Руководители клубов Студенческого Совета ВолГМУ.
Секретарь Студенческого Совета ВолГМУ.
|
5
|
3.
|
Председатель Студенческого Совета ВолГМУ.
|
7
| УЧАСТИЕ В СПОРТИВНЫХ И КУЛЬТУРНО-МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ |
1.
|
Участие в одном внутривузовском спортивном, культурно-массовом мероприятиях.
Участие в одной вузовской игре КВН, одном мероприятии клубов Студенческого Совета ВолГМУ.
|
2
|
2.
|
Участие в одном городском спортивном, культурно-массовом мероприятиях.
Написание одного сценария для факультетского праздника или мероприятия.
Организация одного факультетского праздника или мероприятия.
Участие в одной городской игре КВН.
|
3
|
3.
|
Написание сценария для одного традиционного общеуниверситетского праздника (Новый год, 25 января, 8 марта и т.д.).
Организация одного традиционного общеуниверситетского мероприятия.
|
4
|
4.
|
Призовые места в городских, областных спортивных, культурно-массовых мероприятиях.
Написание сценария для празднования юбилейных дат.
Организация юбилейных праздников (юбилей ВолГМУ или страны).
|
5
|
ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
1.
|
Разовая помощь при организации вузовских мероприятий (1 раз в год).
|
1
|
2.
|
Выполнение работы по просьбе администрации вуза (2 и более раза в год).
|
3
|
Примечание:
За призовые места в Российских, международных спортивных соревнованиях – 15 баллов;
За участие во Всероссийских фестивалях, спортивных соревнованиях – 10 баллов.
Приложение 3
КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЙТИНГОВОГО БАЛЛА СТУДЕНТА
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Характеристика ответа
|
ECTS (Оценка)
|
Итоговая сумма баллов
|
Прохожде-ние практики
1 этап
|
Освоение практичес-ких навыков 2 этап
|
Теоретич часть (защита диплома)
3 этап
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.
|
А
(5 (5+))
|
100–96
|
100–96
|
100–96
|
100–96
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.
|
В
(5)
|
95–91
|
95–91
|
95–91
|
95–91
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
С
(4 (4+))
|
90–86
|
90–86
|
90–86
|
90–86
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.
|
С
(4)
|
85–81
|
85–81
|
85–81
|
85–81
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.
|
D
(4 (4-))
|
80–76
|
80–76
|
80–76
|
80–76
|
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
|
Е
(3 (3+))
|
75–71
|
75–71
|
75–71
|
75–71
|
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
Е
(3)
|
70–66
|
70–66
|
70–66
|
70–66
|
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
E
(3 (3-))
|
65–61
|
65–61
|
65–61
|
65–61
|
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
Fx
(2)
|
60–41
|
60–41
|
60–41
|
60–41
|
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.
|
F
(2)
|
40–0
|
40–0
|
40–0
|
40–0
|
Достарыңызбен бөлісу: |
