Раздел 3. Межведомственное взаимодействие
Показатели результатов, для достижения которых требуется межведомственное взаимодействие
|
Государственный орган, с которым осуществляется межведомственное взаимодействие
|
Запланированные меры, осуществляемые госорганами, по достижению показателей результатов
|
Фактическое исполнение мер, осуществляемых госорганами, по достижению показателей результатов за отчетный период
|
Причины недостижения целей, задач и показателей результатов за отчетный период
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
|
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
|
Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества дошкольного воспитания и обучения
|
1. Доля открытых дошкольных организаций всех типов и видов от общего количества дошкольных организаций
|
Местные исполнительные органы
|
Открытие дошкольных организаций за счет:
возврата ранее приватизированных, арендованных зданий, высвобождения отдельно стоящих зданий, приспособления иных помещений для открытия дошкольных организаций, открытия дошкольных организаций на 1-х этажах жилых комплексов;
строительства детских садов.
Открытие консультационных пунктов.
|
В настоящее время в республике функционируют 8834 (4241- детских сада, 4593 – мини-центра) дошкольных организаций, их посещают 758,7 тыс. детей. В сравнении с 2014 годом сеть увеличена на 531 ед.
За счет:
- строительства 57 детских садов (РБ - 30, МБ -27) на 11,6 тыс. мест;
- открытия частных дошкольных организаций – 378 (344 детских сада и 34 мини-центров) на 25,2 тыс.места;
- на 1-х этажах жилых комплексов – 1 дошкольная организация на 60 мест;
- за счет ГЧП – 3 детских сада на 490 мест;
- за счет других способов (возврата ранее приватизированных, арендованных зданий, высвобождения отдельно стоящих зданий, приспособления иных помещений для открытия дошкольных организаций, и др) – 92 детских сада на 4,2 тыс. мест.
В целях оказания методической помощи родителям в вопросах развития детей дошкольного возраста продолжается открытие Консультационных пунктов для родителей (КПР) при детских садах.
В 2015 году открылись 8 консультационных пунктов. Всего функционируют 1225 таких пунктов, в которых методическую помощь родителям оказывают педагоги, психологи, логопеды и др. специалисты.
|
|
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
|
Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования
|
1. Доля учащихся начальных классов, изучающих английский язык с первого класса, от общего количества учащихся 1 - 4 классов
|
Местные исполнительные органы
|
Обеспечение обучения учащихся начальных классов английскому языку с первого класса
|
В 2015-2016 учебном году число изучающих английский язык составляет 77,7% (974531 учащиеся 1,2,3 классов).
|
|
2. Доля государственных школ, внедривших систему электронного обучения (e-learning), от их общего количества
|
МИР, АО «Казахтелеком», местные исполнительные органы
|
Оказание содействия в увеличении доли:
организаций, подключенных к Интернету со скоростью 4-10 Мбит/сек;
интернет-ресурсов организаций образования.
|
В рамках проекта внедрения системы электронного обучения в организациях среднего, технического и профессионального образования было осуществлено подключение к ШПД 2959 школ и колледжей к сети Интернет с пропускной способностью от 4 до 10 Мбит/сек. (2686 школ и 273 колледжей).
|
|
Местные исполнительные органы
|
Увеличение:
доли организаций, оборудованных для введения системы электронного обучения;
доли организаций с корпоративной и локальной сетью, с серверными помещениями;
доли цифровых образовательных ресурсов;
количества преподавателей - авторов цифровых образовательных ресурсов;
количества администраторов и пользователей системы.
Создание в регионах экспертных советов по приему и размещению цифровых образовательных ресурсов.
|
Неотъемлемой частью методической составляющей инфраструктуры школы являются учебные кабинеты с соответствующим техническим оснащением.
По данным НОБД в 2015-2016 учебном году показатель оснащенности школ предметными кабинетами (физики, химии, биологии, лингафонных мультимедийых кабинетов) составляет 68,1% (4876 школ из 7 160) (2014-2015 уч.г. - 49,3%).
Наиболее широкий охват школ, имеющих учебные кабинеты новой модификации зафиксирован в г. Алматы – 97,0%, г. Астана – 83,3%, Западно-Казахстанской (79,1%), Восточно-Казахстанской (77,5%), Мангыстауской (75,7%), Алматинской (73,6%), Актюбинской (72,0%), Кызылординской (71,1%) областях.
Справочно:
Акмолинская – 59,1% (342 школ из 578); Актюбинская – 72% (304 школ из 422); Алматинская – 73,6% (543 школ из 737); Атырауская – 45,8% (88 школ из 192); Восточно-Казахстанская – 77,5% (517 школ из 667); Жамбылская – 63,9% (286 школ из 449); Западно-Казахстанская – 79,1% (308 школ из 389); Карагандинская – 68,8% (362 школ из 526); Костанайская – 60,9% (326 школ из 535); Кызылординская – 71,1% (212 школ из 298); Мангыстауская – 75,7% (100 школ из 132); Павлодарская – 60% (240 школ из 400); Северо-Казахстанская – 62,1% (331 школ из 533); Южно-Казахстанская – 64,3% (657 школ 1021); г. Алматы -97% (195 школ из 201); г. Астана – 83% (65 школ из 78).
2868 школ или 40% имеют лингафонные кабинеты, 6473 школ -библиотеки (90,4%), 4863 школ - учебные мастерские (67,9%), 5 440 школ подключены к широкополосной сети интернет со скоростью выше 512 кбит/с.
Общее количество компьютерной техники в школах, использующейся в учебном процессе составляет 271 015 ед., интерактивного оборудования (доски, проекторы, панели) – 21 585 ед.
Количество учащихся на один компьютер по республике составляет 10 учащихся (2014 г.-15). Данный показатель в Мангыстауской области составляет 17 учащихся, в ЮКО – 14 учащихся, в Атырауской области – 13 учащихся, в Актюбинской области и гг. Астана, Алматы по 12 учащихся, в Алматинской и Жамбылской областях по 11 учащихся, в Акмолинской области – 10 учащихся, в Кызылординской – 9, Костанайской и ВКО по 8 учащихся, ЗКО – 7, Карагандинской, Павлодарской и Северо-Казахстанской областях по 6 учащихся.
Согласно Концепции «Развитие системы электронного обучения в системе среднего образования РК на 2014-2020 годы», утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 6 ноября 2014 года № 453 планируется создать Национальный образовательный каталог электронных образовательных ресурсов, где будут размещены цифровые образовательные ресурсы (далее - ЦОР), видеоуроки, познавательные фильмы, типовые учебные планы, программы, электронные учебники и другие образовательные ресурсы, прошедшие экспертизу центра «Учебник».
Кроме того, в рамках проекта «Внедрение системы электронного обучения в организациях среднего, технического и профессионального образования» создана электронная библиотека, в которой размещены 14 551 ЦОР, разработанные в 2011-2013 годах, доступ к которым имеется для всех участников образовательного процесса, в том числе учителей, учеников, родителей, имеющих подключение к интернет (https://e.edu.kz/).
|
|
МИР, АО «Казахтелеком»
|
Способствовать:
развитию оптиковолоконной сети Интернет;
созданию условий развития услуг доступа к сети Интернет через беспроводную технологию.
|
МОН РК является соисполнителем проекта «Покрытие волоконно-оптическими линиями связи сельских населенных пунктов РК с населением 250 человек и выше» для подключения сельских регионов к широкополосному Интернету.
|
|
Местные исполнительные органы
|
Увеличение количества школ, подключенных к широкополосному Интернету.
|
В настоящее время в республике к ШПИ подключено 76 % школ (2014 г. – 66%).
|
|
3. Доля детей, охваченных инклюзивным образованием, от общего количества детей с ограниченными возможностями в развитии
|
Местные исполнительные органы
|
Проведение работы по раннему выявлению, скринингу детей с нарушениями психофизического развития в целях профилактики детской инвалидности. Открытие (реконструкция) специальных коррекционных организаций, классов при общеобразовательных школах; расширение сети организаций дошкольного и среднего образования с инклюзивным обучением. Открытие и обеспечение функционирования реабилитационных центров, кабинетов коррекции и инклюзивного образования, кабинетов психолого-педагогической коррекции, логопедических пунктов.
|
В рамках реализации Комплекса мер по дальнейшему развитию системы инклюзивного образования в Республике Казахстан на 2015-2020 годы в ЗРК «Об образовании» уточнено понятие инклюзивного образования, как процесса, обеспечивающего равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (Статья 1).
Взамен понятия «лица с ограниченными возможностями» введено новое понятие «лица(дети) с особыми образовательными потребностями».
Приняты нормы по созданию специальных условий для детей с особыми образовательными потребностями.
Министерством утверждены:
- Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан (приказ МОН РК от 1 июня 2015 года №348);
В 2015-2016 учебном году доля школ, создавших условия для инклюзивного образования составила в 30,7% школ (2200 школ).
Наибольшая их доля в Павлодарской области (66,7%), в г. Астана (63,6%), ЗКО (54,9%,) Актюбинской области (54,7%).
Достижение показателя 70% к 2020 году будет продолжена в рамках реализации второго этапа Государственной программы развития образования и науки Республики Казахстан.
Индикатор по охвату детей инклюзивным образованием включен в программы развития территории областей, городов Астаны и Алматы.
Меры, принятые по внедрению инклюзивного образования позволили сократить сеть специальных организаций на уровне среднего образования.
В 2015 году выявлено 141952 детей с ограниченными возможностями от 0 до 18 лет или 2,7% от всего детского населения (5151300 детей). Из них 129 980 детей охвачены обучением, что составляет 91,5%, Из них инклюзивным образованием охвачены 46340 детей школьного возраста.
Создано 7 ресурсных центров по республике для совершенствования инклюзивного образования (Актюбинской, Костанайской, Акмолинской (2), Карагандинской областях и г. Астане (2).
В 137 кабинетах психолого-педагогической коррекции (КППК) получают коррекционно-педагогическую поддержку 19,8% детей (1751 ребенок) раннего возраста, 30,7% в возрасте 3-6 лет (11912 чел.).
В настоящее время местными исполнительными органами оказывается следующие госуслуги:
- обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями;
- реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии;
- оказание консультативной помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями;
- прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования;
- прием документов и зачисление в специальные организации образования детей с ограниченными возможностями для обучения по специальным общеобразовательным учебным программам.
|
|
4. Доля школ, создавших «безбарьерную среду» для доступа детей с ограниченными возможностями в развитии
|
Местные исполнительные органы
|
Обеспечение равного доступа детей с ограниченными возможностями в учебно-образовательный процесс общеобразовательных школ. Создание безбарьерных условий в организациях образования.
|
В 2015 года 3210 общеобразовательных школ создали условия для инклюзивного образования.
Пандусы – в 2902 школах, поручни – в 1246 школах, лифт и подъемник - в 10 школах, поручни, подъемник, и пандусы - в 293 школах, адаптированные гигиенические комнаты - в 23 школах, специальная мебель - в 7 школах, места в гардеробе - в 25 школах.
Наибольшая их доля составила в Кызылординской (87%), Северо-Казахстанской (66,7%), Западно-Казахстанской (54,9%), Актюбинской (54,7%), Атырауской (52,8%) областях и в г. Астана (63,6%).
Наименьшая доля наблюдается в Карагандинской - 6,6% (в 2013 г. – 6,2%), Акмолинской -11% (в 2013 г. -8%), Алматинской -15,9% (в 2013 г. – 8,3%) областях.
|
|
Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году
|
Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального образования
|
1. Доля охвата молодежи типичного возраста техническим и профессиональным образованием
|
Местные исполнительные органы
|
Увеличение госзаказа на подготовку кадров ТиПО за счет местного бюджета
|
Из республиканского бюджета по бюджетной программе 085 увеличение госзаказа на 2015-2016 учебный год составило 5358 ед.
На региональном уровне проводится работа по увеличению объема госзаказа за счет местных бюджетов.
К примеру, акиматом Кызылординской области в 2015 году из местного бюджета выделено 2788 мест государственный заказ на подготовку кадров ТИПО.
В Южно-Казахстанской области за счет местного бюджета выделено 8329,2 млн. тенге.
В Восточно-Казахстанской области общий объём госзаказа на 2015-2016 учебный год в колледжи ТиПО из местного бюджета составил 6000 мест. Наибольшее количество бюджетных мест выделено на подготовку кадров по 118 специальностям ТиПО в г. Семей (41,6%), г. Усть-Каменогорск (31%), а также Шемонаихинский (3,9%), Жарминский (3,6%), Зыряновский (3,5%) районы и г. Риддер (3,6%).
В 2015 году в городе Астана объем госзаказа на подготовку кадров ТиПО за счет местного бюджета увеличен на 10%.
|
|
Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров
|
1. Доля государственных учебных заведений ТиПО, оснащенных современным обучающим оборудованием, от общего количества государственных учебных заведений ТиПО
|
Местные исполнительные органы
|
Оснащение современным обучающим оборудованием государственных учебных заведений ТиПО, отчетная информация.
|
В целом, оснащены 40,7 % мастерских и лабораторий колледжей республики от их общего количества (Справочно: 1442 из 3541 мастерских 462 госколледжей).
В разрезе регионов, к примеру, в Алматинской области 37 учебных заведений из 41 оснащены современным обучающим оборудованием, что составляет 90,2%.
В Акмолинской области доля оснащенных учебных заведений составляет 45%.
В Северо-Казахстанской области доля оснащенных учебных заведений составляет 65%.
В Южно-Казахстанской области доля оснащенных учебных заведений составляет 51,2%.
100% оснащение современным обучающим оборудованием наблюдается в Костанайской области.
Оснащение современным обучающим оборудованием государственных учебных заведений ТиПО – 60,5%. КГКП «Восточно - Казахстанское училище искусств имени народных артистов братьев Абдуллиных» - приобретено 15 музыкальных инструментов духового оркестра на 14 кабинетов, 10 музыкальных инструментов казахского оркестра на 10 кабинетов.
В Павлодарской области в учебных заведениях технического и профессионального образования имеется 1082 учебных кабинета, 162 учебно-производственных мастерских, 231 лабораторий, 19 учебных полигонов, все кабинеты оснащены учебно-методической литературой, техническими средствами обучения, учебным оборудованием. Из МБ были выделены средства на укрепление материально–технической базы 9 колледжей.
|
|
2. Доля типовых учебных планов и программ, разработанных на основе профессиональных стандартов, от общего числа разработанных профессиональных стандартов
|
Отраслевые государственные органы, Ассоциации работодателей, МЗСР
|
Взаимодействие по нормативному и методологическому обеспечению. Оказание содействия работодателям в разработке профессиональных стандартов. Содействие в разработке типовых учебных планов и программ на основе профессиональных стандартов.
|
В 2015 году на основе профстандартов разработано 147 образовательных модульных программ по специальностям ТиПО (63,6% от общего количества специальностей (231).
В рамках госзадания по разработке НАО «Холдинг «Кәсіпқор» образовательных программ разработано 8 образовательных программ.
В 2015 году Министерством здравоохранения и социального развития разработано 38 профстандартов.
МОН РК направлены в НПП РК для утверждения 22 профессиональных стандарта, разработанных за счет средств республиканского бюджета 2015 года (письмо от 20 января 2016 года № 04-2-28/44).
|
|
3. Доля инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, прошедших повышение квалификации и стажировку, ежегодно
|
Местные исполнительные органы
|
Обеспечение повышения квалификации и стажировки инженерно-педагогических работников, отчетная информация.
|
В 2015 году из 43 112 ИПР повышение квалификации прошли 8622 чел. (20%). Из них:
- на базе АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» - 2 325 чел.,
- НАО «Холдинг «Кәсіпқор» - 177 чел.,
- ГУП «Модернизация технического и профессионального образования» за счет займа Всемирного банка - 150 чел.,
- УПА «Туран-Профи» - 650 чел. (госзакупки МОН РК) и ТОО «New Technologies Company» - 350 чел. (госзакупки МОН РК),
- в рамках международных проектов - 45 чел.,
- на различных курсах по отраслям – 3 040 чел.,
- стажировки на базе предприятий -1 885 чел.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
