Комитетом по контролю в сфере образования и науки МОН РК и РНПЦ «Учебник» 18 июня 2015 года в г.Астане на базе международной школы «Нұр Орда» проведена международная научно-практическая конференция на тему «Ценности образования и современный учебник». Целью конференции является обсуждение современных образовательных ценностей и определение путей их отражения в учебниках. В работе конференции приняли участие депутаты Мажилиса Парламента РК, представители Министерства образования и науки РК, республиканских подведомственных организаций, областных и гг. Астаны и Алматы Департаментов по контролю в сфере образования и науки, профессорско-преподавательский состав вузов, учителя школ, эксперты, авторы учебников, представители казахстанских и зарубежных издательств (Российская Федерация, Великобритания, Греция).
С 12 октября по 13 ноября 2015 года 126 экспертов учебной литературы прошли обучение в курсах повышения квалификации, организованной РНПЦ «Учебник» совместно с АОО «НИШ».
15-1. Проведение экспертизы учебников и УМК для 11-летней и 12-летней школы
|
В 2015 году проведена экспертиза учебной литературы для 7, 8 классов, а также учебников и УМК по предмету «Английский язык» для 4-класса.
Из общего количества поступившей учебной литературы 1164 наименований не допущены и не рекомендованы к использованию в организациях образования, что составляет 36% от общего числа, по итогам внутренней и внешней экспертизы.
Предметные комиссии провели работу с 7 по 11 декабря 2015 года. Заседание Республиканской комиссии проходило 11 декабря 2015 года.
На рассмотрение Республиканской комиссии было представлено 2091 наименование учебников, учебно-методических пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях.
По итогам работы Республиканской комиссии рекомендовано 1612 наименований учебной литературы, в том числе:
-
учебники – 173 наименования, учебно-методические комплексы для общеобразовательных школ – 256 наименований.
-
учебная литература для дошкольного воспитания и обучения - 179 наименований;
-
учебные пособия для учащихся – 139 наименований;
-
учебно-методические пособия и литература для учителей – 28 наименований;
-
дополнительная учебная литература для изучения английского языка - 85 наименований;
-
дополнительная литература – 22 наименования;
-
электронные издания – 730 наименований.
Не рекомендовано по итогам работы Республиканской комиссии -479 наименований.
В октябре-ноябре 2015 года на экспертизу поступило 250 учебников и УМК по обновленному содержанию образования для 1 класса (для 12-летней школы) из 12 издательств. По итогам экспертизы 224 учебных издания требуют доработки, 26 не рекомендованы к апробации.
|
15.1. Проведение проверок на соблюдение законодательства Республики Казахстан об образовании и квалификационных требований при лицензировании образовательной деятельности в общеобразовательных школах
|
Территориальными департаментами с 1 января по 31 декабря 2015 года проведено 392 проверки в общеобразовательных школах из них 24 проверок плановых и 368 внеплановых. Приостановлено действие лицензии 90 общеобразовательных школ. Возбуждено 166 дел об административных правонарушениях с наложением административных штрафов в размере 2800 МРП.
|
15.2. Проведение государственной аттестации в общеобразовательных школах
|
Территориальными департаментами по контролю в сфере образования областей и городов Алматы, Астана в период с 1 января по 31 декабря 2015 года проведена государственная аттестация 1356 общеобразовательных школ. По итогам неаттестованы 750 школ.
|
16. Доведение размера средней заработной платы учителей до уровня средней заработной платы в частном секторе (средней зарплаты в экономике)
|
Совершенствование системы оплаты труда педагогических работников проводилось в рамках разработки новой модели оплаты труда гражданских служащих. Заработная плата педагогических работников будет исчисляться, исходя из уровня образования, квалификационной категории, условий труда и с учетом физической нагрузки. Вводится новая система доплаты надбавок. Они разделены на компенсирующие и стимулирующие. Компенсирующие доплаты будут зависеть от условий труда, стимулирующие надбавки будут служить вознаграждением за высокие достижения в работе.
Внедрение с 1 января 2016 года новой модели оплаты труда предусматривает дифференцированное повышение заработной платы работникам основного персонала в сфере образования в среднем на 29 %.
С учетом предполагаемого увеличения, средний размер заработной платы работников системы образования будет приближен к уровню средней заработной платы по республике.
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора
Задача 1.2.2. Обеспечение условий обучения и безопасности в школах
Показатели прямых
результатов
|
Источник
информации
|
единица
измерения
|
Отчетный период
|
Ход исполнения/Причины недостижения
в 2015 году
|
План
|
Факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1. Доля аварийных школ
|
Данные УО
|
%
|
2
|
0,96
|
Показатель достигнут
На 1 января 2016 года функционируют 69 аварийных школ, что составляет 0,96 % от общего количества школ (7160).
|
2. Дефицит ученических мест
|
Данные УО
|
места
|
45000
|
39896
|
Показатель достигнут
Дефицит ученических мест в 2015 году составил 39 896 мест.
|
3. Доля школ, ведущих занятия в три смены
|
Данные УО
|
%
|
0,7
|
1,2
|
Показатель недостигнут
На 1 января 2016 года в три смены занятия ведутся в 86 школах, что составляет 1,2% от общего количества школ (7160).
Причины недостижения:
На начало 2015-2016 учебного года выявлены новые трехсменные школы в 8 регионах (Алматинская (49 школ), Южно-Казахстанская (21 школы), Жамбылская (5 школ), Актюбинская (3 школы), Восточно-Казахстанская (3 школы), Карагандинская (2 школы), Северо-Казахстанская (2 школы) и Мангистауская (1 школа) области).
|
4. Доля школ, установивших турникеты и камеры видеонаблюдения
|
Данные УО
|
%
|
22
|
23,5
|
Показатель достигнут
В 1686 организациях образования установлены видеонаблюдения, (23,5 % от общего количествв школ – 7160 государственных школ).
|
5. Количество построенных школ (РБ)
|
Данные МИО
|
ед.
|
23
|
69
|
Показатель достигнут
На 1 января 2016 года за счет РБ построено и введены в эксплуатацию 69 школ.
|
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов
|
Ход исполнения/Причины недостижения
в 2015 году
|
1, 2, 3. Мониторинг сети аварийных школ, школ, ведущих занятия в три смены, и школ, имеющих дефицит ученических мест.
|
На 1 января 2016 года в республике насчитывается 69 аварийные школы, 86 школ, ведущих занятия в три смены, дефицит мест составляет 39 896 мест.
|
1, 2, 3. Строительство школ взамен аварийных школ, школ, ведущих занятия в три смены, и школ, имеющих дефицит ученических мест.
|
В 2015 году введены 158 школ, из них 14 школ для ликвидации трехсменных школ, 67 школ взамен аварийных, 77 для сокращения дефицита ученических мест (взамен приспособленных и населенных пунктов не имеющих школ) .
Ведется строительство 64 школ на 23870 мест со сроком ввода в 2016 году:
- 34 школ из НФ (26 – для решения проблемы трехсменности занятий в школах, 8 – взамен аварийных);
- 26 школ за счет МБ (4 – для решения проблемы трехсменности школ, 22 – взамен аварийных);
- 4 школы за счет РБ для решения трехсменности занятий в школах.
Министерством и местными исполнительными органами на постоянной основе будет продолжена работа по реализации поручения Главы государства в рамках «Нұрлы жол – Путь в будущее».
Контроль за ходом строительства объектов образования осуществляется Межведомственной комиссией по организации мониторинга, контроля за ходом и качеством строительства детских садов и школ при Министерстве образования и науки Республике Казахстан, в состав которой вошли представители министерств национальной экономики, финансов, заместители акимов областей, городов Астаны, Алматы (приказ МОН РК от 21.07.2014 г. № 294).
Заседания МВК проводятся на ежеквартальной основе, на которых заслушиваются отчеты заместителей акимов областей об эффективном использовании средств и исполнении бюджета.
|
4. Установка турникетов и систем видеонаблюдения
|
В 1686 организациях образования установлены видеонаблюдения, (23,5 % от общего количествв школ – 7160 государственных школ).
|
Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году
Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели: 001, 002, 005, 008, 012, 017, 018, 023, 035, 045, 052, 054, 057, 061, 074
Целевые индикаторы
(с указанием
окончательного срока
(периода) достижения)
|
Источники
информации
|
единица
измерения
|
Отчетный период
|
Ход исполнения/Причины недостижения
в 2015 году
|
План
|
Факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1. Доля трудоустроенных выпускников учебных заведений ТиПО, в первый год после окончания обучения
|
Стат. данные
|
%
|
68
|
70
|
Индикатор достигнут
В 2015 году из учебных заведений ТиПО по очной форме обучения выпущено 129,7 тыс. человек, из них трудоустроено 90,8 тыс.человек или 70%.
|
2. Доля трудоустроенных и занятых выпускников учебных заведений ТиПО, обучившихся по госзаказу, в первый год после окончания обучения
|
Стат. данные
|
%
|
78,2
|
78,2
|
Индикатор достигнут
В 2015 году из учебных заведений ТиПО по очной форме обучения по госзаказу выпущено 76,7 тыс. человек, из них трудоустроено 60,0 тыс.человек или 78,2%.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
