Потребность как источник мотивации


Гуманистическая психология



бет8/11
Дата23.06.2022
өлшемі161.6 Kb.
#174701
түріИсследование
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
потребность как источник мотивации. мотивация в ведущих психологических напрвлениях

3. Гуманистическая психология

Изучение поведенческих характеристик и эмоциональной динамики полноценного и здорового человеческого функционирования.


Как интеллектуальное движение оформилась в 1962 г. при создании двух организаций:

  • Эсаленовский институт Калифорнии. 

  • Ассоциацию гуманистической психологии (Абрахам Маслоу с коллегами).



А. Маслоу: множество потребностей можно разделить на пять основных категорий и расположить в виде иерархической структуры:
1. Физиологические
2. Безопасность
3. Любовь/Принадлежность к чему-либо
4. Уважение
5. Познание
6. Эстетические
7. Самоактуализация
Группы мотивов:
→ Удовлетворение мотивов нужды приводит к снижению мотивации (по принципу снятия напряжения - насыщаемые).
→ Удовлетворение мотивов роста — к по­вышению мотивации и занимают относительно более высокое положение (ненасыщаемые)
= Высшие потребности, или потребности роста, могут стать явными только после того, как низшие дефицитарные потребности нужды минимально удовлетворены.
Они являются генетически более поздними. → Чем выше уровень потребностей, тем менее они важны для выживания, тем дальше может быть отодвинуто их удовлетворение и тем легче от них на время освободиться. 


К. Роджерс(1955): нормальная личность открыта опыту, ее не нужно контролировать, управлять ею. → Основной мотивирующей силой человеческого поведения - стремление к реализация своих способностей и возможностей.
= Люди стремятся к тому, чтобы приблизить Я-идеальное к Я-реальному.



  • Под влиянием тенденции актуализации люди воспринимают переживания, способствующие их личностному развитию (Я-интенсифицирующие) как позитивные и стремятся к ним, одновременно избегая переживаний, субъективно воспринимаемых как препятствие для развития (Я-отрицающие) = организмический оценочный процесс.

Единственной подлинной реальностью для индивида, определяющей его поведение, является субъективная интерпретация объектов внешнего мира и предшествующего опыта.
→ исключительно внутренний мир (психическая реальность) конкретного человека заслуживает внимания психолога.
→ система клиент-центрированной терапии: понимание самовосприятия клиента и помощь ему в воссоединении со своим организмическим оценочным процессом.


Теория приобретенных потребностей Дэвида МакКлелланда:
Биологические и другие "базисные" потребности в мотивации поведения работников + "вторичные потребности", которые актуализируются при условии достаточной материальной обеспеченности.
Три потребности высшего уровня:
1) достижения (в успехе) - стремление достичь стоящих перед ним целей эффективнее, чем он делал это ранее.
2) соучастия (причастности) - стремление к дружеским отношениям с окружающими.
3) власти - контролировать ресурсы и процессы, протекающие в окружении, действия людей, влиять на их поведение, брать на себя ответственность за их действия.
два полюса:

  • стремление полностью отказаться от каких-либо притязаний на власть.

Люди с высокой мотивацией властвования:

  1. лица, стремящиеся к власти ради возможности командовать.

  2. лица, которые стремятся к власти, чтобы более эффективно решать задачи организации.

  • Потребности достижения, соучастия и властвования взаимосвязаны.

→ приобретаются человеком под влиянием жизненных обстоятельств, опыта и обучения.

ВЫВОД: впервые выделили мотивы, которые признавали в человеке активную личность.


Ребенок с младенчества стремится к контакту со взрослым → новорожденные больше привязываются к тем, кто с ними разговаривает, а не к тем, кто только кормит и ухаживает.


Эксперимент: X. Харлоу (1959) была изучена потребность в контакте у детенышей обезьян.
→ В их вольеры были помещены манекены — «псевдоматери» (один из манекенов был изготовлен из проволоки, но снабжен бутылочкой с молоком, а другой был обтянут мягким плюшем).
→ Детеныши тянулись к теплой и мягкой «псевдомаме», а к проволочному манекену подбегали, только чтобы подкормиться. Когда их что-то пугало, они бежали к плюшевой «маме».
ВЫВОД: потребность в контакте и общении выходит на первое место.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©kzref.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет