Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы


Выпускник получит возможность научиться



жүктеу 8.46 Mb.
бет7/46
Дата02.04.2019
өлшемі8.46 Mb.
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   46

Выпускник получит возможность научиться:

  • используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

  • использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

  • сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

  • применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д.


1.2.5.7. Обществознание

Предметные результаты изучения предметной области "Общественно-научные предметы" должны отражать:



Обществознание:

  1. формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в КонституцииРоссийской Федерации;

  2. понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

  3. приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

  4. формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

  5. освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

  6. развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.


Человек. Деятельность человека

Выпускник научится:

    • использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

    • характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

    • в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельностичеловека;

    • характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

    • приводить примеры основных видов деятельности человека;

    • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

    • выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностьючеловека;

    • оценивать роль деятельности в жизни человека иобщества;

    • оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающихздоровью;

    • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

    • моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

Общество

Выпускник научится:

    • демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

    • распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

    • характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественногопрогресса;

    • различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

    • выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

    • характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

    • на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

    • раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

    • конкретизировать примерами опасность международноготерроризма. Выпускник получит возможность научиться:

    • наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

    • осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы

Выпускник научится:

    • раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

    • различать отдельные виды социальных норм;

    • характеризовать основные нормы морали;

    • критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

    • раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

    • характеризовать специфику норм права;

    • сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

    • раскрывать сущность процесса социализации личности;

    • объяснять причины отклоняющегося поведения;

    • описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

Выпускник получит возможность научиться:

    • использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

    • оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры Выпускник научится:

    • характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

    • описывать явления духовной культуры;

    • объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

    • оценивать роль образования в современном обществе;

    • различать уровни общего образования в России;

    • находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

    • описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение кним;

    • объяснять необходимость непрерывного образования в современныхусловиях;

    • учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональнойдеятельности;

    • раскрывать роль религии в современномобществе;

    • характеризовать особенности искусства как формы духовнойкультуры.

Выпускник получит возможность научиться:

    • описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

    • характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современныхусловиях;

    • критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера

Выпускник научится:

описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;

выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

описывать основные социальные роли подростка;

конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;

раскрывать основные роли членов семьи;

характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.



Выпускник получит возможность научиться:

    • раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

    • выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

    • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

    • формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

    • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

    • находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различноготипа.

Политическая сфера жизни общества

Выпускник научится:

    • объяснять роль политики в жизни общества;

    • различатьисравниватьразличныеформыправления, иллюстрировать их примерами;

    • давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

    • различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

    • раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

    • называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

    • осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

    • соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Гражданин и государство Выпускник научится:

    • характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;

объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

    • раскрывать достижения российского народа;

    • объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

    • называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

    • осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашегогосударства;характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Выпускник получит возможность научиться:

    • аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

    • использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

    • характеризовать систему российского законодательства;

    • раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

    • характеризовать гражданские правоотношения;

    • раскрывать смысл права на труд;

    • объяснять роль трудового договора;

    • разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

    • характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

    • характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

    • конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

    • характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

    • раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

    • анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

    • исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

    • находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

    • на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

    • оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

    • осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

Экономика

Выпускник научится:

    • объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

    • различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

    • раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

    • характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;

характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

    • объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;

    • называть и конкретизировать примерами виды налогов;

    • характеризовать функции денег и их роль в экономике;

    • раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

    • анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

    • формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

    • раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

    • характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

    • использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

    • обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

    • Выпускник получит возможность научиться:

    • анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

    • выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

    • анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

    • решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

    • грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

    • сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

1.2.5.7. География

Предметные результаты должны отражать:

1. формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

2. формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

3. формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

4. овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;

5. овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

6. овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

7. формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

8. формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.



Выпускник научится:

    • выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

    • ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

    • представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико ориентированных задач;

    • использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

    • проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

    • различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

    • использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;

    • оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

    • различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран

    • использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико ориентированных задач;

    • описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

    • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

    • устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;

    • объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

    • приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

    • различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

    • оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

    • использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни;

    • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

    • оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

    • объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

    • оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

    • использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

    • различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

    • использовать знания о естественном и механическом движении населения, поло возрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

    • находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

    • различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

    • использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

    • объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства, отдельных регионов России;

    • сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

    • сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительностижизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

    • уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

    • описывать погоду своей местности;

    • объяснять расовые отличия разных народов мира;

    • давать характеристику рельефа своей местности;

    • уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

    • приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связидля решения учебных и практических задач по географии; оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   46


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет