Пояснительная записка. 1 Нормативная база



жүктеу 4.77 Mb.
бет11/24
Дата03.04.2019
өлшемі4.77 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   24

Средняя группа
Задачи:

- Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к лепке.

- Учить лепить рыбку овальной формы, используя известные приемы: раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами (оттягивание), сплющивание; передавать характерные особенности рыбки.

- Учить детей создавать форму предмета пластическим способом из шара, путем вдавливания пальцем глины, соединять части, прижимая и примазывая их (ручку к чашке).

- Учить детей самостоятельно располагать фигурки медвежат и передавать движения

- Учить детей передавать пластическим способом изображение цветка, с помощью налепов, располагая его на пластине.

- Учить детей лепить из трех частей фигуру человека; передавать характерный наряд Снегурочки (длинная шубка, опушенная мехом, на голове шапочка); учить соблюдать пропорции между частями фигуры.

- Учить выделять отличительные особенности дымковских игрушек: красивая плавная форма, длинная шея, характерные узоры.

- Учить детей самостоятельно выбирать любимый персонаж и передавать его характерные признаки: туловище, голова, руки, ноги.

- Совершенствовать умение детей лепить предметы, имеющие форму диска; раскатывать глину прямыми и круговыми движениями; сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

- Развивать эмоциональное отношение к образу.

- Радоваться результатам работы.

- Продолжать учить лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.

- Продолжать учить детей лепить посуду, составлять композицию по литературному произведению, учить детей передавать форму посуды, используя приемы раскатывания, вдавливания; украшать предмет с помощью стеки или налепов.

- Познакомить детей с предметами овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Учить пальцами оттягивать, закруглять концы, сглаживать поверхность.

- Испытывать радость от проделанной работы.

- Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и круговыми – при лепке предметов круглой формы. Закреплять понятие «овощи».

- Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы.

- Закрепить умения детей использовать стеку для прорисовки мелких деталей и нанесения узора на одежду.

- Закрепить умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней рук.

- Закрепить умение раскатывать глину прямыми и круговыми движениями.

- Закрепить умение лепить, передавая форму, величину предмета.

- Закрепить знание обобщающего понятия «фрукты»; навыки формообразующих движений.

- Закрепить умение детей лепить, используя знакомые приемы лепки: сглаживание, прищипывание; при нанесении узоров использовать стеку и налепы.

- Закрепить умение делить комок пластилина на части, использовать знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, примазывание, сглаживание.

- Вызвать у детей положительное эмоциональное отношение к дымковским игрушкам.

- Воспитывать у детей желание работать вместе, формировать умение договариваться друг с другом.

- Воспитывать интерес к лепке, вызвать интерес к сказочному образу.

- Воспитывать интерес и желание отображать в лепке эпизоды литературных произведений.
Содержание:
Создание объёмных фигурок, рельефных изображений, простых компози­ций из глины, пластилина, солёного теста; знакомство с обобщенными способами лепки; обогащение замыслов в процессе восприятия скульптуры, народной игрушки, мелкой пла­стики, благодаря чему дети:


  • увлеченно экспериментируют с пласти­ческим материалом, расширяя опыт его пре­образования и создания различных фигурок и композиций;

  • заинтересованно и целенаправленно обследуют предмет (зрительно и тактиль­но), выделяют обобщенную форму (шар, куб, цилиндр, диск, пластина) и выбирают рациональный способ формообразования;

  • понимают взаимосвязь между характе­ром движений руки и получаемой формой (регулируют силу нажима, комбинируют спо­собы, вдавливают для получения полой формы); самостоятельно применяют в лепке освоенные способы (скульптурный, кон­структивный, комбинированный, каркас­ный, рельефный) и приемы (оттягивание, примазывание, защипывание, прищипыва­ние); самостоятельно используют стеку и различные штампики для передачи харак­терных признаков создаваемого образа; изобретают свои способы лепки;

  • стремятся к более точному изображе­нию (моделируют форму кончиками пальчи­ков, сглаживают места соединения частей и всю поверхность изделия, передают фактуру); осваивают разные способы соедине­ния частей в целое.


Старшая группа (ОД)
Задачи:

- Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

- Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок; передавая взаимоотношения между ними; передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног); соотносить части фигуры человека по величине и пропорциям.

- Учить создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ и передавать в лепке заданное движение.

- Учить передавать строение фигуры собаки: удлиненное по горизонтали туловище, передние и задние лапы, вытянутую мордочку и висячие уши.

- Учить передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки: округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками.

- Учить лепить в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов.

- Учить детей создавать сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки.

- Учить детей создавать в лепке образы сказок. Продолжать учить изображать фигуру человека в движении.

- Учить детей самостоятельно определять величину овощей и фруктов с учетом размера тарелки.

- Учить детей лепить куклу из конусообразного куска глины, украшать фигуру деталями и налепами.

- Учить детей изображать фигуру Деда Мороза в движении, отмечая это определенным положением рук, ног; создавать выразительный образ; проявлять самостоятельность в изображении общей формы пропорций фигуры, отдельных частей.

- Учить детей изображать кораблик в рельефной лепке; опираясь на эскиз дополнять содержание дополнительными деталями, обогащая сюжет.

- Учить детей вырезать высокие архитектурные сооружения; соотносить их части по величине; дополнять характерными деталями (часы, башни, ворота).

- Совершенствовать умение детей лепить предметы, имеющие форму диска; раскатывать глину прямыми и круговыми движениями; сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

- Развивать композиционные умения детей расположить вылепленных плодов на тарелке в красивом сочетании по форме, величине, цвету).

- Развивать изображение.

- Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

- Продолжать учить детей лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы. Учить передавать правильную посадку головы, крыльев, хвоста при изображении птиц в движении, различие в величине птиц разных пород.

- Познакомить детей со станковой скульптурой и специальным жанром - анималистикой; рассказать о памятниках собакам.

- Познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным. Учить соединять лентообразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком).

- Закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.

- Закреплять умение применять известные приемы при лепке.

- Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы.

- Закреплять технику вырезывания ножницами: на глаз по прямой (стены), по косой (крыша, башни), по сгибам (ворота, ели); умение аккуратно пользоваться ножницами, клеем.

- Закреплять различные приемы лепки: раскатывание, оттягивание, прищипывание; умение лепить аккуратно, на доске, не пачкать одежду.

- Закреплять умение и детали образа; использовать самостоятельно разнообразные приемы лепки.

- Закрепить умение лепить овощи и фрукты, передавая их форму и характерные особенности.

- Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра, надрезанного с двух концов.

- Закрепить приемы лепки: раскатывание, сплющивание, оттягивание и др.

- Закрепить приемы лепки: раскатывание, оттягивание; умение соединять части и сглаживать места соединения.

- Закрепить прием передачи выразительных особенностей куклы: юбка колоколом, плавно переходящая в верхнюю часть туловища, маленькая головка в шляпке; кофта у куклы с воротником и оборкой.

- Закреплять умения пользоваться стекой для прорисовки деталей, применять комбинированный способ лепки.

- Вызвать интерес к лепке.

- Воспитывать умение совместно выполнять общую работу.

- Воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров, стремление научиться делать из глины игрушки.

- Воспитывать старание, аккуратность при лепке.

- Воспитывать интерес, к аппликации, творческую инициативу.

- Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству.

- Воспитывать у детей любовь к природе, дарам леса, создавать интерес к лепке.

- Воспитать самостоятельность, развивать воображение.

- Воспитать интерес к процессу лепки, желание отобразить понравившийся образ.


Содержание:
Совершенствование изобразительной тех­ники, в результате чего дети:

  • осмысленно и точно передают форму изображаемых объектов (бытовых предметов, игрушек, животных, людей, сказочных героев, транспортных средств, зданий, растений), их характерные признаки, пропорции и взаимное размещение частей, движение отдельных пер­сонажей и взаимодействия в сюжете;

  • продолжают осваивать и творчески ком­бинировать различные способы лепки: скульп­турный, конструктивный, комбинированный, рельефный, каркасный, модульный и др.;

  • самостоятельно выбирают приемы оформ­ления и декорирования вылепленного изделия: рельефные налепы, прорезание или процара­пывание стекой, отпечатки, кистевая роспись по мотивам народного декоративно-приклад­ного искусства или по собственному замыслу.



Подготовительная группа (ОД)
Задачи:

- Учить лепить птицу из целого куска глины по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя при этом разнообразные приемы лепки (оттягивания, прищипывания, сглаживания и др.).

- Учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, венок). Учить рациональному способу получения большого количества одинаковых элементов (цветов) – сворачивание трубочки (рулона)и разрезание его на части.

- Учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированным способами; преобразовывать и дополнять объекты характерными деталями. Показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки.

- Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке; передавать разные формы грибов, используя прием лепки пальцами.

- Учить детей создавать декоративные пластины из глины: путем выбирания глины стекой; пользоваться эскизом во время лепки.

- Учить детей самостоятельно вырезывать элементы растительных форм складывая бумаги несколько раз; красиво располагая их на листе овальной формы.

- Учить детей передавать образ сказочного конька, выразительные особенности: удлиненное туловище, высокая шея с маленькой головой, грива (из скрученного валика) ноги и хвост.

- Учить детей лепить фигурки животных, сочетая конструктивный и пластический способ лепки; передавать характерные особенности каждого животного.

- Учить детей лепить пингвина с натуры, передавая характерные особенности формы, частей тела, пропорций.

- Учить детей лепить небольшие скульптурные группы (из 2-3 фигур), передавая пропорциональные соотношения, динамику (летят, наклонили голову, пьют воду и т. д.).

- Учить детей задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца,

- Совершенствовать технику рельефной лепки. Закреплять известные приемы лепки.

- Развивать чувство ритма и композиции.

- Развивать образное представление воображения.

- Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавать пропорциональные отношения между персонажами.

- Продолжать учить детей лепить из целого куска глины, оттягивая от всего куска такое количество материала которое понадобиться для моделирования шеи и головы птицы; используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).

- Закреплять умения пользоваться глиной аккуратно, убирая лишнюю глину в чашку.

- Закреплять умение тщательно отделывать форму и детали изображения, пользуясь разнообразными приемами лепки.

- Закреплять умение применять знакомые приемы лепки; прорисовывание деталей стекой.

- Закреплять умение передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке.

- Закреплять умение лепить птиц, передавая пропорциональное соотношение частей тела. Украшать фигуру птицы, используя стеку, налепы.

- Закреплять приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание и др.

- Закреплять приемы лепки усвоенные ранее, умение применять стеку при прорисовке деталей.

- Закреплять навык симметричного вырезывания.

- Закрепить умение прочно устанавливать фигуру на подставки.

- Закрепить умение пользоваться стекой, умение применять самостоятельно известные приемы лепки.

- Закрепить умение лепить из целого куска, дополняя характерными деталями (длинные уши, горб).

- Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов, умение передавать в лепке их характерные особенности.

- Воспитывать художественный вкус.

- Воспитывать умение трудиться сообща.

- Воспитывать умение оценивать работы.

- Воспитывать у детей интерес к сказочным образам.

- Воспитывать у детей заботливое отношение к птицами.

- Воспитывать стремление добиваться хороших результатов.

- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

- Воспитывать способности правильно оценивать свою работу и работу товарищей.

- Воспитывать интерес к процессу лепки, умение анализировать работы своих товарищей.

- Воспитывать интерес к лепке, творческое начало.

- Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

- Воспитать художественный вкус.

- Воспитывать художественный вкус, самостоятельность.


Содержание:
Совершенствование изобразительной техники, в результате чего дети:

  • анализируют и более точно передают форму изображаемых объектов (предме­тов, животных, людей, транспортных средств, архитектурных сооружений, ска­зочных героев), их характерные признаки, пропорции и взаимное размещение частей, движение отдельных персонажей и взаимодействие в сюжете;

  • творчески создают динамичные выра­зительные образы и коллективные сюжет­ные композиции, самостоятельно выби­рают тему (зоопарк, игрушки, сервиз, натюрморт), материал (глина, пластилин, солёное тесто), способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктив­ный, модульный, каркасный, рельефный, папье-маше), изобразительно-вырази­тельные средства;

  • самостоятельно выбирают приемы декорирования лепного образа (рельеф­ные налепы, прорезание или процарапыва­ние стекой, кистевая роспись по собствен­ному замыслу или по мотивам народного декоративно-прикладного искусства).



Рисование
Первая младшая группа (ОД)
Задачи:

- Учить рисовать огоньки или фонарики на елочке мазками.

- Способствовать становлению координации руки и глаза.

- Закрепить умение использовать краски контрастных цветов.

- Воспитывать у детей радостное настроение, желание зажечь на елке огоньки.

- Формировать умения использовать в рисовании средства выразительности (цветовой ритм).

- Формировать умение у детей наносить ритмично мазки белого цвета на синюю бумагу, размещать мазки на площади всего листа.

- Формировать умение ритмично наносить мазки на силуэт платка или на лист бумаги.

- Формировать умение рисовать красками: проводить линии на листе бумаги, правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть и осушать.

- Формировать умение рисовать красками: правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть и осушать.

- Формировать умение делать широкие плавные движения в любом направлении, развивать свободу, уверенность движений.

- Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги).

- Учить рисовать зернышки концом кисточки.

- Учить детей ритмично наносить мазки, точки, линии на силуэт платья или на лист бумаги.

- Учить детей передавать формы линейным контуром, пятном.

- Учить детей рисованию линий сверху вниз и примакиванию кистью.

- Учить детей проводить на бумаге линии разной протяженности.

- Учить детей ориентироваться на листе бумаги, рисовать согласно предложенному воспитателем замыслу.

- Упражнять в умении держать карандаш свободно, тремя пальцами выше отточенного конца между большим и средним, придерживая сверху указательным.

- Совершенствовать умение изображать солнце кругообразными движениями кисти.

- Развивать у детей интерес к рисованию красками.

- Развивать у детей интерес к процессу рисования, умение замечать следы от карандаша на бумаге.

- Развивать способность внимательно рассматривать изображение, любоваться им.

- Развивать пространственное мышление.

- Развивать образное мышление.

- Развивать любознательность, способность любоваться изображением.

- Продолжать формировать умение рисовать круговыми движениями дым от труб, не отрывая руки.

- Продолжать учить детей рисовать карандашами; совершенствовать умения ритмичными штрихами, линиями изображать сильный, слабый дождик, рисовать тучу и лужи на земле формообразующими движениями.

- Продолжать учить детей рисовать пятном солнечных зайчиков.

- Прививать аккуратность в работе с красками. Воспитывать заботливое отношение к животному миру.

- Познакомить детей с карандашами. Обратить внимание на то, что карандаш оставляет след на бумаге, если провести по ней отточенным концом карандаша.

- Побуждать у детей интерес к процессу рисования.

- Закреплять умение правильно держать кисть (в правой руке, тремя пальцами возле металлического наконечника).

- Закреплять умение держать карандаш правильно, не сжимая его в руке слишком сильно.

- Закреплять умение правильно держать кисть, не нажимать на неё сильно.

- Закреплять умение правильно держать кисть (тремя пальцами, возле металлического наконечника, в правой руке).

- Закреплять умение аккуратно набирать краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

- Закрепить умение правильно держать карандаш: большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным.

- Закрепить умение набирать краску на кисточку.

- Закрепить умение аккуратно набирать кистью краску.

- Закрепить навыки равномерного примакивания кистью.

- Закрепить навыки правильно сидеть на занятиях, не наклоняться низко над столом, не мять бумагу.

- Закрепить навыки обращения с красками: умение набирать краску по мере необходимости.

- Закрепить навыки обращения с красками: правильно набирать её на ворс, убирать лишнюю краску, отжимая её о край баночки.

- Вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами.

- Вызывать у детей эмоциональный отклик на яркие цвета красок, радоваться цветовым пятнам.

- Вызывать у детей сочувствие к игровым персонажам.

- Вызывать у детей радость от восприятия белого цвета на синем.

- Вызвать интерес к действиям с карандашами.

- Воспитывать умение чувствовать цвет.

- Воспитывать желание работать совместно с воспитателем.

- Воспитывать желание детей работать аккуратно.

- Воспитывать желание выполнить работу аккуратно для того, чтобы потом подарить её маме.

- Воспитывать желание работать совместно с воспитателем.

- Воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам.

- Воспитывать аккуратность при работе с красками.

- Воспитывать интерес к результатам рисования.

- Развивать свободу, уверенность движений.

- Формировать умение круговыми движениями фломастером рисовать клубки ниток; не заходить за пределы листа, вовремя останавливать руку.

- Закрепить умение правильно сидеть на занятии: не наклоняться низко над столом, не поджимать под себя ноги.

- Развивать любознательность, способность внимательно рассматривать изображение, любоваться им.

- Воспитывать интерес к рисованию.


Содержание:
Содействие развитию зрительного восприятия, формирование четких представлений о предметах и явлениях окружающего мира, создание условий для их активного познания, обогащения художественного опыта, на основе которого дети:

  • замечают «след», оставленный на бумаге карандашом, фломастером, кистью с краской; постепенно – на основе устойчивых ассоциаций – начинают понимать, что это образ (изображение) реального предмета;

  • учатся держать карандаш, фломастер, мелок и оставлять свои «следы» на листе бумаги или другой поверхности (доска, асфальт); осваивают способы создания линий (прямых, кривых, волнистых) и форм (замыкают линии);

  • понимают назначение красок и кисти как взаимосвязанных предметов; знают их особенности и учатся пользоваться ими;

  • воспринимают лист бумаги как пространство, видят его границы и могут действовать в заданных пределах;

  • начинают передавать свои представления и впечатления об окружающем мире и своём эмоциональном состоянии доступными средствами – графическими (линия, ритм, форма) и живописными (цвет, пятно);

  • в самостоятельной художественной деятельности проявляют заметный интерес к рассматриванию иллюстраций, рисованию в сотворчестве и раскрашиванию.


Вторая младшая группа (ОД)
Задачи:

- Учить держать правильно карандаш, не сжимать и не надавливать на него сильно.

- Воспитывать желание рисовать.

- Воспитывать аккуратность.

- Закрепить умение ритмично наносить мазки на полоску бумаги, узнавать в рисунке знакомый образ (следы разной величины)

- Закрепить рисование дождика из тучек, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень), используя точку и линию, как средство выразительности.

- Закрепить умение набирать краску на кисть; знание цветов.

- Закреплять знания детей об основных цветах: желтый, красный, синий, зеленый.

- Закреплять умение детей узнавать и называть жёлтый цвет. Закреплять умение правильно держать кисточку, снимать лишнюю краску о край баночки.

- Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Показать приемы получения точек и коротких линий с помощью указательного пальца.

- Продолжать учить правильному приему обмакивания кисти в краску, промыванию ее в воде, повторному обмакиванию по мере надобности. Познакомить с коричневым цветом.

- Развивать восприятие цвета.

- Развивать эстетическое восприятие.

- Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; рисовать другой краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано.

- Учить детей изображать явления действительности, используя приём примакивания.

- Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно.

- Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка.

- Закреплять навык детей правильно держать кисть: тремя пальцами – большим и средним, а указательным сверху, чуть выше железного наконечника; закреплять умение создавать образ из пятен или линейным контуром.

- Закреплять названия основных цветов и их оттенков.

- Закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях.

- Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край баночки, промывать ее в воде.

- Закреплять умение украшать предметы несложной формы; нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность.

- Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью. Учить изображать шерсть животного, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности, наносить рисунок по всей поверхности бумаги.

- Продолжать учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей округлой формы. Познакомить детей с розовым цветом.

- Развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

- Упражнять детей в технике рисования тычком полусухой, жесткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выразительности как фактура.

- Учить детей передавать в рисунке интересующие их явления современной жизни (летящие в небе самолеты), предметы, состоящие из нескольких частей (крылья, корпус, хвост); передавать образ предмета.

- Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме (деревья, кусты на снегу), закрашивать предметы круглой формы.

- Учить детей технике печатания пробкой или картофелем круглой и прямоугольной формы.

- Воспитывать аккуратность в работе.

- Воспитывать желание помогать птицам-скворцам.

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

- Воспитывать у детей желание рассказывать о своих рисунках.

- Вызвать желание помочь персонажу, стремление выполнить работу аккуратно.

- Закреплять прием закрашивания в одном направлении, умение промывать кисть и просушивать ее.

- Закреплять навыки рисования предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины и умение закрашивать их, промывать хорошо кисть, правильно набирать краску на ворс.

- Закреплять приемы закрашивания кисточкой в одном направлении, умение правильно пользоваться кисточкой.

- Закреплять умение держать кисть правильно, проводить линии по ворсу в одном направлении, правильно набирать краску по мере надобности.

- Закреплять умение дополнять изображение деталями.

- Развивать эстетическое восприятие.

- Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета.

- Учить детей рисовать предметы различной формы, самостоятельно используя знакомые приемы при рисовании прямых, округлых линий, мазков, пятен.

- Учить детей располагать на одном листе несколько изображений, пользоваться несколькими цветами краски, не нанося другой цвет рядом с еще сырой краской (подождать, пока краска высохнет).

- Учить использовать ладонь, как изобразительное средство окрашивать её краской и делать отпечаток (большой пальчик смотрит вверх, остальные в сторону).

- Учить рисовать предмет, состоящий из части прямоугольной формы и прямой палочки, правильно передавать его строение и пропорции.

- Воспитывать у детей желание рисовать красиво и аккуратно; бережно относиться к материалам по рисованию

- Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной формы, передавать основные части дома: стены, окна.

- Закреплять навык правильной остановки движения в нужной точке.


Содержание:
Формирование представлений о предметах и явлениях окружающего мира, их активное познание, обогащения художественного опыта, на основе которого дети:

  • рисуют карандашами, фломастерами, мел­ками – проводят разные линии (вертикальные, горизонтальные, волнистые, кривые) и за­мыкают их в формы (округлые и прямоуголь­ные), создавая тем самым выразительные об­разы (дорожка, солнышко, мячик, яблоко, до­мик);

  • осваивают навыки рисования кистью – ак­куратно смачивают и промывают, набирают краску на ворс, ведут кисть по ворсу, проводят различные линии, создают простейшие орна­менты, рисуют и раскрашивают замкнутые фор­мы, создают выразительные образы (воздушный шарик, колобок, снежинка);

  • отображают свои представления и впечатления об окружающем мире доступными графическими, живописными, декоративными средствами;

  • самостоятельно используют уже освоен­ные изобразительно-выразительные сред­ства, стремятся к созданию сюжета (птички в гнездышке, цыплята на лугу);

  • выражают свое эмоциональное состояние, передают отношение к изображаемому; при этом сопровождают движения карандаша или кисти игровыми действиями, ритмичными по­левками и словами (например: «Дождик, чаще - кап-кап-кап!», «Бегут ножки по дорожке - топ-топ-топ!»);

  • в самостоятельной художественной дея­тельности проявляют устойчивый интерес к рассматриванию иллюстраций, рисованию и раскрашиванию.


Каталог: 2018
2018 -> 2018 жылға арналған Жарқайың ауданы бойынша айтақты және естелік күнтізбесі 24 маусым
2018 -> Тақырып 1 Қортынды қаржылық есеп аудитінің ақпараттық жүйесі, мақсаты және тәсілдері
2018 -> Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр бас кезіндегі әдебиет Сабақтың мақсаты
2018 -> Алтын күз Атырау облысы Атырау қаласы Махамбет ауданы Алға орта мектебінің Шағын орталық топ
2018 -> Ысқақова Айнұр Жанболатовқызы, СҚО, Ақжар ауданы, Айсары ауылы, «Айсары негізгі мектебі»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   24


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет