Пояснительная записка. 1 Нормативная база



жүктеу 4.77 Mb.
бет12/24
Дата03.04.2019
өлшемі4.77 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   24

Средняя группа (ОД)
Задачи:

- Учить создавать узор на квадрате, заполняя углы, середину, стороны.

- Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист, рассматривать рисунки, отмечать понравившиеся.

- Учить детей рисовать дерево красками, передавать в рисунке его строение – ствол, ветви разной длины; рисовать листву приемом вертикального мазка, согласовывать величину изображения с размером листа бумаги.

- Учить детей располагать узор по всему силуэту или внизу по краю сарафана, используя декоративный элемент - точки, развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

- Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет с двумя персонажами, передавать различие в росте между бабушкой и внучкой; самостоятельно вносить в рисунок необходимые дополнения, указывающие на место действия (дерево, елка, цветы).

- Учить детей комбинировать различные техники рисования: оттиск печатками, оттиск пробкой, рисование пальчиками.

- Учить детей изображать предметы овальной формы; формировать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги.

- Учить детей передавать образ дерева с тонким стволом, ветками, листьями; передавать в рисунке строение дерева – ствол, ветви разной длины.

- Упражнять детей в рисовании концом кисти тонких веток деревьев. Закрепить навык правильно держать кисть; вести кисть по ворсу, не нажимая сильно. Закреплять умение делить лист бумаги на два плана: земля – небо. Подвести детей к пониманию того, что расположенное далеко изображение рисуют маленьким, а близко – большим.

- Развивать эстетические чувства детей.

- Развивать чувство композиции, ритма.

- Развивать способность сравнивать рисунки, находить в них новые детали.

- Развивать детское художественное творчество

- Развивать воображение, самостоятельность.

- Продолжать формировать умение изображать овальные формы, передавать их отличия от круглых, учить закрашивать округлые предметы закругленными линиями; располагать равномерно несколько предметов на тарелке в центре листа бумаги, самостоятельно рисовать черешки и листики у фруктов.

- Продолжать учить детей рисовать предметы прямоугольной формы; изображать окна прямоугольной или квадратной формы, располагая их рядом, горизонтально листу бумаги.

- Продолжать учить детей рисовать осенние деревья. Учить рисовать зайчика, правильно располагая основные части (туловище больше, чем голова; голова располагается сверху туловища).

- Продолжать учить детей изображать предметы квадратной, прямоугольной и треугольной формы; самостоятельно выбирать для изображения один из предложенных вариантов домов и цвет для окраски стен и крыши.

- Продолжать знакомство с предметами овальной формы. Учить передавать карандашом в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

- Познакомить детей с неяркой, менее насыщенной цветовой гаммой: серые, синевато-серые, зеленовато-коричневые, бурые-холодные тона, создающие ощущение грусти. Учить работать с палитрой, составлять холодную цветовую гамму, добавлять в яркие краски немного черного или серого цвета, получать серые, глухие, неяркие тона путем добавления в белый цвет немного черного.

- Познакомить детей с картиной А.К.Саврасова «Грачи прилетели». Учить художественному видению пейзажной картины, видеть главное, задумываться над тем, что вызвало у художника интерес при восприятии весеннего пейзажа. Учить передавать в рисунке весенние изменения в природе, рисовать птиц из двух пересекающихся дуг, образующих хвост.

- Ознакомление с народно-прикладным искусством: познакомить детей с дымковской игрушкой-барыней, элементами дымковской росписи (круги, точки, полосы, волнистые линии).

- Закреплять умение сочетать линии, мазки, разноцветные точки; подбирать цвета, контрастные к цвету салфетки.

- Закреплять умение рисовать человека, передавая форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Закреплять умение рисовать всей кистью и её концом.

- Закреплять умение рисовать предметы крупно, в соответствии с величиной листа; умение закрашивать красками изображение: в одном направлении всей кистью, отрывая ее от бумаги у линии контура.

- Закреплять умение рисовать гуашью.

- Закреплять умение располагать рисунок на широком пространстве листа, умение рисовать деревья разными способами, разными по величине в зависимости от плана рисунка. Упражнять в использовании разных приемов рисования (всей кистью, ее концом).

- Закреплять умение работать всей кистью и её концом.

- Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, соблюдать пропорции между ними. Упражнять в рисовании и закрашивании: правильно держать карандаш, не нажимать на него сильно.

- Закреплять приемы закрашивания предметов красками.

- Закреплять приемы закрашивания: карандаш вести непрерывно туда-сюда (сверху-вниз или слева-направо).

- Закреплять навыки работы с краской (тщательно промывать кисточку перед набором другой краски, правильно держать кисть).

- Закреплять умение правильно держать карандаш тремя пальцами, не нажимая на него сильно.

- Закреплять приемы закрашивания красками в одном направлении, всей кистью, с отрывом её у контура рисунка от бумаги.

- Закрепить умение детей рисовать предметы круглой формы. Совершенствовать навык работы с кистью: набирать правильно краску, опуская кисть ворсом в нее, промывать чисто кисть и осушать о салфетку.

- Закрепить навык рисования овальных форм (переход от движения по одной дуге к движению по другой дуге).

- Воспитывать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.

- Воспитывать у детей интерес к процессу рисования.

- Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с гуашью.

- Воспитывать интерес к работе над рисунком.

- Воспитывать интерес к народным промыслам.

- Воспитывать аккуратность в работе с гуашью, намочить, осушить кисть.

- Воспитывать у детей любовь к природе, уважение к труду, желание принимать в нем участие.

- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

- Воспитывать у детей эстетическое восприятие окружающей природы.


Содержание:
Творческое освоение изобра­зительных материалов (краски гуашь и аква­рель, пастель) и художественных инстру­ментов (кисть, карандаш, фломастер, мелок, штампики в технике «принт»); зна­комство с новыми способами рисования; декоративное оформление руко­творных игрушек из глины, соленого теста, бумаги, картона.

Дети:


  • с интересом создают образы и простые сюжеты (по представлению, с натуры и по собственному замыслу), уверенно передают основные признаки изображаемых объектов (структуру, пропорции, цвет); самостоятель­но находят композиционное решение с уче­том замысла, а также размера и формы листа бумаги; создают геометрические и раститель­ные орнаменты на полосе, квадрате, прямо­угольнике, фигурном силуэте; украшают узо­рами плоскостные и объемные изделия;

  • уверенно и свободно используют освоенные изобразительно-выразительные средства (линия, штрих, мазок, пятно, форма, ритм, симметрия/ асимметрия и др.) для создания сюжетных и орнаменталь­ных композиций с учетом особенностей художественного пространства (форма, раз­мер и цветовое решение фона); увлеченно экспериментируют с художественными мате­риалами и инструментами;

  • обследуют и более точно передают форму объектов через обрисовывающий жест; координируют движения рисующей руки (широкие движения при рисовании на большом пространстве, мелкие - для прори­совывания деталей, ритмичные – для рисо­вания узоров, локальные – в процессе штри­ховки и возвратныев процессе тушевки).


Старшая группа (ОД)
Задачи:

- Учить рисовать узор из бутончиков и листьев по мотивам городецкой росписи, придерживаясь определенной последовательности. Сначала рисуется круглое пятно, затем наносят дугообразный мазок и маленький кружочек.

- Учить правильно располагать изображение на листе, рисовать крупно; закрашивать рисунок, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

- Учить передавать кистью разные по форме и строению деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные); располагать изображение на листе бумаги.

- Учить детей рисовать, используя способ работы с акварелью по - сырому. Учить располагать изображение по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него), изображать цветущие деревья, передавать строение деревьев и их разную величину.

- Учить детей рисовать животных красками; передавать характерные особенности всех животных: голова круглой или овальной формы, удлиненное горизонтально расположенное туловище, четыре лапы или ноги; дополнять рисунок деталями, характерными для данного животного: длинный хобот, большие овальные уши у слона, длинные ноги и шея у жирафа …

- Учить детей располагать узор на круге, заполняя середину и края. Учить составлять узор по мотивам филимоновской и дымковской росписи, передавая характерные особенности изделий: цвет, сочетание элементов.

- Учить детей передавать в рисовании конструкцию башни, форму и пропорции частей; соизмерять стороны одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательную координацию. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

- Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, а вверху салют. Учить образной оценке рисунков.

- Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.

- Учить детей рисовать узор на форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора по своему желанию.

- Учить детей рисовать птиц приемом «петелька», дополняя изображение деталями: дуги – крылья, круг – голова. Формировать умение изменять направление движения по прямой к движению по дуге.

- Учить детей рисовать снег в технике набрызг. Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью на примере репродукций картин известных художников.

- Учить детей раскрашивать полностью фигуру дымковской куклы, формировать умение выбирать один из вариантов узора для юбки (из полос, клеток, колец или кругов).

- Учить детей передавать в рисунке форму, строение, части одноэтажного и многоэтажного домов. - Уточнить знания о форме крыши (трапеция, треугольник). Учить располагать изображения по всему листу, определять место отдельных предметов.

- Учить детей передавать в рисунке образ котенка, используя новый способ работы с краской по сырому для передачи характерных особенностей (пушистая шерсть, окраска).

- Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы, используя различные приемы рисования кистью (всей кистью, концом, примакиванием, закрашиванием в одном направлении).

- Учить детей создавать в рисунке образы сказочных героев. Продолжать учить передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур.

- Учить рисовать фигуру человека в движении, передавая особенности одежды. Продумывать композицию и последовательность выполнения красочного слоя (наложение цвета на сухой слой краски).

- Учить рисовать изогнутую цветочную гирлянду с новыми элементами: розаном или купавкой, украшать концом кисти цветы белыми «оживками» - точками, дужками, штрихами; самостоятельно подбирать элементы для узора; рисовать, уменьшая величину элементов узора к краям гирлянды.

- Учить детей отображать в рисунках состояние природы (ветер, туман, дождь) цветом, линиями, оттисками, составлять композиции с использованием разных способов рисования: оттиском печатками, рисованием восковыми мелками, акварелью.

- Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать ее красоту.

- Развивать художественно-творческие способности.

- Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей; отмечать интересные решения.

- Развивать умение оценивать работы, проводить правильный анализ (по образцу воспитателя).

- Развивать умение анализировать свои рисунки и рисунки своих товарищей.

- Развивать образное восприятие, воображение.

- Развивать интерес к работе с восковыми мелками; к выразительному сочетанию акварели и восковых мелков.

- Развивать глазомер, чувство ритма.

- Развивать умение выражать в цвете эмоциональное отношение к образу

- Продолжать учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине. Продолжать учить крупно, во весь лист.

- Продолжать учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека. Учить рисовать человека в движении с помощью изменения положения рук во время упражнений.

- Продолжать знакомить с пейзажем как жанром живописи. Учить детей рисовать разные по строению, форме деревья, кусты (старые деревья с толстыми стволами, изогнутые, наклонные), используя разные приемы рисования кистью: широким мазком, пятном, концом кисти.

- Продолжать знакомить детей с восковыми мелками и их свойствами (мягкостью, яркостью, рыхлостью, способностью отталкивать воду).

- Познакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – «гжельская керамика». Учить составлять узор по мотивам гжельской росписи; сочетать дугообразные, петельные линии с мазками, точками.

- Познакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву.

- Познакомить детей с новым видом пейзажа - морским (марина). Учить рисовать морской пейзаж в технике граттаж. Учить рисовать кораблик, используя геометрические формы: трапеция (корпус), треугольник (парус).

- Познакомить детей с картиной художника И.И.Машкова «Синие сливы». Продолжать знакомить с жанром натюрморта. Учить детей рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержанию.

- Закреплять умение свободно владеть кистью, не нажимать на нее сильно, промывать в воде от краски и осушать о салфетку.

- Закреплять умение рисовать разными способами деревья (пятном, замкнутым контуром, подробной деталировкой).

- Закреплять умение рисовать красками: мелкие детали прорисовывать концом кисти, крупные всем ворсом.

- Закреплять умение рисовать концом кисти для прорисовки контура и мелких деталей; всей кистью для закрашивания изображения.

- Закреплять умение применять цвет как средство передачи настроения.

- Закреплять умение правильно держать карандаш, изменять направление движения (под углом, не отрывая карандаш от бумаги).

- Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

- Закреплять умение аккуратно рисовать гуашевыми красками, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисточку и осушать ее о салфетку.

- Закреплять умение рисовать деревья различными способами: пятном, замкнутой линией, подробной деталировкой

- Закреплять приемы рисования кистью: держать тремя пальцами возле металлической основы, не нажимать на нее сильно.

- Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашом.

- Закреплять навыки рисования всей кистью и её концом, не нажимая на нее сильно.

- Закреплять умение рисовать концом кисти, правильно держать её, не нажимая сильно при рисовании.

- Закрепить умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава), знание о теплой гамме цветов.

- Закрепить умение применять цвет для передачи настроения; составлять холодные оттенки цветов; аккуратно работать с акварелью.

- Закрепить умение использовать при создании узора известные приемы: волнистая линия, точки, кольца, мазки, дуги, применяя разные способы передачи работы с кистью.

- Закрепить знание основных и составных цветов, умение правильно и аккуратно работать с краской.

- Закрепить умение рисовать восковыми мелками, добавляя изображение дополнительных деталей акварелью.

- Закрепить умение прорисовывать изображение палочкой, дополняя сюжетными деталями.

- Закрепить умение соблюдать подбор цветов, характерных для росписи дымковской куклы (цвет кофточки и головного убора повторяется в каких-либо элементах узора на юбке).

- Закрепить приемы рисования: пятно, кружок, мазок; умение правильно пользоваться красками.

- Закрепить навыки рисования кистью: правильно держать тремя пальцами, детали рисовать кончиком кисти, набирать необходимое количество краски.

- Закрепить знание пропорций человеческого тела, соразмерность частей.

- Дать детям знания о том, что зеленый цвет бывает теплым и холодным, о том, что дремучий лес надо рисовать холодными оттенками зеленого цвета.

- Дать детям знания о портрете как жанре живописи. Учить рисовать портрет мамы, добиваясь элементарного сходства, соблюдая пропорции и соотношения частей лица человека.

- Вызвать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины.

- Воспитывать усидчивость и аккуратность.

- Воспитывать у детей интерес к искусству гжельских мастеров.

- Воспитывать творчество, самостоятельность.

- Воспитывать любовь к творчеству, прилежность, умение доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать интерес к рисованию.

- Воспитывать интерес к достопримечательностям Родины.

- Воспитывать желание детей проявлять творчество в работе.

- Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в пейзаже.

- Воспитывать любовь к рисованию, желание сделать красивый рисунок.

- Воспитывать интерес к рисованию, к результатам работы.

- Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству.

- Воспитывать желание передавать в рисунках образ родной природы.

- Воспитывать желание выражать свое отношение к природе через рисунок.

- Воспитывать внимательность, любовь к искусству народных мастеров.

- Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца.

- Воспитывать уважение и любовь к защитникам своего Отечества, умение подкреплять свое отношение к рисунку средствами выразительности.

- Воспитывать любовь к животным, развивать желание рисовать правильно, красиво.

- Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству.

- Познакомить детей с цветами спектра в их последовательности (как в радуге) Учить получать новые оттенки путем прибавления белого цвета; искать и создавать красивые цветосочетания; составлять сюжет, пополнять его, используя имеющиеся знания и умения.

- Закреплять умение изображать картины природы, передавая весеннюю цветовую гамму.

- Закреплять навыки рисования контура простым карандашом, не нажимая на него сильно, чтобы потом можно было закрасить.

- Воспитывать у детей любовь к рисованию, аккуратность.


Содержание:
Дети:

  • совершенствуют технику рисования гуашевыми и акварельными красками (свободно смешивают краски, чтобы получить новые цвета и оттенки, в т.ч. светлотные; уверенно пользуются кистью, рисуют всем ворсом кисти или концом); создают образ с помощью нескольких цветов или оттенков (например, разные оттенки коричневого при изображе­нии ствола дерева, два-три оттенка красного цвета при изображении яблока);

  • осваивают различные приемы рисования простым и цветным карандашом, пастелью, углем, сангиной, цветными мелками; при этом свободно используют разные цвета и оттенки, стараются регулировать темп, амплитуду и силу нажима;

  • передают форму изображаемых объектов, их характерные признаки, пропорции и взаим­ное размещение частей; понимают, из каких деталей складываются многофигурные компо­зиции, как по-разному выглядит один и тот же объект с разных сторон, каким образом учиты­ваются особенности художественного про­странства (форма, величина, фактура фона);

  • передают несложные движения, изменяя статичное положение тела или его частей; при создании сюжета отображают несложные смысловые связи между объектами, стараются показать пространственные взаимоотношения между ними (рядом, сбоку, вверху, внизу), используя для ориентира линию горизонта.


Подготовительная группа (ОД)
Задачи:

- Учить изображать дерево в ветреную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу ветками с одной стороны, отклоненными в сторону с другой.

- Познакомить детей с традиционным русским народным промыслом «Жостовская роспись», с построением традиционных жостовских орнаментов, украшающих борта подносов. Учить рисовать элементы орнамента кистью, держа её тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа (цветы, листья, травку).

- Учить различать здания разного назначения: жилой дом, магазин, школа; замечать различия в их архитектуре.

- Учить передавать в рисунке позу клюющего воробья, его характерные особенности: пропорции тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста. Размещать на листе бумаги несколько птиц, самостоятельно определять их величину; применять при закрашивании разные приемы рисования карандашом: тушевку и штриховку.

- Учить передавать сказочный образ жар-птицы в рисунке через подбор цвета красок и строение птицы (небольшое тело с длинной гибкой шеей, большие крылья и пышный хвост); изображать птицу в полете, расположив её по диагонали на листе бумаги.

- Учить детей создавать сказочные образы. Продолжать учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.

- Учить детей рисовать ракету, дополняя содержание рисунка деталями: иллюминатор, нос ракеты. Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету.

- Учить детей рисовать пингвинов, передавать характерные особенности формы и строения этих животных: овальное туловище, круглая голова, треугольные крылья и лапы.

- Учить детей рисовать деревья в снегу и инее, передавать в рисунке красоту зимнего пейзажа, использую различные изобразительные материалы, изображать перспективу в рисунке: линию горизонта, предметы близкого, среднего и дальнего планов.

- Учить детей приему размывки, рисовать по сырому слою бумаги.

- Учить детей передавать в рисунке образ сказочного коня: Конек-Горбунок или златогривые кони; изображать эпизод из сказки, добавляя детали к сюжету.

- Учить детей передавать в рисунках образы солдат, летчиков, моряков, их жизнь и службу.

- Учить детей оформлять поздравительную открытку, доступными им средствами выразительно передавать свои впечатления о празднике 9 Мая.

- Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше), передавать содержание рисунка с помощью разных материалов (карандашей, красок, восковых мелков).

- Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, опираясь на содержание знакомых произведений, использовать холодную гамму красок для передачи зимнего колорита.

- Учить детей отражать в рисунке эпизод из жизни города – изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем; учить передавать пропорции между зданием и автомобилем; закрашивать небо в цвета вечернего заката акварельными красками «по-мокрому».

- Учить детей изображать различные виды грузовых машин, их форму, строение, пропорцию (отношение частей по величине).

- Упражнять в умении передавать фигуры людей в движении, особенности одежды в соответствии с принадлежностью к определенным родам войск; соблюдении пропорций между частями фигуры.

- Совершенствовать технику рисования с натуры (передача в рисунке строения, формы, пропорций ветки сирени, различных фруктов.

- Совершенствовать технику рисования (карандашами и красками) с натуры.

- Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета.

- Развивать умение оценивать свою работу и работу товарищей.

- Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца.

- Развивать у детей эстетическое восприятие, эмоциональное отношение к изображению.

- Развивать у детей эстетическое восприятие, воспитывать любовь к природе.

- Развивать у детей умение оценивать рисунки в соответствие с задачей изображения.

- Развивать воображение, творчество.

- Развивать воображение, интерес к процессу и результату рисования.

- Развивать воображение детей, их образную память, ассоциативное мышление.

- Продолжать учить детей рисовать человека в движении. Формировать умение намечать содержание и передавать его в рисунке, используя яркие тона красок.

- Продолжать учить детей рисовать человека в движении. Учить передавать в рисунке различие одежды девочки и мальчика, движения фигур.

- Продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на пейзажный образ, его настроение; учить соотносить впечатления от живописного пейзажа с собственными чувствами и опытом восприятия осенней природы. Учить создавать выразительный образ поздней осени – грустной, задумчивой, находить для этого соответствующие выразительные средства: цветосочетания, рисунок, построение композиции (планы. Линия горизонта); выполнять предварительный легкий набросок карандашом (эскиз композиции).

- Продолжать знакомство с городецкой росписью. Учить создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи, передавая ее характерные особенности: колорит, составные элементы, композицию; смешивать краски для получения новых цветов.

- Продолжать знакомить детей с портретом, как жанром живописи. Учить детей передавать в рисунке образ мамы доступными средствами выразительности (деталями костюма, цветом глаз, атрибутами профессии).

- Приобщать детей к праздничным событиям.

- Познакомить детей с техникой рисования – монотипия. Развивать пространственное мышление, знакомить с симметрией и осимметрией на примере бабочки в природе и в рисунке. Учить рисовать бабочку из удлиненных овалов и кругов.

- Познакомить детей с новым видом пейзажа – городским пейзажем. Учить рисовать разные дома (низкие, высокие - многоэтажные), дополнять содержание рисунка тротуарами, машинами, пешеходами, деревьями.

- Познакомить детей с новым видом натюрморта – сюжетным натюрмортом. Учить самостоятельно, определять содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов, фона, а также способы изображения в рисунке.

- Познакомить детей с Елецкими кружевами. Учить детей рисовать элементы кружевного узора (плетешок, полотнянку, сетку, решетку), симметрично располагать эти элементы на полосе, изображая кружево-прошву.

- Познакомить детей с хохломской росписью. Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, «травки»; располагать ветку вдоль изделия, рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки, «травка»); сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, «золотой» (охра).

- Познакомить детей с более сложным натюрмортом – смешанного типа, где изображены разные предметы. Учить рисовать натюрморт карандашами и красками, показать один из приемов работы с акварелью: вливание одного цвета в другой.

- Обогащать словарь детей искусствоведческими терминами. Развивать интерес к пейзажной живописи.

- Закреплять умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель; изменять силу нажима на карандаш с целью получения разных оттенков одного и того же цвета.

- Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными карандашами.

- Закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием данного эпизода: крупный передний план, мелкий – задний план.

- Закреплять умение работать акварелью «по-сырому», использовать палитру для составления цветовой гаммы грустной, задумчивой поздней осени.

- Закреплять умение правильно держать кисть; рисовать концом кисти, называть элеметы в речи.

- Закреплять умение дополнять изображение мелкими деталями (усы, глаза), прорисовывать их концом кисти.

- Закреплять умение делать набросок простым карандашом (эскиз), затем закрашивать красками, не заходя за контур.

- Закреплять технические приемы рисования гуашью.

- Закреплять технические навыки работы с кистью: рисовать всем ворсом и концом кисти.

- Закреплять навыки рисования и раскрашивания слабым нажимом карандаша; умение обогащать содержание рисунка, внося в него дополнения.

- Закреплять знания детей о расположении цветов в спектре, умение выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, использовать их для изображения пламени.

- Закреплять умение дополнять рисунок сюжетом, использовать холодную гамму красок.

- Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать приемы работы с красками, способы получения новых цветов и оттенков.

- Закреплять умение передавать разную толщину ветвей и ствола, расширяя ствол и ветви неотрывной вертикальной линией.

- Закреплять знания детей о том, как художники преображают реальные образы в сказочные; умение украшать рисунок узором (приемами кистевой росписи завитков, дуг, волнистых линий).

- Закрепить умение передавать свой замысел, располагая изображение ан всем листе (композиция).

- Закрепить умение передавать в сюжетном рисунке пропорции между предметами; закрепить технические приемы рисования кистью, красками.

- Закрепить умение композиционно строить сюжет на всем листе бумаги, подбирать живописные тона красок для выражения настроения.

- Закрепить приемы смешивания краски белой и немного красной для получения розовой (основа цвета лица).

- Закрепить приемы рисования всем ворсом и концом кисти деревьев, инея.

- Закрепить навыки работы с кистью: свободно рисовать концом кисти тонкие линии в разных направлениях.

- Закрепить знания о пейзаже, умение передавать картину весенней природы, характерные признаки весны; располагать сюжет на всем листе бумаги. Обратить внимание на цветовые сочетания в картинах о ранней весне, отображать их в рисунке.

- Закрепить знания о пейзаже и умение дополнять рисунок деталями для развития сюжета: зайчик, сидящий под кустиком, белочка, прыгающая по деревьям…

- Закрепить знания о композиции, умение располагать изображение на листе, последовательно выполнять задуманное содержание.

- Воспитывать чувство любви к родному городу.

- Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

- Воспитывать уважение к труду русских мастеров.

- Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу мамы.

- Воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров.

- Воспитывать у детей уважение и интерес к труду мастеров, создавших красивые вещи.

- Воспитывать у детей любовь к красоте родной природы.

- Воспитывать у детей интерес и любознательность к общественным явлениям.

- Воспитывать у детей интерес и любовь к природе и умение создавать красоту своими руками.

- Воспитывать у детей интерес к процессу рисования, желание добиться результата, умение анализировать рисунки свои и своих сверстников.

- Воспитывать любовь к природе и умение доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать любовь и уважение к Российским войскам.

- Воспитывать интерес к рисованию.

- Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству.

- Воспитывать интерес к работе с красками.

- Воспитывать любовь к природе.

- Воспитывать желание доводить работу до конца, умение анализировать свою работу и рисунки товарищей.


Содержание:
Самостоятельное освоение изоб­разительных материалов, инструментов и художественных техник.

Дети:


  • осмысленно, творчес­ки совершенствуют технику рисования красками (гуашевыми и акварельными), карандашами (простым и цветными, мно­гоцветными), фломастерами, гелиевыми ручками, восковыми и пастельными мел­ками, углем, сангиной, соусом; свободно комбинируют изобразительные материа­лы (уголь и гуашь, акварель и восковой мелок); делают эскиз; уверенно регули­руют темп, амплитуду и силу нажима;

  • создают различные композиции с учетом особенностей листа бумаги или иной поверхности (форма, величина, цвет и фактура фона); делят лист бумаги линей горизонта на равные и неравные части; выстраивают два-три плана (передний, задний); пытаются передавать глубину пространства (размещать более близкие и далекие предметы, не обязательно изме­няя их размеры).



Аппликация
Каталог: 2018
2018 -> 2018 жылға арналған Жарқайың ауданы бойынша айтақты және естелік күнтізбесі 24 маусым
2018 -> Тақырып 1 Қортынды қаржылық есеп аудитінің ақпараттық жүйесі, мақсаты және тәсілдері
2018 -> Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр бас кезіндегі әдебиет Сабақтың мақсаты
2018 -> Алтын күз Атырау облысы Атырау қаласы Махамбет ауданы Алға орта мектебінің Шағын орталық топ
2018 -> Ысқақова Айнұр Жанболатовқызы, СҚО, Ақжар ауданы, Айсары ауылы, «Айсары негізгі мектебі»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   24


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет