Пояснительная записка. 1 Нормативная база



жүктеу 4.77 Mb.
бет13/24
Дата03.04.2019
өлшемі4.77 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   24

Первая младшая группа
Содержание:

Знакомство с бумагой как художественным материалом, экспериментальное освоение её свойств, способов изменения в результате различных действий (сминается, складывается, разрывается, приклеивается.


Вторая младшая группа
Задачи:

- Вызвать у детей радость от созданного или изображения.

- Развивать чувство ритма.

- Вызвать у детей интерес к аппликации.

- Знакомить детей с предметами круглой формы.

- Познакомить детей с квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг. Учить наклеивать, чередуя фигуры.

- Закрепить знания правильных приемов наклеивания; знание цветов.

- Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать части в порядке уменьшающейся величины.

- Учить детей наклеивать готовые формы, чередуя их по прямой и дуге по цвету, развивать навыки ориентирования на плоскости листа.

- Учить детей составлять аппликацию из частей (наклеить круг, а вокруг полоски – лучи на одинаковом расстоянии друг от друга).

- Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на числе; изображать предмет из нескольких частей.

- Развивать восприятие цвета.

- Развивать замысел, способом аппликации из частей сделать скворечник, дополнить его силуэтами птиц.

- Развивать у детей эстетическое восприятие, желание наклеить цветок аккуратно.

- Развивать у детей эстетическое восприятие.

- Развивать чувство цвета и формы.

- Упражнять в аккуратности пользования клеем.

- Учить детей изображать в аппликации предметы состоящие из нескольких частей, определить форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

- Учить детей наклеивать разноцветные круги (большие и маленькие), сочетая цветы фигуры с цветом нарисованного контура на основе.

- Учить детей пользоваться кистью, клеем, тряпочкой: обмакнуть кисть в клей, нанести его с не цветной стороны на деталь, разложенную на клеенке; плотно прижать деталь, примакнуть остатки клея тряпочкой.

- Учить детей располагать подготовленные фигуры по краям основы, чередуя по величине и форме.

- Учить детей строить узор, располагая круги, разного цвета по углам, в середине квадрата. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, между.

- Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть немного, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.

- Учить различать предметы по величине, свободно располагать изображение на бумаге.

- Учить создавать несложную композицию на листе из цветов разной величины с круглыми желтыми головки, расположенными на стебле.

- Учить составлять цветок из лепестков (кружочки) вокруг середины.

- Закрепить знание о форме предметов (круглые).

- Закрепить название цветов спектра.

- Закрепить последовательность наклеивания изображения на основу.

- Закрепить с детьми аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеёночке.

- Закреплять знание о последовательности работы с клеем.

- Закреплять знания о последовательности наклеивания.

- Закреплять приемы наклеивания, в определенном направлении, знания о цвете и форме предметов.

- Закреплять умение наклеивать формы аккуратно, убирать лишний клей салфеткой.

- Воспитывать аккуратность, желание выполнять работу красиво.

- Воспитывать интерес к процессу наклеивания.

- Воспитывать умение радоваться красивому яркому цвету.
Содержание:
Знакомство с бу­магой как художественным материалом, экспериментальное освоение ее свойств (легкая, тонкая, красивая, яркая, «послушная», бывает мягкая и жесткая, бе­лая и цветная), способов изменения в ре­зультате различных действий (сминается, складывается, разрывается, разрезается, приклеивается) и на этой основе дети:


  • создают выразительные образы (цыплята на лугу, цветы в букете, пушистые тучки, жуч­ки на траве, кудрявая овечка) из комков мятой, кусочков и полосок рваной бумаги;

  • раскладывают и приклеивают готовые формы (наклейки, фантики, силуэты из цвет­ной и фактурной бумаги), создавая при этом выразительные образы, коллективные кол­лажи и простые сюжетные композиции.



Средняя группа
Задачи:

- Учить составлять узор из готовых форм на полосе, квадрате, круге, по-разному сочетая элементы по цвету, форме, расположению.

- Учить правильно составлять изображения из частей, находить место той или иной части в общей работе. Продолжать учить плавно срезать углы прямоугольника.

- Учить правильно пользоваться ножницами, делать прямые разрезы, с одинаковым нажимом несколько раз; наклеивать элементы на равном расстоянии друг от друга.

- Учить оформлять узором салфетку; аккуратно вырезать элементы, красиво наклеивать их на основу.

- Учить детей создавать образ заснеженного леса. Учить делать снежинки путем обрыва полоски бумаги, аккуратно работать с клеем.

- Учить детей создавать знакомые предметы, срезая углы у прямоугольника и квадрата.

- Учить детей разрезать узкие полоски по сгибам бумаги на части; симметрично располагать элементы узора по углам и сторонам квадрата.

- Учить детей делать косой срез у прямоугольника с узкой стороны; определять исходные формы для вырезания частей ракеты; располагать изображение (ракету) по диагонали на листе бумаги.

- Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне.

- Учить детей вырезать треугольники из квадратов; составлять аппликацию из двух-трех предметов, располагая их рядом внизу на листе бумаги; наклеивать треугольники (ветви елки) по убывающей величине.

- Учить детей вырезать круглые, овальные, прямоугольные формы, срезая углы у прямоугольников и квадратов, для получения бусинок овальной и круглой формы, чередовать бусинки резной формы.

- Учить детей вырезать круг путем плавного закругления углов квадрата, разрезать круг по сгибу пополам; составлять из частей - кругов, полукругов и узкой полосы - изображения нераспустившегося и распустившегося цветков; использовать в аппликации два оттенка одного цвета.

- Учить вырезать круги из квадратов разной величины, использую всю поверхность исходной формы; учить передавать разные позы цыплят (стоит, клюет, смотрит вверх).

- Создавать у детей радостное настроение, желание самим сделать елочные украшения из бумаги.

- Развивать чувство ритма и цвета.

- Развивать творчество.

- Продолжать учить составлять домик из готовых частей, правильно определяя их форму; оформлять домик узором.

- Закреплять умение составлять несложный сюжет из двух фигурок; технические навыки пользования ножницами.

- Закреплять умение складывать полоску два раза, для получения четырех квадратиков или прямоугольников.

- Закреплять умение пользоваться ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, знание геометрических фигур.

- Закреплять умение детей пользоваться ножницами и клеем, наклеивать аккуратно, ровно.

- Закреплять умение вырезать треугольники из квадрата, разрезая его по диагонали; наклеивать предмет, начиная с крупной части.

- Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать форму толь на клеенке.

- Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

- Закреплять знания последовательности работы с клеем; об осторожном обращении с ножницами.

- Закрепить умение располагать снежинки на всем листе бумаги.

- Закрепить технические навыки работы с ножницами, клейстером.

- Закрепить приемы наклеивания форм на основу.

- Закрепить знание формы – прямоугольник, умение правильно работать с ножницами.

- Вызвать интерес к аппликации.

- Воспитывать умение старательно выполнять работу.

- Воспитывать у детей стремление украшать плоскость листа геометрическими формами (прямоугольниками, квадратами).

- Воспитывать интерес к созданию образа.

- Воспитывать интерес к общественным событиям, желание принять в них участие.

- Воспитывать интерес к космической тематике.

- Воспитывать интерес к аппликации, желание доводить работу до конца.

- Воспитывать аккуратность, самостоятельность.




Содержание:
Расширение пред­ставления детей о возможностях этого вида деятельности, сочетающего особенности изобразительного и декоративно-прикладно­го искусства; знакомство с историей и специ­фикой «бумажного фольклора», знакомство с ножницами как художественным инструмен­том, техникой «коллажирование»; развитие способностей к цветовосприятию и композиции, в результате чего дети:

  • создают различные композиции: пред­метные (пирамидка, яблоко, домик),сюжет­ные (кораблики на реке, рыбки в аквариу­ме), абстрактные (осеннее настроение, радость), декоративные (полосатый коврик, ваза с цветами) из готовых и/или самостоя­тельно созданных форм (полосок, кругов, квадратов, треугольников, трапеций, рваных и мятых комочков бумаги, бумажных силуэ­тов); составляют аппликации из природного материала (осенних листьев простой формы),наклеек, фантиков, билетов, кусоч­ков ткани;

  • начинают пользоваться ножницами как художественным инструментом, соблюдая правила техники безопасности (правильно держать и передавать, резать, вырезывать, убирать на место), осваивают навыки пря­молинейного и криволинейного вырезания простейших форм из тонкой бумаги.



Старшая группа (ОД)
Задачи:

- Учить подбирать цветные заголовки для выполнения аппликации.

- Учить передавать транспорт, передавать характерные особенности формы различных видов транспорта (штанги у троллейбуса).

- Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху, одна рука вверху, другая внизу и т.п.).

- Учить детей умение создавать декоративные композиции по собственному замыслу, соблюдая условие использовать разные оттенки одного цвета.

- Учить детей украшать узор из осенних ягод и листьев ковер прямоугольной формы, располагать части узора по углам и в середине прямоугольника.

- Учить детей составлять декоративную композицию на круге; симметрично располагать элементы узора в середине, чередовать по краям. Учить вырезывать одинаковые детали из бумаги, сложенной гармошкой.

- Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).

- Учить детей создавать композицию на листе. Учить вырезывать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое: снегурочка, елки; свободно размещать вырезанные фигурки на листе.

- Учить детей работать в технике обрывания, используя несколько цветов бумаги, нарывать мелкие детали (листья), а также формировать ствол.

- Учить детей изображать фигуру человека, передавать форму одежды, тела (платье, голова, руки, ноги), их расположение, относительную величину. Учить создавать крупное изображение.

- Учить детей вырезыванию одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; использовать для дополнения изображения природный материал (семена риса, проса).

- Учить вырезывать части круглой и овальной формы из бумаги сложенной пополам.

- Учить вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления, учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

- Учить вырезать способом симметричного вырезывания силуэт космического корабля; располагать на листе - основе.

- Упражнять в красивом расположении изображения на листе бумаги.

- Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции).

- Развивать чувство цвета и ритма.

- Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие; воспитывать навыки коллективной работы.

- Развивать мелкую моторику рук, зрительно – двигательную координацию.

- Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких частей, красиво размещать на композиционной основе (аквариум круглой и прямоугольной формы).

- Развивать воображение.

- Продолжать учить детей вырезать геометрические элементы для узора, преобразования одни геометрические фигуры в другие.

- Продолжать учить детей выполнять аппликацию способом обрывания, наклеивать кусочки бумаги поочередно на силуэт цыпленка.

- Продолжать воспитывать интерес к искусству.

- Познакомить детей с новым приемом – парного вырезывания.

- Закреплять умение срезать углы, вырезать колеса из квадратов, плавно срезая углы.

- Закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).

- Закреплять умение правильно пользоваться ножницами; навыки последовательной работы с клеем.

- Закреплять умение вырезывать части кругом и овальной формы; пользоваться ножницами, бережно относиться к материалам: не бросать ножницы, собирать обрезки на поднос.

- Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображение, использовать симметричное вырезывание для получения одинаковых деталей. - Развивать чувство композиции, цвета, творчество.

- Закреплять способы вырезывания кругов и овалов – из прямоугольников и квадратов путем закругления углов.

- Закреплять приемы вырезывания по косой, по кругу; умение аккуратно наклеивать изображение на лист бумаги.

- Закреплять прием плавного срезывания углов у квадратов.

- Закрепить умение свободно пользоваться ножницами, аккуратно наклеивать узор на основу.

- Закрепить умение аккуратно наклеивать изображение, правильно держать ножницы.

- Закрепить знание осенней гаммы цветов (осенняя листва).

- Дать детям понятие о композиции: расположение на листе вблизи, вдалеке.

- Воспитывать чувство сотворчества при создании композиции.

- Воспитывать у детей интерес к образу, стремление передавать его разными способами.

- Воспитывать навыки коллективной работы.

- Воспитывать любовь к природе, вызвать эмоциональный отклик на картины осенней природы.

- Воспитывать любовь к близким людям.

- Воспитывать интерес к творчеству; отражать впечатления о транспорте в аппликации.

- Воспитывать интерес к созданию образов.

- Воспитывать интерес к общественной жизни страны.

- Воспитывать интерес к народному творчеству.

- Воспитывать аккуратность, желание сделать аппликацию красиво.

- Закреплять умение составлять узор на квадратной основе, сочетая по цвету; названия геометрических фигур.

- Закреплять умение правильно пользоваться ножницами, соблюдая технику безопасности при работе с ними.

- Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем, убирать лишний клей салфеткой.
Содержание:
Знакомство детей с искусством силуэта и «бумажным фольклором» (старинным искусством вырезы­вания изделий из бумаги) для обогащения художественной техники, чтобы дети:


  • творчески выполняли плоскостную и рельефную аппликацию из различных мате­риалов (бумага, ткань, осенние листья, цветоч­ные лепестки, соломка);

  • активно и с интересом осваивали новые способы вырезания: симметричное, парносим­метричное, предметное, силуэтное – по нари­сованному или воображаемому контуру; накладная аппликация для получения много­цветных образов, несложный прорезной декор (круги, полукруги, ромбы, ёлочки) для изготовления ажурных изделий (цветы, снежинки, салфетки, занавески, одежда для кукол);

  • свободно создавали орнаментальные аппликации (панно, фризы, коллажи) в сотворчестве с педагогом, родителями и дру­гими детьми.


Подготовительная группа (ОД)
Задачи:

- Учить создавать образ из отдельно вырезанных разноцветных мелких геометрических фигур (мозаики).

- Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, располагать ракету так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое, дополнять картинку подходящими по смыслу предметами из других материалов (ткани, бумаги разной фактуры).

- Учить передавать в аппликации особенности конструкции театрального здания и его архитектурных деталей – колонн, фронтона, широкой лестницы, арочную форму окон и дверей. Учить детей ориентироваться на крупные части здания при размещении окон и дверей для достижения симметрии и ритма в их расположении.

- Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. Развивать чувство цвета и композиции.

- Учить детей создавать объемные изображения; выполнять наклеивание комочков из бумаги.

- Учить детей располагать в аппликации предметы на широкой поверхности, частично загораживая один другим; вырезать формы нужной величины и формы, пользуясь приемом – симметричного вырезывания.

- Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Учить создавать коллективную композицию «Улицы города», располагать свое изображение на общей картине.

- Учить детей вырезать и составлять изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали.

- Учить детей выполнять аппликацию из ткани, используя приемы, полученные при работе с бумагой.

- Учить делать ножницами небольшие выемки – надрезы для передачи характерных особенностей животных (длинные уши), иголки у елки.

- Учить вырезывать куклу из бумаги сложенной вдвое и создавать выразительный образ, с помощью дополнительных деталей.

- Учить вырезать и объединять в композицию натюрморта несколько видов овощей, фруктов в сочетании с цветами и вазой.

- Развивать чувство цвета.

- Развивать чувство композиции, воображение.

- Развивать образное мышление, воображение.

- Развивать глазомер, художественный вкус.

- Продолжать учить составлять композицию по мотивам художественных произведений (стихов, песен, сказок), используя новый способ аппликации – из деталей, полученных путем сложения бумаги.

- Продолжать учить детей составлять сюжетную композицию на основе сказок; использовать дополнительные материалы (цветные нитки) для украшения работы.

- Продолжать учить детей вырезать из бумаги, сложенной в двое, симметричные формы, красиво располагать их на листе, передавать сходство с оригиналом.

- Закреплять умение создавать коллективную композицию, использовать известные детям приемы вырезывания самостоятельно.

- Закреплять умение складывать полоски в два и четыре раза для получения четырех и восьми одинаковых частей (окна, двери и колонны) и ровно резать их по сгибу.

- Закреплять умение работать с ножницами, вырезать округлые предметы.

- Закреплять умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (квадрат – в круг, прямоугольник – в овал, треугольник); знание геометрических фигур.

- Закреплять умение вырезывать, используя разную технику, исходя из особенностей строения предмета.

- Закреплять умение вырезывать предметы разной формы.

- Закреплять умение вырезать части цветка, передавая их форму и пропорции.

- Закреплять умение вырезать разнообразные приемы, дорисовывать недостающие элементы.

- Закреплять технические навыки работы с ножницами.

- Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания.

- Закреплять навыки плавного вырезывания округлых форм из заготовок.

- Закреплять навык симметричного вырезывания, умения делать боковые надрезы.

- Закрепить умение передавать особенности сказочной натуры; аккуратно работать с клеем, убирать лишний клей салфеткой.

- Вызвать желание сохранять ее красоту в аранжировках и флористических композициях.

- Воспитывать чувство сотрудничества в создании общей картины.

- Воспитывать художественный вкус.

- Воспитывать художественный вкус, воображение.

- Воспитывать умение совместно выполнять общую работу.

- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

- Воспитывать интерес к общественной жизни страны.

- Воспитывать интерес к аппликации, художественный вкус.

- Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

- Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения.

- Воспитывать гордость за народных мастеров, радость от полученного результата.

- Воспитать интерес к созданию аппликационного образа.

- Воспитывать творческий подход в аппликации.

- Воспитывать любовь к близким людям.

Содержание:
Продолжение зна­комства детей с искусством силуэта и «бумажным фольклором», освоение ножниц как подлинно художе­ственного инструмента, в результате чего дети:


  • создают художественные произведе­ния, имеющие художественную ценность и прикладную значимость (коллажи, панно, фризы, афиши, стенные газеты, иллюстра­ции, открытки, пригласительные билеты, закладки), действуя индивидуально или в сотворчестве с другими людьми (детьми и взрослыми);

  • продолжают осваивать новые способы криволинейного вырезания: симметричное, парносимметричное, ленточное, силуэтное (по нарисованному или воображаемому контуру), накладная аппликация для полу­чения многоцветных образов, прорезной декор для изготовления ажурных изделий (снежинка, вазон, салфетка, штора, одежда для кукол, маски и декора­ции для театральных постановок);

- свободно комбинируют освоенные способы, сочетают технику аппликации с различными приемами декоративного рисования, художественного конструиро­вания, детского дизайна.

Конструирование
Вторая младшая группа
Задачи:

- Формировать умение чередовать детали по цвету и виду.

- Формировать умение строить с опорой на образец воспитателя (без показа).

- Формировать умение соотносить размеры постройки с размерами игрушек, анализировать образец и следовать ему.

- Формировать умение сооружать постройку по образцу.

- Формировать умение замыкать пространство по четырехугольнику, ставя кирпичики плотно друг к другу на узкую сторону.

- Формировать умение делать несложное перекрытие, замыкать пространство. выполнять постройку в нужной последовательности.

- Формировать умение выполнять постройку в определенной последовательности, изменять ее, надстраивать в высоту.

- Формировать умение анализировать образец.

- Формировать у детей обобщенные представления о домах, умение отражать в постройке эти представления.

- Формировать представления детей об окружающем.

- Упражнять в умении воспринимать показ взрослого в сочетании со словесной инструкцией и следовать им.

- Упражнять в сооружении построек по образцу и словесной инструкции воспитателя.

- Упражнять в различении и назывании деталей строителя: кубик, кирпичик, пластина.

- Упражнять в различении и назывании деталей строителя.

- Строить с опорой на образец воспитателя.

- Способствовать развитию конструктивных навыков.

- Сооружать постройку по образцу и словесной инструкции воспитателя.

- Сооружать постройки по образцу и словесной инструкции воспитателя.

- Создать радостное настроение ожидания праздника.

- Совершенствовать умение замыкать пространство.

- Развивать воображение, конструктивное творчество.

- Продолжать формировать умение строить по образцу воспитателя.

- Продолжать формировать умение анализировать образец и работать по этому образцу.

- Продолжать формировать у детей обобщенные представления о домах, умение отражать в постройке эти представления.

- При анализе постройки пользоваться точными названиями деталей.

- Правильно называть детали при анализе образца.

- Поощрять желание соорудить возле домика дополнительные постройки.

- Пользоваться словами для обозначения деталей.

- Познакомить детей с новой деталью – призмой.

- Повторить названия строительных деталей.

- Повторить название детали строительного материала – кирпичик (называть и показывать широкую и узкую стороны).

- Побуждать детей обыгрывать постройку, использовать единый сюжет.

- Коллективно сооружать постройку, объединенную общим игровым замыслом.

- Изменять высоту построек двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту.

- Закреплять умение строить по образцу (без показа).

- Закреплять умение различать и правильно называть детали строительного набора.

- Закреплять умение различать и называть детали строителя.

- Закреплять умение изменять высоту построек.

- Закреплять умение изменять высоту построек разными способами: надстраивая или заменяя одни детали другими.

- Закреплять умение аккуратно соединять кирпичики и различать пространственные признаки: широкий- узкий, длинный – короткий.

- Закреплять у детей представления о знакомых предметах в окружающем, знать назначение, видеть особенности.

- Закреплять представления о предметах мебели, их назначениях, особенностях.

- Закреплять представление о назначении и строении мостов.

- Закреплять представление о знакомых предметах.

- Закреплять названия деталей строительного набора, а также частей предметов мебели.

- Закрепить умение строить домик.

- Закрепить умение располагать кирпичики в ряд на плоскости, делая дорожку, линию.

- Закрепить умение различать и правильно называть детали строительного набора.

- Закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости вертикально на равном расстоянии один от другого.

- Закрепить умение выполнять постройку дома по образцу.

- Закрепить умение анализировать образец и следовать ему.

- Закрепить приемы постройки ворот, последовательность выполнения работы.

- Дать представление о мостах: их назначении и основных частях (пролет, скат, опора).

- Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя.

- Воспитывать стремление делать постройку устойчивой.

- Воспитывать стремление делать постройку аккуратно и точно.

- Воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

- Активизировать употребление в речи слов «высокий», «низкий».
Содержание:
Различение, называние и использование в постройке простых строительных деталей, анализирование построек. Использование способов расположения кирпичиков вертикально, плотно друг к другу, на определенном расстоянии. Постройка предметов мебели, горок, грузовых машин, домов. Знакомство со свойствами песка, снега, сооружая из них постройки. Нанесение на постройки из этих материалов деталей декора.


Каталог: 2018
2018 -> 2018 жылға арналған Жарқайың ауданы бойынша айтақты және естелік күнтізбесі 24 маусым
2018 -> Тақырып 1 Қортынды қаржылық есеп аудитінің ақпараттық жүйесі, мақсаты және тәсілдері
2018 -> Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр бас кезіндегі әдебиет Сабақтың мақсаты
2018 -> Алтын күз Атырау облысы Атырау қаласы Махамбет ауданы Алға орта мектебінің Шағын орталық топ
2018 -> Ысқақова Айнұр Жанболатовқызы, СҚО, Ақжар ауданы, Айсары ауылы, «Айсары негізгі мектебі»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   24


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет