Пояснительная записка. 1 Нормативная база



жүктеу 4.77 Mb.
бет14/24
Дата03.04.2019
өлшемі4.77 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24

Средняя группа
Задачи:
Конструирование (строительный материал)

-Формировать умение сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначена.

- Формировать умение строить конструкцию домика в соответствии с предметным образцом.

- Формировать умение сооружать две конструкции одновременно, объединять общим замыслом.

- Формировать умение сооружать высокие постройки с перекрытиями.

- Формировать умение различать «длинный - короткий».

- Формировать умение преобразовывать постройку домика в теремок, вносить изменения, выделяя ее функциональные части соответственно с предметным образцом.

- Формировать умение изменять постройку, преобразовывая ее в высоту.

- Формировать умение выделять в мебели функциональные части.

- Формировать навык установки опоры на ограниченную поверхность, навык наложения перекладины на установленные опоры.

- Упражнять в умении определять пространственное расположение частей (сзади, спереди, сверху и пр.).

- Строить конструкцию трамвая в соответствии с образцом и графической моделью.

- Строить конструкцию моста в соответствии с образцом, выделяя ее функциональные части.

- Развивать творчество, выдумку.

- Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

- Развивать самостоятельность, уверенность в своих силах.

- Поощрять творчество при строительстве дополнительных сооружений.

- Познакомить с новой деталью - аркой.

- Познакомить с новой деталью - цилиндром.

- Познакомить с новой деталью строительного материала - бруском.

- Познакомить с новой деталью - длинной пластиной, сравнить с короткой пластиной и кирпичиком.

- Закреплять умение ставить детали на расстоянии друг от друга.

- Закреплять представление о назначении и строении моста, название его частей.

- Закрепить элементарные приемы постройки ворот и забора, последовательность выполнения работы.

- Закрепить умение строить мебель (диван, кровать, стол и пр.).

- Закрепить умение строить домик.

- Закрепить умение ставить кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние, равное ширине одного кирпичика.

- Закрепить умение делать постройки, соразмерные игрушкам.

- Закрепить обобщенные представления о домах.

- Закрепить названия строительных деталей (куб, кирпичик, длинная и короткая пластины).

- Воспитывать стремление делать устойчивую постройку, делать работу не торопясь.

- Воспитывать стремление делать постройку прочной.

- Воспитывать желание строить для кого-то.

- Воспитывать желание рассказывать о своей постройке, о работе товарища.


Конструирование (природный материал)

- Формировать умение работать с различным природным материалом.

- Формировать умение находить сходство между природным материалом и реальным предметом.

- Формировать умение выполнять поделку из природного материала в соответствии с образцом.

- Формировать умение выполнять поделку зайца по образцу.

- Формировать приемы соединения с помощью глины.

- Формировать навык работы с глиной.

- Формировать навык последовательной работы.

- Совершенствовать навык коллективной работы.

- Развивать четкость движения рук.

- Познакомить с новым природным материалом - берестой.

- Выполнять поделку птички из природного материала в соответствии с образцом.

- Выполнять поделки в соответствии с образцом.

- Воспитывать желание рассказывать о своей поделке.

- Воспитывать желание обыгрывать поделку, рассказывать о ней.

- Воспитывать желание выполнять поделку аккуратно.


Конструирование (бумага)

- Формировать умение составлять узор по замыслу.

- Формировать умение складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, проглаживая линию сгиба.

- Формировать умение складывать гармошкой половину круга.

- Формировать умение определять последовательность работы посредством словесного выражения.

- Формировать умение делать поделку новогодней гирлянды, склеивая колечки из полосок прямоугольной формы в соответствии с образцом.

- Совершенствовать навык склеивания крестика из двух полосок бумаги при изготовлении цветка.

- Развивать самостоятельность, эстетический вкус, чувство цвета.

- Развивать самостоятельность, фантазию, желание украсить свою книжку.

- Развивать глазомер при наклеивании частей.

- Развивать аккуратность, художественный вкус.

- Познакомить детей с новым материалом- бумагой и ее особенностями.

- Определять последовательность работы посредством анализа.

- Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы, сглаживая линии сгиба.

- Выполнять поделку открытки с объемной аппликацией в соответствии с образцом.

- Выполнять поделку закладки в соответствии с образцом из бумаги прямоугольной формы.

- Выполнять поделку двухэтажного дома из бумаги прямоугольной формы в соответствии с образцом.

- Выполнять поделку вагона из прямоугольного листа бумаги в соответствии с образцом.

- Выполнять поделку в соответствии с образцом.

- Воспитывать умение договариваться о выборе цвета для совместной работы.

- Воспитывать уверенность в своих силах, желание рассказывать о поделке.

- Воспитывать желание доставлять близким радость при изготовлении поделки своими руками.

- Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать желание делать поделку красивой, доставлять радость близким людям.

- Воспитывать аккуратность.
Содержание:
Из готовых геометрических фигур: умения анализировать объект, выделять основные части и детали, составляющие сооружение. Создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм и тематического конструктора, деталей разного размера. Умения выполнять простые постройки. Освоение способов замещения форм, придания им устойчивости, прочности, использования перекрытий.

Конструирование из бумаги: освоение обобщенных способов складывания различных поделок; приклеивание к основной форме деталей.

Конструирование из природного материала: умения видеть образ в природном материале, составлять образ из частей, использовать для закрепления частей клей, пластилин. Составление простых коллажей из готовых элементов; изготовление несложных сувениров в технике коллажа.
Старшая группа
Задачи:

Конструирование (природный материал)

- Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом.

- Совершенствовать умение пользоваться рисунком в качестве образца.

- Развивать творческое воображение, фантазию.

- Закреплять умение использовать различный природный материал для изготовления игрушек, декоративного панно: сухие листья, семена и пр.

- Воспитывать интерес к работе с природным материалом.



Конструирование (бросовый материал)

- Формировать умение работать с поролоном: познакомить со свойствами материала, как придавать деталям округлые формы, перетягивать тесьмой, соединять с помощью клея.

- Воспитывать аккуратность.

Конструирование (строительный материал)

- Формировать умение творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения.

- Формировать умение строить конструкцию здания по схеме- рисунку.

- Формировать умение создавать постройку, отвечающую определенным требованиям.

- Формировать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции.

- Формировать умение объективно оценивать качество своей работы и работ товарищей.

- Формировать умение заменять одни детали на другие.

- Формировать умение выполнять конструкцию ракеты по чертежу.

- Формировать умение анализировать образец, находить отдельные конструктивные решения.

- Формировать у детей умение планировать свою деятельность, договариваться, распределять обязанности, объединять конструкцию единым сюжетом.

- Формировать у детей обобщенные представления о зданиях.

- Формировать навык совместной работы.

- Упражнять в умении анализировать образец, используя названия конструктивных деталей.

- Упражнять в умении строить конструкцию стадиона в соответствии с заданным условием.

- Совершенствовать умение анализировать образец, строить в определенной последовательности.

- Развивать творчество, фантазию, воображение, мышление.

- Прививать желание заниматься спортом.

- Познакомить с новой деталью и ее назначением – фанерной пластиной.

- Объяснить, что размещать свои постройки нужно с учетом расположения построек других детей.

- Использовать разные варианты оформления мостов.

-Закреплять ранее приобретенные приемы конструирования.

- Закреплять умение строить здание, делать более сложное перекрытие, сооружать достаточно сложную конструкцию.

- Закреплять умение работать в коллективе.

- Закреплять умение делать перекрытия.

- Закрепить умение строить разнообразные мосты.

- Закрепить названия строительных деталей и их свойства.

- Воспитывать творческое начало, воображение.

- Воспитывать стремление сделать постройку прочной и устойчивой.

- Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

- Активизировать знания детей.


Конструирование(бумага)

- Формировать умение составлять узор по замыслу.

- Формировать умение складывать круг по диаметру и делать низкий конус.

- Формировать умение складывать круг по диаметру и вырезать одну четвертую часть, а из оставшейся части делать низкий конус.

- Формировать умение работать по выкройке и вырезывать по контуру.

- Формировать умение пользоваться шаблоном.

- Формировать умение изготавливать поделку по шаблону.

- Формировать умение выполнять поделку в соответствии с образцом.

- Формировать умение делить лист бумаги на много квадратиков и делать из него объемный предмет.

- Развивать четкость движения рук, глазомер.

- Развивать художественный вкус.

- Развивать глазомер, точность движения рук.

- Поощрять творческий подход к работе.

- Оформлять поделку деталями, придавая ей сказочный колорит.

- Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба.

- Закреплять умение оформлять поделку деталями.

- Закреплять умение выполнять поделку из бумаги по шаблону: обвести шаблон на бумаге, сложенной вдвое, сделать правильно надрез.

- Закрепить умение выполнять поделку из бумажного цилиндра.

- Выполнять поделку по образцу с внесением своих изменений и дополнений.

- Выполнять поделку открытки с объемной аппликацией в соответствии с образцом и схемой выполнения.

- Выполнять поделку лисы из конуса, используя схему.

- Выполнять поделку из конуса, используя схему.

- Выполнять поделку дома в соответствии с образцом и схемой.

- Вызвать эмоциональное отношение к поделке.

- Воспитывать желание использовать поделку в театрализованной деятельности

- Воспитывать желание доставлять радость близким людям.

- Воспитывать желание делать поделку для близких людей, доставлять им радость.

- Воспитывать желание выполнять поделку аккуратно, доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать аккуратность, желание использовать поделку в театрализованной деятельности.
Содержание:
Из разнообразных геометрических форм, тематических конструкторов: развитие умений анализировать постройку, выделять крупные и мелкие части, их пропорциональные соотношения. Создание построек, сооружений с опорой на опыт освоения архитектуры: варианты построек жилого, промышленного, общественного назначения, мосты, крепости, транспорт, сказочные постройки; придумывание сюжетных композиций. Создание построек по заданным теме, условиям, самостоятельному замыслу, схемам, моделям. Знакомство с некоторыми правилами создания прочных, высоких сооружений, декорирования постройки.

Конструирование из бумаги: создание интересных игрушек для самостоятельных игр с водой и ветром. Освоение обобщенных способов конструирования из бумаги; чтение схем сложения. Освоение приемов оригами.

Конструирование из природного и бросового материалов: умения выделять выразительность природных объектов, выбирать их для создания образа по заданной или придуманной теме. Освоение способов крепления деталей, использования инструментов.
Подготовительная к школе группа (ОД)
Задачи:

Конструирование (строительный материал)

- Формировать умение строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал.

- Формировать умение строить конструкцию здания по схеме- рисунку.

- Формировать умение строить конструкцию детской площадки коллективно.

- Формировать умение выделять основные части самолета (мотор, фюзеляж, пропеллер, шасси и пр.).

- Формировать обобщенные представления о судах.

- Уточнить представления детей о грузовом и пассажирском транспорте.

- Упражнять в умении анализировать образец, используя названия конструктивных деталей.

- Строить необычные конструкции здания в соответствии с заданным условием (на какой предмет должна быть похожа конструкция).

- Строить конструкции зданий разного назначения по рисунку, подчиняя конструкцию общему замыслу.

- Способствовать развитию творческого воображения, замысла.

- Совершенствовать умение строить конструкцию моста по заданному условию.

- Совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции.

- Совершенствовать умение анализировать рисунок.

- Совершенствовать навык коллективной работы.

- Развивать художественный вкус.

- Развивать самостоятельность.

- Провести анализ построек: соответствуют ли они условиям, предложенным воспитателем, почему использовали те или иные детали, украсили его таким образом, построили сопутствующие постройки.

- Познакомить с новой деталью-фронтоном.

- Повторить названия строительных деталей.

- Закреплять умение строить по чертежу.

- Закреплять умение распределять обязанности, договариваться.

- Закреплять умение подчинять постройку общему замыслу.

- Закреплять умение заменять одни детали другими.

- Закреплять умение анализировать свои сооружения.

- Закреплять представления детей о зданиях разного назначения.

- Закреплять навык распределения обязанностей.

- Закрепить умение строить конструкцию по заданному условию.

- Закрепить умение строить здание по условию.

- Закрепить умение детей конструировать здания различного назначения.

- Закрепить названия деталей строительного материала.

- Закрепить знание ПДД.

- Закрепить знание основных частей моста.

- Выполнять конструкцию самолета самостоятельно на основе имеющихся знаний.

- Выделить зависимость формы судна от его практического назначения.

- Воспитывать творческое начало, воображение.

- Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать самостоятельность, творчество.

- Воспитывать навыки коллективной работы.

- Воспитывать желание работать коллективно, относиться бережно к постройке товарища.

- Воспитывать аккуратность, усидчивость, уверенность в своих силах.
Конструирование (бумага)

- Формировать умение переплетать бумажную основу полосками бумаги, подбирая красивое сочетание цветов.

- Формировать умение детей моделировать из бумаги при изготовлении героев сказки, декораций к ней.

- Формировать умение выполнять поделку зайца по типу оригами в соответствии с образцом схемой выполнения.

- Упражнять в умении складывать квадратный лист на 16 маленьких квадратиков, делать надрезы, складывать и склеивать предметы мебели.

- Совершенствовать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей в выборе цвета, материала, размера.

- Развивать четкость движения рук, уверенность в своих силах.

- Развивать фантазию, творческое начало.

- Развивать фантазию при составлении узора.

- Развивать творческое воображение.

- Развивать глазомер, четкость движения рук, уверенность в своих силах.

- Развивать воображение.

- Продолжать формировать умение складывать лист бумаги в разных направлениях, сглаживать сгибы.

- Поощрять желание использовать поделки в театрализованной деятельности.

- Планировать последовательность работы, проанализировав рисунок.

- Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, дополнять поделку деталями.

- Закреплять умение детей выполнять поделку бабочки по типу оригами в соответствии с образцом и схемой выполнения.

- Закрепить умение делать разметку с помощью шаблона.

- Закрепить умение делать выкройку кубической коробочки, располагать узор на ее сторонах.

- Выполнять поделку цветка по типу оригами в соответствии с образцом и схемой выполнения, четко выделять этапы работы.

- Выполнять поделку игрушки-забавы в соответствии с образцом и схемой.

- Выполнять поделку закладки в соответствии с образцом и рисунком.

- Воспитывать умение договариваться, кто какой предмет будет делать.

- Воспитывать любовь к животным.

- Воспитывать желание радовать родных и близких.

- Воспитывать желание доставлять радость родным.

- Воспитывать аккуратность при работе с ножницами и клеем.



Конструирование (бросовый материал)

- Формировать умение работать с бросовой бумагой при изготовлении шаблонов папье-маше для елочных шаров.

- Развивать художественный вкус.

- Закреплять умение вырезывать мелкие детали из цветной бумаги для оформления поделки.


Конструирование (природный материал)

- Формировать умение планировать последовательности изготовления композиции на основе анализа модели- образца.

- Создавать поделку мультипликационного героя Чебурашки в соответствии с образцом.

- Развивать творческое воображение, фантазию

- Развивать умение отбирать необходимый материал, учитывая цвета, оттенки, форму, размер.

- Развивать творческие способности детей, воображение, инициативу.

- Развивать интерес к данному виду труда.

- Развивать воображение.

- Познакомить со свойствами природного материала – ракушки.

- Обогащать знания о возможностях комбинирования материала.

- Закреплять умение экономно расходовать природный материал.

- Закреплять умение использовать природный материал (сухие листья, солома, семена и пр.) для изготовления декоративного панно.

- Закреплять знания об особенностях природного материала.

- Закрепить умение работать со схематическим рисунком образца, планом- схемой последовательности создания поделки.

- Воспитывать познавательный интерес.

- Воспитывать настойчивость при выполнении задания, уверенность в своих возможностях.


Содержание:
Из разнообразных геометрических форм, тематических конструкторов: развитие умений анализировать постройку, создавать интересные образы, постройки, сооружения с опорой на опыт освоения архитектуры. Применение некоторых правил создания прочных построек; проектирование сооружений по заданным теме, условиям, самостоятельному замыслу, схемам, моделям, фотографиям.

Конструирование из бумаги, природного и бросового материалов: создание интересных игрушек, предметов по замыслу и по схеме сложения; самостоятельное применение разных способов и приемов создания, способов крепления деталей, различных инструментов; создание интересных образов в технике оригами.
Музыка
Первая младшая группа (ОД)
Задачи:

Слушание.

Обогащение, освоение, развитие:

- слушательского опыта;

- слуховой сосредоточенности;

- умения различать элементарный характер музыки, понимать простейшие музыкальные образы.



Исполнение.

Обогащение, освоение, развитие:

-звукового сенсорного опыта;

-опыта звукоизвлечения;

-музыкально-ритмических движений.



Творчество.

Обогащение, освоение, развитие:

- умение импровизировать простейшие музыкально-художественные образы в играх и танцах Слушание;

- приучать дослушивать песню до конца.

Исполнение.

Обогащение, освоение, развитие:

- элементарных вокальных певческих умений в процессе подпевания взрослому.



Восприятие.

- Вызвать эмоциональный отклик у ребёнка на знакомые образы, воспитывать доброе отношение к близким людям.

- Способствовать активным проявлениям детей в процессе слушания музыки.

- Привлекать внимание детей к содержанию песен.



Исполнение.

- Ориентироваться в пространстве, ходить и бегать стайкой за воспитателем.

- Формировать певческие интонации, приучая подстраиваться к пению взрослого.

- Развивать певческие данные детей.

- Воспитывать доброе отношение к маме.

Исполнение.

- Учить различать громкое и тихое звучание музыки и отмечать это движениями.

- Создавать запас муз. впечатлений.

- Выполнять простейшие танцевальные движения.

- Обогащать слуховой опыт детей.

- Учить детей внимательно слушать песни различного содержания.

- Продолжать учить детей передавать в движении весёлый характер музыки.

- Заинтересовать детей содержанием песен, учить отвечать на вопросы по содержанию песен.

- Учить понимать содержание песни.

- Подпевать повторяющиеся интонации, окончания музыкальных фраз.



Творчество.

- Развивать умение импровизировать простейшие музыкально-художественные образы в муз. играх и танцах.

- Продолжить формировать певческие интонации, подстраиваясь к голосу взрослого.

- Учить запевать после вступления и вовремя заканчивать пение, т.е. с окончанием песни.

- Самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки.

- Прослушивать песню до конца, формировать навык узнавания.

- Закреплять навык восприятия музыки.

- Заинтересовывать детей содержанием песни.

- Обогащение слушательского опыта.

- Развитие опыта манипулирования с предметами (цветами)

- Развитие умений импровизировать простейшие музыкально-художественные образы.

- Понимать о чём песня.

- Развивать голос и слух.

Исполнение.

Обогащение, освоение, развитие музыкально-ритмических движений.

- Развитие слуховой сосредоточенности.



Инсценировать песню.

- Петь слова нараспев, подражая педагогу.

- Повторять звукоподражания разных животных.

Экспериментирование со звуками.

- Развитие умений игры на шумовых музыкальных инструментах.



Исполнение.

- Различать ритм.



- Учить детей исполнять танец с атрибутами в руках.
Содержание:
Слушание инструментальной музыки (небольшие пьесы для детей) в живом исполнении взрослого. Воспроизведение музыкально-ритмических движений детьми по показу воспитателя – элементы плясок. Музыкальная игра включает сюжетно-ролевую игру, где дети могут уже исполнять свои первые роли под музыку. Освоение движений, умения слушать музыку, действовать согласно с ней.

Каталог: 2018
2018 -> 2018 жылға арналған Жарқайың ауданы бойынша айтақты және естелік күнтізбесі 24 маусым
2018 -> Тақырып 1 Қортынды қаржылық есеп аудитінің ақпараттық жүйесі, мақсаты және тәсілдері
2018 -> Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр бас кезіндегі әдебиет Сабақтың мақсаты
2018 -> Алтын күз Атырау облысы Атырау қаласы Махамбет ауданы Алға орта мектебінің Шағын орталық топ
2018 -> Ысқақова Айнұр Жанболатовқызы, СҚО, Ақжар ауданы, Айсары ауылы, «Айсары негізгі мектебі»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет