Пояснительная записка. 1 Нормативная база



жүктеу 4.77 Mb.
бет19/24
Дата03.04.2019
өлшемі4.77 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

Первая младшая группа
Задачи:

  • поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость, привлекать к конкретным действиям помощи, заботы, участия (пожалеть, помочь, ласково обратиться);

  • формировать элементарные представления о людях (взрослые, дети), об их внешнем виде, действиях, одежде, о некоторых ярко выраженных

  • эмоциональных состояниях (радость, веселье, слезы), о семье и детском саде;

  • способствовать становлению первичных представлений ребенка о себе, о своем возрасте, поле, о родителях и членах семьи. Развивать самостоятельность, уверенность, ориентацию на одобряемое взрослым поведение.


Содержание:
Люди (взрослые и дети).

Узнавание имен мальчиков и девочек в группе. Определение детьми особенностей внешнего вида мальчиков и девочек, их одежды, прически, предпочитаемые игрушки. Отличие взрослых и детей в жизни и на картинках. Показ и называние основных частей тела и лица человека, его действия. Различение и называние действий взрослых. Определение ярко выраженных эмоциональных состояний, которые воспитатель называет словом и подчеркнуто демонстрирует мимикой, жестами, интонацией голоса. Повторение за воспитателем слов, обозначающих эмоциональное состояние, узнавание на картинках.



Семья.

Рассматривание картинок, изображающих семью – детей и родителей. Узнавание членов семьи, называние их, понимание заботы родителей о детях.



Детский сад.

Узнавание своей группы, воспитателей. Ориентировки в помещении группы. Понимание правил «можно», «нельзя». По показу и напоминанию взрослого здороваются, прощаются, говорят «спасибо», «пожалуйста». Проявление внимание к словам и указаниям воспитателя, действуют по его примеру и показу. Участие вместе с воспитателем и детьми в общих подвижных, музыкальных, сюжетных и хороводных играх.


Вторая младшая группа
Задачи:

  • способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

  • развивать эмоциональную отзывчивость, любовь к родителям, привязанность и доверие к воспитателю;

  • помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности (спокойно играть рядом, обмениваться игрушками, объединяться в парной игре, вместе рассматривать картинки, наблюдать за домашними животными и пр.);

  • постепенно приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения в детском саду.


Содержание:
Эмоции.

Понимание и различение отдельных ярко выраженных эмоциональных состояний людей (радость, веселье, слезы, гнев). Учет их в общении при поддержке, побуждении или показе взрослого: пожалеть, угостить, ласково обратиться.



Взаимоотношения.

Представление о действиях и поступках взрослых и детей, в которых проявляются доброе отношение и забота о людях, членах семьи, а также о животных, растениях. Освоение простых способов общения и взаимодействия: обращаться к детям по именам, договариваться о совместных действиях («давай кормить кукол»), вступать в парное общение. Участие в совместных игровых и бытовых действиях с воспитателем, готовность отвечать на его вопросы, действовать согласованно, учитывать советы и предложения педагога.



Культура поведения, общения со взрослыми и сверстниками.

Представление об элементарных правилах культуры поведения, упражнение в их выполнении (здороваться, прощаться, благодарить). Понимание, что у всех детей равные права на игрушки, что в детском саду мальчики и девочки относятся друг к другу доброжелательно, делятся игрушками, не обижают друг друга.



Семья.

Представление о семье, членах семьи, их отношениях (родители и дети любят друг друга, заботятся друг о друге). Отвечать на вопросы о своей семье, о радостных семейных событиях.



Средняя группа
Задачи:

  • воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей, желание по примеру воспитателя помочь, порадовать окружающих;

  • развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, сопереживание героям литературных произведений, доброе отношение к животным и растениям;

  • воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила: здороваться, прощаться, благодарить за услугу, обращаться к воспитателю по имени и отчеству, быть вежливыми в общении со старшими и сверстниками, учиться сдерживать отрицательные эмоции и действия;

  • развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности;

  • развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности, привязанность к семье, к воспитателю.


Содержание:
Эмоции.

Понимание и различение ярко выраженных эмоциональных состояний, их проявление в мимике, жестах, в интонации голоса (радость, грусть, веселье, страх, гнев, удовольствие), связь эмоций и поступков людей по отношению друг к другу. Освоение способов проявления сочувствия, отзывчивости на эмоциональное состояние детей и взрослых. Отражение эмоций в имитационных играх, театрализации, этюдах.



Взаимоотношения и сотрудничество.

Представления о правилах согласованных действий и взаимоотношений. Освоение умений вступать в общение, совместную деятельность со сверстниками в подгрупповой игре, продуктивной деятельности: элементарно согласовывать замысел, вести диалог, использовать приемы справедливого распределения ролей и материалов (считалки, жребий), проявлять внимание к действиям партнеров, пояснять для других свои намерения и действия.



Культура поведения, общения со взрослыми и сверстниками.

Освоение правил и форм проявления вежливости, уважения к старшим: здороваться, прощаться, обращаться к взрослым на «вы», к воспитателю по имени-отчеству, благодарить. Освоение правил и форм вежливого и доброжелательного отношения к сверстникам в детском саду: обращаться по именам, избегать грубого тона, быть приветливым, дружелюбным, уважать игровое пространство другого ребенка, делиться игрушками, быть неравнодушным к состоянию и проблемам сверстников в группе.



Семья.

Представление о семейных делах, событиях жизни (совместный отдых, приобретение домашних животных, посещение кафе, зоопарка, цирка, новоселье, выезд на дачу). Участие в ситуациях «добрых дел», направленных на членов семьи.


Старшая группа
Задачи:

  • воспитывать доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим, дружеские взаимоотношения со сверстниками, заботливое отношение к малышам;

  • развивать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, умение различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении;

  • воспитывать культуру поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим;

  • развивать положительную самооценку, уверенность в себе, чувство собственного достоинства, желание следовать социально одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремление к новым достижениям.


Содержание:
Эмоции.

Знакомство с разнообразием эмоциональных состояний взрослых и сверстников, их выражение в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи (радость, веселье, огорчение, удивление, обида, доброта, нежность, восхищение). Развитие эмоциональной отзывчивости, освоение способов эмоциональной поддержки сверстника, взрослого, пожилого человека. Понимание того, что нельзя смеяться над недостатками внешности других детей, дразнить, давать прозвища; проявлять равнодушие к обиженному, слабому человеку.


Взаимоотношения и сотрудничество.

Проявление доброжелательного отношения к сверстникам, уважения к взрослым. Овладение при поддержке взрослого умениями совместной деятельности: принимать общую цель, договариваться о способах деятельности и материалах, в процессе общего дела быть внимательными друг к другу, добиваться хорошего результата, выражать свое отношение к результату и взаимоотношениям («Все работали дружно, вырезали много красивых снежинок, и теперь мы украсим ими нашу группу»). Освоение разных формы совместной деятельности и сотрудничества со сверстниками: работа парами, подгруппами, фронтально – вместе со всеми. Оценка результатов совместных действий.


Правила культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками.

Знакомство детей с правилами культуры поведения по отношению к взрослым и сверстникам. Упражнение в использовании культурных форм общения: обращаться к взрослым по имени и отчеству, на «вы», вежливо обращаться с просьбой, самостоятельно здороваться, прощаться, благодарить за помощь и заботу. Быть дружелюбным и справедливым по отношению к сверстникам. В разговоре смотреть на собеседника, говорить приветливо, не перебивать говорящего и не прерывать разговора, если он не закончен, избегать грубого тона в общении. Умение оценить поступки с позиции правил культуры поведения и общения.


Семья.

Обогащение представлений о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца. Понимание того, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по телефону, посещения, электронная почта), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу. Знание некоторых семейных традиций, любимых занятий членов семьи. Представления о поведении в случае болезни кого-то из членов семьи, некоторые правила помощи больному. Правила отношения к пожилым людям в семье.



Подготовительная к школе группа
Задачи:

  • развивать гуманистическую направленность поведения: социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

  • воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основы этикета, правила поведения в общественных местах;

  • обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия со взрослыми;

  • развивать начала социальной активности, желания на правах старших участвовать в жизни детского сада: заботиться о малышах, участвовать в оформлении детского сада к праздникам и пр.;

  • способствовать формированию положительной самооценки, уверенности в себе, осознания роста своих достижений, чувства собственного достоинства,

  • стремления стать школьником;

воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, к родному городу, стране.
Содержание:
Эмоции.

Различение и называние широкого круга эмоций (радость, грусть, любовь, удивление, страх, нежность, печаль, злость, восхищение). Представление о богатстве эмоционального мира человека, средствах внешнего выражения эмоций (мимика, пантомимика, интонации голоса, движения, позы). Понимание созвучности эмоциональных переживаний с природой, музыкой, поэзией. Разнообразие форм и способов проявления эмоциональной отзывчивости и сопереживания. Отражение эмоций в театрализованной деятельности, в рисовании, играх.


Взаимоотношения и сотрудничество. Мы самые старшие в детском саду.

Представления о нравственных качествах людей, их проявлении в поступках и взаимоотношениях (доброта, справедливость, ответственность, уважение, честность, чувство собственного достоинства). Оценка поступков с позиции норм и правил. Жизнь человека как ценность. Представления о дружбе, о качествах и поступках настоящих друзей. Развитие у детей чувства единой семьи в детском саду, интереса к сверстнику, желания лучше узнать личностные особенности друг друга. Освоение при поддержке воспитателя организационных умений: определять общий замысел, планировать работу, уметь договориться о распределении обязанностей в небольшой подгруппе, распределять роли, материалы, согласовывать свои действия со сверстниками, оценивать результат и взаимоотношения («Играли дружно, и получился красивый дворец»). Умение использовать разные способы и приемы справедливого распределения ролей, игровых материалов (считалки, жеребьевка, очередность, предварительная договоренность). Готовность помогать тому, кому трудно, поделиться своими знаниями и умениями, научить, проявлять справедливость. Приучение самостоятельно соблюдать установленный порядок поведения в группе, регулировать свою активность: учитывать права других детей, соблюдать очередность, проявлять терпение, не вступать в ссоры, не перекладывать свою работу на других детей, проявлять настойчивость. Представление о том, что шестилетки — самые старшие среди детей в детском саду, они показывают другим хороший пример, заботятся о малышах, помогают взрослым, готовятся к школе.


Правила культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками.

Дальнейшее освоение правил культуры общения со взрослыми и детьми (сверстники и малыши), норм этикета (культура поведения за столом, поведение в гостях, культурные нормы разговора и пр.). Правила поведения в общественных местах, правила уличного движения. Представления, конкретные формы проявления уважения к старшим, заботливого отношения к пожилым людям, людям с ограниченными возможностями.


Семья.

Активное проявление добрых чувств по отношению к родителям, близким родственникам, членам семьи. Представления о семейных и родственных отношениях, некоторые сведения о родословной семьи. Досуг семьи, взаимные чувства, правила общения в семье, семейный бюджет, значимые и памятные события. Гордость своей семьей, умение выразить близким свою любовь, внимание, готовность помочь. Интерес детей к школьным годам родителей, желание общаться в семье на школьную тему. Знание стихов, песен о школе, школьниках.


Школа.

Представления о школе, школьниках, учителе; стремление к школьному обучению, к познанию, освоению чтения, письма. Расширение представлений детей о роли школы в жизни людей, о том, что школа открывает человеку окно в удивительный мир знаний, что люди разных профессий (врачи, писатели, создатели космических кораблей и пр.) учились в школе.



Система работы по трудовому воспитанию дошкольников.
Содержание трудового воспитания представлено двумя взаимосвязанными разделами – «Труд взрослых и рукотворный мир» и «Самообслуживание и детский труд».


Формы организации трудовой деятельности дошкольников


Поручения

  • простые

  • сложные

  • эпизодические

  • длительные

  • индивидуальные

  • коллективные

Дежурство

(не более 20 минут)



  • формирование общественно-значимого мотива

  • нравственный, этический аспект

Коллективный труд

(не более 30-40 минут)




Первая младшая группа
Задачи:

- Развивать умение называть трудовые действия.

- Формировать знания детей о труде мужчин (папы).

- Совместно с воспитателем готовить корм для птиц.

- Совершенствовать умение поддерживать порядок в игровой комнате.

- Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых (продолжать наблюдать за трудом дворника).

- Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых (продолжать знакомить с профессией няни).

- Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых (продолжать знакомить с профессией дворника).

- Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых (познакомить с профессией шофера).

- Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых (дворника).

- Разъяснить детям, как много трудится мама (домашние дела).

- Развивать умение узнавать и называть некоторые трудовые действия.

- Развивать стремление помогать взрослым.

- Развивать желание помогать взрослым.

- Продолжать знакомить с профессией младшего воспитателя.

- Приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

- Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, класть игрушки на место, убирать свои вещи в кабинку.

- Приучать поддерживать порядок в группе: класть игрушки на место, убирать свои вещи в кабинку, задвигать аккуратно стульчики после приема пищи.

- Приучать поддерживать порядок в группе.

- Приучать по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

- Приучать детей к самостоятельности.

- Привлекать детей к тому, чтобы помогать воспитателю убирать учебный материал после занятий.

- Привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

- Привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений (с помощью педагогов).

- Привлекать детей к выполнению простейших поручений.

- Привлекать внимание детей к тому, как воспитатель ухаживает за растениями в группе и на участке.

- Привлекать внимание детей к тому, как воспитатель ухаживает за растениями в группе.

- Привлекать внимание детей к тому, как взрослый ухаживает за растениями в группе и на участке.

- Привлекать внимание детей к тому, как взрослый ухаживает за растениями в группе.

- Познакомить детей с профессией повара.

- Познакомить детей с профессией медсестры, провести экскурсию в мед.кабинет.

- Объяснить детям, что мальчики должны помогать девочкам и мамам.

- Знакомить с профессией младшего воспитателя.

- Закрепить с детьми знания о профессиях.

- Закрепить знания детей о профессиях дворника, няни, повара, медсестры.

- Воспитывать интерес к труду взрослых.

- Воспитывать желание трудиться.

- Воспитывать желание помогать взрослым.

- Воспитывать желание помогать взрослым (маме).
Содержание:
Представление о простых предметах своей одежды (названия), назначении их, способах надевания (колготок, маечек, футболок, штанишек). Наблюдение за процессами труда взрослых по обслуживанию детей, что расширяет их кругозор. Называние определенных действий, которые взрослый помогает ребенку выстроить в определенной последовательности.

Вторая младшая группа
Задачи:

Хозяйственно-бытовой труд:

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам, предметам.

- Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда.

- Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать желание помогать взрослым.

- Воспитывать стремление к порядку, чистоте.

- Воспитывать стремление к чистоте окружающей обстановки, аккуратности.

- Воспитывать стремление оказывать помощь.

- Привлекать к дежурству по столовой.

- Приучать выполнять обязанности дежурного по столовой (раскладывать ложки, расставлять салфетки).

- Приучать выполнять трудовые поручения, помогать воспитателям поддерживать чистоту и порядок в группе и на участке.

- Формировать умение трудиться совместно, общаться в процессе деятельности.

- Воспитывать бережное отношение к результатам своего и чужого труда.

- Воспитывать привычку убирать игрушки после игры на место.

- Закреплять умение поддерживать порядок в групповой комнате (убирать игрушки, протирать стульчики, расставлять книги и др.), выполнять простейшие элементарные поручения.

- Закреплять умение поддерживать порядок в групповой комнате, помогать младшему воспитателю сервировать стол, выполнять простейшие поручения.

- Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений.

- Продолжать формировать интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

- Развивать желание закончить порученное дело.

- Формировать интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

- Формировать стремление преодолевать трудности для достижения результата.

- Формировать умение трудиться совместно, общаться в процессе деятельности.


Труд в природе:

- Вызывать у детей любознательность, познавательный интерес.

- Продолжать приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения.

- Формировать навыки ухода за комнатными растениями.

- Формировать навыки ухода за зимующими птицами.

- Развивать интерес к природе.

- Формировать желание работать сообща, не ссориться.

- Вызывать у детей познавательный интерес, любознательность, умение видеть сезонные изменения в природе.

- Вызывать у детей радость в связи со сбором урожая, желание трудиться на общую пользу.

- Вызывать у детей стремление приносить пользу людям своим трудом.

- Знакомить детей с различным садовым инвентарем.

- Побуждать к отражению полученных впечатлений в играх.

- Поощрять желание помогать своим сверстникам, взрослым.

- Поощрять проявления самостоятельности и желания трудиться.

- Привлекать к посильному труду на огороде и в цветнике.

- Приучать ухаживать за комнатными растениями с помощью воспитателя, поддерживать порядок в уголке природы.

- Приучать при работе с природным материалом отбирать качественный, раскладывать в коробки по видам.

- Приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения, растения на грядках, собирать овощи.

- Приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения, рыхлить почву.

- Приучать с помощью взрослого ухаживать за комнатными растениями, за проросшим луком.

- Приучать с помощью взрослого ухаживать за комнатными растениями, помогать воспитателю в цветнике, на огороде.

- Приучать совместно с воспитателем готовить корм для птиц.

- Развивать интерес к жизни растений, животных, желание наблюдать за ними, заботиться о них.

- Развивать интерес к природе, наблюдательность, отзывчивость.

- Формировать желание помогать воспитателю приводить в порядок используемое оборудование.

- Формировать умение обращать внимание на сезонные изменения.

- Воспитывать бережное отношение к растениям, животным, желание помогать им.

- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

- Воспитывать аккуратность и потребность в порядке.

- Воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам, желание помогать им.

- Воспитывать умение преодолевать небольшие трудности.
Ознакомление с трудом взрослых:

Ознакомление с трудом взрослых: ДВОРНИК

- Формировать представление о профессии дворника.

- Дать представление о том, какие инструменты дворник использует в своей работе.

- Воспитывать уважение к труду дворника.



Ознакомление с трудом взрослых: ВОДИТЕЛЬ

- Формировать знания детей о работе водителя: водит машину, ремонтирует ее, привозит продукты в детский сад.

- Воспитывать доброжелательное отношение к человеку-труженику.

Ознакомление с трудом взрослых: ПОВАР

- Формировать представление о профессии повара.

- Закрепить названия предметов кухонной утвари.

- Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, которые заботятся о питании детей.



Ознакомление с трудом взрослых: МЛ. ВОСПИТАТЕЛЬ

- Формировать представление о труде младшего воспитателя, что основной смысл этого вида труда - забота о детях.

- Воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.

- Поощрять желание помогать младшему воспитателю.



Ознакомление с трудом взрослых: ВРАЧ

- Формировать представления детей о труде врача.

- Объяснить детям, что профессия врача очень важная, сложная, нужно много учиться.

- Воспитывать уважение к профессии врача, необходимой всем людям.



Ознакомление с трудом взрослых: ТРУД МАМЫ

- Закрепить знания детей о том, что мама делает дома (стирает, готовит, убирает, заботится о семье и т.д.).

- Объяснить, что домашний труд очень тяжелый и маме нужно помогать.

- Воспитывать в детях любовь к маме, желание помогать ей и заботиться о ней.



Ознакомление с трудом взрослых: ПОЧТАЛЬОН

-Формировать представление о труде почтальона.

- Донести до сознания детей, что профессия почтальона интересная и нужная.

-Воспитывать уважение к труду почтальона.



Ознакомление с трудом взрослых: ПАРИКМАХЕР

- Формировать представление о труде парикмахера: подстригает волосы взрослым и детям, делает прически.

- Познакомить со специальным рабочим инструментом парикмахера: ножницы, расческа, машинка для стрижки волос.

- Воспитывать уважение к труду парикмахера, понимание того, что парикмахер помогает нам стать красивыми.



Ознакомление с трудом взрослых: МУЗЫКАЛЬНЫЙ РАБОТНИК

- Уточнить знания детей о работе музыкального руководителя: учит детей восприятию музыки, разучивает с ними песни, танцы.

- Воспитывать уважение к людям творческой профессии, интерес к творчеству, желание участвовать в праздниках.

Ознакомление с трудом взрослых: МЕДСЕСТРА

- Дать представление о труде медсестры (осматривает детей, взвешивает, измеряет рост, оказывает первую помощь при ушибах, ссадинах).

- Воспитывать уважение к людям в белых халатах, понимание важности и нужности этой профессии.

- Подвести детей к пониманию того, что медсестра делает доброе дело. Она заботится о детях.



Ознакомление с трудом взрослых: ВОЕННЫЙ

- Формировать представление о военных, об армии.

- Вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в смелости, ловкости, силе.

- Воспитывать уважение к военным.



Ознакомление с трудом взрослых: ПРОДАВЕЦ

- Формировать представления детей о работе продавца (стоит за прилавком, помогает выбрать товар, принимает деньги, отдает сдачу).

- Подвести детей к пониманию разнообразия профессии продавца в зависимости от профиля магазина.

- Воспитывать уважение к работникам торговли.



Ознакомление с трудом взрослых: АРТИСТ-КУКЛОВОД

- Формировать представление о видах театров (драматический, кукольный)

- Познакомить детей с профессией артиста- кукловода.

- Воспитывать интерес к театру.



Ознакомление с трудом взрослых: ВЕТЕРИНАР

- Познакомить детей с профессией врача- ветеринара: лечит животных и птичек.

- Воспитывать заботливое, бережное отношение к птицам и животным.

Ознакомление с трудом взрослых: ТРУД ВЗРОСЛЫХ ВЕСНОЙ

- Формировать представление о весенних работах взрослых на территории детского сада (посадка, уборка, обрезка кустов и др.).

- Закрепить названия и назначение рабочего инвентаря.

- Воспитывать ценностное отношение к чужому труду и желание помогать взрослым.



Ознакомление с трудом взрослых: ПРОФЕССИИ

- Закрепить знания о профессиях, с которыми познакомились в течение года.

- Повторить, кем работают их родители.

- Воспитывать ценностное отношение к чужому труду и желание помогать взрослым.


Содержание:
Труд взрослых.

Первоначальные представления о том, что предметы делаются людьми (на примере создания воспитателем разнообразных предметов для детских игр из разных материалов разными инструментами). Например, шитье шапочки (платья) для куклы, поделка игрушек из бумаги или бросового материала. Совместно со взрослым устанавливать взаимосвязь «цель – результат» в труде. В процессе наблюдения формирование первоначальных представлений о хозяйственно-бытовом труде взрослых дома и в детском саду; знакомство с действиями мытья посуды, пола, вытирания пыли, подметания дорожек.


Самообслуживание.

Освоение отдельных действий, затем – процессов самообслуживания, связанных с одеванием, умыванием, уходом за своим внешним видом, поведением за столом во время приема пищи. Приучение к соблюдению порядка (не сорить, убирать игрушки и строительный материал на место, быть опрятным).



Каталог: 2018
2018 -> 2018 жылға арналған Жарқайың ауданы бойынша айтақты және естелік күнтізбесі 24 маусым
2018 -> Тақырып 1 Қортынды қаржылық есеп аудитінің ақпараттық жүйесі, мақсаты және тәсілдері
2018 -> Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр бас кезіндегі әдебиет Сабақтың мақсаты
2018 -> Алтын күз Атырау облысы Атырау қаласы Махамбет ауданы Алға орта мектебінің Шағын орталық топ
2018 -> Ысқақова Айнұр Жанболатовқызы, СҚО, Ақжар ауданы, Айсары ауылы, «Айсары негізгі мектебі»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет