Принят на педсовете Утвержден приказом



жүктеу 1.19 Mb.
бет3/6
Дата21.04.2019
өлшемі1.19 Mb.
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6

КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОЕ

РАЗВИТИЕ

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

Используемая методическая литература:

1.Куликовская Т.А «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках.

Пособие для воспитателей, логопедов и родителей» - М.: «Издательство Гном и Д», 2004 год-32 с.

2.Куликовская Т.А. Логопедические скороговорки и считалки. Речевой материал для автоматизации звуков у детей пособие для педагогов и родителей

М.; Издательство «ГНОМ и Д», 2008.

3.Е.Косинова «Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких» стр – 108



Цель: Выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

Задачи:

  • Отработать основные движения и положения губ, языка, необходимых для чёткого, правильного произношения всех звуков.

  • Развивать у малышей слуховое внимание, слуховую память и фонематическое восприятие

МЕСЯЦ, НЕДЕЛЯ

УПРАЖНЕНИЯ

Сентябрь 1 - 2 неделя

Знакомство с язычком и его домиком.

Сентябрь 3 неделя

Сказка «Домашняя»

Сентябрь 4 неделя

Сказка «Учебная»

Октябрь 1 неделя

Сказка «Спортивная»

Октябрь 2 неделя

Сказка «Зоологическая»

Октябрь 3 неделя

«ЗООПАРК»

1.Бегемотики 2.Лягушки 3.Слон 4.Змея 5.Лошадка

6.Расчёска 7. Часики 8. ШАРИКИ


Октябрь 4 неделя

Презентация «Весёлый язычок»№ 146

Ноябрь 1 неделя

Игра «Поезд»

Игра «Три медведя» (игра для развития высоты голоса)



Ноябрь 2 неделя


Сказка «Весёлая прогулка»

«Ёжик, цветы» «Футбол» «Качели» «Индюк»

«Месим тесто» «Блинчики» «Вкусное варенье»

«Чашечка»



Ноябрь 3 неделя


Игра «Колобок»

Игра «Лягушкина семейка»



Ноябрь 4 неделя


Сказка «Приключение язычка»

«Лягушка и слоник» «Киска сердится» «Парус»

«Маляр» «Гриб» «Дятел» «Комарик»

«Гармошка» «Заведи мотор»



Декабрь 1 неделя


Игра «Барабанщик»

Упражнения на повторение



Декабрь 2 неделя


Игра «Раз, два, три, за мною повтори» (игра для развития речевого слуха)

Упражнения на повторение

Игра «Теремок» (игра для развития высоты и тембра голоса)

Игра «Кто кричит?» (игра на различение высоты голоса)



Декабрь 3 неделя


Игра «Это правда или нет?» (Игра на развитие слухового внимания)

Декабрь 4 неделя

Артикуляционная гимнастика в считалках

Вторая считалка



Январь 1 неделя

Презентация «Весёлый язычок»№ 146

Январь 2 неделя


Артикуляционная гимнастика в считалках

Третья считалка



Январь 3 неделя


Артикуляционная гимнастика в считалках

Четвёртая считалка



Январь 4 неделя


Артикуляционная гимнастика в считалках

Пятая считалка



Февраль 1 неделя

Артикуляционная гимнастика в считалках

Шестая считалка



Февраль 2 неделя

Сказка «Домашняя» (Повторение)

Февраль 3 неделя

Сказка «Прогулочная» (Повторение)

Февраль 4 неделя

Сказка «Учебная» (Повторение)

Март 1 неделя

Сказка «Зоологическая» (Повторение)

Март 2 неделя


Чистоговорки для автоматизации звуков

СВИСТЯЩИЙ ЗВУК С



Март 3 неделя


Чистоговорки для автоматизации звуков

СВИСТЯЩИЙ ЗВУК З



Март 4 неделя


Чистоговорки для автоматизации звуков

СВИСТЯЩИЙ ЗВУК Ц



Апрель1 неделя

Чистоговорки для автоматизации звуков

ШИПЯЩИЙ ЗВУК Ш



Апрель 2 неделя


Чистоговорки для автоматизации звуков

ШИПЯЩИЙ ЗВУК Ж



Апрель 3 неделя

Чистоговорки для автоматизации звуков

ШИПЯЩИЙ ЗВУК Щ



Апрель 4 неделя

Чистоговорки для автоматизации звуков

ШИПЯЩИЙ ЗВУК Ч



Май 1 неделя


Чистоговорки для автоматизации звуков

СОНОРНЫЕЙ ЗВУК «Л»



Май 2 неделя


Чистоговорки для автоматизации звуков

СОНОРНЫЕЙ ЗВУК «Р»



Май 3 неделя

Презентация «Весёлый язычок»№ 146

Май 4 неделя

Повторение


ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ

Используемая методическая литература: Елена Косинова «Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких», Москва 2004 год

Цель: Познакомить детей с пальчиковой гимнастикой, научить играть в неё развивая при этом умственные способности и вызывая эмоциональный отклик.

Задачи:

  • Совершенствовать движения рук, развивая психические процессы: произвольное внимание, память, речь детей

  • Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук




МЕСЯЦ, НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Сентябрь 1 неделя

«Фонарики» «Моем руки» «Заготавливаем капусту»

Сентябрь 2 неделя

«Месим тесто» «Печём блины» «Флажки»

Сентябрь 3 неделя

«Шарик» «Ёжик» «Лодочка»

Сентябрь 4 неделя

«Пароход» «Речка и рыбка» «Деревья»

Октябрь

1 неделя


«Корни» «Птичку пьёт водичку» «Птенчики в гнезде»

Октябрь 2 неделя

«Птичка летит» (усложнённый вариант) «Цветок» Кошечка

Октябрь 3 неделя

«Сарай»

Октябрь 4 неделя

Повторение ране изученных упражнений.

Ноябрь 1 неделя

«Дом»

Ноябрь 2 неделя

«Труба»

Ноябрь 3 неделя

«Стул» 1 вариант. «Стол» «Ворота»

Ноябрь 4 неделя

«Замок» «Зайчик»

Декабрь 1 неделя

«Ножницы» «Вилка» «Колечко»

Декабрь 2 неделя

«Очки» в очки! «Человечек» «Лыжник» (усложнённый вариант)

Декабрь 3 неделя

«Коза» «Мостик» «Улитка»

Декабрь 4 неделя

«Пчела» «Лягушка» «Три богатыря»

Январь 1 неделя

Повторение ране изученных упражнений.

Январь 2 неделя

«Дружные пальчики» «Собака» «Лошадь»

Январь 3 неделя

«Кошка» «Мышка» «Петух»

Январь 4 неделя

«Курочка» «Гусь» «Семья»

Февраль 1неделя

«Домик» «За работу» «Пальчики ложатся спать»

Февраль 2неделя

«Пальчики здороваются» «Дружные ребята» «В гости»

Февраль 3неделя

«Пальчик-мальчик» «Цепочка» «Мы топали»

Февраль 4неделя

«Итоговая сказка»

Март 1 неделя

«Наши пальчики играли»

Март 2 неделя

«Часы» «Яблонька»

Март 3 неделя

«Утро настало, солнышко встало» «Дом и ворота»

Март 4 неделя

«Мирись» «Повстречались»

Апрель1 неделя

«Солнце глянуло в кроватку» «Радуга»

Апрель 2 неделя

«Белочки» «Котята»

Апрель 3 неделя

«Покажите пальцем» «Пчёлки»

Апрель 4 неделя

«Весёлая мышка» «Птенчики»

Май 1 неделя

«Дом» «Пряничек»

Май 2 неделя

«Червячки» «Цветы»

Май 3 неделя

Повторение ране изученных упражнений.

Май 4 неделя

«Паучок»



ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

Используемая методическая литература: Екатерина Железнова «Весёлая Логоритмика»

Цель: Развитие и коррекция у детей двигательных навыков, в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

  • Развивать фонематическое восприятие и фонематические представления.

  • Развивать артикуляционный аппарат

  • Развивать слуховое внимание и память

  • Вырабатывать чёткость координированных движений во взаимосвязи с речью

  • Укреплять костно-мышечный аппарат

  • Развивать дыхание, моторные, сенсорные функции, воспитывать чувство равновесия, правильной осанки, походки, грации движения

  • Развивать речь, чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность

  • Развивать коммуникативные навыки



МЕСЯЦ, НЕДЕЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Сентябрь 1 неделя

«Где же наши ручки»

Сентябрь 2 неделя

«Маятник»

Сентябрь 3 неделя

«Лошадка»

Сентябрь 4 неделя

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ

Октябрь

1 и 2 неделя



«Лисичка»

«Заинька»

Октябрь 3 неделя

«Топ-топ»

Октябрь 4 неделя

«Щенок»

Ноябрь 1 неделя

«Зайчик»

Ноябрь 2 неделя

«Кошечка» «Птица»

Ноябрь 3 неделя

«Ветер»

Ноябрь 4 неделя

«Носорог»

Декабрь 1 неделя

«Вот как холодно в мороз»

Декабрь 2 неделя

«Вышла курочка гулять»

Декабрь 3 неделя

«Играем в снежки»

Декабрь 4 неделя

«Новогодняя»

Январь 1 неделя

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ

Январь 2 неделя

«Ёжики»

Январь 3 неделя

«Ходим, ходим, ходим, стоп»

Январь 4 неделя

«Хлопаем, шлёпаем»

Февраль 1 неделя

«Покачай, передай»

Февраль 2 неделя

«У оленя дом большой»

Февраль 3 неделя

«Чок да чок танцуют дети»

Февраль 4 неделя

«Зайка»

Март 1 неделя

«Зайка»

Март 2 неделя

«На лошадке»

Март 3 неделя

«Белый аист»

Март 4 неделя

«Тихо-громко»

Апрель1 неделя

«Попрыгаем»

Апрель 2 неделя

«Бабочки»

Апрель 3 неделя

«Цветочек»

Апрель 4 неделя

«Птица»

Май 1 неделя

«Ходим, бегаем»

Май 2 неделя

«Гусеница»

Май 3 неделя

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ

Май 4 неделя

«Поползаем»


ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИ УПРАЖНЕНИЙ ПО РАЗВИТИЮ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ

Используемая методическая литература:

1.Тетрадь цыплёнка. Пропись для детей от 4 до 5 лет. - Алматы 2013. – 16 с.;ил



2.А.Левина «Готовим руку к письму», Москва, 2005 год

Цель: развивать у детей мелкую моторику пальцев и кисти рук, отработать начальные графические навыки, подготовить руку ребёнка к письму

Задачи научить детей:

  • Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами;

  • Проводить различные линии разной длины и направления;

  • Рисовать простые предметы (домик, грибок, солнышко, дерево и т. д.);

  • Обводить и раскрашивать картинки.




Месяц

Графические умения

Сентябрь

Учить детей аккуратно проводить горизонтальную линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Груша» (прямые горизонтальные линии) (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Яблоко» стр. 3




Учить детей аккуратно проводить вертикально прямую и волнистую линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Рыбка»(прямые вертикальные линии) (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Зайчик» стр. 4

Октябрь

Учить детей аккуратно проводить горизонтально волнистую линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Зонтик» (косые вертикальные линии) (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Бантик» стр. 5




Учить детей аккуратно проводить дугообразную линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Дерево» (прямые горизонтальные линии) (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Утёнок» стр. 6

Ноябрь

Учить детей аккуратно проводить волнистую линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Машина» (прямые вертикальные линии) (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Вертолёт» стр. 7




Учить детей аккуратно проводить волнистую линию (в направлении вверх) посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Чайник » (прямые вертикальные линии) (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Чашечка» стр. 8

Декабрь

Учить детей аккуратно проводить прямую и волнистую линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Ёлочка» (прямые горизонтальные линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Снеговик» стр. 10




Учить детей аккуратно проводить вертикально волнистую линию посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Тучка» (косые линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Птичка» стр. 9

Январь

Учить детей аккуратно проводить дугообразные линии в разных направлениях посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Овечка» (прямые вертикальные линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Петушок» стр. 11




Учить детей аккуратно проводить дугообразные линии в разных направлениях посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Слонёнок» (косые линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Черепашка» стр. 12

Февраль

Учить детей аккуратно проводить волнистые линии в разных направлениях посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Гриб» (горизонтальные линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Цветок» стр. 13




Учить детей аккуратно проводить волнистые и прямые линии в разных направлениях посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Солнышко» (вертикальные линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Месяц и звёздочки» стр. 14

Март

Учить детей аккуратно проводить прямые линии в разных направлениях посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Кленовый лист» (косые линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Бабочка» стр. 15




Учить детей аккуратно проводить петлеобразные линии по часовой стрелке посередине дорожки (по стрелке), не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за край дорожки; заштриховывать фигурку по образцу «Берёзовый лист» (горизонтальные линии), (следить, чтобы карандаш не выходил за край фигурки); обвести по пунктиру нарисованный предмет «Ягода» стр. 16

Апрель

Выполнение заданий на закрепление графических навыков




Выполнение заданий на закрепление графических навыков

Май

Выполнение заданий на закрепление графических навыков




Выполнение заданий на закрепление графических навыков


ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ

«УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА КАЗХСКОМ ЯЗЫКЕ»

Используемая методическая литература:

Р.Нуртазина, Р. Сакенова, Л. Аскар, А. Сейсенова – Астана: «Арман ПВ» баспасы, 2012 – 104 с



Цель: приобщение ребёнка к истокам народной культуры через обучение элементарному общению на казахском языке.

Задачи:

Формирование навыков разговорной речи.

Развитие художественно-творческих способностей у детей через знакомство с произведениями устного народного творчества: стихами, песенками.





СОДЕРЖАНИЕ

1

Тема: «Танысайық» Нені үйренеміз? (Чему мы научимся?)

Бұл мен. Менің атым Аружан

Тыңдаймыз, қайталаймыз, атаймыз (Слушаем, повторяем, называем)

Бұл кім?

Санаймыз ( Считаем)

Бір, Екі, Үш, Төрт, Бес Стр 6 - 8



2

Тема: «Танысайық» Сөйлесеміз (Поговорим)

Сенің атың кім?

Сөйлейміз (Говорим)

Мен барамын.

Мен бақшаға барамын.

Мен баллалар бақшасына барамын. Стр 9



3

Тема: «Танысайық» Көрсетеміз (Показываем)

Марат тұр. Марат жатыр. Марат отыр. Мар жүр. Мен тұрмын. Мен отырмың.Мен жүрмін. Мен жатырмын. Мен ойнап отырмын. Мен ұйықтап жатырмын.стр 10 - 11



4

Тема: «Танысайық» Табамыз (Найдем)

Машаны тап. Маратты тап.

Жаттаймыз (Учим на изусть)

Мен отырмын, Саша тұр.

Марат жатыр. Сая жүр.

Ойнаймыз (Играем)

Оның аты кім? Бұл кім?

Нені үйрендіқ? (Чему мы научились?)

Балалардың аттары кім?

Кім не істеп жатыр?

Әр қатардағы алманың санын айт.

Стр 14 - 17



5

Тема: «Менің отбасым» Нені үйренеміз? (Чему мы научимся?)

Бұл менім отбасым.

Атаймыз (Называем)

Эке, Ана, Ата, Әже, Аға, Әпке, Ул, Қыз, Бөпе и др

Көрсетеміз (Показываем)

Сүреттегі кімнің отбасы

Сөйлесеміз (Поговорим)

«Бүл кім?» стр 24 -25



6

Тема: «Менің отбасым» Сөйлейміз (Говорим)

Менің әкем, анам бар.

Санаймыз (Считаем)

Сенің отбасыңда қанша адам бар?

Суретте қанша адам бар

Салыстырамыз (Сравниваем)

Менің отбасым үлкен. Менің отбасым кішкентай. стр 26 - 29

Нені үйрендік? (Чему мы научились?)

Отбасы мүшелерін атап көрсет. Сандарды ата. Стр 34


7

Тема: «Тамақ ішеміз» Нені үйренеміз? (Чему мы научимся?)

Мынау не? Мынау сиыр, тауық, ағаш, бау-бақша, алма, қияр, сүт, жұмыртқа. Стр 36

Не ішеміз? Не жейміз? (Что будем пить? Что будем есть?)

Таңдаймыз, қайталаймыз, атаймыз (Слушаем, повторяем, называем)

Қияр, қызанақ, алма, сәбіз, ботқа, айран, бауырсақ, жұмыртқа, кәмпит, кұймақ, сорпа, қант, тоқаш, май, ет, шұжық, нан, сүт, шай, балмұздақ, су, шырын, бал, тосап. Стр 40 -43


8

Тема: «Тамақ ішеміз» Көрсетеміз (Показываем)

Кім нені жақсы көреді?

Марат нені жақсы көреді? Саша нені жақсы көреді?

Табамыз (Находим)

«Жейміз, жемейміз» ойыны. Стр 44 - 45

Салыстырамыз (Сравниваем)

Не ішеміз? Не жейміз? (Что будем пить? Что будем есть?)

Мен нан жеймін. Мен шырын ішемін.

Ойлаймыз (Думаем)

Неден алыныды? Стр 48- 49

Жаттаймыз (Учим наизусть)

Сақ, сақ, сақ,

Дәмді екен бауырсақ!


9

Тема: «Тамақ ішеміз» Нені үйрендік? (Чему мы научились?)

Суреттегі тамақтардың аттарын ата.

Суретте нелер бейнеленген? Бір сөзбен қалай аталады?

Нені жеймыз?

Стр 54 - 56


10

Тема: «Кел, ойнайық!» Нені үйренеміз? (Чему мы научимся?)

Менің атым бар. Мен сарбазбен ойнаймын. Допты лақтыр! Кішкентай доп. Үлкен доп. Ауыр доп. Жеңіл доп.

Стр 58 - 60


11

Тема: «Кел, ойнайық!» Таңдаймыз, қайталаймыз, атаймыз (Слушаем, повторяем, называем)

Менің ойыншықтарым: шар, қуыршақ, доп, жалау, күшік, ат, үйрек, мысық, бақа, балапан, аю, қоян,барабан, робот, үйшік, кеме, машина, пойыз, ұшақ, ойыншық ыдыстар, сарбаз, асықтар, текшетайлар

Стр 61 - 66


12

Тема: «Кел, ойнайық!» Көрсетеміз (Показываем)

Кім немен ойнайды?

Машаның айналасында қуыршақ, шар, кеме, ойыншық ыдыс, үйрек, аю, қуыршақтың үйі.

Сашаның айналасында жалау, машина, асық, сарбаз, мысық, күшік, қоян, ит, балапан.

Кім немен ойнайды?

Табамыз (Находим)?

Сенің қандай ойыншықтар бар Стр 67 - 69


13

Тема: Тема: «Кел, ойнайық!» Сөйлесеміз (Поговорим)

Кел, ойнайық! Мен машинамен ойнаймын.

Саша, допты лақтар! Марат, допты ұста!

Салыстырамыз (Сравниваем)

Мына доп кішкентай. Мына доп үлкен. Доп ауыр. Шар жеңіл. Мынау сары шар. Мынау қызыл шар. Мынау көк шар.

Жаттаймыз (Учим наизусть)

Сары добым, қызыл добым, көк добым,

Жеткізетін түрың маған, жоқ, добым.

Стр 70 - 74


14

Тема: «Кел, ойнайық!» Нені үйрендік? (Чему мы научились?)

Суреттегі ойыншықтарға қарап, аттарын ата.

Суретте нелер бейнеленген? Бір сөзбен қалай аталады?

Стр 78 - 80



15

16


Тема: «Мен өсемін» Нені үйренеміз? (Чему мы научимся?)

Дене мүшелері. Бойы қысқа. Бойлары бірдей. Бөпе кішкентай. Мен үлкенмін. Стр 83

Таңдаймыз, қайталаймыз, атаймыз (Слушаем, повторяем, называем)

Маған қара. Дене мүшелері: бас, шаш, көз, қас, кірпіқ, бет, ауыз, тіл, тіс, мұрын, құлақ, іш, қол, саусақ, аяқ, башпай. Стр 84 - 85



17

Тема: «Мен өсемін» Көрсетеміз (Показываем)

Машаның басын, шашын, майдайын, көзін, мұрын, аузын, бетін, құлағын, қолын, аяғын көрсет.

Табамыз (Находим)

Ойыншықтардын қандай дене мүшесі жетіспей тұрғанын тап.

Ойналаймыз. Думаем.

Бұл кімнің дене мүшелер?і Аттарын ата. Стр 86 - 88

Тема: «Мен өсемін» Ойнаймыз (Играем)

«Қаз-қаз-қаз» ойыны

Қаз-қаз-қаз, қаздаң бас.

Бір, екі, үш Аздан бас. Құлама,

құласан, жылама. Ж. Смаков. Стр 90


18

Тема: «Мен өсемін» Сөйлесеміз (Поговорим)

Қуыршақпен сөйлесеміз.

Мен ән айтамын. Ол жуынады. Сен билейсің.

Салыстырамыз (Сравниваем)

Кімнің бойы қандай?

Стр 92 - 93

Нені үйрендік? (Чему мы научились?)

Қуыршақтын дене мүшелерін атап көрсет. Марат не істеп тур? Маша не істеп отыр?

Стр 97



ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Используемая методическая литература: потешки (ауди), Художественная литература , Хрестоматия по программе «Зерек бала» (вторая младшая группа) Д.М.Накенова, Л.М.Куликова – Кокшетау: Келешек – 2030. 122с.

Цель: Развивать у детей творческое воображение, совершенствовать средства выразительности в передачи образов, обогащать и активизировать словарь через театральную деятельность.

Задачи:

  • Закрепить знания детей о казахских и русских народных сказках

  • Формировать умение узнавать и называть их по отдельным предметам и иллюстрациям.

  • Воспитывать любовь и интерес детей к казахскому и русскому литературному искусству

  • Развивать выразительную речь, память, внимание, вызвать интерес к театру.

Месяц

Неделя

Исполнение потешек в музыкальном сопровождении

Чтение художественной литературы

Обыгрывание потешек, песенок

Рассм-ние иллюстраций, просмотр презентаций.

Вечер стихов, загадок.

Чтение художественной литературы




Сентябрь 1 неделя

Ладушки-ладушки

«Курочка Ряба» Русская народная сказка

Ладушки-ладушки

Расскажи про детский сад №13

«Ясочкин садик» Н.Забила

«Мячик» Н.Павлова






Сентябрь 2 неделя

Дождик, дождик пуще лей

«Девочка чумазая» А.Борто

Дождик, дождик пуще лей

Правила гигиены №15, 30

Стихи А.Борто

Презентация по стихам А.Борто






Сентябрь 3 неделя

Большие ноги маленькие ноги

«Колобок» Русская народная сказка

Большие ноги маленькие ноги

Презентация «Вежливые слова»

«Мой мишка» З.Александрова

«Мяч» С.Маршак






Сентябрь 4 неделя

Диагностика




Октябрь 1 неделя

Каравай

«Старик и дети» С.Кобеев

«Кубик на кубик» Я. Тайц



Каравай

Хорошо – плохо № 27

«Девочка ревушка» А.Борто




Октябрь 2 неделя

Ваня -Ваничка

«Репка» Русская народная сказка

Ваня -Ваничка

Грибы, овощи, фрукты №3, 25

Осень № 16



«Тыква и огурец» К.Мырзалиев

«Когда собирали вишню» М.Торежанов






Октябрь 3 неделя

Мыши водят хоровод

«Капуста и огурец» Немецкая народная сказка»

Мыши водят хоровод

Грибы, овощи, фрукты №3

«Мама знала слов немало» И.Токмакова




Октябрь 4 неделя

Жил был у бабушки козлик

«Кто любит бабушку» М.Торежанов. «Помощница» Н.Павлова

Жил был у бабушки козлик

Семья №22

«Простое слово» И.Мазмин

«Волк и семеро козлят» Русская народная сказка






Ноябрь 1 неделя

Коровушка

«Кошки и мышки» М. Алибаев

«Белый козлёнок» А. Бахтыгепеева



Коровушка

Домашние и дикие животные № 4, 5

Лес № 28


«Пугливый заяц» Т.Бердияров

«Белка» А.Дюсенбаев



Ноябрь 2 неделя

Вышла курочка гулять

«Друзья птиц» А. Бахтыгепеева

Вышла курочка гулять

Домашние и дикие птицы №6

«Курица и зерно» М.Жаманбалинов




Ноябрь 3 неделя

Лиса по лесу бежала

«Улетели, улетели» Е.Благина

Лиса по лесу бежала

Осень № 16

«Лиса» Н. Стожкова

«Белка», «Сова», «Заяц»

Н.Стожкова





Ноябрь 4 неделя

Наша хозяюшка

«Три медведя» Русская народная сказка

Наша хозяюшка

Животные жарких

Стран №7


Презентация «Пустыня»

«Верблюжонок» А. Бахтыгепеева




Декабрь 1 неделя

Заинька походи.

«Зима» И.Суриков

Заинька походи.

Зима №9

«Морозко» Русская народная сказка




Декабрь 2 неделя

Мишка косолапый по лесу идёт

«Три медведя» Русская народная сказка

Мишка косолапый по лесу идёт

Домашние и дикие птицы №6

Домашние и дикие животные № 4, 5



«Макта и кошка» Казахская народная сказка




Декабрь 3 неделя

Совушка сова

«На коньках» С.Чёрный

Совушка сова

Зимние забавы 8

«Макта и кошка» Казахская народная сказка




Декабрь 4 неделя

Ходит кот по лавочке

«Ёлка» Е. Трунева

Ходит кот по лавочке

Как в детском саду встречали новый год №34

«Ёлка» К.Чуковский




Январь 1 неделя

Чтение любимых произведений, кукольный театр, драматизация любимых сказок




Январь 2 неделя

Сорока

«Заяц хвастунишка» Немецкая народная сказка

Сорока

Времена года № 29

«Снегурочка» Русская народная сказка




Январь 3 неделя

Наша хозяюшка

«Зачем это нужно» М.Алимбаев

«Как строили дом» Э.Шим



Наша хозяюшка

Как мама и папа покупали мебель №12

«Родина моя» В.Павленко




Январь 4 неделя

Едет Ваня в красной шапке

«Обновки» П.Воронько

Едет Ваня в красной шапке

Загадки про одежду

«Чьи башмачки» Н.Павлова




Февраль 1 неделя

Еду-еду к бабе к деду

«В автобусе

А.Шынбатыров»



Еду-еду к бабе к деду

Транспорт №23

«Маша и медведь» Русская народная сказка




Февраль 2 неделя

Ходит конь по бережку

«Три медведя» Русская народная сказка

Ходит конь по бережку

Профессия повар №19

«Маша обедает» С.Капустин




Февраль 3 неделя

Большие ноги маленькие ноги

«Врач» М.Алимбаев

Большие ноги маленькие ноги

Профессия врач, вктиринар №17

«Врач» Ж.Карбозин




Февраль 4 неделя

Сидит белка не тележке

«Серьёзное дело» Л.Дружинина

Сидит белка не тележке

Магазин № 10

Продавец № 18



«Маша обедает» С.Капустин




Март 1 неделя

Ладушки-ладушки

«Поздравление» К.Мырзалиев»Мамин день» Е.Благина

Ладушки-ладушки

Как Витя поздравлял маму №11

«Дорогая наша мама» О.Высоцкая




Март 2 неделя

Еду-еду к бабе к деду

«Кот, петух и лиса» Русская народная сказка

Еду-еду к бабе к деду

Расскажи сказку №26

«Бишка», «Гуси» К.Ушинский





Март 3 неделя

Тень-тень потень

«Весна» Ф.Тютчев

Тень-тень потень.

Как Маша встречала гостей №14

«Макта и кошка» Казахская народная сказка




Март 4 неделя

Тили -бом Загорелся кошкин дом

«Скворец» Т.Шопашев

Тили -бом Загорелся кошкин дом

Дорожная безопасность №20

«Лиса и заяц

»Русская народная сказка






Апрель1 неделя

На горре стоит гора

«Скворечник» К.Баянбаев

«Пришла весна» Л.Толстой



На горре стоит гора

Весна №1

Презентация



«Весна» Ж.Сыздыков




Апрель 2 неделя

Наши уточки с утра

«Воробей» Х.Талгаров

Наши уточки с утра

Живая и не живая природа №33

Презентация «Времена года»



«Жеребёнок, козлёнок и ягнёнок» М.Торежанов




Апрель 3 неделя

Курочка - Рябушечка

«Ленивый землевладелец и трудолюбивый муровей» О.Турманжанов

Курочка - Рябушечка

Времена года№2

Морские обитатели №24



«Как Вася ловил рыбу» Н.Калинина




Апрель 4 неделя

Привяжу я козлика

«Кто сильнее?» Казахская народная сказка

Привяжу я козлика

Презентация «Правила поведения в лесу»

«В лесу» Н.Калинина




Май 1 неделя

Ой ду-ду потерял пастух ду-ду

«Вот такая мама» Е.Благина

Ой ду-ду потерял пастух ду-ду

В деревне №21

Кто где живёт № 31



«Одуванчик» О.Высоцкая




Май 2 неделя

Божья коровка

«Блудный муравей» Казахская народная сказка

Божья коровка

Времена года №2

«Бабочка» К.Баянбаев «Одуванчик», «Коллокольчик» Е. Сероыва




Май 3 неделя

Чтение любимых произведений, кукольный театр, драматизация любимых сказок




Май 4 неделя

Как у наших у ворот.

«Земляника» К.Баянбаев

Как у наших у ворот.

Презентация «Луговые цветы»

«Летом» Н.Калинина





СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ

РАЗВИТИЕ

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР

Используемая методическая литература:

Краснощёкова Н.В «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» Издательство Феникс, 2006 г.: 251с



Задачи:

  • Активизация интереса к сюжетно-ролевым играм, ознакомление со спецификой каждой игры (назначение в настоящей жизни).

  • Организация игровых уголков по назначению, приготовление материалов, необходимых для игры, ярко выражающих профессию.

  • Ознакомление детей с материалами и правилами пользования, знакомство с новыми словами.

  • Закрепление навыков в игре: распределение ролей, использование предметов – заместителей, развитие диалоговой речи и обогащение словаря Включение в игру дополнительной роли (её работа). Расширение сюжета игры с применением ролей из других сюжетно-ролевых игр.

  • Продолжить знакомить детей с правилами игр, воспитывать уважение к труду взрослых, расширять знания о разных профессиях, обогащать словарь. Вызывать интерес у детей к воспроизведению в играх ролевых действий.




МЕСЯЦ, НЕДЕЛЯ

Названия игр

Сентябрь 1 неделя

"Надо, надо умываться"

"Баюшки-баю"

Наседка и цыплята

Сентябрь 2 неделя

"Кукла заболела"

«Покатаем кукол на машине»

Наседка и цыплята

Сентябрь 3 неделя

«Куклы на прогулке»

«Купание куклы»

Птичка

Сентябрь 4 неделя

Игры по желанию детей

Октябрь 1 неделя

«День рождение куклы»

«Больница»

Птичка

Октябрь 2 неделя

"В магазине"

"Приходите в гости к нам"

Вороны

Октябрь 3 неделя

"Домашние заботы"

«Катя заболела»

Вороны

Октябрь 4 неделя г

«Семья»

«Уложим кукол спать»

Наседка и цыплята

Ноябрь 1 неделя

«Построим куклам дом»

Магазин «Детский мир»

Зайки

Ноябрь 2 неделя

«Стирка кукольного белья»

"В парикмахерской"

Зайки

Ноябрь 3 неделя

«Строим дом»

«День рождения Степашки»

Шишки

Ноябрь 4 неделя

«Путешествие с Доктором Айболитом»

«Путешествие с Доктором Айболитом»

Шишки

Декабрь 1 неделя

«Путешествие с Доктором Айболитом»

«Ежиха»

Воробушки

Декабрь 2 неделя

«Воробьиха»

«Медвежата»

Воробушки

Декабрь 3 неделя

«Семья»

«Веселое путешествие»

Игра с мишкой

Декабрь 4 неделя

«Семья»

«Приходите в гости к нам»

Игра с мишкой

Январь 1 неделя

Игры по желанию детей

Январь 2 неделя

«У меня зазвонил телефон»

«Катя заболела»

Воронята

Январь 3 неделя

"Надо, надо умываться"

"Баюшки-баю"

Воронята

Январь 4 неделя

"Кукла заболела"

«День рождение куклы»

Кошкин дом

Февраль 1 неделя

«Стирка кукольного белья»

«Купание куклы»

Кошкин дом

Февраль 2 неделя

«Покатаем кукол на машине»

«Больница»

Пес Барбос

Февраль 3 неделя

"В магазине"

"Приходите в гости к нам"

Пес Барбос

Февраль 4 неделя

"Домашние заботы"

«Катя заболела»

Птицы и автомобиль

Март 1 неделя

«Семья»

«Уложим кукол спать»

Птицы и автомобиль

Март 2 неделя

«Построим куклам дом»

Магазин «Детский мир»

Кот и мышь

Март 3 неделя

«Стирка кукольного белья»

"В парикмахерской"

Кот и мышь

Март 4 неделя

«Строим дом»

«День рождения Степашки»

Мотылек

Апрель1 неделя

«Стирка кукольного белья»

«Ежиха»

Мотылек

Апрель 2 неделя

«Дедушка Мазай и зайцы»

«Медвежата»

Солнечные зайчики

Апрель 3 неделя

«Стирка кукольного белья»

«Веселое путешествие»

Солнечные зайчики

Апрель 4 неделя

«Семья»

«Приходите в гости к нам»

Бабочки

Май 1 неделя

«Стирка кукольного белья»

"Баюшки-баю"

Бабочки

Май 2 неделя

"Домашние заботы"

«Катя заболела»

Пчелки

Май 3 неделя

Игры по желанию детей

Май 4 неделя

«Покатаем кукол на машине»

«Больница»

Пчелки

Каталог: storage -> files -> methodologicals
files -> История русской литературы XX века (20-90-е годы). Основные имена. Под редакцией С. И. Кормилова
files -> Департамент образования и науки краснодарского края
files -> Процедура выбора поставщиков аудиторских услуг для акционерных обществ, акции которых прямо или косвенно
methodologicals -> Материал к городскому
methodologicals -> Коза. Кушай суп. Звенит коса
methodologicals -> Тема «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными» Задание: подчеркнуть основы предложений, подставить запятые, определить вид придаточных


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет