Сабақ№ Сыныбы Күні



бет14/15
Дата17.03.2018
өлшемі1.85 Mb.
#21288
түріСабақ
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы Африканың ауыл шаруашылығын түсіндіру.


Африканың ауыл шаруашылығы







Мал шаруашылығы

Мұнда д.ж. ірі қараның 14%-ы, қойдың 16%-ы, ешкінің 32%-ы, түйенің 73%-ы шоғырланған. Солтүстік Африкада қой шаруашылығы басым, шөлді аудандарда түйе өсіріледі..

Өсімдік шаруашылығы

Екі бағытта дамуда; бірі-тұтыну, екіншісі-тауарлық бағыт. Тұтыну Тропиктік Африкада басым. Плантацияларда какао, кофе, жержаңғақ, гевея, майлы пальма, шай, сизаль, қант қамысы, темекі, банан, ұзын талшықты мақта, дәм-татымдық дақылдар т.б. өнімдер көптеп өсіріледі. Көп елдері бір дақыл өсіруге маманданған.


4. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Африканың көлігін түсіндіру.


Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді











V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Африканың шаруашылығы.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Африканың экономикалық байланыстары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Африканың сыртқы экономикалық байланыстары, ішкі айырмашылықтары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Африканың экономикалық байланыстарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс.



3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Африканың өнеркәсібі?

2. Африканың ауыл шаруашылығы?

3. Африканың көлігі?

4. Африканың туристік обьектілері?

5. Африка елдерінің Қазақстанмен байланысы?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Африканың ішкі айырмашылықтарын түсіндіру.


Солтүстік Африка

Жерорта теңізі жағалауында орналасқан елдерді топтастырады. Бидай, арпа, жүгері, ұзын талшықты мақта, зәйтүн, жүзім, цитрус өнімдері мен құрма пальмасы өсіріледі. Қой мен түйе өсіру кең тараған сала болып табылады. Алжир мен Ливия мұнай мен гаөдың, Марокко фосфориттің орталығы.

Батыс Африка

20-ға жуық ел кіреді. Какао, жержаңғақ, май пальмасы жағағы өсіріледі, тау-кен өнеркәсібі жақсы дамыған.

Орталық Африка

Материктің ортасындағы елдер кіреді. Кофе, какао, шай, темекі, каучук, мақта, жержаңғақ,банан, тропиктік жемістер өсіруге маманданған.

Шығыс Африка

Үнді мұхитын бойлай орналасқан елдер кіреді. Кофе, сизаль, мақта, шай, тері өнімдері, тірі малдарды сыртқа шығарады.

Оңтүстік Африка

Материктің оңтүстігіндегі елдер және Мадагаскар енеді. Тау-кен өнеркәсібі кең қанат жайған.



3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы Африканың экспортын түсіндіру.

Африканың экспорты




Өнеркәсіп өнімдері

Нигерия, Ливия, Алжир-мұнайды, Замбия, Заир-мысты, Либерия, Мавритания-темірді, Габон-марганец пен уранды, Марокко-фосфоритті сыртқа шығарады.

Ауыл шаруашылық өнімдері

Египет, Судан, Чад, Мали, Танзания-мақтаны, Эфиопи, Ангола, Руанда, Бурунди, Уганда, Кения-кофені, Кот-д,-Ивуар, Гана, Нигерия-какао бұршағын, Сенегал, Гамбия, Судан-жержаңғақты, Тунис, Марокко-зәйтүн майын, сонымен қатар цитрус өнімдерін, жүзім шарабын, темекі, тропиктік ағаш сүректерін экспортқа шығарады.


Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Солтүстік Африка елдері?

2. Батыс Африка елдері?

3. Орталық африка елдері?

4. Шығыс Африка елдері?

5. Оңтүстік Африка елдері?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Африканың сыртқы экономикалық байланыстары.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________


Сарамандық жұмыс №5
Тақырыбы: Оңтүстік Африка Республикасына қысқаша экономикалық-географиялық сипаттама жасау.

Мақсаты: Африка елдерін, даму деңгейін, жекелеген аймақтарын анықтау.

Көрнекілік: Оқулық, қосымша деректер, африканың саяси картасы т.б.
Жоспары.

1. Африка аймақтарының табиғат ресурстарымен қамтамасыз етілуі.


Аймақтары

Ресурс түрлері






2. Африканың жетекші елдерін және оларға тән басты белгілерді анықтау.

3. Африканың әр түрлі аймақтарында орналасқан екі елге (таңдау бойынша) салыстырмалы сипаттама беру.

а) Мемлекеттік құрылымы.

ә) Табиғи-ресурстық мүмкіншіліктері.

б) Халқының саны мен құрамы.

в) Экономикалық әлеуеті.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Аустралия және мұхит аралдарының қоныстануы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Аустралия және мұхит аралдарының қоныстану мен игерілуі, көлігі, жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Мұхит аралдарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.

3. Топтастыру. 6. Б.Ү.Ү. кестесі.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

4. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесімен жұмыс.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Солтүстік Африка елдері?

2. Батыс Африка елдері?

3. Орталық африка елдері?

4. Шығыс Африка елдері?

5. Оңтүстік Африка елдері?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Аустралия, Мұхит аралдарының қоныстануын өнеркәсібін түсіндіру.



40-45 мың жыл бұрын

Аустралияға Оңтүстік-Шығыс Азиядан адамдар келген.

1521 ж.

Ф.Магеллан Гуам аралына тоқтаған.

9-10 мың жыл бұрын

Тасмания аралын тайпалар қоныстанған.

ХVІІ ғ.

Испандықтар Мариана аралдарын жаулап алды.


3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы Мұхит аралдарын түсіндіру.


Мұхит аралдары







Аймақтағы тұрмыс деңгейі ең жоғары тұрғындар-Полинезиялықтар. Мұнда ХVІІІ ғ өзінде шаруашылықтың «мұхиттық» түрі қалыптасты.

ХХ ғ. 60-ж. Бастап бостандық ала бастаған шағын елдер өте қатал бәсекелестік жағдайында дамуға біртіндеп мүмкіндік алуда.

Папуастар еуропалықтар келгенге дейін жер өңдеумен айналысқан, әсіресе, ит, тауық, шошқа өсірумен айналысқан.


4. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Аустрали, Мұхит аралдарының көлігін түсіндіру.


Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді











V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Аустралия, Мұхит аралдарының қоныстануы.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Аустралия Одағы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Аустралия Одағының өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы, көлігі, салалары, таралуы, сыртқы экономикалық байланыстары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Аустралия Одағымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.

2. Әңгіме-дәріс.



3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Аустралия, Мұхит аралдарының қоныстануы?

2. Аустралия, Мұхит аралдарының игерілуі?

3. Аустралия, Мұхит аралдарының зерттелуі?

4. Аустралия, Мұхит аралдарының отарлануы?

5. Аустралия, Мұхит аралдарының ерекшеліктері?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Аустралия Одағын толық түсіндіру.


Экономикалық-географиялық жағдайы

Оңтүстік жарты шарда, басқа материктер мен жетекші елдерден аса қашық орналасуы, сонымен қатар бір материкті бір ғана мемлекеттің алып жату .



Табиғаты және табиғат ресурстары

Жер шарындағы ең аласа материк. Жерінің 5%-ын таулар, қалған бөлігін жазықтар алып жатыр. Ішкі аудандарын шөлейт пен шөл алып жатыр. Тұщы судың 70%-ға жуығы жерді суару үшін, 10%-ы мал шаруашылығы мен ауылдық елді-мекендердің тұрмыс қажеттілігі үшін, 20%-ы өнеркәсіп қажетіне жұмсалады. Боксит, қорғасын, мырыш, темір, никель, уран кендерінің қоры өте мол.


Халқы

Халқы 19,7 млн адам. Байырғы халқы аборигендер 1%-ды ғана құрайды. Халықтың орташа тығыздығы 1 км2 – 2 адамнан келеді.. Халықтың 86%-ы қалаларда тұрады.


Өнеркәсібі

Ең ежелгі, жетекші саласы-тау-кен өнеркәсібі, ол елдегі өнеркәсіп өнімінің 1/3-інен артығын өндіреді. Басты орталығы-Брокен-Хилл қаласы. Порт-Пириде қорғасын, Рисдонда мырыш балқыту зауыттары жұмыс істейді. Темір кені Батыс Аустралияда шоғырланған. Уранның 1/3-і шоғырланған. Көмір өндіретін негізгі кен орындары Ньюкасл, Сидней, Порт-Кембла қалалары маңында. Өңдеуші өнеркәсіп өнімдері: тау-кен өндірісі, тамақ өнеркәсібіне қажетті құрал-жабдықтар; көлік пен әскери техника; ауыл шаруашылығы машиналары, металл кесетін станоктар мен өндірістік роботтар; әр түрлі құрал-саймандар.



Ауыл шаруашылығы

Жүн өндіруден д.ж. 1-ші орын алады. Аустралия Альпісінің оңтүстік-шығыс тау алды және елдің оңтүстік-батыс бөлігінде бидай өсіріледі. Аустралия үшін ең тиімді сала-жайылымдық мал шаруашылығы, әсіресе қой өсіру. Қойдың жартысына жығы Жаңа Оңтүстік Уэльс пен Виктория штаттарында бағылады. Ірі қараның саны 26 млн-ға жық.


Көлігі

Сыртқы жүк айналымы теңіз жолы арқылы, ішкі жүк айналымы автокөлік арқылы жүзеге асады. 70-тен астам сауда порттары, 43 халықаралық әуе компаниялары бар.

Ішкі айырмашылықтары

Игерілу дәрежесі мен аумақтық ерекшелігіне қарай үш ауданға бөлінеді: 1) ерте игеріліп, жоғары дамыған аудан; 2) жаңа игерілген аудан; 3) нашар игерілген аудан.


Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Аустралия Одағының экономикалық-географииялық жағдайы?

2. Аустралия Одағының халқы?

3. Аустралия Одағының өнеркәсібі?

4. Аустралия Одағының ауыл шаруашылығы?

5. Аустралия Одағының көлігі, сыртқы экономикалық байланыстары?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Аустралия Одағы.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________

Сарамандық жұмыс №6
Тақырыбы: «Аустралия Одағын Қазақстан Республикасымен салыстыру».

Мақсаты: Аустралия және мұхит аралдары елдерін, даму деңгейін, жекелеген аймақтарын анықтау.

Көрнекілік: Оқулық, қосымша деректер, д.ж. саяси картасы т.б.
Жоспары.

1. Аустралия мен Қазақстанның аумағындағы табиғи ресурстардың негізгі түрлері.


Аустралия

Қазақстан








2. Аустралиямен Қазақстанның басты өнеркәсіп орталықтары мен ауыл шаруашылықты аудандарын, олардың мамандану бағыттарын анықтау.
3. Мұхит аралдарында қандай елдердің отарлары мен иеліктері бар?

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Ғаламдық сақтау проблемасы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға бейбітшілікті сақтау проблемасы, ғаламдық проблемалардың өзара байланысын жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Бейбітшілікті сақтау проблемасымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.



3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




©kzref.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет