Сабақ№ Сыныбы Күні



бет15/15
Дата17.03.2018
өлшемі1.85 Mb.
#21288
түріСабақ
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесті.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Аустралия Одағының экономикалық-географииялық жағдайы?

2. Аустралия Одағының халқы?

3. Аустралия Одағының өнеркәсібі?

4. Аустралия Одағының ауыл шаруашылығы?

5. Аустралия Одағының көлігі, сыртқы экономикалық байланыстары?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Оқулықтың 245-бетіндегі, 9-кесте арқылы кейбір елдердің әскери шығындарының ЖІӨ-дегі үлесін түсіндіру.


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы ғаламдық проблмалардың өзара байланысын түсіндіру.




Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді











V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Ғаламдық сақтау проблемасы.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Экологиялық проблемалар.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға экологиялық проблемалар, пайда болу себептері, қорғалу іс-шаралары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Д.ж. экологиялық проблемаларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру.



3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Ғаламдық проблемалар?

2. Жаңа д.ж. соғысқа жол бермеу?

3. Жаппай қарулану?

4. Кейбір елдердегі әскери шығындар?

5. Бейбітшілікті сақтау проблемасы?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы қоғам мен табиғат арақатынасының үш тобын бөліп көрсету.

Қоғам мен табиғат арақатынасы





Табиғатты ұтымсыз пайдалану нәтижесінде қоршаған ортаның нашарлауы.

Литосфера, гидросфера, атмосфераның антропогендік әрекет әсерінен қатты, сұйық, газ түріндегі қалдықтармен ластануы.

Өндіріс процесі барысында жасалынатын химиялық заттармен қоршаған ортаның ластануы.


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы табиғатты қорғау жұмыстарын жүргізіп жатқан ұйымдарды түсіндіру.


4. Кестемен жұмыс.

Оқулықтың 248-бетіндегі, 21-кесте арқылы озон қабатының жұқаруын түсіндіру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Экологиялық проблема?

2. Табиғи ортаның ластануы?

3. Табиғатты қорғаумен жұмыс жасап жатқан ұйымдар?

4. Озон қабатының жұқаруы?

5. Ормандар аумағының қысқаруы?
V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Экологиялық проблемалар.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Экономикалық проблемалары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға д.ж. экономикалық проблемалары, пайда болу себептері, алдын-алу іс-шаралары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Д.ж. экономикалық проблемаларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Б.Ү.Ү. кестесі.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру.



3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Экологиялық проблема?

2. Табиғи ортаның ластануы?

3. Табиғатты қорғаумен жұмыс жасап жатқан ұйымдар?

4. Озон қабатының жұқаруы?

5. Ормандар аумағының қысқаруы?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы дамушы елдердегі азық-түлік жағдайының қиын болу себептерін түсіндіру.

Дамушы елдердегі азық-түліктің жетіспеуі





Ауыл шаруашылы

ғы қазіргі ғылыми-техника дәрежесіне сай келмейді.

Осы заманғы аштыққа дамушы елдердің халқының үнемі өсуі әсер етеді..

Дамушы елдердегі азық-түлік проблемасы

на бұрынғы метрополия

лар мен трансұлт

тық компаниялар жауапты.

Халықаралық экономика

лық байланыстардағы қолайсыз бағыты.

Кенттенудің жоғары қарқыны.


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы азық-түлік проблемаларының ерекшелігін түсіндіру.



Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді










V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Д.ж. экономикалық проблемалары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Энергетика және шикізат проблемалар.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға энергетика және шикізат, пайда болу себептері, қорғалу іс-шаралары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Энергетика және шикізат проблемаларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.

2. Әңгіме-дәріс.



3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Елдердің экологиялық-экономикалық типтері?

2. Жаңа геоэкологиялық стратегия?

3. Тұрақты даму концепциясы?

4. Дамушы елдердің жағдайы?

5. Азық-түлік проблемасының ерекшелігі?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. Энергетика және шикізат проблемасын түсіндіру

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы озон қабатының жұқарған аймақтарын түсіндіру.















Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Энергетика проблемалары?

2. Шикізат проблемалары?

3. Озон қабатының жұқару аудандары?

4. Шикізат қорының шектеулілігі?

5. Шикізат проблемаларын жою жолдары?


V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Энергетика және шикізат проблемалары.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Дамушы елдердің проблемалары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға дамушы елдердің артта қалушылығын жою проблемалары, пайда болу себептері, қорғалу іс-шаралары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Дамушы елдердің проблемаларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру.



3. Кестемен жұмыс. 6. Б.Ү.Ү. кестесі.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесімен жұмыс.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Энергетика проблемалары?

2. Шикізат проблемалары?

3. Озон қабатының жұқару аудандары?

4. Шикізат қорының шектеулілігі?

5. Шикізат проблемаларын жою жолдары?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы «өте кедей» елдерді түсіндіру.

Өте кедей елдер



Бурунди, Буркина-Фасо, Мали, Гаити, Ауғанстан т.б.

Д.ж. халқының 13%-ын құрайды.

Д.ж. 30-дай ел бар.


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы жалпы дамушы елдердің сыртқы қарыздарына байланысты бөлінетін топтарын түсіндіру.






4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы артта қалған елдерді көрсету.


Африка

36 елдің, 26-сын қамтып отыр.

Латын Америкасы

Гаити, Куба Гватемала т.б.

Азия

Ауғанстан, Бангладеш, Мальдив, Бутан, Непал т.б.


Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді











V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Дамушы елдердің проблемалары.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Д.ж. мұхит проблемалары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға д.ж. мұхитты пайдалану проблемалары, пайда болу себептері, алдын-алу іс-шаралары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Д.ж. мұхитты пайдалану проблемаларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.

2. Әңгіме-дәріс.



3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Дамушы елдердің артта қалушылығын жою?

2. «Өте кедей елдер»?

3. Қарызы бар елдер?

4. Демографиялық проблемалар?

5. Азық-түлік проблемасы?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. Д.ж. мұхитты пайдалану проблемасын түсіндіру.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы д.ж. мұхитты ластайтын себептерді түсіндіру.




Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Д.ж. мұхитты пайдалану проблемалары?

2. Мұхиттық энергетиканы дамыту проблемасы?

3. Д.ж. мұхиттың биологиялық ресурстарын игеру?

4. Мұхиттық жол қатынасына дәстүрлі емес көліктің қандай жаңа түрлері енгізілуде?

5. Әлемдік мұхиттың ластануы?


V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Д.ж. мұхитты пайдалану проблемалары.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________

Сарамандық жұмыс №6
Тақырыбы: Адамзаттың ғаламдық проблемалары.

Мақсаты: Адамзаттың ғаламдық проблемаларын, шиеленіскен экологиялық проблемаларды анықтау.

Көрнекілік: Оқулық, қосымша деректер, д.ж. картасы т.б.
Жоспары.
1. Ғаламдық проблемалардың өзара байланысын сызба арқылы көрсету.
2. Экологиялық проблемалар шиеленіскен аумақтар мен елдерді анықтау.
3. Дамушы елдерге тән ғаламдық проблемаларды анықтап, олардың шиеленісу себептеріне және олармен күресу жолдарына талдау жасау.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға дүние жүзінің әлеуметтік-экономикалық географиясын қалай түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Дүние жүзінің әлеуметтік-экономикалық географиясын қайталаған тұлға.
Сабақтың типі: Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.

2. Тест.



Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Тест сұрақтары арқылы дүние жүзінің әлеуметтік-экономикалық географиясы пәні қайталанады.


Қорытындылау.
ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қайталау.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




©kzref.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет