Сабақ№ Сыныбы Күні



бет7/15
Дата17.03.2018
өлшемі1.85 Mb.
#21288
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Қытай. Экономикалық-географиялық жағдайы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қытайдың экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары мен табиғат ресурстары, халқы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Қытаймен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.

3. Топтастыру. 6. Б.Ү.Ү. кестесі.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесімен жұмыс.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Жапонияның өнеркәсібі?

2. Жапонияның ауыл шаруашылығы?

3. Жапонияның көлік жүйесі?

4. Жапонияның өндірістік емес салалары?

5. Жапонияның ішкі айырмашылықтары?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы Қытайдың экономикалық-географиялық жағдайын түсіндіру.


Қытайдың экономикалық-географиялық жағдайы




Табиғатының алуан түрлілігі.



Аумағының үлкендігі.

Теңіз жағалауында орналасуы.

Ел аумағында аса маңызды әуе жолдары тоғысады.


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Қытайдың табиғат ресурстарын түсіндіру.

















4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Қытайдың халқын түсіндіру.


Халық саны

Халқы 1314 млн адам. Өмір сүрудің орташа ұзақтығы ерлерде-67 жас, әйелдерде-69 жас.


Ұлттық құрамы

91%-ы ханьдықтар, чжуан, дүнгендер, ұйғырлар, манчжурлар, тибеттіктер, монғолдар, қазақтар. Ең маңызды діндері конфуцийлік, даосизм, будда, ислам, христиан.

Тілдік құрамы

Көптеген диалектілері бар, ресми тіл мандарин диалектісі, өзге ең танымал диалектілер-юаухакка, ган, минь, цзян. Өзге тілдер арасында ең көп тарағаны тай, ұйғыр, мяо, қазақ тілдері.


Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді











V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қытай. Экономиалық-географиялық жағдайы.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Қытайдың шаруашылығы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қытайдың өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы, көлігі, ішкі айырмашылықтары, экономикалық байланыстары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Қытайдың шаруашылығымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.



3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

4. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Қытайдың экономикалық-географиялық жағдайы?

2. Қытайдың аумағының құрамы?

3. Қытайдың табиғат ресурстары?

4. Қытайдың табиғатын қорғау?

5. Қытайдың халқы?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Қытайдың өнеркәсібін түсіндіру.



Отын-энергетика

Бұл саланың бастысы-көмір, мұнай, электр энергиясын өндіру.

Машина жасау

Бұл сала ел өнеркәсібін барлық құрал-жабдықтармен қамтамасыз етуде.

Қара металлургия

Елдің 21 металлургиялық кәсіпорындары әрқайсысы жылына 1 млн т-дан астам болат қорытатын қуатқа ие.

Авиациялық өнеркәсіп

Бұл салада жойғыш-ұшақтар, бомбалаушы, барлаушы ұшақтар, пассажирлік және көліктік ұшақтар мен тікұшақтар жасалады.

Тоқыма өнеркәсібі

Мақтадан, жүннен, жасанды талшықтардан мата тоқу және бояу, тоқыма мата, киім-кешек дайында т.б. өндіріс салалары кіреді.

Жеңіл өнеркәсіп

44 саланы қамтиды және 200 мың түрлі тауар шығарады.



3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы Қытайдың ауыл шаруашылығын түсіндіру.


Қытайдың ауыл шаруашылығы







Мал шаруашылығы

Қытай аумағында 313,33 мл га далалық жерлер мал бағуға пайдаланылады.

Өсімдік шаруашылығы

Астық дақылдарынан Қытайда күріш, бидай, жүгері, бұршақ тұқымдастары және тәтті картоп өсіріледі. Суда өсетін күріш-ең басты астық дақылы.Техникалық дақылдардан: мақта, жержаңғақ, рапс, күнжіт, қант құрағы, шай, темекі, жібек құрты өсіріледі.


4. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Қытайдың көлігін түсіндіру.


Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Қытайдың өнеркәсібі?

2. Қытайдың ауыл шаруашылығы?

3. Қытайдың көлік жүйесі?

4. Қытайдың өндірістік емес салалары?

5. Қытайдың ішкі айырмашылықтары?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қытайдың шаруашылығы.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Қытай. Ішкі айырмашылықтары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Қытайдың ішкі айырмашылықтары, шекара маңындағы ашық қалалары, туристік обьектілері жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Қытайдың ішкі айырмашылықтарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Б.Ү.Ү. кестесі.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.



3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесімен жұмыс.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Қытайдың өнеркәсібі?

2. Қытайдың ауыл шаруашылығы?

3. Қытайдың көлік жүйесі?

4. Қытайдың өндірістік емес салалары?

5. Қытайдың ішкі айырмашылықтары?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Қытайдың ерекше экономикалық аудандарын түсіндіру.


















4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Қытайдың шекара маңындағы ашық қалаларын түсіндіру.


Хуньчунь

Цзилинь провинциясы.

Суйфэньхэ, Хейхэ

Хэйлунцзян провинциясы.

Манчжурия, Эрлянь-хото

Ішкі Монғол автономиялық ауданы.

Тачен, Болэ, Инин

Құлжа, Шығыс Түркістан.

Хэкоу, Ваньдин, Жуйли

Юньнан провинциясы.

Пинсян, Дунсин

Гуанси-Чжуан автономиялық ауданы.


Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді











V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Қытайдың ішкі айырмашылықтары.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Үндістан. Экономикалық-географиялық жағдайы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Үндістан экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары мен табиғат ресурстары, халқы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Үндістанмен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.

3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Қытайдың ішкі айырмашылықтары?

2. Қытайдың экономикалық аудандары?

3. Қытайдың баж салығынсыз сауда аймақтары?

4. Қытайдың шекара маңындағы ашық қалалары?

5. Қытайдың туристік обьектілері?

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы Үндістанның экономикалық-географиялық жағдайын түсіндіру.


Үндістанның экономикалық-географиялық жағдайы




Көршілес елдерімен жақын орналасуы.



Елдің халықаралық теңіз және әуе жолдарының тоғысқан аймағында орналасуы.


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Үндістанның табиғат ресурстарын түсіндіру.

















4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Үндістанның халқын түсіндіру.


Халық саны

Халқы 1095 млн адам. Тұрғындарының өмір жасының ұзақтығы ерлерде-58 жас, әйелдерде-60 жас.

Ұлттық құрамы

Елдің көпшілігі (72%) үнді-арийлер (300-ден аса этностық топтар), дравидтер халықтың 25%-ын, монғол тектестер 3%-ын құрайды. Елде барлығы 500-ден аса ұлттар мен тайпалар мекендейді.

Тығыздығы

1 км2-ге 290 адамнан келеді. Діні индуизм, ислам, христиан, сикха, будда тараған.

Тілдік құрамы

Мемлекеттік тілі-хинди және ағылшын тілдері, сонымен қатар 14 тіл (бенгал, тамиль, телугу т.б.) елдегі түрлі штаттарда ресми тіл ретінде қолданылады..


Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Үндістанның экономикалық-географиялық жағдайы?

2. Үндістанның аумағының құрамы?

3. Үндістанның табиғат ресурстары?

4. Үндістанның табиғатын қорғау?

5. Үндістанның халқы?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Үндістанның экономикалық-географиялық жағдайы, халқы.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Үндістанның шаруашылығы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Үндістанның өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы, көлігі, ішкі айырмашылықтары, экономикалық байланыстары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Үндістанның шаруашылығымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.



3. Б.Ү.Ү. кестесі. 6. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15




©kzref.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет