Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат



жүктеу 3.98 Mb.
бет11/30
Дата13.09.2017
өлшемі3.98 Mb.
түріСабақ
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   30




Күні




Қазақ тілі 7-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Күндізгі киім (Күндізгі, жұмыс және спорт киімі).




Сілтемелер.

Мұғалімге арналған нұсқаулық 2012ж. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыныптағы диалогтің маңызы. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.12-14, 39-42 және 49-50 бет.




Жалпы мақсаты:

Өткен тақырыптарды қайталап, еске түсіру. Оқушыларға жалпы киім туралы толық түсінік бере отырып, өз ойын айтуға үйрету.




Оқыту нәтижесі:

1.Оқушыларға оқыту мен білім алуда өзінің таныс нәрседен жаңа проблема тудырып оны шеше білуіне ықпал жасауы.

2.Жұппен, топпен жұмыс істеуде диалогтық тәсілді қолдануда берілген тапсырмаларды логикалықжолмен орындау.

3.Киім кию туралы түсінігін кеңейтеді.

4.Бірлесіп жұмыс жасуды үйренеді.






Негізгі мақсаты:

-Жұппен, топпен жұмыс ұйымдастыру;

-Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру;

-Тапсырмалар беру арқылы ойлау, сөйлеу қабілеттерін арттыру;

-Постермен жұмыс ұйымдастыру;






Іс-әрекет түрлері

Өз бетімен жұмыс

Диалогтік әңгімелесу

Топпен жұмыс

Топ басшысының бағалауы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

1. Ұйымыдастыру кезеңі


-Амандасу

-Оқушы зейінін аудара отырып, сабақты бастауға жағдай жасау




-Амандасу

-Мұқият тыңдап, жауап беріп отырады

-Оқу қуралдарын түгендеп, сабаққа зейін қояды


2. «Ой шақыру»Үй тапсырмасын еске түсіру


-Балалар, бүгін бізде ерекше сабақ, өйткені сабағымызға қонақтар келіп отыр. Өткен сабақтан бастап жаңа модуль өтіп жатырмыз. Тақырыбы:

« Киім кию туралы және.етістіктің райлары»

-Ереже айту, сөздік, әңгімелеу, сұрақ- жауап.

1.Ереже айту

2.Сөздік

3. Мәтін туралы

3.Жаңа сабақ

«Ой қозғау»

- «Адам көркі-шүберек,

ағаш көркі-жапырақ» деген мақалдың маңызын қалай түсінесіңдер?
-Адамға киім не үшін керек?


-Әдемі киіну деген мағынаны білдіреді....

-Киім адам денесін ауа райының қоршаған ортаның зиянды әсерінен қорғайтын бұйым.

-Олардың бәрі де адамдардың ақыл-ойы мен эстетикалық талғамы мен еңбегінің

жемісі.





Тақырыпты ашу: «Тапқыр оқушы» ойыны

І Ү И Р К

30 15 3 18 1
М І Р Е Л Т

9 1 27 24 21 12


Киім түрлері

1-тапсырма.

1-топ. Күндізгі киім туралы жұппен диалогқа түседі, әңгімелейді.

2-топ. Жұмыс киімі мәтінді оқу, аудару, сұрақ қою.

3-топ. Спорт киімі оқу, аудару. Диалог құру.



2-тапсырма.

1-топ. 2- тапсырма. Сөйлемдерді түсініп оқып, аяқтаңдар.

2-топ. 2-ші деңгей 1-тапсырма. Сөйлемдерді мәтін бойынша толықтырып жазыңдар.

3-топ. 4-тапсырма. Сөйлемдердегі зат есімдерге тиісті жалғауларды қойып, жазып алыңдар.



3-тапсырма.Постермен жұмыс. Қима арқылы өздеріне берілген тапсырманы тауып постерге жапсыру.

-(Синквейн әдісі) қолдану.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы оқып, топ ішінде дайындалып жауап береді.


Жазба жұмысында көп нүктенің орнына тиісті сөзді немесе жалғауды қойып орындайды.

Сабақты бекіту

Не білдім? Не білемін? Не үйрендім? сұрақтарымен слайд арқылы қоры тындылау.




Бағалау

Бағалау критерийлері арқылы әр топ басшысы өз топ мүшелерін тапсырманы орындауына байланысты бағалайды.

-Оқушылар өтілген жаңа тақырыпты меңгерді.

-Жаңа тақырыпты өмірде қажетінше қолдана алады.

-Тапсырманы талдап, ой-пікір айта алады.

-Сыни тұрғысынан талдай білуі.





Үйге тапсырма

Мәтінді мазмұндау, киім түрлерінің біреуін постерге салып қорғау.






Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жолға шыққанда киетін киім


Мақсаты

Қазақ тілін қатысымдық тұрғыдан меңгерту, оқу және танымдық жағдайлар арқылы коммуникативтік қабілетінің дамуына мүмкіндік жасау.

оқушыларға-деңгейлік тапсырмаларды орындата отырып, мәтінді толық меңгеруге, мазмұнын түсінуге жағдай жасау, етістіктің рай категорияларын ажырата білуге үйрету



Сабақтың көрнекілігі: суреттер, слайдтар

Сабақтың әдісі: түсіндірме,сұрақ-жауап,ойын түрінде тапсырмалар орындау.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сұрақ-тапсырма: «Сақау бәтеңке» тақырыбы туралы сұрақ-жауап.

1. Адамдар үстіне не киеді ? Бір сөзбен қалай айтуға болады ?( киім)

2. Киім не үшін керек?( өмір сүру, қорғану сәндену үшін)

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру



Сөздік жұмысы. . 1 оқушы тек орысшасын айтады, келесі бала қазақшасын.-

.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Балалар біз бүгінгі сабағымыздың тақырыбын мына «Сөзжұмбақты» шешкенде табамыз. Алдарына сөзжұмбақты тастау. Кім шешті?

1. Одежды — киімдер

2. Платье — көйлек

3. Казахский головной убор — тақия

4. Шуба — ішік

5. Платок — орамал

6. Жакет — жейде

7. Сaпоги — етік

8. Джемпр — күрте

/ қолдарындағы парақтағы жауаппен АКТ жауабын салыстыру/

— Бізге таныс киімдер деген сөз шықты, ал бүгінгі сабағымыздың тақырыбы сонда «Жолға шыққанда киетін киім».

— Балалар сендер тағы да қандай киім түрлерін білесіңдер? Жазғы, қысқы, спорттық т.б.

— Жақсы енді сендер, мына диалогты /Аяна. Альбина/ тыңдап алып, дәптерлеріңе бүгінгі күнді, айды, сабақтың тақырыбын жазып қойыңдар.

— Енді біз мәтін бойынша III-деңгейлі тапсырмаларды орындаймыз.

Деңгейлік тапсырмаларды өздерің таңдап аласыңдар. Осы тапсырмаларды орындау барысында бүгінгі сабақтың мақсаты белгілі болады және бүгінгі жұмыстарыңды «Бағалау парағы бойынша» бағалаймыз. Алдарына тастау.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

1.Тақырыппен таныстыру

III-деңгей / тақырып бойынша алынған, ақпаратты қолданып, жеткізе білу/

1. Сөйлемдерді мәтін негізінде толықтырыңдар.

1) Жолға шыққанда киетін киім, (қандай?) …, …, …. болуға тиіс.

2) Ер кісі саяхатқа шығады (немен?) …., …, ….. кигені дұрыс.

3) Әйел саяхат жасағанда (нені?) …, …, ….. кигені дұрыс.

Қандай? — қай сөз табының сұрағы? / сын есімнің /

Немен? — қай септіктің сұрағы? / көмектес септіктің/

Нені? — қай септіктің сұрағы? / табыс септіктің/

2. Синоним сөздердің қатарын есте сақтап, олардан сөйлемдер құраңдар. /өз ара туыс сөздер/

1) Қолайлы, 2) орайлы, 3) оңтайлы.

Керекті сөздер: Қолайлы киім, орайлы іс, оңтайлы көлік.

Жолға шыққанда қолайлы киім сатып алғым келеді. / қалау рай -ғы + келеді/

Орайлы іс болса, кешке дейін келеміз. / шартты рай -са + келеміз -көпше түрде/

Сен өзіңе оңтайлы көлік сатып ал. / бұйрық рай -2жақ -сен- жекеше түрде/.

II-деңгей / ақпаратты талдай білу/

1. Мәтіннен етістіктерді теріп жазып, тұйық етістік формасына қойыңдар.

Сөйлемде: болуға — болу, алған — алу, шығ — шығу, болуы — болу

Ереже: Етістіктің түбіріне -у- жұрнағын қосу арқылы жасалатын етістік. Мыс: Жүгіру, беру, алу, айту т.б.

Етістік дегеніміз сөйлемдегі қимыл-іс әретті көрсететін сөз табы. Сұрақтары: Не істеді? Не қылды? Қайтты? Айтты, салды, көрді, киді т.б.

2. Мына сұраққа жауап беріңдер:

а/ Сапарға шыққанда киетін киім қандай болуы керек?

б/ Сапарға шыққанда киетін киім қарапайым, жинақы, қолайлы және ыңғайлы, спорт киімінің үлгісінде болуы керек.

қарапайым, жинақы, қолайлы және ыңғайлы, спорт киімінің үлгісінде

Сұрағы: қандай? Сын есімдер.

I-деңгей. / сұрақтары шығармашылық сипаттан тұрады/


1. Жолға шыққанда жылдың әр мезгілінде сендер қандай киім киесіңдер?

Жолға шыққанда жылдың әр мезгілінде мен әртүрлі киім киемін.

1. Қыста мен тон, малақай, пима, қолғап жылы киімдер киемін. Себебі қысты күні ауа райы суық, боранды болады.

2. Күзде ауа райы жаңбырлы болады мен куртка, шапка, шарф тағамын, етік киемін.

3. Көктемде мен жеңіл киім киемін себебі күн жылына бастайды, қар ериді жейде, шалбар, көйлек, орамал тағамын.

4. Жазда мен өте жеңіл киім киемін себебі күн ыстық болады сарафан, әдемі көйлек, қысқа шалбар, халатпен жүремін.

2. Етістіктің рай категориясы туралы түсінік беріңдер. Сөйлемдерді мысалға келтіріңдер.

Рай-беталыс, бағыт дген сөз. Етістіктің райлары орындаушының іс-қимылға байланысты ой-пікірін, қатынасын, көзқарасын білдіреді.

Етістіктің 4 түрлі райы бар олар шартты рай, / бұйрық рай, / қалау рай, / ашық рай.


Қосымша

«Кім зерек?» ойыны.Суреттің жартысын көру арқылы қай құс екенін ажырату

1«Аққу» ойыны. Тез ойлап адамның есімдерін атап, мағынасын түсіндіру.



IV.Сабақты қорыту, бекіту, бағалау.

-


Күнделіктеріне жазып беремін

Үйге тапсырма

«Адам көркі шүберек» деген тақырыпқа шағын мәтін құрастыр.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бүгінгі сабағымыз ұнады ма? «ИЯ» «ЖОҚ" жинап алу, бағалау парағы бойынша бағалау.

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жастардың киімі


Мақсаты

Оқушылардың киім туралы оның ішінде жастар киімі туралы

білімдерін жетілдіру, сөйлем құрау шеберліктеріне үйрету, ойлау, есте сақтау, есту, көру сезімдерін жетілдіру,

сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеуге дағдыландыру .Кездескен жаңа сөздердің мағынасын түсініп, дұрыс қолдана білуді үйрету.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап


Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сұрақ-тапсырма: «Сақау бәтеңке» тақырыбы туралы сұрақ-жауап.

1. Адамдар үстіне не киеді ? Бір сөзбен қалай айтуға болады ?( киім)

2. Киім не үшін керек?( өмір сүру, қорғану сәндену үшін)

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру



Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Қалау рай айтушының қимыл, іс-әрекетті жүзеге асыруға бағытталған ниетін, тілегін, ынтасын білдіріп, етістік түбір мен етістіктің күшейтпелі, болымсыз етістік тұлғаларына(-ғы, -гі, -қы, -кі) қосымшалары үстеліп, оның үстіне тәуелдік жалғауы қосылып «кел» көмекші етістігі тіркесіп немесе етістік түбірге( -са –се) игі еді, -(ғай, -гей, -са) екен тәрізді аналитикалық форманттар тіркесу арқылы жасалады. Мысалы:

1. Менің барғым келеді.

2.Сенің барғың келеді.

Сіздің барғыңыз келеді.

3.Оның барғысы келеді таяп келді.

І деңгей


1. «Жастардың киімі қандай болу керек?» деген сауалға өз пікірлеріңді білдіріңдер.

2.Тұйық етістіктердің жасалу жолдары мен емлесі туралы мәлімет беріңдер.

3. Өздік жұмыс.Төмендегі сөйлемдерді аударыңдар.

1. Я хочу погулять на свежем воздухе.-----------------------

2. Вы хотите со мной идти гулять? ----------------------------

3. Я не хочу гулять, устал, хочу полежать.-------------------

4. Мы хотим немного отдохнуть.-------------------------------

5. Вы хотите слушать музыку? ---------------------------------

2-тапсырма.Сөйлемдердің мазмұнын сақтап, қысқартып жазыңдар. Толықтыруға болады.

1. Ең алдымен, күнделікті киімнің жайын ойластырған жөн.

2. Сымбатты қыздарға спорт кеудеше мен пуловер немесе күртешемен бірге шалбар кию жарасады.

3. Қыздың екі белдемшесі:біреуі - неғұрлым қалың матадан күнделікті киюге, жұқа матадан сәнге киюге арналып тігілген түрлері болуы керек.

4. Түсі мен өрнегі әр түрлі, арзан және оңай жуылатын матадан тігілген кеудеше, жүннен тоқылған свитерлер немесе күртешелер киім түрлерін байыта түседі.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

С уреттерге сипаттама беріңдер.

1-тапсырма.Диалогты толықтырып, өзара сөйлесіңдер.

- Жасөспірімге қандай киім кию керек?

- Спорттық үлгімен тігілген киім жарасымды.

- Күндіз қандай киім ыңғайлы?

- Жылдың мезгіліне қарай:жаз мезгілі болса, жеңіл футболка, қысқа шалбар немесе жейде мен жеңіл матадан тігілген шалбар.Ал қыс мезгілінде - қалың матадан тігілген шалбар мен жылы жейде.

2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, әңгімелеңдер.

Мектеп оқушысының киімі

Мектептерде барлық оқушылар киіп жүруге міндетті мектеп формасы болады.

Мектеп формасы - тәртіптіліктің және ұжымға деген құрметтің айғағы, сондықтан оны мектептегі салтанаттарға да киіп, ұқыпты ұстау керек.



Әдемі көріну үшін гардероб таңдай білу жеткіліксіз, киіміңізді күте білуіңіз де қажет. Тек сырт киім ғана емес, көйлек пен аяқ киім де ойдағыдай болуға тиіс. Аяқ киімнің лас болуы иесін жақсы жағынан сипаттамайды.

Үйге тапсырма

«Мектеп формасы керек пе?» сұрағына өз ойыңды жаз.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Сабақтың атауы

Сырт киімдер


Мақсаты

Мектеп туралы алған білімдерін толықтыра түсу. Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Жүйелі сөйлеуге, тақырыпты жүйелі баяндауға үйрету, төселдіру.


  • Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын байыту.

Көрнекілігі: Суреттер, кеспе әріптер, буындар, ара макеті, жұмбақ.
Типі: ашық сабақ.
Түрі: аралас сабағы.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, бекіту, қайталау - жинақтау.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Іші толы әріпке
Жақсы кітап әліппе
Әліппені аламыз
Әріптерді жаттаймыз
Есте мықтап сақтаймыз

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Бүгін біз «Киім « тақырбына қатысты басқа сабақтарөтеміз. Сабағымызды бастамас бұрын өткенді қайталап алайық.
Ол үшін тиінге көмектесіп шыршаның бүрін жинаймыз.



Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырмалар.

Төменгі тапсырмамен жұмыс:


Сөз құрату:
- Дәптермен жұмыс:
- дәптердегі әріптерді бастырып, әрі қарай жалғастырып жазу;
- астындағы суреттердің атын жазып, бояу.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

«Кім зерек?» ойыны.Суреттің жартысын көру арқылы қай құс екенін ажырату

1«Аққу» ойыны. Тез ойлап адамның есімдерін атап, мағынасын түсіндіру.



IV.Сабақты қорыту, бекіту, бағалау.

-


Үйге тапсырма

Жазу дәптерімен жұмыс.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Каталог: uploads -> doc -> 0523
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
0523 -> Сабақтың тақырыбы Сызықтық спектр. Атом ядросының үлгісі Сілтеме Жоспар


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   30


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет