Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат



жүктеу 3.98 Mb.
бет12/30
Дата13.09.2017
өлшемі3.98 Mb.
түріСабақ
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   30



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Киім/ге қатысты тыйым/р


Мақсаты

а) Оқушыларға мәтінді мәнерлеп оқып, мазмұнын сұрақ-

жауап арқылы түсіндіру.

ә) Сөздік қорын молайту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

б) Ұжым арасында сыйлы, шыншыл,адал болуға тәрбиелеу.




Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

-Оқушылар қандай дыбыстарды білесіңдер?

-Дауысты дыбыстарды атаңдар.

-Дауыссыз дыбыстарды атаңдар.


Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Киімге қатысты тыйымдар

Киімді оң қолдан бастап киіп, сол

қолдан бастап шешеді.

Тозбаған киімді тастауға болмайды.

Киімді сілкіп киген жөн, өйткені киімге жабысқан улы жәндіктер болса, ұшып түседі.

Қыздарға ер баланың киімін киюге болмайды. Жаман ырым.

Киімнің жағасын басуға болмайды.

Бас киімді теріс киюге, лақтыруға болмайды. Бас киімді әрқашанда таза, ұқыпты ұстап, босағаға емес, төрге ілу керек.

Қыз бала басына ақ, қара орамал тартпайды. Ақ – жаулықтың, қара – қайғының белгісі болып саналады.

Садақаға кім берсе, оның түймесін қиып алады.


1. «Киімдерге қатысты тыйымдар» мәтінімен танысу;

2. «Киімді күту» тақырыбына байланысты өз білетіндерін ортаға салу;

3. Жазылым- 3-тапсырманы жазбаша орындау. Мысалы: Тақия – моншақ, асыл тастармен безендіріледі. Тақияны бір түсті матадан дөңгелек төбелі етіп тігеді. Т.б.

4. «Тымақ» мәтінін 2- тапсырманы оқу, жазбаша сұрақтар дайындау.

Үлгі: Ол қандай бас киім? Оны айырбастайды ма? Қазақта тымақпен байланысты қандай дәстүр бар? Т.б.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Постермен жұмыс арқылы оқушы тақырыпты түсіндіре отырырп ойындағысын көрсетеді

1-топ Кимдерге коллаж жасау

2-топ Көліктер пазл құрастыру.

3-топ Кимдер құрастыру

Қортынды сұрақтар

Қасиетті бас киім саналатын не?

-Аяқ киімге қатысты қандай тыйым бар?

-Тонды қалай күтуге болады?

-Бас киімді қалай күту керек? Т.б.


Үйге тапсырма

Жазу дәптерімен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады



Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сұлу, әдемі музыка


Мақсаты

Кірме сөздер бойынша сұрақ құрып, толық жауап қайтаруға үйрету. Қазақтың музыка өнеріне сүйіспеншілік туғызу. Ұлттық тәрбие бере отырып, сөйлеу тілдерін дамыту. Сыни ойлауға ықпал ету, бір-біріне көмек көрсетіп, жұмыстарын бағалауға үйрету.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер,сұрақтар
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

II.Үй тапсырмасын сұрау.Үйге берілген Киім туралы мәтінді мәнерлеп оқыту. Мазмұнына сұрақ қою арқылы түсінігін сұрау.

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.

Лексика тақырыбы бойынша ережені қаншалықты қолдана алатындығын бақылау үшін «Мозайка» әдісін қолданамын., мозайканы жинау үшін бақылаушы мен топ басшысының міндеттерін түсіндіремін.

IV. Мақсат қою кезеңі.


Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

3 минут ішінде кірме сөздер тақырыбына топпен сұрақ құра бастайды. Уақыт аяқталған соң, 2 топ жазған сұрақтарына толық жауап жазу керек. Сонымен қатар, бірінің-жауаптарын толықтырып отырады.


Топтар бір-бірінің жұмыстарына баға береді.

Мағынаны тану

VI.Жаңа материалды пысықтау.

Музыка тақырыбына көшу үшін берілген сөздердің синонимін табуды тапсырамын.

Жолдас

Тоғай


Қонақ

Мықты


Үнемі

Шын


Көк

Домбыра — бұл не?

Тағы қандай қазақтың ұлттық аспаптарын білесіңдер?


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

Басылады


Мәтінді мұқият тыңдайды. Жағдаяттың шешімін ұсынады. Ұтымды деген идеяны әр топ таңдайды.

Топтық шешіммен диалогтарын рөлге бөлініп ойнап береді.

оптық бағалау жүргізеді.
Берген критерий бойынша «екі жұлдыз бір пікір» айтады.


Ой толғаныс

1-тапсырмадағы «Сұлу, әдемі музыка» мәтінін 1. оқимын да, мәтін мазмұнына сәйкес сыбызғы әуенін оқушыларға тыңдатамын.

2. Оқиға немен аяқталғанын оқушылардан сұраймын. Берген жауаптарын тақтаға жазамын. 3. Диалогтарын рөлдік ойын арқылы жалғастыруды тапсырамын.

Топтық жұмысқа кіріспес бұрын, оқушылардың көмегімен бағалау критерийлерін шығарамын.?


Үйге тапсырма

Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ән-көңілдің ажары


Мақсаты

Оқушыларға тақырып төңірегінде мәлімет беру, ізденіске жетелеу, оқығанын талдап мәнін аша білуге үйрету, өзіндік пікірлерінің қалыптасуына ықпал жасау, ұлттық тәрбие бере отырып, тапсырмалар, сұрақтар, ойын арқылы оқушылардың дүниетанымын, ойлау қабілеттерін, жазба, ауызша тіл байлықтарын және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

  • қазақтың музыка өнеріне деген сүйіспеншілік сезімдерін туғызу. Сыни ойлауға ықпал ету, бір-біріне көмек көрсетіп, жұмыстарын бағалай білуге баулу.



Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер,сұрақтар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.



II.Үй тапсырмасын сұрау. Үйге Музыка жайлы әңгімесі бойынша

түсінгендерін сұрау.



III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. Миға шабуыл»

Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын білу үшін мына күйді тыңдайық! (оқушыларға мәтін мазмұнына сәйкес сыбызғы әуенін тыңдату) слайд көрсету



  • Балалар, бұл ненің үні?

  • Сыбызғының.

  • Сыбызғы – бұл не?

  • Қазақтың музыкалық аспабы.

  • Қалай ойлайсыңдар, бұл қандай музыка?

  • Сұлу.

  • Әдемі.

  • Ендеше , бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Сұлу, әдемі музыка» деп аталады. ( слайд көрсетіледі)

IV. Мақсат қою кезеңі. Біз бүгін «Сұлу, әдемі музыка

» туралы тақырыппен боламыз.



Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

V. Жаңа сабақ.

Жаңа сөздермен таныстыру, сөз тіркестерін құрау.



Шабуыл жасау –нападать

Тұтқынға алу – взять в плен

Бағу – пасти

Сыншы – критик

Сыбызғы –свирель

Таңырқай – с удивлением

Уәзір – визирь

Алғысын айтты – поблагодарил

Бас ию –преклоняться


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

VI.Жаңа материалды пысықтау.
Сонымен, қандай музыка ғана адам жүрегіне жол табады екен?





Музыка

Балалар, әсерлі, жағымды музыка адамның денсаулығына жақсы әсер етеді екен.Мысалы,төсек тартып жатқан ауру адам музыканы тыңдаса, жазылады екен. Мұны медицина ғылымы дәлелдеп отыр , оны өздерің де биология пәні бойынша білісіңдер.

«Ән- өмірді ұзартады», «Ән – көңілдің ажары» деп тегін айтылмаса керек.
VII.Бекіту кезеңі. Ертегіні рөлге бөліп оқыту


Үйге тапсырма

VIII. Үйге тапсырма. Ертегіні оқу, әңгімелеу, сурет салу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қазақ халқының музыка/қ аспап/ы тарихынан


Мақсаты

Музыкалық аспаптарының түрлерімен таныстыру, Оқушыларды аспапқа деген қызығушылығын дамыту,техникасын арттыру.

  • Тақырыпты өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып мәтіндерді қатесіз орындауға машықтары дамиды

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер,сұрақтар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.


II.Үй тапсырмасын сұрау.

1 Бүгін кім кезекші?

- Бүгін ауа райы қандай?

- Қай мезгіл, қыстың қай айы?

- Аптаның қай күні?

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. Қима карточкалар

арқылы білімдерін жан-жақты тексеру.Берілген тақырып бойынша қосымша сұрақтар




Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

V. Жаңа сабақ. Мұғалімнің түсіндіруі
Балалар, бүгін біз сіздермен қазақ халқының ұлттық аспаптарымен танысамыз.
Буклет арқылы таныстыру.- Кім жылдам әдісі бойынша

Мәтінмен жұмыс.

1. Жаттығу. мәтінді түсініп оқып, мазмұнын айтып беріңдер

2. Жаңа сөздермен танысу.

-жаңа сөздерді оқиды
-кезекпен оқиды

-дәптерге жазып алады

- сөз тіркестерін құрастырады м/ы: (Домбыраның ерекшілік үні. Ата-баларымыз мұра етіп қалдырған. Малды үркіту. Күй орындау.)

Ерекшілік- особенность

Мұра- наследие

Үркіту-спугнуть

Орындау-исполнять

3. Сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Халықтық музыкалық аспаптар қандай болады?

2. Ертеде аспаптар неден жасаған?

3. Ертеде музыкалық аспаптарды не үшін пайдаланған?

4. Қазақтың халық аспаптар оркестріне домбыра мен қобыздың алғашқы үлгілерін кім ұсынған?




Сергіту сәті

«Мені таны» ойынын өткізейік.

Ойынның шарты: бір портертті ұстап тұрамын олар айқайлама, қол көтеріп жауап береді. Портреттер әр – түрлі. Онда күйші-сазгерлердің, оқушылардың портреттері көрсетіледі, кім дұрыс жауап беріп, қателеспесе сол жеңімпаз.(Құрманғазы Сағырбайұлы, Дина Нұрпейісова, Абай, Қорқыт Ата, Дулеткерей, Тәттімбет, т.б



Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

VI.Жаңа материалды пысықтау.

Ендігі сазгерлер туралы кім не айтып береді.

1.Топ «Жетіген». Дәулеткерей

2.Топ «Домбыра». Сүгір Әлиүлы

3.Топ «Қобыз». Дина Нүрпейісова

VII.Музыкалық аспаптар туралы әңгімелеп беріңдер?

1.Топ «Жетіген». Жетіген аспап туралы шағын әңгіме айтып беру.

2.Топ «Домбыра». Домбыра аспап туралы шағын әңгіме айтып беру.

3.Топ «Қобыз». Қобыз аспап туралы шағын әңгіме айтып беру.

« Жетіген» тобы

1 - ші оқушы: «Қазақ музыкасы - өмір айнасы» дейді қазақ халқы, біздің топ жетіген аспап туралы шағын әңгіме айтып береді.2 - ші оқушы «Жетіген» туралы айтады әңгіме айтады.

« Домбыра » тобы. 1 - ші оқушы « Дана» Абай сөзімен айтқанда:

«Құлақтан кіріп, бойды алар, Дүние ойдан шығады,

Жақсы ән мен тәтті күй, Өзімді өзім ұмытып.

Көңілге түрлі ой салар, Көңілім әнді ұғады,

Әнді сүйсең менше сүй? Жүрегім бойды жылытып»,


- біздің топ домбыра туралы шағын әңгіме айтып береді. 2 - ші оқушы «Домбыра» туралы әңгіме айтады.

«Қобыз» тобы

1 - ші оқушы:

«Қазақ елі көпке ортақ үй еді,

Ал, қазаққа Ана тілі киелі!

Тілімізге тас лақтыра көрмеңдер,

Ол қазақтың жүрегіне тиеді», - деп ақын айтқандай, біздің топ қобыз туралы шағын әңгіме айтып береді.

VIII. Мұғалім: «Біздің мектепке музыкалық колледжден қадірлі қонақтар келіп отыр, төрге шығыныздар, хош келдіңіздер!»

Өздеріңізбен таныстырып, музыкалық аспапты атап, бір күй ойнап беріңіздер.( домбыра, қобыз).

-Рахмет сіздерге. Осылай біздің мектепке келіп, достық қарым-қатынас жасап жүрейік.

ІХ. Слайд-шоу

Х. Жаңа сөздермен танысамыз.

Үн - звук, голос

Көзбе - көз - с глазу на глаз

Жікелу - классификцировать

Ішекті аспап - струнный инструмент

Үрмелі аспап - духовой инструмент

Дабылды - шулы аспап - тревожно - шумный инструмент

Сарнамалы аспап - заунывный инструмент. VII.Бекіту кезеңі. Ертегіні рөлге бөліп оқу


Үйге тапсырма

оқу, әңгімелеу, сурет салу.


Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Каталог: uploads -> doc -> 0523
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
0523 -> Сабақтың тақырыбы Сызықтық спектр. Атом ядросының үлгісі Сілтеме Жоспар


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   30


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет