Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат



жүктеу 3.98 Mb.
бет14/30
Дата13.09.2017
өлшемі3.98 Mb.
түріСабақ
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   30




Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Күй аңыздары


Мақсаты

1. «Қазақ халқының күйлері нің аңызы» атты тақырыпты түсіндіре отырып, тілдесім әрекеттерін қалыптастыру.

2. Сұрақ - жауап жұмысын жүргізу, септік жалғауларын қайталау арқылы еске сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Ынтымақтастықта, бір - бірін сыйлай отырып, жұмыс істей білуге, өзін - өзі бағалай білуге тәрбиелеу. Әнге деген сүйіспеншілігін ояту, құрметтей білуді дәріптеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: оқулық,Б.Момышұлы суреті, өмірбаяны

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру


Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.



II.Үй тапсырмасын сұрау. 177-жаттығудың орындалу жолын тексеріп, үй

жұмысын қорытындылау



III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.Өтілген материалдарды сұрақ қою арқылы пысықтау. IV. Мақсат қою кезеңі.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Қазақ эпосы мен фольклорының барлық түрі музыкамен тығыз байланыста. Салт - дәстүрлік, тұрмыстық және тарихи әндермен қоса, ірі эпикалық поэмалар да ақынның өзі таңдаған әуенмен домбыра арқылы орындалған. Қазақ фольклорындағы әуеннің ролі осы күй - аңыздарда ерекше байқалады, ол оқиға мен сезімді жеткізу құралы ретінде қолданып, сюжеттік сипатты береді. Әдетте, домбырада, сыбызғыда немесе қобызда күйші (әуенді шығарушы немесе ойнаушы) орындалатын күйдің мазмұнын қысқаша баяндайды да, оны дәстүрлі: “ал, енді мұны домбырадан тыңдаңдар”, - деген сөз тіркесі мен аяқтайды.на қосылды. Жауынгерлік іс-қимылдарға қатысты ұрыстан шығу, шегініс жасау тәсілдерінің арнайы тарау болып әскери жарғыға енуі, тактикада «ошақты» және «икемді қорғаныс» ұғымдарының қалыптасуы Бауыржан Момышұлының осындай тәжірибелерінің жиынтығы болып табылады. Оның қолбасшы, терең ойлай білетін әскери мамаң ретіндегі таланты соғыста полк, дивизия басқарған жылдары кеңінен ашылды.

апсырма


Күй – септеу

А. с не? күй

2 - тапсырма

Домбыра - дыбыстық талдау


ІV. б) Сергіту сәті

Оқушылар «Футбол» ойынын ойнай отырып күйлерді қайталайды. Бұл жерде оқушылар әрі ойын ойнайды, әрі бір тынығып алады.


«Футбол» ойынының мазмұны.
Бұл ойынды екі топқа бөлініп ойнайды. Мұғалім 15 шақты футбол добын қағаздан қиып әкеледі. Екі топқа екі қақпаның суреті және «АУТ» сөзі жазылады. Берілген доптардың артына сабаққа байланысты тапсырмалар жазып қояды. Мысалы: «Мектеп» тақырыбын алатын болсақ (орыс мектебіндегі қазақ тілі бойынша):
- Сен қай мектепте оқисың?

- Мектебің кімнің атымен аталады?

- Мектебің неше қабатты? Т. б.
Әр топтан оқушылар шығып, тапсырманы орындап, қақпаға салып отырады. Ал жауап бере алмаса «АУТ» болады. Ойын соңында АУТ - тағы доптың сұрағын сынып болып шешуге болады. Бастауыш сынып оқушылары сабақ үстінде ойынды көп қажет етеді, ал ойын оқушылардың оқуға деген ынтасын арттырады.
Футбол добы 2. Қақпаның суреті 3. АУТ сөзі

3 - тапсырма

Мәтінді оқып, диалог құру


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс

Ерлік, батырлық туралы мақал-мәтелдер жазу



VI.Жаңа материалды пысықтау.

«Соңғы сөзді мен айтайын» стратегиясы.не үшін қорғау керек?



VII.Бекіту кезеңі.

Балалар, бүгін сабақта не өттік? Қандай жаңа сөздермен таныстық? Қазақ тілінде септіктің неше түрі бар?



Үйге тапсырма

Мазмұнын айту 186-187 бет


Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Халық күйлері


Мақсаты

Күй ойнау туралы түсініктер беру, Күйді ойнау ілімдерін үйрету.Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: оқулық,Аспаптардың суреті, мағаналары

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру


Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.



II.Үй тапсырмасын сұрау. 177-жаттығудың орындалу жолын тексеріп, үй

жұмысын қорытындылау



III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.Өтілген материалдарды сұрақ қою арқылы пысықтау.Қазақ әндері туралы не білесің?

IV. Мақсат қою кезеңі. Балалар бүгін қазақ күйлері жайлы білеміз

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

Күй— музыкалық жанр, қазақ халқының аспаптық пьесасы. Домбыра, қобыз, сыбызғыда шығарылып, тартылып келген. Музыка өнерінің дамуына байланысты, Күйлер халық аспаптары оркестрлерінің репертуарларында көп орындалады. Күй -қазақ, қырғыз, өзбек халықтарының аспаптық музыкасына тән атау. М.Қашқариға сілтеме жасай отырып, күй сөзінің төркіні "көк" деген түркі сөзінен шығуы мүмкін деген болжамдар бар.




Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс

Үлгі дәптердегі тапсырмаларды орындату



ҮІ. Қорытынды. Сұрақтар:

І. Үгмелі аспап.

ІІ. Жеті шекті шертпелі аспап.

ІІІ. Тілмелі аспап.

Ішекті аспап.

Үрмелі аспап


І. Үнтаспадан қандай аспаптардың үнін тыңдадық? (үскірік, жетіген, шаңқобыз, шертер, сыбызғы)

ІІ. Күй қандай екпінде орындалады?

ІІІ. Халық күйлері деп қандай күйлерді айтамыз?


Үйге тапсырма

Әңгімелеу 186-187 бет


Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қазақ сазгерлері


Мақсаты

1. Қазақ сазгерлері " туралы түсіндіре отырып, тілдесім әрекеттерін қалыптастыру.

2. Сұрақ - жауап жұмысын жүргізу, септік жалғауларын қайталау арқылы еске сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Ынтымақтастықта, бір - бірін сыйлай отырып, жұмыс істей білуге, өзін - өзі бағалай білуге тәрбиелеу. Туған жерге сүйіспеншілігін ояту, құрметтей білуді дәріптеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер, мақалдар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру



Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

II.Үй тапсырмасын сұрау. «Құлын мінген бала» әңгімесінің оқушылардан

мазмұнын сұрап, сұрақтар қою арқылы үй жұмысын

қорытындылау

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.Өтілген

материалдарды сұрақтар қою арқылы пысықтау


Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

IV. Мақсат қою кезеңі.

Жаңа сөздермен танысу. Тақтадағы жұмыс

-жаңа сөздерді оқиды

-кезекпен оқиды

-дәптерге жазып алады

-жаңа сөздерді қаншалықты есте сақтағандары бойынша «Домино» ойынын ойнату.

(Домино парақшаларының бір жақ жартысында қазақша, екінші бөлігінде орысша атаулар жазылған. Әр шағын топтың оқушылары атаулардың аудармасын тауып, домино парақшаларды ұзынынан қою арқылы домино ойнайды. Доминоны тақтада ойнайды. Әр қағазды пластелин немесе скоч арқылы тақтаға жапсырып, әр топ өзара жарысады. Қай топ жылдам орындаса сол топ жеңімпаз).

3. Кітаппен жұмыс. Мәтінмен жұмыс. Ауызша жұмыс

-мәтінді ішінен оқып, дайындалады

-кезекпен оқып, бірге аудару

-мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру (сұрақтар тақтада ілулі тұрады)

- қай топ сұрақтарға дұрыс, айқайламай, қол көтеріп жауап берген топ жеңеді.



V. Жаңа сабақ. Мұғалім түсіндіруі

. Дәптермен жұмыс

1-тапсырма. Сөйлемдердегі кірме сөздерді теріп жаз, нүктелі сөздерге тиісті көптік жалғауларын қойып жазыңдар.

Жауап үлгісі: композитор, оркестрінің, дирижері, операсы, спектакль, кинофильмдерге, музыка.

Жылдар, аспаптары, жылдарында, әндері, спектакльдер, кинофильмдерге,

-тақтаға топ командирлері келіп жұмыс істейді

2-тапсырма. Мәтін ішінен септік жалғаулары бар сөздерді көшіріп жазып, олардың септіктерін көрсет.

Жауап үлгісі: Қазақтың, музыкасының, озбырлыққа, жолында, түрмеден,

3-тапсырма.Кестені толықтырып, «Қазақ сазгерлері» деген тақырыпқа әңгіме дайындаңдар.





Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Кіп- кішкентай ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Біп- биік болып өседі.




Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Оқушыларға үлестірме қағаздар таратылады, қағазда буын үндестігіне бағынбайтын қосымшаларға мысалдар беріледі, осы мысалдар арқылы топтастыруды толықтырады.

Венн диаграммасы.

Шығармашылық және өнерпаздар сөздерінің ұқсастығы мен айырмашылығын дәптерге жазады, топ болып қорғайды

.Бекіту кезеңі. Өлеңді қатар –қатар оқытып, сұрақ қою арқылы талдату


Үйге тапсырма

Жаттау 188 бет, оқу 189 бет

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тіл дамыту


Мақсаты

Тіл туралы мәтіндер, өлеңдер, мақал-метелдер, нақыл сөздер арқылы сана-сезімдерін ояту,

оқушыларды сауатты жазуға, ой-өрісін, қисынды ойлау қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын нығайту;.




  • Оқушылар өткен тақырыптарды біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер,сұрақтар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.



II.Үй тапсырмасын сұрау.

1. Нанның бидайдан өсетінін.

2. Нанды қастерлеу керектігін.

3. Ұннан әртүрлі тағам түрлері әзірленетінін.

4. Нан - адамның тіршілік қорегі.

5. Нан - дастарханға еңбекпен келе



III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

1. Балаларды 3 топқа бөлу.

2. Бағалау парақтарын тарату (Оқушылар әр тапсырмадан кейін бір-бірін бағалап отырады).

3. Бейнесуреттерді көрсетеді. /Ә.Қастеев,Ж.Қайрамбаев суреттері көрсетіледі./ Оқушының іс-әрекеті

1. Стикерлердің түстері бойынша топқа бөлінеді.

2. Көреді, ойланады, жауап береді

3.Оқушы жеке өзі оқып алады.


Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

V. Жаңа сабақ. Мұғалімнің түсіндіруі

Ой шақыру әдісі.«Олар кімдер?»

4. Мұғалім әр топқа суретшілер туралы мәтіндер таратады.

5.1-топ

2-топ


3-топ

6 . Бақылайды. 2 Оқиды,ойлайды,өз ойларын қорытады

3 Топпен талқылайды.

4 Мәтінді оқиды.

5 Мәтін бойынша тірек сызба құрып,қорғауға дайындалу

Әр топқа жеке тапсырмалар беру. Топтық жұмыс. Сөйлемдерге синтаксистік талдау жасау. І топ.Ә.Қастеевтің шығармашылығы сан қырлы. ІІ топ.Балтабай Табылдиев 1940 жылдың 6 наурызында Қызылорда облысының Тереңөзек ауданында дүниеге келген. ІІІ топ.«Балдырған»балалар журналымен шығармашылық байланыс орнатады.

3-тапсырмадағы мәтіннен етістіктерді теріп жазып,қалау райға айналдыру.

Синквейнді жазу ережесі::

1. (бірінші жол – БІР сөз, зат есіммен көрсетілген өлеңнің тақырыбы);

2. (екінші жол – ЕКІ сөз, тақырыпқа байланысты сын есімдер);

3. (үшінші жол – ҮШ сөз, тақырыпқа байланысты етістіктер);

4. (төртінші жол – тақырыпқа қатысты ТӨРТ сөзден тұратын сөйлем);

5. (бесінші жол – БІР сөз – бірінші сөздің синонимі). Оқушылар бірігіп бес жолды өлең шығарады




Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

VI.Жаңа материалды пысықтау.

1.Сөйлемдер құрастырып жаз.

1. Аспаз.

2. ------ ------ .

3. ------ ------ ------- .

4. ------ ------ ------ ------ .

5. ------ ------- ------ ------ ------ .

2. Дәрігер.

2. ------ ------ .

3. ------ ------ ------- .

4. ------ ------ ------ ------ .

5. ------ ------- ------ ------ ------ .

3. Сөз жарысы

Әр топтан 3 оқушы қатысады. 1 минут ішінде әр оқушы неше сөздің аудармасын айтып үлгеретінін анықтау қажет. Қай топ көп ұпай жинайды, сол топ сөз жарысының женімпазы атанады.

4 Сөзжұмбақ шешу
1.Ұлт.

2.Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәмізі.

3.Көктем мерекесі (ай аты).

4.Қазақтың ұлы, ақыны.

5.Космодром.

6.Қазақстанның астанасы.

7.Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәмізі.

8.Қазақстандағы теңіз.

9.Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәмізі.

VII.Бекіту кезеңі.

- Бүгінгі сайыста қандай тапсырмалар әсіресе саған ұнады?

- Кім, сенің ойынша, ең белсенді қатысты?

- Қай топ жеңіске жетті деп ойлайсың?

Оны анықтау үшін әр топтың сайыс бойы жинаған текшелерін санайық.



Үйге тапсырма




Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқушыларға бағу қою.Женімпаз топқа мадақтама бер


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады


Каталог: uploads -> doc -> 0523
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
0523 -> Сабақтың тақырыбы Сызықтық спектр. Атом ядросының үлгісі Сілтеме Жоспар


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   30


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет