Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат



жүктеу 3.98 Mb.
бет23/30
Дата13.09.2017
өлшемі3.98 Mb.
түріСабақ
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   30



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Адамға пайдалы заттар

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Денсаулық сақтау» деген модульді жалғастыра отыра, «Адамға пайдалы заттар» тақырыбына байланысты мәлімет беру, ерекшеліктерін ұғындыру. Тақырыптың маңызын ашып, түсіндіру. Грамматикалық тақырыптарды жаттығу арқылы бекіту. Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекті-құралдар: кеспе сурет «Қысқы орман», қима қағаз

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап,

Пәнаралық байланыс: дүниетану

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-Жылдың қанша мезгілі бар? - Қазір жылдың қай мезгілі? - Миға шабуыл – сұрақ-жауап әдісі арқылы.

-Балалар өткен тоқсанда біз сендермен «Денсаулық сақтау» модулін бастадық. Денсаулықты сақтау үшін не істеу керек, есімізге түсірейікші?

1)Тиімді, жақсы тамақтану;

2) Спортпен айналысу;

3) Таза ауада серуендеу;

4) Көбірек дәрумендерге бай тамақты жеу.





Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс:

IV. Мақсат қою кезеңі-

Балалар, бүгін біздің тақырыбымыз «Адамға пайдалы заттар». деген тақырыппен танысамыз. Сабақта мәтінмен танысып, тақырыпты меңгереміз. Жеке, жұптық және топтық жұмыстар арқылы тапсырмалар және зерттеу жұмысын жасап, грамматиканы еске аламыз. Сонымен қатар дәрумендер бізге не үшін керек, оларды қандай тамақтан алуға болады, соны анықтаймыз.

Оқушыларды сурет бойынша 2 топқа бөлу.Команданың капитандарына бағалайтын фигуралар беріледі.

V. Жаңа сабақ.

Керекті сөздермен таныстыру.

• Құрамы- состав

• Әсіресе- в основном

• Дәрумендер- витамины

• Көмірсутегі- углеводы

• Ақуыз - белок

• Қабық- кожура

• Ағза- организм

• Пайдалы- полезные

Сөздермен жұмыс: оқу, сөз тіркестер құрастыру, жазып алу.

2. Мәтінмен жұмыс. Мұғалім оқып, оқушылар тізбектеп оқиды. Аударма жұмысын жасау.

3.Мәтін бойынша деңгейлік тапсырмаларды орындау.

ІІІ деңгей:

Мәтіннен минералды теріп жазу.

ІІ деңгей:

1.Мәтінге 3-4 сұрақ құрастырып, айтады.

І деңгей:

1..Мәтіннің мазмұнын айтады.

4.Зерттеу жұмысын жасайды.

1 топ: Сүт пен қатықтың қайсысының пайдасы көбірек, дәлелдеп айту.

2 топ: қаймақ пен сүзбенің пайдасын, құрамын анықтап дәлелдейді.

5. Сөйлемдердің дұрыс немесе бұрыс екенін анықтаңдар.

• Дәрумендер негізінен алманың қабығы мен қабықтың астындағы жұмсақ етінде болады. (дұрыс)

• Алманың минералдық құрамы бай емес. (бұрыс)

• Алмада көмірсүтек жоқ, ал ақуыз бар. (бұрыс)

• Балық фосфорға бай. (дұрыс)

• Адамның ағзасы дәрумендерді қаже етеді. (дұрыс)

• Алманың ішіндегі фруктоза, глюкоза және сахарозаның пайызы көмрсүтектен көп. (бұрыс)

6. –Ал, балалар, бізде қандай дәрумендер бар?

А, В, С, Д, Е

-Енді осы кестеге қарайықшы. Осы кестені толықтырайықшы.

Дәрумен аты Кездесетін жері

А Бауырда, сүтте, жұмыртқада, қызыл, сары жемістерде

В Күріште, ашытқыда, бидай, картоп, бауырда, сүтте, етте, жұмыртқа, салаттарда.

С Сүтте, көкөністерде, жемістерде, бүйректе.

Д Балық майы, бауыр, бүйрек, жұмыртқа сарысы, сүт, сары майда кездеседі.

Е Жұмыртқада, көкөніс, астық дәндерде, сүтте, өсімдік майында.

Енді осы кестегі сөздерді септіктерін анықтаңдар.Мәтінді оқу. Қысқа дайындық.

VI. Жаңа материалды пысықтау. 8-жаттығу 1

.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

«Қысқы ойын» тақырыбына әңгіме құрастырып айту.

Сөйлемдерге сұрақ қойыңыз. 1 топ.

1.Мен дәріханаға бас аурудың дәрісін алу үшін бардым.

2Оның тамағы ауырып жатыр.

3.Оның денсаулығы жақсы.

4.Ол дәрігерге тексерілуге барды.

ІІ топ.

1.Ол екі жеті емделді.



2.Асқазаным ауырғандықтан, тамақты аз жедім.

3.Мен таңертең жаттығу жасаймын.

4.Бүгін дәрігерге барамын?

5. «Кім жылдам?» ойыны ретінде тәуелдеуді мен жіктеуді қайталау.

Жіктеу:

1 топ: емханаға бару 2 топ: дәрі қабылдау



Тәуелдеу:

1 топ:дәрігер 2 топ: дәрі

6.Емханаға сырқатыңа байланысты кімге баратының туралы сөйлемді толықтырыңдар.

Жүрегің ауырса, .... кардиологқа көрін.

Тісің ауырса, .... тіс дәрігеріне бару керек.

Тұмауың болса, .... терапевтке бару керек.

Көзің ауырса, ......окулистке бар.

Құлағың ауырса, .......... лорға бару керек.

Дәрі керек болса, ..... дәріханаға бар.

Емделсең, ..... тез жазыласың.

Жазылсаң, ... жұмысқа шығасың шығасың, сабаққа барасың.


Үйге тапсырма

Сурет салу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады












Мұғалім






















Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.







Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.













Ой сергітеді,шашағандары

басылады














Күнделіктеріне жазып беремін







Бағалау парақшасын толтырады.







Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады






Қазақ тілі


7 сынып


Сабақ тақырыбы:

Интернет ұғымы

.

Жалпы мақсат:

Тақырыптың негізгі ойын топпен жұмыс арқылы табуға үйренеді; компьтермен жұмыс істеуде тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытады

Сабақтың мақсаттары

Тақырыптың мазмұнымен танысады, сол арқылы ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы мағлұмат алады, топпен зеррттеу арқылы ой өрістері дамыйды

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы оқып үйренеді. Ақпаратты қалай пайдалану керектігін түсінеді.

Негізгі идеялар:

Компьютерді дұрыс пайдалана отырып тапсырмаларды қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта


Маркер

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

Кім шапшаң

Миға шабуыл

Аквариум әдісі



  • Топтық жұмыс

  • Жұптық жұмыс

  • Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

« Ғаламтор деген не?е ақпарат іздеу

www.art.kz


Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма



Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу


I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау



Мұғалім берген тапсырманы орындау


II.Ой қозғау «Кім шапшаң» әдісі


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

Әр топқа карточкамен жұмыс



Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау




«Компьютерлік желілердің негізгі түрлері. Ғаламтор» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)

  • Интернет қайдан шықты?

  • Интернет не үшін қажет?

  • Желілердің түрлерін ата?


III.Мағынаны ашу: «Интернет деген не?

» жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»




Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.



IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау


1 топ Интернет

2 топ Компьютер
V.Сергіту сәті: (1 мин)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау

Берілген тапсырманы орындау



VI.Шығармашылық тапсырма Топпен тапсырмалар орындайды, әр топқа картамен жұмыс жасату мұхиттарды табу

«Интернет ұғымы» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойлармен картадан тауып жауап береді


VII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (3 мин)

  1. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

  2. Ақпаратты ғаламтордан қалай іздейміз?

  3. Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

  4. Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

  5. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

X.Үй тапсырмасы:

Оқулық бойынша тапсырма






Қазақ тілі

сынып

Сабақ тақырыбы:

Интернеттің шығу тарихынан

.

Сабақтың мақсаттары

Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру,өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту. Топпен бірге тапсырмаларды орындауға дағдыланады

Күтілентін нәтижесі:

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта


Карточкалар

Оқыту әдістері:

Кім жылдам

Миға шабуыл

Жигсо әдісі

Эссе


Венн диаграммас

  • Топтық жұмыс

  • Жұптық жұмыс

  • Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz


Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма



Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу


I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау



Мұғалім берген тапсырманы орындау


II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Интернет ұғымы

» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады, сол өткен тақырып арқылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады



Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек


Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау



Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:

  1. Интерне не үшін пайдаланады?

  2. Ақпарат үшін қажет пе?


II.Мағынаны ашу: «Интернеттің шығу тарихынан.» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Құрлытағы жазықтықтарды суретке кескіндеп салады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

  • Шығу таризы қандай?

  • Интернет не үшін қажет?

  • Желілердің тү.рлерін сипатта

Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге түсіріп, әр топтан қорғайды.

IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Венн диаграммасы » әдісі Сұрақ-жауап кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тақырыпты оқып шығуға уақыт беру

Әр топ дигарамманы салыстыра отырып толтырады Өзара тақырып төңірегінде пікір алмасады



Бір-біріне сұрақтар қоя отырып тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу , диаграмманы толтыру арқылы ортаға шығып түсіндіру



Каталог: uploads -> doc -> 0523
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
0523 -> Сабақтың тақырыбы Сызықтық спектр. Атом ядросының үлгісі Сілтеме Жоспар


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   30


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет