Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат



жүктеу 3.98 Mb.
бет7/30
Дата13.09.2017
өлшемі3.98 Mb.
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   30




Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дұрыс тамақтану режимі


Мақсаты

Оқушыларды тамақтану мәдениетімен таныстырып, меңгерту. Адамның ағзасына қажетті тағамдық заттардың ерекшелігін түсіндіру. Қазақтың ұлттық тағамдары мен салт — дәстүрлерін жаңғырту арқылы патриоттық сезімдерін ояту. Салауатты өмір салытын қалыптастыру.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: оқулық, қозының суреттері, жіңішке дауысты дыбыстар

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

І.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа

дайындау, оқу құралдарын алу



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

–Үйге берілген тапсырмаларды талдау, мәтінді оқыту

Оушылармен амандасып, түгендеп журнал толтыру. Оқушыларды төрт топқа бөліп отырғызу. (алдарына үйден дайындап әкелген астарын және топты қорғау ұранын қою)

III. Мақсат қою кезеңі:-Балалар, біз сендермен Дұрыс тамақтану режимі туралы білеміз




Мағынаны тану

IV. Жаңа сабақ-Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы «Дұрыс тамақтану режимі

і»оқулықтан дауыстап оқимын.

1топ. «Нан астық басы, құдіреті, әрі символы» бұл топ оқушылары ұннан тағамдар даярлап әкеледі.

2 топ. «Дәрумендердің көзі — көкөністе» жеміс — жидек, көкөніс әкеледі.

3 топ. Ет, жұмыртқа, құс еті, балық «Ет қажетті нәруыздар»

4топ. Сүт, айран, қымыз, шұбат, құрт «Ақты көп ішсе, ұзақ жасайсың»

Тамақтыну мәдениеті дегеніміз — бәр қалыпты тамақтану, тағамдардың әр түрлі алуы, қай кезде және қандай мөлшерде ішіп — жей білу.

Адам тағамынан өзінің бір тәулікте жұмсайтын энегиясының мөлшеріне қарай қуат алуы тиіс. Егер адам мөлшерден тыс ішіп жесе, артық салмақ қосып, нәтижесінде қант диабеті, атеросклероз, жүрек ауруларына шалдығады. Алайда тамақты аз ішіп, үнемі аш жүругеде болмайды. Бұның да қауіпті зардаптары бар. Тамақтанудың ақылға қонымды жай-жапсары болуға тиіс. Адам ағзасында (мысалы, салмағы 70 кг тартатын) 40-45 кг су, 16-17 кг нәруыз, 7-10 кг химиялық элементтен, 2,5 — 3 кг минералды тұздар, 0,5-0,8 кг көмірсутегіден тұрады. Адамның ағзасы тағам түрлерінен дәрумендерді, биологиялық заттарды ұдайы қабылдап тұру керек!





Сергіту сәті

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық



Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Оқулықпен жұмыс

(тапсырма. Әр топ өз алдындағы тағамдарды бүгінгі тақырыпта айтылған тағамдық құнды заттары барма, қай тамақта қандай заттар бар айтып көрсету.

1-тапсырма.

1-топ. Нәруызы көп тамақтын суретін ватманға салады.

2-топ. Көмірсулары көп тағамды салады.

3-топ. Дәрумендері көп тағамды салады.

4-топ. Минералды заттар мен майлары бар тағамдарды салады

2-тапсырма. Әр топ асқа, тағам, дастарханға байланысты ырымдар айту.

1-топ. Тамаққа қарап түшкіру әдепсіздік.

Жүкпен үйден шыққанда, үйден тұз алмайды.

2-топ. Шөлдегенде су бермеген жаман ырым.

Қол жумай асты ішпейді.

3-топ. Аузында тамақ тұрғанда сөйлемейді.

Тамақ үстінен аттамайды.

Дастарханға алдымен нан қойылады.

4-топ. Таңертеңгі асты тастамайды.

Тамақты сол қолмен жемейді.

Дастарханға бата бермей мұсылмандар тұрмайды.VI.Жаңа сабақты қорыту. Төрт түлік мал туралы білген болсақ , ендеше олардың төлдерін топтастырайық.



Үйге тапсырма

Дұрыс тамақтану денсаулық кепілі. Жеке тапсырма: ас қайыру, бата іздену жұмысы..

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқушылардың білімдерін қорытындылау, бағалау. Жақсы қатысқан оқушыларды марапаттау. Күнделігіне, журналына баға қою.




Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дастарқан жасау


Мақсаты

Оқушыларды ұлттық дәстүрлерді бағалай білуге,халқын,салтын сүюге шақыру, сөйлеу тілдерін қалыптастырып,топпен жұмыс жүргізулерін,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту,түрлі әдістер арқылы шығармашылық біліктіліктерін арттыру.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, отбасы сурет.

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: т.сіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап,

Пәнаралық байланыс: музыка

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Мен-қазақтың тілімін ,

Беретін көп білімім.

Достасатын сендермен,

Қазақ тілі пәнімін.

Сөзіме құлақ сал бәрің,

Менімен тез іске асар

Ойға алған арманың!



Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейіндерін, ынта жігерлерін сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын тексеру: «Ас дайындау тураоы оқушыларға толықтай оқытып, сұрақтар қою арқылы үй жұмысын қорытындылау.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ.

1 топ Сусындар командасы

1.Қазақтың ұлттық тағамдарын ата?(Шұжық, бесбармақ,қазы,қарта т.т)

2. Шұжық ненің етінен жасалады? (қой,сиыр,түйе,жылқы етінен)

3. Сенің сүйікті тамағың не?(...)

4. Қазақтың басты ұлттық тағамы не?(ет)

5.Қымыз ненің сүті?(биенің сүті)

6. Сүт тағамдарын ата?(шұбат, айран, қымыз)

2 топ Тағамдар командасы
1. Айран ненің сүтінен жасалады?(сиыр сүтінен)

2. Қазы, қарта, жая ненің еті?(жылқы еті)

3. Бесбармаққа ненің етін салады?(жылқы, сиыр, қой, түйе етін)

4. Жылқы етінің қандай ерекшелігі бар?(жылқының еті қатпайды, майы тоңазымайды)

5. Құрт неден жасалады? (сүттен)

6. Сенің сүйікті тағамың не?(...)

1- тапсырмадағы септеулік шылауларды қатыстырып, ас ішуге байланысты сөйлемдер құрау

1.Атау септігі +туралы, сияқты,үшін, сайын

2. Барыс септігі +дейін, қарай,тарта, жуық

3. Шығыс септігі +кейін, соң,әрі, гөрі

4. Көмектес септігі +бірге,қатар

Үлгі : Мен ас ішкеннен киін ыдыс аяқтарды жуып қоямын

4- тапсырма

Тиісті жалғауларды қойып тамақты қалай жеу керек екендігі жайында айту.

1. Нанды ортақ тәрелке.....(неден)қолымен басқа тілімдерге тимей, өз тәрелке....(неге?) салып. Шетінен сындырып жейді.

2. Қуырылған тамақ......(нені?) пышақ пен шанышқыны пайдаланып жейді.

3.Күріш...(нені?) шанышқы....(немен?) жейді.

4.Торт....(нені?) дастарқан....(неге?) кесіп әкеледі?

5. Картоп пен көкөніс ..... (нені?) сол қолға ұстаған шанышқы .....(немен?) бөлшектейді, пышақ...(немен?) картопты ұстап отырады.

.Көкпар кезеңі: Бұл кезеңде оқушылар оқулықта берілген 5- тапсырма бойынша диалог құраңдар

1. Мына орын бос па?

2. Сізбен бірге отыруға бола ма?

3. Сізге ұлттық тағамдар ұнай ма?

4. Сіз қуырдақты ұнатасыз ба?

5. Не ішкіңіз келеді не қалайсыз

6. Дайын тағамнан ішесіз бе ,әлде сіздің қалауыңызша даярлайық па?

7. Сіздерде екіншіге қазақша ет барма ?

8. Сұйық тағамнан не ішкіңіз келеді?

9. Қымыз, шұбат бар ма?

Суретке қарап әңгіме құрастыру

Сергіту сәті

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.

Топтағы оқушылар бірінің ойын бірі жалғай отырып екі топ екі адамдай диалог құрайды. Жаңылысқан топ жеңіледі.



Асық ату кезеңі: Әр топ тақтада көрсетілген асық таңдайды.Әр

Асықтың артында сөздер жасырынған,оқушылар бұл сөздерге фонетикалық талдау жасайды.(тақтамен жұмыс)


1.мәдениетті

Үйге тапсырма




Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

рефлексиялық бағалау кезеңі.екі жолға әр топтың аттары қойылады,бағалау парағы және жиналған фишкалар арқылы жеңімпаз топ анықталып,оқушылар білім деңгейі бойынша бағаланады.



Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Кофе


Мақсаты

Оқушыларға ыстық сусындар туралы кең ауқымда мағлұмат беру, лексикалық тақырыппен таныстыру, әңгімелеу, тақырып бойынша оқушылардың лексикалық сөз қорын толықтыру, сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс қойып қолдануға үйрету, оқулық материалдарынан тыс кең көлемде түсінік беру
Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі:оқулық, кое туралы слайдтар мен суреттер

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

I.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып

бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,

оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,

олардың назарын сабаққа аудару



II.Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау.

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі:Ережелерді еске түсіру.

IV. Мақсат қою кезеңі:- Балалар, біз бүгін ас туралы тақырыпты жалғастырып, кофе туралы әңгіме жүргіземіз. Кофе бізге қайдан пайда болғанын білеміз. Кофені дұрыс шығару ережелермен танысамыз.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Дәптермен жұмыс.

Кофе — тропиктік кофе ағашының тұқымы (кофе бұршағы немесе дәні), сондай-ақ олардан дайындалатын өзіндік дәмі бар жағымды хош иісті сусын. Кофе дәнінде: клетчатка, азотты заттар, кофеин, қант, май, минералды тұздар бар. Құрамында кофеин мөлшерінің көптігіне байланысты табиғи кофеден жасалған сусындар орталық нерв жүйесін қоздырады және сергітеді. 1 шай қасық ұнтақ кофеде 0,07-0,1 г кофеин бар. Дені сау және қан қысымы төмен адамдардың еңбек қабілеттілігін арттыруға, жүрек қызметін күшейтуге осы мөлшер жеткілікті. Кофе сондай-ақ, ішкі секреция бездерін де қоздырады. Нерв жүйесі өте сезімтал, жүрегі ауыратын, қан қысымы жоғары, нашар ұйықтайтын адамдарға тым қою кофе ішуге болмайды



1 деңгей Диалогты жалғастырып жаз - Кофенің шығу туралы нелер бар? - Кофенің шығуы туралы көптеген аңыздар бар.

- 17 ғасырдың басында кофені Батысқа кім әкелді?

- 17 ғасырдың басында Венеция көпестері Батысқа көп мөлшерде көфе

2 деңгей Сұрақтарға жауап бер
1. Кофе туралы не білесіңдер? 2. Кофемен не беруге болады? 3 Кофе ішу деген де көздерінің алдында не елестейді? 4 Адамның денесіне қандау өзгеріс еңгізеді?


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

3 деңгей Қосымша материалдарды пайдаланып, мәлеметтерді дайында
1. Сурет бойынша әңгіме құру _____________________________
2 Оқулық арқылы __________________________________________

3. Cөйлемдерді дұрыс құрастырып, бастауыш пен баяндауыштын астын сызыңдар.

Сөйлемдер: Кофемен бірге қант, конфеттер, лимон, кілегей беріледі.Қонаққа шай беру үшін арнаулы ыдыс керек. Кофе құюға бәрінен де фарфор, қышпен бірге күміс ыдыс та жарайды.

Қорытынды.



  1. Кофе дұрыс шығару ережелер:2. Кофей қайнататын арнайы ыдыс болуы керек.2. Шәйнекті алдын ала ыстық сумен шаю керек.3. Дастарқанға әкелерден бұрын 5 минуттай шығарып қояды.4. Кофені жабылатын ыдыста сақтау керек.

Үйге тапсырма

Үйге тапсырма: ыстық сусындар

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Каталог: uploads -> doc -> 0523
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
0523 -> Сабақтың тақырыбы Сызықтық спектр. Атом ядросының үлгісі Сілтеме Жоспар


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   30


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет