Сабақтың тақырыбы: Кіріспе Сабақтың мақсаты


сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)



жүктеу 0.67 Mb.
бет2/4
Дата21.04.2019
өлшемі0.67 Mb.
түріСабақ
1   2   3   4

10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: § 10. Қазақ этногенезінің түркілік кезеңі

Сабақтың мақсаты:


  • Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттерге, олардың қоғамдық құрылымдары мен саяси жағдайларына тоқталу.

  • Алған білімін одан әрі дамыту.

  • Бәсекеге барынша қабілетті білімді, шығармашыл жеке тұлға қалыптастыру.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Сабақтың көрнекілігі:


        1. Карта

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Көрнекілік: карта, суреттер, сызба.

Үй тапсырмасын сұрау:



  • Қазақ халқының негізін құраған ежелгі тайпалар мен рулар туралы не білесіңдер?

  • Қаңлы, үйсін тайпалары қазақ халқының қалыптасуында қандай рөл атқарды?

  • Ерте орта ғасырларда қандай этностық өзгерістер болды?

  • Орта ғасырларда қандай этностық өзгерістер болды?

  • Қазақ халқы өзінің қалыптасу тарихында мәдени-тарихи дамудың қандай кезеңдерін бастан өткізді?

Сабақтың жоспары:

  1. Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттер.

  2. Алғашқы мемлекеттің қоғамдық құрылыстары мен саяси жағдайлары.

  3. Алғашқы мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық жағдайлары.

Сабақты түсіндіру барысында мына кестені пайдалану.

Сабақты бекіту:



  • ҮІ-ҮІІ ғасырларда Қазақстан аумағында қандай мемлекеттер өмір сүрді? ҮІІІ-ХІ ғасырларда ше?

  • Алғашқы мемлекеттер Қазақстанның қай аумағында орналасты?

  • Алғашқы мемлекеттердің қоғамдық құрылысы қандай болды?

Бағалау:

Үйге тапсырма:§10. Қазақ этногенезінің түркілік кезеңі

Мәтін соңындағы сұрақтарға жауап беру

10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: § 11. Монғолдар жаулап алғаннан кейінгі этностық өзгерістер

Сабақтың мақсаты:


  • Қазақтардың халық болып қалытасуында этносаяси қауымдастыықтың рөлін көрсету. Халық болып құрылуды жеделдеткен факторларды анықтап, қазақ халқының қалыптасуының аяқталуын түсіндіру.

  • Бәсекеге барынша қабілетті білімді, білікті жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Сабақтың көрнекілігі:


        1. карта

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Көрнекілік: карта, суреттер, сызба, кесте пайдалану.

Үй тапсырмасын сұрау:



  1. Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттер.

  2. Алғашқы мемлекеттің қоғамдық құрылыстары мен саяси жағдайлары.

  3. Алғашқы мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық жағдайлары.

Сабақтың жоспары:



  1. Қазақстан аумағында этносаяси қауымдастықтың қалыптасы.

  2. Қазақ халқының қалыптасуындағы қыпшақ тайпаларының рөлі

  3. Қазақ халқының қылыптасуының аяқталуы



Сабақты бекіту:



  • Монғол шапқыншылығының жергілікті халыққа қандай зардаптары тиді?

  • Этносаяси қауымдастық дегеніміз не, оның халық болып қалыптасуға қандай әсері болды?

  • «92 баулы қыпшақ шежіресінен» не білуге болады?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §11 бойынша сұрақтарға ауызша жауап дайындау.


10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: § 12. Қазақ халқының антропологиялық деректер бойынша қалыптасуы

Сабақтың мақсаты:


  • Халықтың шығу тегін зерттеуде антропологиялық деректердің мәнінің зор екендігін түсіндіру:

  • Пәнге деген қызығушылығын арттыру,ойлау,сөйлеу қабілеттерін дамыту:

  • Бәсекеге барынша қабілетті білімді, білікті жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Сабақтың көрнекілігі:


        1. карта

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Көрнекілік: карта, суреттер, сызба, кесте пайдалану.

Үй тапсырмасын сұрау:



  1. Қазақстан аумағында этносаяси қауымдастықтың қалыптасы.

  2. Қазақ халқының қалыптасуындағы қыпшақ тайпаларының рөлі

  3. Қазақ халқының қылыптасуының аяқталуы

Сабақтың жоспары:

    1. Антропология дегеніміз не?

    2. Қазақстан жерін қола дәуірінде мекендеген адамдардың түр-сипаты

    3. Ерте темір дәуірінде Қазақстан жерін мекендеген тайпалардың антропологиясы

    4. Түрік дәуірінің антропологиясы

Сабақты бекіту:

  • Антропология ғылымы нені зерттейді?

  • Қола дәуірі адамдарының түр-сипатындағы ерекше белгілері қандай?

  • Монғолдар қалыптасып келе жатқан қазақ халқының бет пішініне қандай өзгеріс әкелді?

  • Қазақстан жерін мекендеген тайпалардың антропологиясындағы монғолоидтік тектің әр замандағы өзгерісін диаграммаға түсіріңдер

  • Адамның антропологиялық түрінің ұалыптасуы қандай факторларға байланысты?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §12 бойынша сұрақтарға ауызша жауап дайындау.



10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: § 13.Қазақ халқының қалыптасуы. Қазақ жүздерінің шығуы

Сабақтың мақсаты:


  • «Қазақ» сөзінің шығуы мен мағынасы туралы ғалымдардың ой-тұжырымдары мен деректері «Алаш» атауының мағынасы, жүздердің пайда болуы туралы айту:

  • Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын дамытып,ойлау,сөйлеу қабілеттерін дамыту:

  • Білімді, ұлтжанды азамат тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Сабақтың көрнекілігі:


        1. карта

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Көрнекілік: карта, суреттер, сызба, кесте пайдалану.

Үй тапсырмасын сұрау:



  • Монғол шапқыншылығының жергілікті халыққа қандай зардаптары тиді?

  • Этносаяси қауымдастық дегеніміз не, оның халық болып қалыптасуға қандай әсері болды?

Жаңа сабақтың жоспары:

  1. «Қазақ» сөзінің шығу тегі.

  2. «Алаш» атауының мағынасы.

  3. Жүздердің пайда болуы.

«Қазақ» сөзінің шығу тегі туралы деректерді кесте арқылы түсіндіру. Өйткені «қазақ» сөзінің шығуы туралы көптеген ғалымдардың пікірі бар, осы кестені пайдаланып, оқушыларға тапсырма беріп, пікірлерін білу қажет. Сонымен қатар қосымша деректерден алдын ала шығармашылық тапсырма беруге болады.

Ғалымдар

Еңбектері мен пікірлері

Көптеген ғалымдар

«қазақ» сөзінің шығу тегін б.з.д. VII-IV ғасырларда өмір сүрген сақ тайпаларының атымен, «сақ», «каспи», «қас», «қаз», «хаз», «аз», «қасақ» деген тайпа аттарымен байланыстырады.

Академик Н.Я.мар мен чех ғалымы Б.Грозный. Бұл пікірді академик Ә.Х.Марғұлан, тарихшы Ш.Ақынжанов, жазушы С.Мұқанов, т.б. қолдайды.

«қазақ» атауының төркіні «қасақ»» «көсек» сөздері дейді.

Академик Ә.Х.Марғұлан

Хазарлар арасында қазар-ұғ, берішлік деген екі ірі тайпаның болғанын айтады.

А.Н.Бернштам

«қазақ» сөзі кас-пи мен сақ тайпасының бірігуінен тайда болған деп тұжырымдайды.

Зерттеуші А.Әбдірахманов

«қазақ» сөзінің төркіні қаз және оғ (оқ) деген екі сөздің қосылуынан жазылған: оғ-көне түркі тілінде ру, тайпа дегенді білдіреді. Қазоғ (оқ)-қаз тайпалары деген ұғымды білдіреді.

Б.з.д. ІІ ғасырда қытай тарихшысы Бань Гуд

«Хан» кітабында ортаазиялық халықтардың ішінде «се» немесе «сай» атты халықтың болғандығын жазған

Шығыстанушы ғалым В.В.Григорьев

Қытай транскрипциясы бойынша «се» мен «сай» сөздерінің сақтар екендігін дәлелдеген

Қытай деректерінде

Бұл тайпалардың Монғолияның алыс түкпірінен Әмудария мен Сырдария бойында өмір сүргенін көрсетеді.

Б.з. ІІ ғасыры Жуңғоның тарихи дерегінде

Каспий және Арал теңіздерінің аймағында өмір сүрген «хаса», «каса» (қазақ) тайпалары туралы жазылған

А.А.Семенов

Арба немесе үймені қыпшақтар пайдаланған, кейбір ғылыми пікірлерде «хазар» мен «қазақ» сөздерінің төркіні бір дейді. Оған «қаз», «қас» деген сөздердің шығуын дәлел етеді.

XVI ғасырда өмір сүрген ибн Рузбихан

«Бұхар қонағы» атты шежіресінде қазақтар арба үстінде адам таңғалатын қазақ үйлерін тіккен, сондықтан қазақ сөзінің шығуы да қасағ атауының шығу төркініне жат емес

Академик В.В.Радлов

«Қазақ» сөзінің мағынасы тәуелсіз, ерікті адамдар деп жазады.

А.А.Самойлович, Ш.Құдайбердиев

«қазақ» сөзінің мағынасы өз алдына ел болып, еркін жүрген халық деп жазады.

Ш.Ш.Уалиханов

«қазақ» өте қадірлі сөз, күшті, мықты, шабытты дегенді білдіреді дейді.

Т.Жанұзақогв

«қазақ» сөзінің бірінші бөлігі-«қаз», «қас»- Орал, Алтай, Кавказ, т.б. түркі тілдер тобында «еркін», «ер», «жігіт», «кісі» деген мағынаны білдіретінін дәлелдеген.

Н.Мыңжанұлы

Атақты «Алтын тас» кітаптарын «Күлтегін», «Тоныкөк» түркі жазуларында кездесетін «қазғану», «қазғандүк», «қазған тұтқын», «қазғанмасар» деген етістіктер «қажырлы қайрат жұмсау», «күресу», «талпыну» «еркіндікке ұмтылу», «ерлік істеу», «табысқа қол жеткізу» деген мағынада деп түсіндіреді.

М.Х.Дулати

Жәнібек пен Керей өздерінің еркіндіктері үшін күресіп, жеке ел болуға талпынған кезде қазақ деген ат танылған дейді.

Жоспардағы үшінші мәселені қарастырғанда, жүз деген сөздің мағынасы ғасырлар бойы қалыптасқан тарихи әлеуметтік-экономикалық категория екенін жете түсіндіру . Жүз туралы біршама пікірлер бар. Оларды кесте арқылы көрсету.

«Жүз»


сөзі

Арабтың бір нәрсенің «басты бөлігі» немесе бір нәрсенің «тармағы» деген ұғымды білдіреді.

Сөзінің сандық жүзбен салыстырып зерттеуін ұйғарады.

Адамның жүзімен байланыстырып, «бір жағы», «жүзі» деген ұғыммен салыстырады.

С.А.Аманжолов: «Жүздер Х-ХІІ ғасырарды пайда болды»,-дейді.

Этнолог ғалым Н.А.Аристов: «Қазақ жүздері жоңғар шапқыншылығы кезінде пайда болды»,-дейді.

Сабақты бекіту:

  • Ғалымдар «қазақ» сөзінің шығу тегін немен байланыстырады?

  • «Қазақ» сөзінің шығу тегін зерттеген қандай ғалымдарды білесіңдер?

  • «Қазақ» сөзінің мағынасы нені білдіреді?

  • «Алаш» сөзінің пайда болуы туралы қандай пікірлер бар?

  • Қазақ жүздері қалай және қашан пайда болды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: § 13.Қазақ халқының қалыптасуы. Қазақ жүздерінің шығуы



10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: §14. Көшпелілікті зерттеу тарихы.Қазақстан жерінде мал шаруашылығының қалыптасуы

Сабақтың мақсаты:


  • Көшпелі қоғамның өзіне тән белгілерін, шаруашылық, сауда, кәсіптік ерекшеліктерін көрсету. Әлеуметтік-саяси дамуын түсіндіру. Ежелгі көшпелілерде мемлекеттік қоғамдық құрылым болғандығын, ондағы басқару жүйесі мен әскери істің дамуы жетілдіріп отырылғанын түсіндіру.

  • Тарихи санасы қалыптасқан , пәнге қызығушылығы жоғары білімді азамат тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Сабақтың көрнекілігі:


        1. карта

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Көрнекілік: карта, суреттер, сызба, кесте пайдалану.

Үй тапсырмасын сұрау:



  • Ғалымдар «қазақ» сөзінің шығу тегін немен байланыстырады?

  • «Қазақ» сөзінің шығу тегін зерттеген қандай ғалымдарды білесіңдер?

  • «Қазақ» сөзінің мағынасы нені білдіреді?

Сабақтың жоспары:

  1. Қазақстанда еделгі дәуірде мал өсірудің пайда болуы.

  2. Көшпелі мал шаруашылығының дамуы.

  3. Көшпелі өркениеттің Қазақстандағы көріністері

  4. Көшпелілердің қоғамдық құрылысы

  5. Көшпелі қоғамдағы әскери іс.

Б.з.б. 3-мыңжылдық-малды қолға үйреткен.

Б.з.б. 2-1-мыңжылдық-мал өсіру-жер өңдеу

Б.з.б. XVII-XII ғасырлар-көшпелі мал өсіру бастамасы-жер өңдеу.


«Көшпелі шаруашылықтың дамып келе жатқанын қалай дәлелдеуге болады?»- деген сұрақ қоя отырып, оқушылардың қызығушылығын арттыруға, оларды ойланып жауап беруге дағдаландыру.

Екінші мәселеде көшпелі мал шаруашылығының үш түріне тоқталу. Оқушыларға кесте толтырту арқылы өздігінен оқып-үйрену жұмысын жүргізу.



Мал шаруашылығының үш түрі

Мал шаруашылығын түрі

Ерекшеліктері

Таралған аймағы

Деректер












Қазақстандағы қола дәуірінің соңы мен алғашқы темір дәуіріндегі кезеңі зерттеу барысында Жетісу, Шығыс Қазақстан, Сырдария бойында мекендеген тайпалар мемлекет дәрежесіне көтерілгенін оқушылардың есіне сала отырып, мемлекеттің пайда болып дамуын дәлелдеу.

Сабақты бекіту:


  • Көшпелі өркениет қай кезден басталады?

  • Мал шаруашылығы дамуынының қандай кезеңдерін білесіңдер?

  • Көшпелі мал шаруашылығының қандай түрлері бар? Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуына не себеп болды?

Бағалау: Үйге тапсырма: §14.

10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: §15. Көшпелілердегі қоғамдық қатынастар. Көшпелі және отырықшы мәдениеттердің өзара байланысы

Сабақтың мақсаты:


  • Көшпелілердегі қоғамдық қатынастар,көшпелі тайпалар-сақ, сармат, скифтердің материалдық және рухани мәдениеті, діни наным сенімдері туралы білімдерін тереңдету. Олардың көшпелі өркениетке қосқан үлесін көрсету:

  • Ойлау қабілеттерін қалыптастыру:

  • Тарихи санасы қалыптасқан , пәнге қызығушылығы жоғары білімді азамат тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Сабақтың көрнекілігі:


        1. карта

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Көрнекілік: карта, суреттер, сызба, кесте пайдалану.

Үй тапсырмасын сұрау:



  • Көшпелі өркениет қай кезден басталады?

  • Мал шаруашылығы дамуынының қандай кезеңдерін білесіңдер?

  • Көшпелі мал шаруашылығының қандай түрлері бар? Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуына не себеп болды?

  • Көшпелі өркениеттің болғандығын қандай археологиялық ескерткіштерден білуге болады?

Сабақтың жоспары:

  1. Туыстық қатынастар

  2. Тайпа,ру

  3. Әлеуметтік жіктелу,басқару жүйесі

  4. Қоғамдағы түрлі топтар қызметі

  5. Материалдық мәдениет

  6. Рухани мәдениет

  7. Жартылай көшпелілердің діни наным-сенімдері

Материалдық мәдениет

  • Обалар, күмбездер

  • Тастан, шикі кірпіштер тұрғызылған үйлер

  • Киім-кешектер

  • Шеберлердің, әр түрлі материалдардан (алтын, күміс, қола, мыс, қыш, ағаш) жасаған бұйымдары

  • Жазба деректер

Рухани мәдениетті құраушы салалар

  • Әдеп –ғұрыптар

  • Салт-дәстүр

  • Зергерлік бұйымдар /аң стилі, бейнелеу өнері/

Дін

  • Ислам діні

  • Табыну

  • Несториан діні

  • Құрбандық

  • Христиан діні

  • Наным-сенім

  • Будда діні

  • Рух

Наным-сенімдер

  • Ұмай анаға табыну

  • Ата-баба аруағына табыну

  • Күнге табыну

  • Отқа табыну

  • Жер-суға табыну

Қазақстанда тараған діндер

  • Будда

  • Несториан

  • Ислам

  • Христиан

  • Зороастризм

Сабақты бекіту:

  • Материалдық мәдениет деген не?

  • Көшпелілердің материалдық мәдениетінің түрлерін атаңдар.

  • Рухани мәдениеті дегеніміз қандай мәдениет?

  • «Аң стилі» үлгісінде зергерлер нені көрсетуге тырысқан?

  • Көшпелі тайпалардың қандай наным-сенімдерін білесіңдер?

  • Әлемдік діндер көшпелілер арасына қалай ене бастады? Ислам діні көшпелілер арасына тез орныға бастауының себебі неде?

Бағалау: Үйге тапсырма:§15.

10-сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы.

Сабақтың мақсаты:


  • І жартыжылдықта өтілген материалдарды қайталай отырып, алған білімдерін пысықтау:

  • Ұлтжанды, білімді жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі



  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Пысықтау сабағының материалдар:

      1. Тас дәуірі хронологиясы

      2. Энеолит.Ботай мәдениеті

      3. Қола дәуіріндегі Қазақстанның археологиялық ескерткіштері

      4. Қола дәуіріндегі ру-тайпалардың шаруашылығы қоғамдық қатынастары және мәдениеті

      5. Қазақстанда темір дәуірінде өмір сүрген тайпалардың зерттелуі

      6. Сақтардың қоғамдық құрылысы мен мәдениеті

      7. Қазақ халқының қалыптасуының ежелгі және орта ғасырлардағы тарихи кезеңдері

      8. Қазақстан жеріндегі ерте орта ғасырлардағы мемлекеттер

      9. Монғолдар жаулап алғаннан кейінгі этностық өзгерістер

      10. Қазақ халқының қалыптасуы

      11. Көшпелілікті зерттеу тарихы

      12. Көшпелі және отырықшы мәдениеттердің өзара байланысы

Сабақты бекіту:


  • «Ия жоқ»

  • БҮҮ

  • Бетпе-бет

  • Венн диаграммасы

  • Эрудит

Бағалау:


Үйге тапсырма беру: І жартыжылдықта өтілген материалдарды қайталау


10 сынып. Қазақстан тарихы (гуманитарлық)

Сабақтың тақырыбы: §16. Қазақстан аумағындағы мемлекеттілік тарихының зерттелуі

Сабақтың мақсаты:


  • Көшпелілерде мемлекеттің пайда болуын, қоғамдық құрылысын көрсету, алғашқы мемлекеттік бірлестіктерді жазба, археологиялық деректер арқылы түсіндіру.

  • Тарихи санасы қалыптасқан , пәнге қызығушылығы жоғары білімді азамат тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті



Сабақтың көрнекілігі:

        1. «Б.з.б. V - б.з. І ғасырлардағы Қазақстан» картасы

        2. Тірек-сызба, суреттер, кестені пайдалану.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар»

  • Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Үй тапсырмасын сұрау:

  • Көшпелі өркениет дегенді қалай түсінесіңдер?

  • Отырықшы өркениет дегеніміз қандай өркениет?

  • Бұл өркениеттер арасындағы байланыстар қандай қажеттіліктерден туды?

  • Ерте орта ғасырлардағы көшпелілер мен отырықшылар арасындағы байланыстарға тоқталу.

  • Қала мәдениетінің даму себептерін атаңдар.

  • Қандай ірі қалалар өсіп шықты? Олардың ішкі құрылыс жүйелерінде қандай жаңа құрылыстар салынды?

Сабақтың жоспары:

  1. Көшпелілерде мемлекеттің пайда болуы.

  2. Көшпелі мемлекеттерде қоғамдық таптардың пайда болуы.

  3. Қазақстандағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктер.

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> 1 қыркүйек – Білім күніне арналған Сыңғырла, күміс қоңырау
attachment -> «А. Имановтың жастарды патриоттық және азаматтық тәрбиелеу негізі ретіндегі рөлі» Карашинова Алмагүл Серікбайқызы
attachment -> Б. С. Батешова, Т. Н. Малдыбаев
attachment -> Сабақтың тақырыбы: «Қауіпсіз ғаламтор»
attachment -> Сабақтың түрі: Жаңа білімді хабарлау Уақыты: 90 мин Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақтың тақырыбы: ежелгі тас дәуірі Сабақтың мақсаты
attachment -> Сабақтың атауы XX ғасырдағы қазақ әдебиеті жалпы шолу Мақсаты Күтілетін нәтиже
attachment -> Туєан жер, алтын бесіік
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі Ибрагим Бегімхан Керімханұлы Қазақ әдебиеті, 9-сынып Тақырыбы: Қожа Ахмет Йасауи «Диуани хикмет»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет