Самоанализ



жүктеу 0.75 Mb.
бет3/5
Дата04.05.2019
өлшемі0.75 Mb.
түріПротокол
1   2   3   4   5

Первый уровень обучения.

1.На первом уровне обучения в 1- 3 классах рабочие программы разработаны в соответствии с ФГОС, учебно-методический комплекс «Гармония».

2.Обязательная и предельно допустимая нагрузка соответствуют требованиям СанПиНа 2.4.2. 2821-10.

3. Инвариантная часть плана включает учебные предметы, определенные федеральным базисным планом, без изменения перечня и минимума часов на их изучение.

4. В учебный план 4 класса в качестве обязательного регионального компонента введены:


  • модульный курс «Профилактика употребления ПАВ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции» включен в содержание учебного предмета «Окружающий мир» без выделения отдельных часов.

  • Модуль «Основы светской этики», который изучается в 4 классе в объёме 34 часа.

Модуль «Основы светской этики», курса «Основы религиозных культур и светской этики» является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу светских традиций многонациональной культуры России, на понимании их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Региональный компонент ГОС ОБЖ в 4 классе изучается интегрировано внутри предмета федерального компонента «Окружающий мир». Цель курса: подготовить обучающихся к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.

5. Часы школьного компонента используются для ведения факультативных занятий


Название факультатива, курса

класс

Количество часов

Учимся учиться

2а,б, 3, 4а,б

по 1 часу в неделю


Истоки

2 а,б,3

По 1 часу в неделю

Групповые занятия







предмет

класс

Кол-во часов

информатика

2а,б, 3, 4а,б

1 час

Вторая ступень обучения.

1.На второй ступени сформирован учебный план для общеобразовательных классов. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта ориентирован на реализацию компетентного подхода в образовании, на формирование ключевых (базовых, универсальных) компетенций, то есть готовности обучающегося использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач.

2.Образовательное учреждение реализует курсы обязательного регионального компонента в соответствии с Региональным Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Курганской области 2010 года:


Название курса

класс

Недельная нагрузка

«Основы безопасности жизнедеятельности»

5

6,7, 9


0,25 часа

по 0,5 часа



«Историческое краеведение»

5-7

по 0,5 часа

«Литературное краеведение, искусство родного края»

5

6,8,


0,75 час

по 0,5 часа



«Географическое краеведение»

7-9

по 0,5 часа

«Профилактика употребления ПАВ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции»

5 -9




Модульный курс «Профилактика употребления ПАВ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции» включен в содержание учебных предметов: 5- 9 кл. – «Физкультура» , без увеличения часов, предусмотренных типовой программой «Обучение жизненно важным навыкам», рекомендованными Министерством общего и профессионального образования РФ.

4. Часы компонента образовательного учреждения используются:



Название факультатива, курса



класс

Кол-во

часов


обоснование

Учимся учиться

5-8

1


Формирование компетентности в сфере познавательной деятельности, создание условий для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки.

Индивидуальные и групповые занятия

математика

6

8


0,5

1


Занятия со слабыми учащимися

Курсы по выбору (предпрофильная подготовка)

Твоя профессиональная карьера

8,9

1

Реализация предпрофильной подготовки.

«Тайны растительной клетки

9

0,5

Реализация предпрофильной подготовки

«Секреты грамотности»

9

0,5

«Вокруг квадратного трехчлена»

9

0,5

«Народные промыслы России»

9

0,5

Третья ступень обучения.

  1. Учебный план 11 класса предусматривает изучение учебных предметов на базовом уровне.

  2. Образовательное учреждение реализует курсы обязательного регионального компонента в соответствии с Региональным Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Курганской области 2010 года:

Название курса

класс

Недельная нагрузка

«Литературное краеведение, искусство родного края»

11

0,5 часа

1 час


«Профилактика употребления ПАВ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции»

11




Модульный курс «Профилактика употребления ПАВ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции» в 10,11 кл. включен в содержание учебного предмета «Обществознание» без увеличения часов, предусмотренных типовой программой.

  1. Часы школьного компонента используются для проведения элективных курсов.

Учебный план школы является нормативной основой для разработки тематических планов по предметам, обеспечивающий преемственность между ступенями обучения и формирования базовых знаний для последующего получения профессионального образования.

Учебный план из-за актированных дней и вынужденного сокращения продолжительности учебного года ежегодно выполняется не в полном объеме. Но освоение образовательных программ соответствует федеральным требованиям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта за счет резервных уроков, уплотнения учебного материала.






2011-2012

2012-2013

2013-2014

Выполнение учебных планов

100%

100%

94%

Выполнение регионального компонента учебного плана

94%

92%

89%

Практическая часть учебных программ

100%

100%

100%

Реализация учебного плана обеспечена педагогическими кадрами соответствующей квалификации и программно-методическими комплексами. Расписание учебных занятий составлено в соответствии с перечнем предметов и распределением объема часов по классам.



Вывод. Количество часов, определенное в учебном плане школы, предусматривает качественное освоение учебных программ, обеспечивающих реализацию федерального государственного образовательного стандарта. В учебном плане выполнен норматив обязательной учебной нагрузки, определенный региональным базисным учебным планом. Итоговая учебная нагрузка не превышает величины максимально допустимой по всем классам.

6. Оценка воспитательной деятельности ОУ.

6.1. Вся воспитательная система школы строится на основе воспитания и развития свободной, талантливой, физически здоровой личности, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению, на основе изучения личности учащегося, его интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей в соответствии с Моделью выпускника школы.

Цель системы воспитания – формирование благоприятного эмоционального психологического и нравственного климата в школьном коллективе.

Исходя из понимания воспитательного процесса как совместного вхождения педагога и ученика в контекст современной культуры, начиная и заканчивая присвоением духовных ценностей, выработанных человечеством, педагогический коллектив школы определил следующие принципы воспитательной работы в школе:



  • системность;

  • оптимальность, эффективность;

  • точное целеполагание, конкретность;

  • информированность, открытость;

  • принципы здравого смысла и обратной связи;

  • демократизм, гуманизм;

  • стимулирование, вознаграждение и поощрение инициативы.

Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:

№ п/п

Направления воспитательной работы

Содержание работы

1

Общественно -патриотическое воспитание

-Тематические классные часы, вечера;

-встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, детьми войны;

-военно-спортивные игры;

- смотр строя и песни;

- кинолектории;

-митинги;

- акции « Утро ветерана», «Распахните двери добра»; «Мы рядом»;

-операции «Забота», «Обелиск», « Вахта Памяти», «Письмо солдату»;

- конкурсы рисунков о мире, родном крае, по ППБ;

- стендовая информация;

- знание символов РФ, Курганской области, Каргапольского района.

-участие в районных и областных соревнованиях .

- работа школьного музея;


2

Физкультурно - оздоровительная

-дни Здоровья

- спортивный конкурс « Мама ,папа ,я – спортивная семья»

- часы здоровья

- динамические паузы на свежем воздухе;

- единый день профилактики;

- экологические акции;

-система профилактики потребления ПАВ;

-физкультминутки на уроках;

- беседы и инструктажи по ПДД, ТБ, ЗОЖ;

- занятия в спортивных секциях;

-участие в районных соревнованиях;

работа педагогического коллектива по приобретению и применению теоретических знаний по вопросам здоровьесбережения;

-реализация раздела комплексной программы «Здоровый образ жизни»;

-факультатив « Разговор о правильном питании»



3

Работа с родителями

-Изучение семьи;

- информирование родителей: оформление информационных бюллетеней, памяток для родителей, проведение общешкольных родительских собраний;



-психолого-педагогическое просвещение родителей;

-реализация программы родительского всеобуча

- проведение тематических родительских собраний с привлечением специалистов;

- индивидуальное консультирование родителей;



- совместная деятельность педагогов, родителей и учащихся:

-проведение совместных педагогических советов «Развитие сотрудничества школы и семьи»,

- участие родителей в общешкольных Днях здоровья;

- участие в областных конкурсах «Социально-активная семья»,

- реализация социально-значимых проектов;


4

Духовно–нравственное воспитание

- тематические классные часы;

- операции;

- акции «Забота», «Отворите двери добра»;

- с 1 апреля 2010 г. в 4 классе введён новый учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»



5

Трудовое воспитание

- акции;

-рейды;


- экосубботники;

- трудовые десанты;

- дежурство;

- работа на учебно-опытном участке;

-тематические классные часы « В мире профессий»;

- экскурсии на предприятия и организации микросоциума;

- тематические классные часы профориентационной направленности;

- стендовая информация по профориентации;

- встречи с выпускниками школы


6

Художественное – эстетическое воспитание

- стенды;

- участие в художественных смотрах;

- выставки работ учащихся ДШИ;

- творческие отчеты учащихся ДШИ;



7

Самоуправление

- конкурс на лучший уголок класса;

- акция « Самый вежливый класс»;

- презентация классных коллективов;

- выборы председателя совета старшеклассников

-акции;

-рейды;


- выпуск школьной газеты

Воспитательный процесс регулируется локальными актами:

- положением «О классном руководителе»;

- положением «О Совете профилактики»;

- положением «Правила поведения для обучающихся»;

- положением «О лагере с дневным пребыванием»;

- приказом «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей»;

- правилами внутреннего распорядка для обучающихся;

- положением «О совете старшеклассников».

Отчеты классных руководителей и обмен опытом заслушиваются на методических советах и педсоветах, на административных совещаниях. Классные руководители проводят следующую работу с классными коллективами: изучение индивидуальных особенностей детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей. По результатам данных обследований составляются социальные паспорта классов, ведутся дневники индивидуально профилактической работы с учащимися и семьями.

6.2. Интеграция основного и дополнительного образования детей позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития. Она предполагает расширение «воспитательного поля» школы, т.к. включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения.

Цель блока дополнительного образования детей нашей школы – обеспечить реализацию прав учащегося на получение дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

Задачи:

- обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и обучения детей, укрепления здоровья, личностного и профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет;

- ориентация на максимальную самореализацию личности;

- соответствие учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей.

Учебный план блока дополнительного образования детей базируется на реализации программ основного и дополнительного образования, способствует повышению качества и эффективности обучения и воспитания детей с учетом их индивидуальных способностей и развития.

Каждое объединение, спортивные секции работают по программам дополнительного образования. Где определены цели и задачи, методы и средства реализации данных целей и ожидаемый результат Программы дополнительного образования, адаптированные педагогами сроком реализации от 1 до 3 лет, имеют личностно-ориентированный характер и учитывают потребности детей, их родителей, социальной среды в целом.

В школе осуществляют свою деятельность детские объединения и секции по следующим направлениям:





Направление

Направления дополнительного образования (в %)

2011-2012

2012-2013

2013 -2014

1

Физкультурно-спортивное

44

56

46

3

Учебно-образовательное

21

58

52

4

Художественно-эстетическое

32

54

89

5

Техническое

-

-

-

Охват дополнительным образованием детей группы социального риска

2011-2012

2012-2013

2013-2014

26 человек из них10

38%


23 человек из них 11

47%


26 человек из 20

76%

Уровень организации внеурочной работы в полной мере соответствует минимальному объему услуг по воспитанию в общеобразовательном учреждении общего образования и в достаточной степени удовлетворяет потребность обучающихся в дополнительных услугах.

Формы подведения итогов реализации дополнительных образовательных программ предусматривают участие учащихся в спортивных соревнованиях, в школьных выставках, концертах и участие в конкурсах районный и областных.


6.3. Администрацией школы осуществляется постоянный контроль за качеством воспитательной работы. Контроль проводится согласно плану-графику внутришкольного контроля. Приоритетными вопросами контроля являются:

  • организация свободного времени учащихся, состоящих на различных видах учёта;

  • организация работы классных руководителей с родителями;

  • состояние дополнительного образования;

  • организация деятельности классных руководителей по подготовке и проведению классных часов;

Внутришкольный контроль отражает состояние отдельных направлений воспитательной деятельности: работу с родителями, деятельность педагогов дополнительного образования, организация работы классных руководителей, уровень общественной активности учащихся, ведение документации участниками воспитательного процесса.

Организацию, контроль воспитательной работы осуществляют работники, по своим функциональным обязанностям отвечающие за организацию воспитательной деятельности: заместитель директора по воспитательной работе Самокрутова Л.Д., руководитель МО классных руководителей Самокрутова Л.Д.

6.4. Наличие органов ученического самоуправления.

При планировании работы ученического самоуправления в школе ставилась цель: участие в процессе демократизации школьной жизни; реализация потребностей и интересов всех учащихся. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: воспитание уважительного отношения к действующему законодательству, терпимости к мнению другого человека, воспитание социально адаптированной, активной личности, несущей ответственность за свои решения, подготовленной к полноценной жизнедеятельности.




№ п/п

Показатели деятельности органов самоуправления

Содержание

1.

Наличие органов ученического самоуправления в образовательном учреждении

Совет старшеклассников

ДО «Модест»



2.

Нормативно-правовое обеспечение деятельности органов самоуправления

  • Конвенция ООН о правах ребёнка.

  • Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

-ФЗ № 120 0т 24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  • Распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 июля 2005 г. № 1052-07 «Об обеспечении выполнения комплекса мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 г.»

- Устав учреждения

- Положение о Совете старшеклассников.



3.

Разнообразие содержания деятельности органов самоуправления:

Содержание работы органов самоуправления определяется, исходя из следующих направлений деятельности:

  • Творческое - проведение вечеров, праздников, выставок, конкурсов, обеспечение участия старшеклассников в общешкольных мероприятиях;

  • Трудовое – генеральная уборка классной комнаты, установление графика дежурства, проведение субботников, организация помощи ветеранам и одиноким людям;

  • Учебное - проверка дневников, учебников, сбор информации об учебном процессе, контроль за посещением учащимися учебных занятий, выпуск сводок успеваемости, оказание помощи в учёбе одноклассникам и младшим школьникам;

  • Шефское - организация досуга младших школьников, проведение классных часов, утренников, организация спортивных соревнований;

  • Спортивное - организация соревнований по различным видам спорта, проведение Дня здоровья, формирование классных спортивных команд, определение лучших спортсменов и их награждение

5.

Направления деятельности органов самоуправления

  • Педагогическая

  • Социально-значимая

  • Воспитательная

Педагогический коллектив, ученики и родители объединены общей целью, общей деятельностью, отношениями творческого содружества и общей ответственностью. За последние годы, благодаря активному использованию в нашем ОУ музейной педагогики и путём привлечения ребят к организации досуговой деятельности, установления порядка и дисциплины в школе, стала возрастать интенсивность процессов самоуправления и саморегулирования, что способствует формированию активной жизненной позиции у учащихся.

6.5. Работа с родителями.

Процесс взаимодействия семьи и ОУ был направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

В МКОУ «Тагильская СОШ» реализуется программа родительского всеобуча, которая включает психолого-педагогическое просвещение родителей.

Права и обязанности родителей (законных представителей) регламентированы в Уставе школы.

В ОУ функционируют органы соуправления: общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, Совет старшеклассников деятельность которых подчеркивает государственно-общественный характер управления школой. Один раз в четверть проводятся общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания. При проведении собраний эффективно используются классными руководителями мультимедийные фильмы, презентации. Органы соуправления и самоуправления (классные родительские комитеты и классные родительские собрания) решают вопросы в пределах компетенции, регламентированные Уставом школы.

В ОУ в 2013 – 2014 учебном году не работала психологическая служба из – за отсутствия специалиста, поэтому диагностику познавательной деятельности, выявление детей с суицидальным поведением проводили классные руководители и заместитель директора по ВР Самокрутова Л.Д.. По результатам диагностики школа обратилась в районную психолого-педагогическую службу с просьбой провести дополнительную диагностику с выявленными детьми.

Цель работы психологической службы – сохранение и укрепление психологического и психического здоровья детей и подростков в процессе воспитания и обучения.

Учителями начальных классов совместно с воспитателями подготовительной группы разработана программа по преемственности обучения «Детский сад – школа». Реализация данной программы позволяет создать психологически благоприятные условия перехода детей из детского сада в школу. Родители – активные участники воспитательного процесса. Классные руководители используют потенциал родительской общественности: выступление родителей на родительских собраниях, проведение родителями классных часов и внеклассных мероприятий. Новогодние праздники, акции милосердия, последний звонок, выпускные вечера, проходят при активном участии родителей обучающихся – членов общешкольного родительского комитета.

Родители принимают участие в областных и районных конкурсах.




Название конкурса

уровень

семья

результат

муниципальный

региональный

1

Фестиваль спортивных семей «Мама, папа, я – спортивная семья»

+




Мазеины

участие

Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьного двора, к творческой совместной деятельности.
6.15. В основе работы школы лежат такие ценности как: справедливость, красота, истина, формированию которых способствуют:

  • правила поведения учащихся,

  • деловой стиль одежды;

  • школьные традиции.

В ОУ сформирован целостный уклад школьной жизни. Эстетика и дизайн школьных помещений способствуют психологической комфортности участников образовательного процесса, сохранению их психического и физического здоровья. В школе сложилась система работы по изучению и учету удовлетворенности участников образовательного процесса различными его сторонами.

Ежегодно проводится диагностика уровня тревожности учащихся 1,5,9 и 11классов, удовлетворенности деятельностью ОУ учащихся, их родителей, педагогов; оценка психологического климата в педагогическом коллективе.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет