Сборник статей москва 2011 ббк 74. 3


Уровень синергий и штампов или таламо-паллидарный – уровень В



жүктеу 0.68 Mb.
бет11/14
Дата10.09.2018
өлшемі0.68 Mb.
түріСборник статей
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Уровень синергий и штампов или таламо-паллидарный – уровень В


Уровень В руководит всеми основными двигательными автоматизмами тела: переворачивания, ползания, ходьбы, лазания, бега и т. п.

Общение уровня В – это общение внутри совместного движения: взаимные дружеские толкания (торканья), объятия, сжимания, дружеская «борьба», движения ласки, совместные движения, когда ребенок сидит у родителей на руках, на шее и т. п. Если сравнить общение уровней А и В, то общение А – соподстроиться, практически, слиться при близком телесном контакте; общение В – это соединение в едином движении или движения общения: потолкаться, пободаться, прижаться и т. п. Обратная связь в общении на уровне В также выражается в движениях: приятие – легкое ответное движение на давление: прижаться в ответ; неприятие – движение в сторону от воздействия или отсутствие ответа. Как и на уровне А, совместное движение, в общении, доставляет радость. (Вспомните какое удовольствие доставляют ребятам и зверятам совместные бегалки или игры в кучу-малу.)

Знак особого доверия уровня В – повернутая к вам щека [14]. Если щека повернута к нам, ребенок хочет и ждет общения. При отказе от общения на этом уровне в первую очередь «уходит» щека или голова. Но может сохраняться общение более высоких уровней построения, тех, которые уже могут обманывать – речь, жесты-знаки. Другие движения доверия этого уровня: потереться носом, щекой, прижаться бедром, спиной, щекой или затылком.

Зрение, слух исполняют на этом уровне лишь сигнальную функцию. Нет прямого взгляда «глаза в глаза», используется только боковое зрение. Когда в общении используется «боковое зрение», то голова располагается не прямо, а чуть с наклоном, взгляд искоса, чуть снизу и сбоку. Ребенок, когда подходит прижаться к вашим ногам, когда что-то просит или хочет, чтобы его пожалели, также часто использует этот ускользающий боковой взгляд, взгляд доверия и подчинения.

Естественный симбиоз. Общение с ребенком на уровне В предполагает двигательную и эмоциональную слитность ребенка и родителя. Желания ребенка считываются родителем и практически моментально исполняются. По-видимому, именно здесь формируется общение, названное Л. С. Выготским «пра-мы», естественный симбиоз мамы и ребенка [6]. Это общение является в онтогенезе ребенка доминирующим до психологического выхода ребенка в пространственное поле.

Чувство защищенности. В культуре нашего общества много внимания уделяется обеспечению маленького ребенка едой, питьем, теплом, знаниями. Но часто недооценивается, поскольку многими считается само собой разумеющимся и естественным, чувство защищенности. А ребенку требуется постоянно знать, что он находится рядом со взрослым и под его защитой. Для этого ребенок, обычно, двигательно воздействует на маму: прижимается к маме, надавливая на нее головой; хватается за мамины волосы и тянет их на себя; хватается за мамино тело, руку, юбку и трясет; подбегает сзади или сбоку и толкает маму или другого ребенка всем телом или руками. Во всех этих случаях ребенок провоцирует маму на ответное движение. Мама отвечает на движения ребенка: поворачивается к ребенку щекой, прижимает его к своему телу, поглаживает. Она не только удовлетворяет его потребности в телесном контакте, но двигательно сообщает ребенку, что она рядом, что сейчас – все спокойно, а если что не спокойно, то мама всегда его защитит. (Этих потребностей звереныш добивается, тыкая в маму головой, надавливая лапками на ее тело, хватает за мех и трясет, тянет его на себя.) Мало того, это чувство защищенности требуется нам в любом возрасте и дается оно только через общение. Мы часто наблюдаем, что, когда человеку плохо – в любом возрасте – ему хочется прижаться к кому-то сильному, чтобы этот сильный его обнял. Или один взрослый хлопает другого по плечу: «Не вешай носа!».

Если ребенок не чувствует двигательного ответа другого человека, то он остается один, как бы теряет себя.

Когда ребенок предлагает вам общение на этом уровне, а вы ему в этом отказываете, то – самая первая реакция – растерянность. По-видимому, отсутствие ответа воспринимается ребенком, как неудовлетворение жизненно важной потребности – потеря состояния защищенности. Далее возможен страх – страх одиночества, потери защиты. Возможна агрессия – получить реакцию, ответ любой ценой – пусть агрессивный, но ответ, все не так страшно, как отсутствие ответа.

Привязанность. При хорошем общении на уровне В у ребенка формируется привязанность. Привязанность первично появляется по отношению к близкому человеку, удовлетворяющему жизненно важные потребности ребенка. Как сформировавшееся чувство, привязанность будет проявляться и на всех более высоких уровнях построения. На уровне С – к объектам пространства – к собаке, игрушечному медвежонку, позже к друзьям. На уровнях D и Е – к более абстрактным понятиям – семье, культуре, группе людей и т. п.

Диагностика хорошего общения на уровне В. Если телесное общение норма, то ребенок как будто «присоседивается телом»: стоя рядом или на руках у родителей – прижаться, телом, щекой или затылком; постоянное общение через контакты с телом – дотронуться, положить руку на плечо, потолкаться плечами, погладить и т. п.; сохранные, незаторможенные, врожденные мимические движения и жесты; использование бокового взгляда в общении.

Нам кажется, что разворот щеки особенно важно отслеживать при общении с любым ребенком: если щека повернута к нам, ребенок хочет и ждет общения; при отказе ребенка от общения в первую очередь «уходит» щека и голова.

У взрослых мы также отсматриваем их двигательный ответ в ответ на движения ребенка: состраивание или отталкивание; эмоциональный заряд ответа; положение щеки, бедра, иногда, спины.

Патологический симбиоз. Ребенок, застрявший на данном уровне общения (это часто встречается при нарушениях детско-родительских отношений, при заболеваниях аутистического спектра), любой отрыв от мамы воспринимает как опасность для своего существования. Возникает ощущение потери, утраты и сопутствующие ему страхи – «даже в туалет не пускает!»; присутствие мамы является гарантией сохранения безопасности. Такие особенности поведения психологи называют патологическим симбиозом, и этот симбиоз очень тормозит дальнейшее развитие ребенка.

Похожее цепляние за ребенка иногда встречается и у родителей.



Сексуальность. Если ребенок по какой-либо другой причине в своем раннем развитии, не дополучает рук, например, ранний отрыв от мамы и помещение ребенка в детское учреждение, использование памперсов, проблемы родителей, когда им не до ребенка и т. п., то ребенок не научается взаимодействию на уровне В, и тогда позже, в подростковом возрасте, любое прикосновение к своему телу будет иметь для него только сексуальное значение.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет