Сборник упражнений по практическому курсу русского языка для специальности



жүктеу 2.67 Mb.
бет10/15
Дата02.09.2018
өлшемі2.67 Mb.
түріСборник упражнений
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

29. СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

УСТОЙЧИВЫХ СОЧЕТАНИЙ (ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ),

КРЫЛАТЫХ СЛОВ, ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК

Стилистическое использование фразеологических оборотов связано прежде всего с тем, что одни типы устойчивых словосочетаний не обладают яркой выразительностью: репчатый лук, водонапорная башня, начертательная геометрия, во что бы то ни стало, то и дело, с какой стати и т.п.; другие же, как правило, – экспрессивны, стилистически окрашены: Вскоре после приезда я не выдержал, сорвался однажды с места, кинулся очертя голову в город. (И.Бунин) Вы ещё не нюхали как следует жизни, а вот поживете с мое, батенька, так и узнаете кузькину мать. (А.Чехов)

Впечатление от фразеологизмов иногда усиливается, если автор ставит рядом два устойчивых словосочетания, в чем-то схожих, как бы обращая на них внимание. Нередко это дает комический эффект – от мягкой шутки до насмешки: Мы еще не так себе, мы еще ничего себе. (Б.Слуцкий) Издали и так и сяк, а вблизи ни то ни сё. (Д.Гранин)

Кроме прямого использования устойчивых оборотов речи, они могут по-разному обыгрываться. Так, некоторым фразеологизмам может возвращаться в речи их исконные, первоначальные значения. Выражение без сучка, без задоринки вышло из речи столяров и стало общенародным фразеологизмом со значением «без помех, без препятствий, гладко». А у В.Солоухина в «Капле росы» читаем: «Ровные, длинные, без сучка, без задоринки, не зелено-красные, а матово-серого цвета, ореховые прутья в умелых руках превращались в изящные прочные изделия». Пословица «Конь и о четырех ногах, да спотыкается» применяется к людям, делающим ошибки, с целью уменьшить долю их вины, как-то оправдать их. Смысл пословицы: «Всякий, даже опытный человек, может ошибиться». Л.Лиходеев в одном из очерков возвращает пословице её буквальный смысл: «Деревья то расступались, то сдвигались так, что стремя цеплялось за стволы. Я уже успел убедиться, что конь и о четырех ногах спотыкается – в зависимости от седока».

Стилистическое использование фразеологизма подразумевает и включение его в непривычный контекст. Оборот во всю ивановскую обычно сочетается со словами кричать, орать. Но ср. у А.П. Чехова: «На небе ни облачка, а луна светит во всю ивановскую».

Иногда для усиления экспрессии (и просто для юмора) автор дополняет фразеологический оборот, вставляя, например, определения к существительным и т.п.: Любознательному туристу Одесса дает вкусную пищу для наблюдений. (И.Ильф) Сам глава оптической фирмы «Триггер и Брак», известный проныра и тертый калач, гражданин Брак пришел в полное отчаяние. (И.Ильф и Е.Петров)

Слово кромешный в современном русском языке сочетается обычно со словами ад или тьма. Поэтому выражения кромешный ад или кромешная тьма – фразеологические сочетания. В поэтической речи прилагательное кромешный, не теряя своего значения, иногда выступает в сочетании с другими словами: Игольчатые души древесины неслись в кромешном зеве дымохода. (В.Луговской) Террор кромешный (В.Луговской – о столыпинской реакции) Другой пример. Фразеологически связанным сейчас является наречие скоропостижно: скоропостижно скончался, скоропостижно умер. Только в шутку говорят скоропостижно влюбился. Но если контекст сохраняет общее значение конца, кончины, наречие скоропостижно, сочетаясь с другими глаголами, может без всякого оттенка юмора звучать в лирике. Ср. у Пастернака в стих. «По грибы»:



Уходим. За спиной –

Стеною лес недвижный.

Где день в красе земной

Сгорел скоропостижно.

Авторскую переработку, намеренную переделку устойчивых выражений не следует путать с преднамеренным искажением фразеологических словосочетаний, пословиц и т.п.: Из сказки слова не выкинешь вместо Из песни слова не выкинешь.

В некоторых художественных произведениях наблюдается намеренное смешение двух фразеологизмов (контаминация). Так, у И.А.Гончарова в речи одного из действующих лиц романа «Обломов»: «Пасмурно оттого, что у вас окошки-то с которых пор не мыты? Грязи-то, грязи на них! Зги божьей не видно, да и одна штора почти совсем опущена». В выражении зги божьей не видно соединены два разных (хотя и синонимичных) оборота: зги не видно (или ни зги не видно) и света божьего не видно.
Упражнение № 209. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться следующие фразеологические единицы.

А. Музыкантов и артистов.

Б. Моряков.

В. Столяров.

Г. Рыбаков, охотников.

Играть первую скрипку, сесть на мель, ни сучка ни задоринки, клюнуть на крючок, сойти со сцены, плыть по течению, снять стружку, сматывать удочки, попасть в тон, отдать концы, разделать под орех, лезть на рожон, брать на буксир, холостой выстрел, всплыть на поверхность, выбросить за борт.


Упражнение № 210. Найдите фразеологизмы и выявите их источники (народное творчество; художественная литература; высказывания выдающихся государственных деятелей, философов, ученых; церковная литература).

1. Лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах, а сам с ноготок. (Н. Некрасов) 2. Народ не накормишь небесною манной. (В. Маяковский) 3. Кто сеет ветер, пожнет бурю. 4. Платон мне друг, но истина дороже. 5. Кричать во всю Ивановскую.


Упражнение № 211. Определите, каков источник фразеологизма (1. Античная литература. 2. Иноязычная фразеология (кальки). 3. Исторические события или факты. 4. Профессиональная речь).

Казанская сирота, двуликий Янус, поэтическая вольность.



П р о в е р ь т е с е б я:

КАЗАНСКАЯ СИРОТА – о человеке, прикидывающемся несчастным, обиженным. (Собств. русск. с 17 в. О казанских князьях, которые после покорения казанского царства русскими старались получить от русских царей всевозможные поблажки, жалуясь на свою горькую участь.

ДВУЛИКИЙ ЯНУС – кн. лицемер, двуличный человек. Заимствование слова с буквальным переводом с французского. От изображения древнерусского бога Януса: с двумя лицами, обращенными в противоположные стороны, что олицетворяло им как знание прошлого, так и знание будущего.

ПОЭТИЧЕСКАЯ ВОЛЬНОСТЬ – отступление от норм речи в поэзии, допускаемое из-за требований размера или рифмы, а также (шутл.) отступление от обычных норм поведения. (Выражение принадлежит древнерусскому писателю Сенеке).


Упражнение № 212. Запишите одним словом.

1. Совать нос не в свое дело – … . 2. Становиться на задние лапки – … . 3. На мякине не проведешь – … . 4. Подать руку – … . 5. Плясать под чью-нибудь дудку – … . 6. Дать голову на отсечение – … . 7. Дать осечку – … . 8. Из рук валится – … . 9. Ездить верхом – … . 10. Не верить своим ушам – … .


Упражнение № 213. Прочитайте фразеологизмы. Объясните их значения.

I. Огнем и мечом – … ; денно и нощно – … ; сбить с толку – … ; вкривь и вкось – … ; тепличное растение – … ; бить баклуши – … ; брать на карандаш – … ; пустить красного петуха – … ; чувство локтя – … ; вавилонское столпотворение – … ; болеть душой – … ; душа не на месте – … ; перемывать косточки – … .

II. С открытой душой – … ; шагу негде ступить – … ; родиться в сорочке – … ; пальчики оближешь – … ; работать не за страх, а за совесть – … ; золотые руки – … ; хуже горькой редьки – … .
Упражнение № 214. Знаете ли вы устойчивые словосочетания (готовые формы), которые встречаются в с к а з к а х? Допишите, правильно расставляя знаки препинания. Объясните значения записанных выражений. Назовите сказки, в которых они встречаются.

В тридевятом царстве…; сказка ложь – да в ней…; встань передо мной…; ни в сказке сказать…; скоро сказка сказывается…; за горами…; на море-океане…; долго ли…; пир на весь…; молочные реки…; вытянули…; по щучьему велению…; избушка… .



Упражнение 215.  Подберите фразеологизм-синоним.

Сами с усами, два сапога – пара, от чистого сердца, старого воробья на мякине не проведешь, ни рыба ни мясо, дать нагоняй, отдать Богу душу, кот наплакал, с пустыми руками, сесть в калошу, на всех парусах.



Д л я с п р а в о к: стреляный воробей; ни Богу свечка, ни черту кочерга; тертый калач; намылить шею; не лыком шит; приказать долго жить; сломя голову; одним миром мазаны; с гулькин нос; с открытой душой; несолоно хлебавши; сесть в лужу.
З А П О М Н И Т Е фразеологизмы, включающие в себя названия различных частей тела.

ВОЛОС: 1. Волосы дыбом встали (встают). 2. Притянуть (притягивать) за волосы.

ГЛАЗ: 1. Бить в глаза. 2. Глаза на мокром месте. 3. Делать большие глаза. 4. Для отвода глаз. 5. Закрывать глаза. 6. Как будто пелена упала с глаз. 7. Колоть глаза. 8. Не успел и глазом моргнуть. 9. Ни аза в глаза не видеть. 10. Отводить глаза. 11. Пускать (пустить) пыль в глаза. 12. Пуще глаза. 13. Ради прекрасных глаз. За красивые глаза. 14. Резать глаз. 15. С глаз долой – из сердца вон. 16. Строить глазки. Делать глазки 17. У страха глаза велики.

ГОЛОВА: 1. Без царя в голове. 2. Вбить себе в голову. 3. Выдавать себя с головой. 4. Дать голову на отсечение. 5. Забубенная головушка. 6. Каша в голове. 7. Намылить голову. 8. Негде голову приклонить. 9. Ответить головой. 10. Очертя голову. 11. Сам себе голова. 12. Свалить с больной головы на здоровую. 13. Сломя голову. 14. Схватиться за голову. 15. Уйти с головой. 16. Хоть кол на голове теши.

ГУБА: Губа не дура.

ЖИВОТ: 1. Надорвать живот (от смеха). 2. Не на живот, а на смерть. 3. Не щадя живота своего (живот в знач. «жизнь»).

ЗУБ: 1. Дареному коню в зубы не смотрят. 2. Говорить (сказать) сквозь зубы. 3. Зубы заговаривать (заговорить). 4. Иметь зуб. 5. Ни в зуб ногой. 6. Скалить зубы. 7. Точить зубы.

ЛИЦО: 1. Бросить (бросать) в лицо. 2. На одно лицо. 3. Невзирая на лица. 4. Не ударить в грязь лицом. 5. Показать (показывать) товар лицом. 6. Потерять (терять) лицо.

ЛОБ: 1. Медный лоб. 2. На лбу написано. 3. Семи пядей во лбу.

НОГА: 1. Быть на короткой (дружеской) ноге. 2. В ногах правды нет. 3. Весёлыми ногами. 4. Встать (вставать) с левой (не с той) ноги. 5. Колосс на глиняных ногах. 6. На широкую ногу. 7. Одна нога здесь, другая там. 8. Со всех ног. 9. Спать без задних ног. 10. У лжи короткие ноги.

НОС: 1. Водить за нос. 2. Держать нос по ветру. 3. Зарубить на носу. 4. Клевать носом. 5. Кровь из носу. 6. Крутить носом. 7. Остаться (оставить) с носом. 8. С гулькин нос.

О К О: 1. В мгновение ока. 2. Всевидящее око. 3. Око за око, зуб за зуб. 4. Хоть видит око да зуб неймет.

ПАЛЕЦ: 1. Высосать (высасывать) из пальца. 2. Обвести вокруг пальца. 3. Пальца в рот не клади. 4. Пальцем не пошевелить (не двинуть). 5. Показать (показывать) пальцем. 6. Смотреть сквозь пальцы.

ПЯТА, ПЯТКИ: 1. Ахиллесова пята. 2. Гнаться по пятам. 3. Душа в пятки ушла.

РЕБРО: Ставить (поставить) вопрос ребром.

РОТ: Хлопот полон рот.

РУКА: 1. Всплеснуть руками. 2. Голосовать обеими руками. 3. Держать все нити в своих руках. 4. Играть на руку. 5. Из первых рук. 6. Как рукой сняло. 7. Левая рука не знает, что делает правая. 8. Мастер на все руки. 9. Махнуть рукой. 10. Нагреть руки. 11. Носить на руках. 12. Положа руку на сердце. 13. Плыть в руки. 14. Прибирать к рукам. 15. Приложить руку. 16. Работать не покладая рук. 17. Разводить руками. 18. Рука руку моет. 19. Руки опускаются. 20. Руки прочь. 21. Рукой подать. 22. Умыть руки. 23. Чужими руками жар загребать.

СЕРДЦЕ: 1. Всем сердцем. 2. Иметь сердце. 3. Камень с сердца упал. 4. От всего сердца. 5. Положа руку на сердце. 6. Скрепя сердце.

ТЕЛО: 1. Здоровый дух в здоровом теле. 2. Мурашки забегали по телу. 3. Своя рубашка ближе к телу.

ЯЗЫК: 1. Высунув язык. 2. Злые языки страшнее пистолета. 3. Ломаный язык. 4. Острый язык. 5. Проглотить язык. 6. Русским языком сказать. 7. Типун тебе на язык. 8. Укоротить язык. 9. Эзоповский язык. 10. Язык без костей. 11. Язык как бритва. 12. Язык не поворачивается. 13. Язык прилип к гортани. 14. Язык хорошо подвешен.
Упражнение 216. Определите значение выделенных фразеологизмов, замените их словами-синонимами. Как изменится смысл предложения? К каждому фразеологизму подберите фразеологические синонимы с близким значением. Составьте с ними предложения или связный текст.

1. Степан, дюжий парень, состоявший в должности лакея, бросился сломя голову в палисадник и хотел было схватить Муму, но та ловко вывернулась из-под его пальцев и, подняв хвост, пустилась во все лопатки к Герасиму… 2. В день отъезда он [Капитон] сперва очень храбрился и уверял, что, куда его ни пошли, хоть туда, где бабы рубахи моют да вальки на небо кладут, он все не пропадет. 3. Герасим сам ее любил без памяти. 4. Отверстие в двери он плотно заткнул старым своим армяком и чуть свет был уже на дворе. 5. Тогда Степан, улучив удобное мгновение, внезапно бросился на нее, как коршун на цыпленка… (И.Тургенев)



Д л я с п р а в о к: быстро, стремительно, очень, сильно, неизвестно где, очень рано, выбрав время.
Упражнение № 217. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц. Запишите правильный вариант предложений.

1. Он умеет брать быков за рога. 2. Он, как всегда, загреб жар чужими руками. 3. Я её ругал на чем и свет стоял. 4. Молчалин всегда знал, откуда дул ветер. 5. Не бери ни с кого дурные примеры. 6. Я привык отдавать себе полные отчеты. 7. На меня, как всегда, все шишки повалились.


Упражнение 218. Подберите к данным фразеологизмам антонимические словосочетания. О б р а з е ц: спустя рукава – засучив рукава.

1. Важная птица. 2. Заварить кашу. 3. (Жить) как кошка с собакой. 4. Поджимать хвост. 5. Из другого теста (сделаны). 6. Кот наплакал.



К л ю ч и: 1. Мелкая сошка. 2. Расхлебывать кашу. 3. (Жить) душа в душу. 4. Задирать нос. 5. Из одного теста (сделаны). 6. Хоть пруд пруди, хоть отбавляй.
Упражнение 219. Запомните крылатые выражения о речи.

1. Хороша веревка длинная, а речь короткая. 2. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. 3. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 4. Недобросовестные ораторы стремятся представить плохое хорошим (Платон). 5. Если не умеешь говорить, научись слушать (Помпоний). 6. Кто привык быть неискренним с другими, тот в конце концов перестает быть искренним с собой (Ф.Ларошфуко). 7. Самая опасная ложь – это слегка извращенная правда (Лихтенберг). 8. Вообще люди, мало знающие, много говорят, а те, которые много знают, говорят мало (Ж.-Ж. Руссо).


Упражнение 220. Придумайте ситуации, в которых могут быть использованы данные крылатые выражения.

1. Встать ни свет ни заря. 2. На ней (нем) свет клином не сошелся. 3. Выйти в свет. 4. Не ближний свет. 5. Сжить со света (кого-либо).


Упражнение 221. Вам приходилось слышать выражение лить крокодиловы слезы? Что оно означает? В каких ситуациях употребляется? Познакомьтесь с шутливой «версией» Джанни Родари. ●Какое толкование выражения крокодиловы слезы следует из стихотворения? ●Найдите в тексте предложение, в котором устойчивое словосочетание крокодиловы слезы употребляется в роли сказуемого. Подчеркните грамматическую основу этого предложения. Обратите внимание на знак препинания между составом подлежащего и составом сказуемого.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СЛЕЗЫ?

Я постараюсь ответить тебе в двух словах. Немножко слез нужно каждому. Слезы промывают наши глаза, унося прочь крохотные пылинки, попадающие в них из воздуха.

Ну а разным плаксам слезы нужны в очень большом количестве, чтобы без конца реветь по пустякам.

Самые же знаменитые слезы на свете – это крокодиловы слезы. Ты, наверное, уже кое-что слышал о них – они ведь как-никак вошли в пословицу. А если ты о них еще ничего не слышал, то прочти эти стихи. И тогда ты сам поймешь, стоит ли лить слезы или не стоит. И можно им верить или нельзя!

Текла река с названьем – Нил,

И в ней пл_скался крокодил,

А крокодил был тот престранный,

Он был и хищный, и гуманный.

Любого друга и с_седа

Он не чинясь т_щил к обеду.

Бывало, кончит(?)ся обед,

А гостя почему-то нет.

Хозяин ел кого попало –

Гиену, волка и шакала,

Зато, когда обед к_нчался,

Хозяин в слезы уд_рялся.

Его сл_зам почти поверив,

Издалека кричали звери:

– Эй, дядя, полно убиват(?)ся!

Ты камышом начни питат(?)ся!

Обжора отв_чал уныло:

– Ох, доброта меня сгубила!

Я всех п_звал бы на обед,

Но аппетита больше нет…

Я ваши семьи разлучил!

– И разрыдался крокодил.



(Перевод Ю.Ильина)

30. УПРАЖНЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ

Упражнение № 222. Прочитайте текст. Выпишите ключевые даты и названия трудов В.И.Даля. Объясните правописание орфограмм. Сделайте полный синтаксический разбор второго предложения.

ЛЕКСИКОГРАФ ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ ДАЛЬ

Пр_ходилось_ли вам з_думываться, почему Даль стал уче_ым_лексикографом? Действительно, Владимир Иванович мог добросовес_но служит_ на флоте или быть первоклассным врач_м. Но все-таки победил интерес к русскому языку, и Даль стал знаменитым л_нгвистом.

С дет_ва Даль пр_восходно знал н_ только русский, но и иностра_ые языки, потому _то его отец был по прои_хождению датчанином, а родственники по матери – выхо_цами из Франц_и. Мать Владимира Ивановича свободно владела пятью иностра_ыми языками. Отчего же Даль изучал русский язык и посвятил свою жизнь сост_влению словаря русск_ языка?

Владимир Иванович в сов_ршенстве знал латынь, неме_кий и францу_кий, был с дет_ва воспитан на «многоязычии» и потому обладал тонким язык_вым чут_ем. Увл_ченный богат_вом, крас_той, благ_звучием и совершенств_м русского языка, Даль нач_нает соб_рать слова. Первые зап_си сло_ Владимир Иванович _делал еще в марте 1819 года. Н_смотря ни на что, он прод_лжал эту н_легкую работу на прот_жении пол_века.

Когда нач_лас_ русско-туре_кая война, Даль стал вое_ым врач_м. На пр_валах или вечером у к_стра он дост_вал тетрадь в переплете, с которой н_когда н_ р_с_тавался, записывал в нее новое слово, п_словицу или п_г_ворку. Среди солдат были и сибир_ки, и костр_м_чи, и в_лжане, и н_вг_родцы, и в_скоре Даль научился р_зличать по говору выхо_цев из разных губерний.

Каждый год в с_р_дине лета о_крывалась ниж_городская ярмарка. На нее с_е_ались люди со всей России. Там Даль поп_лнял запасы слов и кр_латых выражений для словаря и _борника п_словиц. Уже к лету 1853 г. Л_ксикограф завершил работу над _борником «П_словицы русского народа», а в_скоре, в 1863–1866 гг., вышел в свет дале_ский четыр_томный «Т_лковый словарь живого в_ликору_кого языка».

(По М.Бессараб, В.Порудоминскому)


Упражнение 223. Прочитайте текст внимательно. Приведите аналогичные примеры с пояснениями, используя данные из энциклопедического и толкового словарей.

Вот как выглядит описание одних и тех же слов в энциклопедии и в толковом словаре.

Б о л ь ш о й э н ц и к л о п е д и ч е с к и й с л о в а р ь:

«МОЗГ, центр. отдел нерв. системы ж-ных и человека. Состоит из нерв. ткани: серого в-ва (скопление гл. обр. нерв. клеток) и белого в-ва (скопление гл. обр. нерв. волокон). У позвоночных различают головной мозг и спинной мозг. У беспозвоночных ж-ных М. наз. скопление нерв. клеток на переднем конце тела» (попробуйте сами догадаться, что означают сокращённые записи некоторых слов в этой статье).

Т о л к о в ы й с л о в а р ь р у с с к о г о я з ы к а С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой:

«МОЗГ, -а (-у), в мозгу, мн. -и, -ов, м.

1. Центральный отдел нервной системы человека и животных – нервная ткань, заполняющая череп и канал позвоночника; орган высшей нервной деятельности. Головной м. Спинной м. Работа мозга. 2. ед., перен. Основное ядро, руководящий центр чего-н. Лаборатория – м. завода. 3. ед. Мягкая ткань, заполняющая полости костей. Костный м. 4. перен. Ум, умственные способности (разг.). Раскинь (или пошевели) мозгами! (сообрази, подумай хорошенько). Мозги набекрень у кого-н. (о неумном, со странностями человеке). Вправить мозги кому-н. (заставить одуматься, образумиться). 5. мн. Ткань, заполняющая череп нек-рых животных и употр. как пища. Телячьи мозги. До мозга костей (разг.) – до последней степени, всем своим существом. Испорчен до мозга костей.|| прил. мозговой, -ая, -ое (к 1, 3 и 4 знач.)».
Даже поверхностное сравнение этих двух статей обнаруживает их коренное различие: энциклопедия рассказывает о самом органе (мозге), а толковый словарь – о слове, называющем этот орган. Словарная статья толкового словаря содержит много лингвистической информации, которую нужно уметь прочитать. Попробуем это сделать вместе.

Слово мозг имеет несколько значений: прямых (значения 1, 3, 5) и переносных (значения 2, 4 с пометой перен.). Слово «мозг», кроме того, обладает и некоторыми формальными особенностями: у него две формы родительного падежа (мозга, мозгу), ударное окончание в предложном падеже (в мозгу) и в формах множественного числа (мозги, мозгов). В некоторых значениях это слово имеет форму либо только единственного числа (помета ед. при 2 и 3 значениях: нельзя ведь сказать ни *Эти лаборатории – мозги завода, ни *операция на костных мозгах), либо только множественного (помета мн. при 5 значении: нельзя сказать *На обед подали телячий мозг).


Упражнение № 224. Прочитайте текст. Составьте его план. Подготовьте краткое сообщение по заданной теме.
О ЧЕМ ТОЛКУЮТ ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ?

Почему определённый вид словарей получил название толковые? Слово толковый хорошо известно каждому говорящему по-русски, но в совсем иных сочетаниях: толковый ученик (разумный, хорошо усваивающий что-либо), толковое объяснение (ясное, понятное). Очевидно, что в сочетании толковый словарь это прилагательное имеет какой-то иной смысл. А именно: «содержащий в себе толкования, объяснения». Слово же толкование образовано от глагола толковать, который в одном из своих употреблений и значит «давать чему-либо какое-нибудь объяснение, определять смысл чего-либо». В толковых словарях как раз и объясняются значения слов, определяется их смысл. И это главное предназначение этого вида словарей, в отличие, например, от словарей орфографических, содержащих рекомендации о написании слов, или от орфоэпических, где прописаны нормы словесного произношения и ударения.

Словари призваны ясно и понятно объяснять значения всех или большинства слов языка, в том числе и таких, которые знакомы не каждому человеку, говорящему на этом языке. Толкование слова – чрезвычайно трудная интеллектуальная задача. Одно дело интуитивно употреблять какое-нибудь слово, и совсем другое – попытаться истолковать его смысл, то есть выразить словами свою языковую интуицию. Попробуйте сами объяснить, что значат, например, самые простые, примелькавшиеся слова дом, отец, белый, хорошо, время, говорить, резать, вы убедитесь, что сделать это ох как непросто!

Толковый словарь – плод науки и искусства: науки о языке (лингвистики) и искусства объяснять сложное через простое. Как всякий плод интеллектуального труда, словарь требует определённых усилий при его освоении. Чтобы научиться быстро и точно добывать из словаря нужную информацию, надо прежде всего внимательно прочитать вступительную статью, где как раз и написано, как же пользоваться словарем. Там сказано, например, что всё описание одного слова называется словарной статьёй, что все слова даются в их исходных формах (например, вода, а не водой, сказать, а не скажите), что, помимо толкования, при слове даются пометы о его грамматических и стилистических свойствах, что каждое значение многозначного слова сопровождается примерами из каких-либо текстов (или краткими сочетаниями с другими словами), и ещё многое другое. Без знакомства со вступительной статьёй ваша работа со словарём будет менее успешной.

В заключение об основных толковых словарях современного русского языка.

Помимо знаменитого, имеющего непреходящую историческую ценность «Толкового словаря живого великорусского языка», составленного Владимиром Ивановичем Далем (1-е его издание вышло в середине ХIХ века), это: однотомные «Словарь русского языка» С.И.Ожегова (более 20-ти изданий, начиная с 1949 года) и «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой (начиная с 1992 года вышло несколько изданий), «Словарь русского языка», в 4-х томах, составленный учеными Академии наук (2-е издание вышло в 1981–1984 годах), во многих отношениях замечательный, но сейчас несколько устаревший «Толковый словарь русского языка», под редакцией Д.Н.Ушакова (в 4-х томах, 1935–1940 годы, в 90-е годы ХХ века словарь переиздан), «Школьный толковый словарь русского языка» М.С.Лапатухина (М., 1981).


Упражнение № 225. Прочитайте тексты. Перескажите содержание текстов. Свой ответ дополните, пользуясь предыдущими рассказами, сведениями о том, какие типы словарей вы знаете, какими словарями вы пользовались.
1. СЛОВАРЬ НА ВАШЕМ СТОЛЕ

Все знают, что такое словарь. Это сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснениями, толкованиями или с переводом значений слов с другого языка.

Существуют разные типы словарей. Имеются словари для специалистов, для широкого круга читателей, для школьников. В зависимости от задач словаря разным будет состав слов, по-разному они будут располагаться и объясняться. Чтобы получить настоящую помощь от словарей, необходимо не только знать, какие они бывают, но и как ими пользоваться. Если вас интересует, что означает то или иное слово, в каких случаях уместно его употреблять, обращайтесь к толковому словарю. В толковых словарях, помимо объяснений слов, вы также найдете сведения об ударении в слове, о его правописании, наиболее типичные словосочетания, получите краткую справку о происхождении слова и другие сведения. В толковых словарях значения слов подтверждаются примерами из произведений художественной, научной, научно-популярной и другой литературы. (В.Н.Сергеев)
2. СЛОВАРЬ ЭСПЕРАНТО

Первая книга на эсперанто появилась в 1877 году. Автором её был доктор Заменгоф – создатель этого международного языка. Книга содержала около тысячи слов-корней, взятых из различных языков (сам Заменгоф владел десятью языками).

Недавно в Париже вышел из печати «Полный иллюстрированный словарь на языке эсперанто». Он содержит 15 тысяч корней. Народы, говорящие на романских языках, даже не изучая современный вариант эсперанто, поймут девять из десяти слов этого языка. Разговаривающие на германских языках встретят 65 процентов знакомых слов, 25 процентов корней будут понятны тем, кто говорит на славянских языках.


Каталог: storage -> books
storage -> Қазақстан Республикасы Үкіметінің
storage -> Техникалыќ жјне кјсіптік білім беретін кјсіптік оќу баєдарламаларын жїзеге асыратын білім беру ўйымдарына оќуєа
storage -> Мектеп жасына дейінгі балалардың таным белсенділігін арттыруда көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігі
storage -> Қазақстан республикасының Қосымша білім беру педагогикалық Қызметкерлерінің секциясы «Қосымша білім беру саласын жаңҒырту арқылы білім алушылардың ҚОҒамдық санасын қалыптастыру»
storage -> Бағдарламасы өткізу орны: Астана қ., ҚР инвестициялар және даму министрлігі Өткізу мерзімі: 2016 жылғы 18 қараша
storage -> Нұрсұлтан Назарбаев. Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру 12 сәуір 2017 ж
storage -> Қазақтың ұлттық ойындары – тәрбие көзі әдістемелік нұсқау Астана 2011 Пікір жазған
storage -> Батыс Қазақстан облысы білім басқармасы мектепке дейінгі, жалпы орта, техникалық
books -> Асанбаевтың был китабында үҙенең оригиналь пьесалары, уның тарафынан тәржемә ителгән төрлө драматургтарҙың әҫәрҙәре, публицистик мәҡәләләр, очерктар, ижади портреттар, иҫтәлектәр урын алған


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет