Статья о 14-й экспедиции в Пермском крае



жүктеу 176.19 Kb.
Дата11.05.2019
өлшемі176.19 Kb.
түріСтатья

Статья о 14-й экспедиции в Пермском крае

1-15 июля 2015 года
Ссылка на публикацию в «Учительской газете»:

http://www.ug.ru/archive/61417

Дождливая экспедиция в Пермском крае

Собираем рюкзак. Плотно упаковываем все вещи. Прогноз погоды в Пермском крае неутешительный. Дожди и похолодание. Но разве может такая мелочь нас остановить. Дождевик, резиновые сапоги, средства от клещей и комаров – мы готовы.

Под стук колес встречаем в поезде своих старых друзей из Адыгеи и Губкина. Быстро обживаем плацкартный вагон. Двое суток и 2600 км пролетают незаметно.

С 29 июня по 15 июля 2015 года в Пермском крае Горнозаводском районе прошла 14 Межрегиональная экологическая экспедиция школьников России. Организаторами экспедиции стали Федеральное агентство образования РФ, Учительская газета, Межрегиональный клуб «Учитель года». В мероприятии приняли участие учителя и школьники из 24 регионов России и делегация республики Болгария. В ходе работы экспедиции учащиеся исследовали почву, воздух, воду, проводили геоботаническое описание растительности, радиационный и климотологический мониторинг, химический анализ минеральных ресурсов, наблюдали за перемещением животных, учились различать их следы, занимались историческим анализом топонимов региона, биоиндикацией и биомониторингом. В течение двух недель ребята обучались проведению естественнонаучного мониторинга в 30 мастерских и путешествовали в прекрасные уголки пермского края.



Путешествие №1. Горный хрусталь у наших ног.

Утро началось традиционно. Под звуки мегафона желающие выбежали на зарядку. Накрапывает мелкий дождь. Мы быстро собралиь. К нашей экипировке добавляются лопаты, грабли, кирки и перчатки.

Бисерское проявление хрусталеносных жил находится неподалеку от поселка Старый Бисер. Оно интересно не только красивыми друзами горного хрусталя и дымчатого кварца, но и уникальными по своей природе скрученными индивидами, описанными впервые в Швейцарских Альпах в 1839г. Х. Вейссом, а затем и на Приполярном Урале Г.Г. Леммлейном. Эти проявления вскрыты на территории вдоль Горнозаводской железной дороги от ст. Лаки до ст. Усть – Тискос, где она пересекает Бисерскую хрусталеносную зону, совпадающую с областью выхода пород серебрянской серии венда. Эти образования относятся к жилам альпийского типа, для которых характерна близость минерального состава жильного выполнения к вмещающим метаморфическим породам, а также приуроченность к концу процесса складкообразования.

Белоснежные кварциты окружают месторождение. Мы быстро освоились и только негромкие возгласы о находках красивых кристаллов и друзов. Хрустальная лихорадка охватила нас. Прозрачные как слеза карандаши горного хрусталя удивляли своей простотой и природной красотой. Кому то везло больше, и он находил крупные прозрачные друзы, но всех увлекал процесс. Грязные и довольные с мешочками горного хрусталя мы брели в лагерь. Путешествие удалось на славу.



Путешествие № 2. Промывка русловых отложений на золотосодержащие осадки, п. Промысла.

Первое утро, которое встретило нас теплой погодой. Небо застилали облака, но не было дождя.

Поселок Промысла – современное сокращенное название Крестовоздвиженских Золотых Промыслов. Промысловский россыпной район представляет собой одну из традиционных российских территорий золотодобычи. Последняя осуществляется здесь непрерывно на протяжении почти двух столетий. При этом золотодобыча в районе практически всегда была частным или артельным делом. Золото Крестовоздвиженской россыпи представлено зернами различной степени окатанности. Присутствуют как четко выраженные недеформированные кристаллы и индивиды рудного облика, так и уплощенные золотины с загнутыми краями. Неокатанное золото наследует морфологию многочисленных прожилков и пустот выщелачивания в карбонат-серицит-хлорит-кварцевых сланцах.

Первая фотография около знака, посвященного находке первого алмаза на Руси. Берем с собой гору тазиков и спускаемся к красивому озерцу. Мастера показывают нам процесс добычи золотых знаков (крупинок золота) и работа закипела. Промываем, промываем, промываем… И первые знаки золота на дне тарелочки награда за часовой труд. Торжество покорителей золотого берега. Немногим экспедиторам удается одновременно найти несколько знаков. К концу промысла пошел проливной дождь. Как без него. Быстро возвращаемся на базу по дороге горстями поедая землянику. И вновь, путешествие удалось! Золотоискатели то и дело произносят любимое «Зоёто!»



Путешествие № 3. Черепаха, дракон и другие каменные монстры.

Дождь, мелкий всепроникающий дождь окутал лес. Мы бредем по глиняной грязной дороге в ожидании чуда! И вот оно!

Каменный город – одна из главных природных достопримечательностей Пермского края. Другое название этих скал – Чертово Городище. Местные жители их обычно называют черепахами.

Это поистине уникальный памятник природы, находящийся на одной из вершин хребта Рудянский Спой (526 метров над уровнем моря).

Дождь и долгая дорога по грязи и лужам привела нас к красивейшим скальным образованиям. Глаза разбегались от природной причудливости и красоты. Каменные глыбы из песчаника, отполированные водой и ветром надвигались друг на друга, образуя гроты и пещеры, трещины и дома. Останцы имеют свои имена – Черепаха (она действительно похожа на диковинное животное), Пернатый Страж, Дракон и т.д. Есть свои названия и у трещин. Самая большая улица – Проспект, длина этой трещины достигает 80 метров.

Мы с ребятами побывали в Большом и Малом городе. Наши проводники показывали нам интересные места, удивительные виды с этих скал открывались на Уральские горы и ближайшие окрестности. Мы были околдованы видами и скальными образованиями и даже мелкий дождь не мешал нам путешествовать по каменным улочкам и пробираться в гигантские гроты.



Путешествие № 4. Музей Ермака

Музей крестьянского быта под открытым небом огорожен деревянным частоколом с красивыми, как из русской сказки воротами. В деревушке можно попасть в дом ремесленника, товарную лавку, балаган. Очень интересно нам было побывать в музее Ермака. Историю славного похода в Сибирь легендарного дружинника рассказали нам живописные полотна Юрия Злоти. В экспозиции мы смогли в руках подержать реальное оружие того времени.

В пожарной каланче мы узнали об интересных особенностях быта пожарных того времени. А в балагане смогли поиграть в деревянные игрушки того времени. Фольклорная группа представила целое кукольное представление, посвященное дню Ивана Купалы, мы водили хороводы, пели песни, играли в игры.

Ещё долго в нашей памяти останутся петрушка с его игривой балалайкой, красивая набитая соломой баба, ромашковые веночки и люди, которые создали для нас прекрасный праздник!



Путешествие № 5. Сплав (поход) по реке Койва.

Получив антиклещевую обработку, мы совершили несколько радиальных походов по берегам реки Койва. На берегу реки находятся несколько красивых скальных образований, старая и сама древняя алмазная фабрика.

Спустившись к берегу реки, мы очутились в царстве воды и леса. Под ногами сверкали кварциты и сланцы, в скальных остовах мы находили чистый кремний, черные, слоенные кустки кремния с вкраплениями – интересные экземпляры в школьный музей.

По берегам реки Койва расположены хвойные леса и встречаются камни «Бойцы». Камень Шайтан один из таких камней. Чтобы до него добраться нам потребовалась неплохая горная подготовка. Но вид с этого камня открывался божественный. Мы чувствовали себя птицами, парящими в небе, под тобой 290 метров отвесной скалы, горная река.

Спустившись со скалы, мы попали в красивый грот, в котором гнездятся хищные птицы. У реки скопление катамаранов. Время сплавов – Койва самая посещаемая река, а выходные всей семьей лучше проводить на реке.

Нам предстояло тоже стать на весло. Два катамарана и несколько часов прекрасных видов, небольшие шеверы и перекаты. Адреналин.



Путешествие № 6. Горнозаводской краеведческий музей.

Под проливным дождем мы попадаем в царство камней.

Краеведческий музей в г. Горнозаводск Пермского края открыт в январе 1967 года. Несколько экспозиционных залов музея передают события из прошлого и настоящего Горнозаводского края. Сегодня он носит имя одного из основателей и первого директора – Михаила Петровича Старостина.

Алмаз! Царь самоцветов, камень царей! Он по-прежнему считается эталоном ценности и красоты.

В отделе природы представлена и палеонтологическая коллекция, в составе которой окаменелости, найденные на Урале вообще и на территории Горнозаводского района в частности. Экспонаты коллекции – безмолвные "жители" дна Пермского моря, когда-то покрывавшего территорию Урала и островков суши посреди него, свидетели растительной и животной жизни того периода.

Жемчужина экспозиционных площадей – Музей камня, содержанием которого стала уникальная геолого-минералогическая коллекция, вызывающая значительный интерес и привлекающая особенное внимание каждого, кто её видит.

Камни, магия которых на протяжении столетий околдовывает человека, прекрасны в своём совершенстве. Ставшие идеалом красоты и критерием богатства, камни оказывались свидетелями нашумевших преступлений и стимулом великих открытий.
Камни можно назвать путешественниками. Они путешествовали в автомашинах, поездах, самолетах, в сумках, притороченных к седлу лошади, в заплечных мешках геологов, прежде чем попасть сюда.

За стёклами витрин кристаллы необычной формы, великолепные друзы, причудливые природные образования, псевдоморфозы. Это горный хрусталь, крокоит, лазурит, нефрит, морион, чароит, пирит, арагонит, родонит, малахит, яшма и, конечно, уваровит - изумрудно-зелёный гранат, найденный в одной из богатейших кладовых Урала – Сарановском хромитовом месторождении.

В экспозиции Музея камня представлен не только легендарно богатый Урал, но и многие минералогические провинции России и стран Ближнего Зарубежья. Здесь образцы с месторождений Сахалина и Камчатки, Дальнего Востока и Сибири, Карелии и Кольского полуострова, Киргизии и Казахстана, Кавказа и Крыма, Прибалтики…

В Музее камня предусмотрена интерактивная зона – творческая мастерская, где любой посетитель может поработать с камнем, взять его в руки, ощутить исходящую из него энергию, услышать его мелодию, ощутить его красоту. Красота реальна! Она живёт в каждом из нас, живёт вокруг нас.



Путешествие № 7. Ледяная пещера

Кунгурская ледяная пещера — одна из самых популярных достопримечательностей Сибири и Урала. Вместе с Ледяной горой образует историко-природный комплекс регионального значения (в СССР — заповедник союзного значения).

Уникальный геологический памятник — одна из крупнейших карстовых пещер в Европейской части России, седьмая в мире гипсовая пещера по протяжённости. Протяжённость пещеры составляет около 5700 м, из них 1,5 км оборудовано для посещений туристами. Кунгурская пещера содержит 58 гротов, 70 озёр, 146 т. н. «органных труб» (самая высокая — в гроте Эфирный, 22 м) — высоких шахт, доходящих почти до поверхности.

Известные ходы и гроты Кунгурской пещеры вытянулись по трещинам северо-западного, а также северо-восточного направлений и образуют решётчатую систему. Каждое ответвление представляет вереницу расширений-гротов, связанных тесными коридорами. Общее протяжение обследованных ходов составляет 5,6 км. Гроты Великан, Географов и другие достигают 40 м в ширину при высоте обвальных сводов до 10 м.

. В гроте Метеорном подсветка создаёт впечатление пролетающего метеора. Самый крупный — грот Географов — 50 тыс. м³, на туристическом маршруте — грот Великан — 45 тыс. м³.

Особую красоту придают пещере озёра-неведимки, воды которых соединяются с водами реки Сылвы.

Буровые скважины под илистыми отложениями на дне озера вскрывают доломиты филипповского горизонта. Слабо растворимые в воде пласты доломита ограничивают рост полостей. Этим и объясняется приблизительно одинаковая предельная глубина разных озёр.

При испарении, а также вследствие подтока вод иного состава, из пересыщенного раствора выпадают кристаллы кальцита и гипса. На поверхности озёр образуются пятна из сросшихся кристаллов, а в некоторых озёрах нарастает сплошная корочка, похожая на мутный лёд.

Первым «хранителем» пещеры стал А. Г. Хлебников, водивший с 1914 по 1951 годы экскурсии и занимавшийся исследованиями пещеры. По одной из легенд, в 1578—1579 годах в окрестностях пещеры зимовал отряд Ермака, перед походом в Сибирь. В 1914 году, 13 июля, вместе с дочерью Луизой пещеру посетила немецкая принцесса Виктория фон Баттенберг. Она доводилась старшей сестрой императрице Александре Фёдоровне, супруге последнего русского царя Николая II. В 2003 году был снят документальный фильм «Большой Урал и Екатеринбург», в который вошёл сюжет о Кунгурской пещере. 31 декабря 1974 года группа студентов спелеологов была вынуждена встретить Новый год в одном из гротов пещеры, в связи с внезапным обвалом пород, загородившим выход наружу.

Так и наша группа не обошла стороной знаменитую новогоднюю ёлочку в ледяной пещере, а сказочные персонажи приветствовали нас своими тенями.



Мастерские. Открытия, исследования, практики

Два раза в день с ребятами занимались учителя, которые обучали школьников проведению исследовательских проектов. Мастерские в этом году были самые разнообразные от экологического мониторинга и естественнонаучных исследований, до этнографии и краеведения. Школьникам особо понравились мастерские общекультурного плана и языковые.

Под руководством учителя года Белгородской области Галины Монаковой и Светланы Жигановой из Сарова участники экспедиции занимались изучением почвенных горизонтов, учились определять механический состав почв, их влажность, кислотность и другие качества. Школьники в разных контрольных точках копали шурфы, аккуратно слой за слоем составляли подробную карту почвенных разрезов.

В мастерской учителя географии из города Губкина Людмилы Булгаковой занимались биоиндикацией: вычисляли площадь проективного покрытия лишайников, определяли их виды и по этим данным определяли индекс чистоты воздуха. Нам повезло в районе проведения экспедиции идеальная атмосфера, именно поэтому разнообразие лишайников помогло постичь сложность лихеноиндикации.

Оксана Вережникова из Сарова и Людмила Терещенко из Нижнего Тагила обучали ребят основам гидрохимического мониторинга. Используя мобильную лабораторию, участники экспедиции экспериментально измеряли различные показатели качества воды, взятой из природных источников, устанавливали ее ионный состав.

В мастерской Маркиной Ирины, учителя химии из Адыгеи, ребята определяли содержания аскорбиновой кислоты методом титрования. Удивительные открытия сделали ребята!

Наталья Телегина из Свердловской области обучала экспедиторов основам микроскопии в полевых условиях. Ребята учились готовить препараты из растительных и животных организмов, фиксируют полученное под микроскопом изображение на цифровой фотоаппарат и анализируют его. Полученные снимки заняли свое место в электронном приложении.

Учитель года Липецкой области Алексей Овчинников учил работе еще с одним цифровым устройством – мобильной лабораторией PASCO. Используя ее, участники экспедиции изучали состав воздуха, качество воды реках и озерах, проводили температурный мониторинг изучаемой территории, учились обрабатывать полученные данные и анализировать результаты.

Химический состав и типы горных пород определяли в мастерской лауреата московского конкурса «Учитель года» Владимира Головнера. С помощью полевой химической лаборатории устанавливали ионный состав образцов и делают вывод о целесообразности их разработки. В Пермском крае изобилие минералов и каждый образец кладезь для научных изысканий. Школьники с интересом и вдохновением проводили эксперименты, находили полезные металлы.

В мастерской Геннадия Петрова из Удмуртской Республики изучали основы бионики. Как, заимствуя из природы принципы строения живых организмов, создавать сложные инженерные и архитектурные сооружения. Работая в этой мастерской, экспедиторы создавали собственные натурные модели, работающие по принципам бионики.

Фоменко Ирина, учитель из Ставропольского края, исследовала с детьми пищевые продукты. Дети порой делали изумительные открытие: в одних продуктах находили мышьяк, в других сложные кислоты и растительные жиры, в третьих запрещенные химические добавки.

Так в мастерской Семке Г.В., русского языка и литературы гимназии № 14 г.Ейска, школьники изучали значения топонимов Пермского края. Историю их происхождения узнавали через непосредственный контакт с местным населением. Исторический анализ топонимов с легендами и преданиями лег в основу электронного проекта – творческого итога работы мастерской. Итогом стала презентация всех найденных материалов.

Пермский край очень интересен с точки зрения изучения радиационной обстановки. Самым секретным уголком страны в 20 веке была одна из территорий реки Чусовой. В 1971 году здесь пытались осуществить самый грандиозный масштабный проект 20 века: повернуть реки с севера на юг. Для этого группа инженеров-атомщиков провела ряд подземных ядерных взрывов для создания искусственных каналов. Череда неудач, большой выброс в атмосферу радионуклидов остановил проект. Не обошлось и без международного вмешательства. В мастерской Семке А.И., учителя физики и астрономии МОУ СОШ № 11 г.Ейска школьники изучали радиационный фон местности, исследовали пробы воды на наличие радионуклидов, изучали плотность потока частиц.

Так в мастерской Семке Г.В., русского языка и литературы гимназии № 14 г.Ейска, школьники изучали значения топонимов Пермского края. Историю их происхождения узнавали через непосредственный контакт с местным населением. Исторический анализ топонимов с легендами и преданиями лег в основу электронного проекта – творческого итога работы мастерской. Итогом стала презентация всех найденных материалов.

Пермский край очень интересен с точки зрения изучения радиационной обстановки. Самым секретным уголком страны в 20 веке была одна из территорий реки Чусовой. В 1971 году здесь пытались осуществить самый грандиозный масштабный проект 20 века: повернуть реки с севера на юг. Для этого группа инженеров-атомщиков провела ряд подземных ядерных взрывов для создания искусственных каналов. Череда неудач, большой выброс в атмосферу радионуклидов остановил проект. Не обошлось и без международного вмешательства. В мастерской Семке А.И., учителя физики и астрономии МОУ СОШ № 11 г.Ейска школьники изучали радиационный фон местности, исследовали пробы воды на наличие радионуклидов, изучали плотность потока частиц.

Растрепина Надежда, учитель из Цимлянска, обучала школьников практической математике. Как быстро определить высоту скалы или дерева, рассчитать объем древесины и спрогнозировать проблемы лесозаготовок, провести ориентацию на местности используя простые математические действия – вот малый круг вопросов, которые разобрали дети на мастерской.

Валеологическими исследованиями в экспедиции занималась Оксана Маляева из Сарова. В ее мастерской ребята производили замеры физических параметров собственного тела, выполняли тесты на работоспособность дыхательной и сердечнососудистой систем, и по этим данным составляли индивидуальные карты здоровья.

Но здоровье человека определяется не только физическим состоянием. В мастерской Натальи Мясниковой и Марии Соколовой из Мурома участникам экспедиции предоставилась уникальная возможность заглянуть в себя, познать особенности устройства собственной психики и выяснить условия эмоционального комфорта.

В мастерской учителя года Удмуртской республики Валерии Балтачевой экспедиторы обучались практике этнографических исследований: методам сбора этнографического материала в полевых условиях, составления опросников, ведения полевого дневника.

Учитель года Саратовской области Татьяна Усова на примере традиций Псковского края знакомила экспедиторов с народными русскими играми, традициями и обрядами, связанными с празднованием дня Ивана Купалы и особенностями этого праздника в Пермском крае.

Учитель года Ханты-Мансийского автономного округа Светлана Коблякова обучала экспедиторов практике выживания в экстремальных условиях: как развести огонь, собрать влагу путем конденсации, найти и правильно употребить лекарственные травы.

А в мастерской учителя года Амурской области Дмитрия Филатова можно было обрести навык завязывания двадцати различных видов туристических узлов и узнать, для каких целей их можно применять в полевых условиях.

В мастерской учителя года Красноярского края Надежды Князевой экспедиторы обучались принципам профессиональной фотосъемки и элементам анимации как средствам фиксации и представления результатов исследовательской деятельности.

Обучившись благодаря участию в экспедиции множеству полезных вещей, экспедитор должен уметь еще и передать свои знания другим. Именно этому обучала в своей мастерской учитель года Вологодской области Марина Никоарэ. Ее программа называлась «школа экскурсовода».

Еще один полезный навык участники экспедиции могли выработать в мастерской лауреата конкурса Учитель года из Москвы Марины Говоровой, которая в игровой форме обучала экспедиторов основам семейного права и умению применять эти нормы в конкретных жизненных ситуациях.

Волкова Мария и Морозов Василий, выпускники экспедиции впервые проводили мастерскую! Ребята учили школьников искусству дипломатии. Искусство общения, правильная постановка вопросов, как навязать собеседнику совою мысль и идею – это маленькая толика того, чему экспедиторы научились.

И наконец, участники экспедиции за две недели работы в полевом лагере могли обучиться основам сразу нескольких иностранных языков. Так, мастерская учителя года Азова Светланы Малькевич увязывала изучение английского языка с экологическими проблемами. Ребята трудились над конкретным проектом - составлением карт природоохранных территорий Псковской области на английском языке.

Уже в шестую экспедицию привозит своих учеников учитель географии из столицы Болгарии Софии Элизабет Бойдева. Для болгарских школьников участие в экспедиции – не только возможности приобщиться к экологическим исследованиям, но и шанс попрактиковаться в русском языке, который они изучают в своей школе в качестве иностранного и побывать в самых интересных местах России.



Вечерняя программа. Зажигаем вместе.

Вечером ребята обменивались впечатлениями. Традиционные мероприятия экспедиции сменялись вновь организованными.

«Посвящение в экспедиторы» - традиционное мероприятие, в котором новички, проходя этап за этапом, постигают всю прелесть жизни в полевых условиях. Этап за этапом, команда новичков становится сплоченным, единым коллективом. Дождь, который то усиливается, то ослабевает, охлаждает особо рьяных. По традиции вместе со школьниками все этапы проходит и команда учителей Грязные, мокрые и счастливые покидали поле сражений команды. Все посвящены и могут называться теперь гордо – ЭКСПЕДИТОРЫ!

Дождь весь день, а в спортивном зале развернулись настоящие спортивные баталии. Сборная учителей России сражается со сборной учеников. Сначала в бой вступили мужчины. Волейбол, футбол – борьба не для слабонервных. Если в волейболе дошло до овертайма и победила молодость, то в футболе зрелость и жизненный опыт помогли учителям одержать волевую победу. Затем на волейбольной площадке встретились девушки. И вновь победили учителя.

В вечерней программе игра «Что? Где? Когда?», организованная Драб Сергеем учителем из Калининградской области и Телегиной Натальей, учителем из Свердловской области. Все команды играют азартно, новички не уступают старичкам и учителям. Вопросы о природе пермского края требовали сосредоточенности. Каждая ошибка могла стать роковой. Дружно работали команды и в итоге равенство очков сразу у нескольких команд и ценные призы.

На конкурсе межрегиональных творческих коллективов ребята из разных регионов России в течение дня готовили концертный номер. В итоговом концерте пели, танцевали, инсценировали, играли на гитаре, показывали цирковые номера. Зрелище было впечатляющим, а ведь в каждом номере могли участвовать только по одному школьнику из одного региона. Болгарские песни пели хором, движения зажигательных танцев повторяли все. Ну и конечно не обошлось без традиционных учительских танцев. Итогом стало дружное пение под гитару экспедиционных песен.

Традиционное вечернее мероприятие «Игры народов экспедиции» объединило всех. Болгарские и удмуртские, кубанские и якутские, владимирские и донские игры вовлекли всех участников. Апогеем стала всем полюбившаяся игра, придуманная участниками экспедиции на Печоре, коми-бол. Играли азартно команда учителей против учеников. Победили более подготовленные- учителя!

Традиционная «Спортивно-интеллектуальная эстафета» состояла из 15 этапов, каждый из которых проверял ловкость, быстроту, реакцию, а также знания и умения. 12 групп в течение вечера должны были максимально быстро выбраться из импровизированного колодца, преодолеть горку, сесть на шпагат друг за другом, пробежать по кочкам и написать стихотворение на заданную тему, составить за одну минуту слова на определенную букву, отражающие местность, в которой мы находимся и т.д.

Ставшее традиционным мероприятием «Вечер креатива» или как его называют экспедиторы «Обмен данными» вовлекло всех в бурную деятельность. Одни передавали знания, другие учились чему-то новому. Так, Угрюмова Саша из Москвы и Сикунова Дана из Адыгеи учили ребят танцевать. Алексин Саша из Сарова передавал свои знания о правилах фотографирования. Фильков Андрей из Владимирской области обучал навыкам волейбола. В итоге на сцене мы увидели, прекрасные показательные выступления!

В течение всей экспедиции работал медиацентр, который выпускал вечерние телерепортажи, каждый день выходила полевая живая газета «Уральские пермешки». Ежедневно проводился конкурс сюжетных фотографий.

При всем этом погода не жаловала участников экспедиции. За две недели только три дня нас радовало на небе солнышко, ночью температура опускалась до очень низких значений, а палатки хрустели от дождя, а последние три дня шел нескончаемый проливной дождь. Несмотря на это программа экспедиции была выполнена в полном объеме. На итоговой конференции в переполненном концертном зале на сцене в увлекательной и презентационной форме учащиеся рассказывали о результатах своих изысканий. По итогам конференции организаторы экспедиции вручили учащимся сертификаты.

Традиционный приз «Золотая ручка» была вручена Садуновой Дарье, ученице 9 класса из г.Саров. А приз победителя фотоконкурса достался Алексину Александру, ученику 10 класса из Нижегородской области.

«Учителя года» России показали мастер-классы, поделились опытом работы и провели творческие мастерские для учителей Пермского края и Якутии. Общение в творческой, непринужденной обстановке, практический опыт, пытливые глаза педагогов, благодарность коллег за полезную, плодотворную работу, что может быть лучше оценки твоего труда.

Расставались ребята со слезами на глазах, обменивались электронными адресами и номерами телефонов, договаривались о скорой встречи. Все хорошо, что хорошо завершается. Впереди у ребят обработка накопленного материала, подготовка исследовательских и проектных работ.



От всей души мы благодарим организаторов экспедиции Баскевич Ирину Александровну учителя из Пермского края и Головнер Владимира Нодаровича, учителя химии г.Москвы за прекрасную экспедицию!

Семке Андрей Иванович, учитель физики МОУ СОШ № 11 г.Ейска, Учитель года Кубани -2000



(по материалам В.Н.Головнера, учителя химии МОУ СОШ № 1259 г.Москва)
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Контрольная работа по теме «Мир в начале нового времени»
DswMedia -> Игра «Безопасный Интернет» Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на первой интерактивной игре «Безопасный Интернет»
DswMedia -> Календарь знаменательных и памятных дат
DswMedia -> -
DswMedia -> Методики творческих способностей и одарённости Тесты Гилфорда ги
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Кульчакова Ангелина, 7 класс
DswMedia -> Цели урока. Общеобразовательные
DswMedia -> Столетов Александр Григорьевич


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет