Тақырыбы 1 7- сыныпта өтілген негізгі элементтер және формулалар Мақсаты



жүктеу 200.51 Kb.
Дата22.09.2017
өлшемі200.51 Kb.
түріСабақ






Геометрия 8 сынып

Тақырыбы 1

7- сыныпта өтілген негізгі элементтер және формулалар


Мақсаты

Тақырыптың мазмұнын ашу арқылы түсінеді,  есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйренеді.оқушы ойлау қабілеттерін дамытадыу, сөйлеу тілдерін байытады


Күтілетін нәтиже

Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды


7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.


Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап, Өмірлік ахуалды талда

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу

Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту



Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.


Білу

Миға шабуыл

Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,


Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.

  1. Үшбұрыштардың түрлері

  2. Элементтері

  3. Биссектриса, медиана, биіктік. Анықтама беру

  4. Бұрыштардың түрлері (сүйір, доғал, тік, вертикаль, сыбайлас, ішкі, сыртқы ...)

  5. Үшбұрыштың бұрыштарының қосындысы

  6. Үшбұрыш теңсіздігі

  7. Үшбұрыштың теңдігінің белгілері




Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.


Түсіну

Ұшбұрыш Постермен өткен тақырыпты қорғау




Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату

1 топ Ұшбұрыш туралы түсініктер

2 топ Медиана биссектирса

3 топ ұшбырыштың қасиеттері

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды



Қолдану

Жигсо пайдалану

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек



Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау



Талдау

Ойлан тап

Әр топқа тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады

Есептер шығарту арқылы тақыыптарға талдау жасату



Әр топтан оқушы шығып жаттығулар орындайды

Жинақтау

Өмірлік ахуалды талдау» әдісі арқылы тақырыпты сабақты жинақтау

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау арқылы жинақтайды

Бағалау

Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату



Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек

Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды

Рефлексия

Екі жұлдыз , бір тілек

Стикерлерді толтыру

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру



Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.

Үйге тапсырма

Тақырыпты оқу.

«Ұшбұрыш»тақырыбына кітапша , альбом жасау.








Сабақтың тақырыбы

Төртбұрыштар туралы түсінік сабақ3

Мақсаты

Оқушылар тақырып жайлы түсінік алады, тақырыптың мазмұнын игеру арқылы топпен талқылау арқылы ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге дағдыланады

Төртбұрыштар тарауы бойынша білімдерін нақтылау, логикалық есептер шығаруға үйрету



Оқу нәтижелері

Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды

1.Төртбұрыштар және оның түрлері,қасиеттері туралы біледі

2.Төртбұрыштар қасиеттерін есептер шығарғанда қолданады

3.Өздігінен білім алуға талпыныс жасайды

4.Сыни ойлау арқылы төртбұрыштар туралы түсініктерін дамытады

5.Төртбұрыштар туралы білімін өмірде қолдануға болатынына тұжырым жасайды



Сілтеме

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, ғаламтор көзі,8 сынып оқулығы

Түйінді идея

Сұрақтар мен жауаптар арқылы оқушылардың сыни ойлауын қалыптастырады, өз бетімен есеп шығаруға қызығушылық танытады

Көрнекіліктер

АКТ,СТО,интер.тақта, слайд,дидактикалық материалдар

Оқыту әдісі

Топтық жұмыс «Ойлан, жұптас,бөліс» СТО,

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы

Сабақтың барысы

Мұғалімнің орындайтын іс-әрекеті

Оқушының орындайтын іс-әрекеті

Оқыту әдістері

Ұйымдастыру


-Сәлемдеседі

-Сабаққа дайындалады

-Топ ережесімен танысады


Ынтымақтастық атмосфера орнату

Топқа бөлу

топқа бөлінеді

Топқа бөлу әдісі

Тоериялық тапсырма

Тақырып бойынша білімді тексеру



Төртбұрыштар тарауы бойынша білімдерін еске түсіреді,топта талдайды,постерге түсіреді

Критерийлер:

1.Тақырыпты біледі

2.Топпен жұмыс істей алады

3.Ынтымақтастық орнайды

4.Уақытты үнемдейді



«Ойлан, жұптас,бөліс» стратегиясы

Топпен жұмыс



Сергіту сәті

Үшбұрыштан, параллелограмнан,ромбыдан, квадраттан трапеция қиып түсіру үшін түзуді қалай жүргізу керек.

прямоугольник 1блок-схема: данные 2

блок-схема: решение 3равнобедренный треугольник 4

Критерийлер:

1.Трапеция сыза алады

2.Сыни тұрғыдан ойланады

3.Трапеция түрлерін еске түсіреді

4.Уақытты үнемдейді



Сыни тұрғыдан ойлау

Практикалық тапсырма №1

Логикалық тапсырмалар беріледі




Жаңа сабақ.

Анықтама. Әрбір үшеуі бір түзуде жатпайтын төрт нүктеден және оларды тізбектей қосатын қиылыспайтын төрт кесіндіден және сол кесінділермен шектелген жазықтықтың бөлігінен тұратын фигураны төртбұрыш деп атайды.

Берілген нүктелер төртбұрыштың төбелері, ал оларды қосатын кесінділер төртбұрыштың қабырғалары деп аталады.







Төртбұрыш және оның элементтері



АВ мен ВС, ВС мен СД, СД мен АД, АД мен АВ кесінділері бір түзудің бойында жатпайды;

АВ мен СД, ВС мен АД кесінділері бір-бірімен қиылыспайды;

А,В,С,Д нүктелері төртбұрыштың төбелері;

А мен В, В мен С, С мен Д, Д мен А – көршілес төбелері;

В мен Д, С мен А қарсы төбелері;

АВ, ВС, СД, ДА кесінділері – төртбұрыштың қабырғалары;

АВ мен ВС, ВС мен СД, СД мен ДА, ДА мен АВ кесінділері – көршілес қабырғалары;

АВ мен СД, ВС мен АД – қарама-қарсы қабырғалары;

АС мен ВД кесінділері – диагональдар;

АВС, ВСД, СДА, ДАВ – төртбұрыштың бұрыштары;

Р=АВ + ВС + СД + ДА периметрі;

АВСД, ВСДА, СДАВ, ДАВС – төртбұрыштың белгіленуі

Топта талқылап, шығарады

№ 1

Фигуралар сандармен белгіленген болса,онда төмендегі суретке қай жауап сәйкес келіп тұр?



равнобедренный треугольник 6


овал 5прямоугольник 7
равнобедренный треугольник 8овал 9овал 10
прямоугольник 11прямоугольник 12равнобедренный треугольник 14

А) 2 1 3 в) 2 3 4 с) 3 1 4 д) 1 3 4 е) 4 2 3

1 2 2 3 2 2 1 3 3 3 1 3 1 4 3

3 3 2 4 4 3 4 3 3 4 4 1 4 3 3



прямоугольный треугольник 2прямая со стрелкой 4

прямая со стрелкой 82 Р

5см

прямая со стрелкой 6 3см

прямая со стрелкой 10

прямая со стрелкой 14прямая со стрелкой 12Q R

4см
Мына өрнектердің қайсысы, PQR үшбұрышының тікбұрышты үшбұрыш екенін көрсетеді?

А) +  В) 5≤3+4 С) 3+4=12-5


АКТ,

Практикалық тапсырма №2

Есептер шығару



Оқулықпен жұмыс № 65,67.

Критерийлер:

1.Есептің шартын жаза біледі

2.Төртбұрыш қасиеттерін қолданады.

3.Уақытты үнемдейді.

Қайталау сұрақтары:

1.Қандай фигуралар төртбұрыш деп аталады?

2.Қандай төртбұрыш түрлерін білесіңдер ?

3.Параллелограмм дегеніміз не?

4Трапецияның орта сызығы дегеніміз не?

5.Ромб дегеніміз не?

6.Төртбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы неге тең?

7.Трапеция дегеніміз не?

8.Тік төртбұрыш дегеніміз не?

9.Төртбұрыш диагоналі қалай жүргізіледі?



Өзіндік реттелу,өз бетімен білім алу

Бағалау

Табыс критерийлері бойынша

Бірін-бірі бағалау

Топаралық бағалау



Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазады

Смайлк арқылы



Математика

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ 4

Сабақтың тақырыбы

Төрбұрыштардың ішкі бұрыштарының қосындысы


Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Ресурс

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Төртбұрыштар туралы түсінік алады,ішкі бұрыштарының қосындысы туралы ережелерін пайдаланып есептер шығарады.

Оқыту  нәтижесі

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді




Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.


Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.



Үй тапсырмасын пысықтау


  1. Қызығушылықты ояту: «Төртбұрыш» сөзжұмбағын шешу.(5мин.)

  1. Барлық қабырғасы тең тіктөртбұрыш.

  2. Барлық бұрышы тік болатын төртбұрыш.

  3. Барлық қабырғасы тең болатын параллелограмм.

  4. Екі қабырғасы параллель төртбұрыш

  5. Бұрышты қақ бөлетін түзу.

  6. Төртбұрыштың ені және .......

  7. Қарама-қарсы қабырғасы параллель төртбұрыш.

  8. Қазақтың байырғы өлшем бірлігі.

  9. Айналдырса оны егер,

Шар болады кемеңгер.

Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Ассоциация құру

Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, автордың өлнеңдегі сипаттамасы бойынша сипаттау



Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Төртбұрыштар дөңес және дөңес емес болып бөлінеді


Төртбұрыштың түрлері

Дөңес төртбұрыш

Дөңес емес төртбұрыштар





  1. Қабырғасын қамтитын әр түзумен шектелген жарты жазықтықтың тек біреуінде ғана жатса, дөңес төртбұрыш болады.

  2. Егер төртбұрыштың диогональдары қиылысса, төртбұрыш дөңес болады.








  1. Төртбұрыш қабырғасын қамтитын кемінде бір түзумен шектелген жарты жазықтықтардың екеуінде де жатса, дөңес емес төртбұрыш болады.

  2. Егер төртбұрыштың диогональдары қиылыспаса, төртбұрыш дөңес емес болады.


Теорема. Төртбұрыштардың ішкі бұрыштардың қосындысы 360 º -қа тең.
Берілгені: АВСД төртбұрыш.

Дәлелдеу керек :А+В+С+Д =360º

Дәлелде:. АС диагоналын жүргіземіз. сонда АВС және АДС шығады.

ВАС+В+ВСА=180º (1)

САД+ Д+ АСД=180º (2)

(1) мен (2) мүшелеп қоссақ,



ВАС+В+ВСА+САД+Д+ АСД = 360º

ВАС+ САД = ВАД

ВСА+ АСД = ВСД

ВАД+ В+ ВСД+ Д = 360º

Теорема дәлелденді.

Төртбұрыштың сыртқы бұрыштарының қосындысы да 360º-қа тең. Өздерің дәлелдеңдер

Топтық жұмыс Есептер шығару
1
Берілгені: АВСД төртбұрыш, ВД – диогоналі

, ,

Табу керек: ВД

Шешуі: ,

екеуін қоссақ







Жауабы: 14 м

2



Берілгені: АВСД төртбұрыш





Табу керек: АВ, ВС, СД, АД

Шешуі: АС диогоналін жүргіземіз. Үшбұрыш теңсіздігі бойынша
1) АВС-да

(1)

2) АСД-да



(2)




Ой толғаныс

Кім жылдам ойыны арқылы жаңа тақырыпты жинақттау

Есеп шығару топ арқылы

Жүйенің шешімі бос жиын, бұдан қабырғаларың қатынасы қатынасындай төртбұрыш болмайды.
Берілгені: MNKF төртбұрыш.



,

Табу керек:

Шешуі:






Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?


Үй тапсырмасы

№ 8. 5 бет.

Оқушылар күнделіктеріне жазады



 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс



Математика

Уақыты:

Кабинет:

Сабақ5

Сабақтың тақырыбы

Параллелограмм.

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Тақырып мазмұнын тапсырмалрмен байланыстыра отырып түсіну арқылы тақырыптың негізі мағанасын ашады,сыни тұрғыдан ойлау арқылы қызығушылықтарын артады.

Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады





Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.



Үй тапсырмасын пысықтау


Үй тапсырмасын тексеру: № 8. (Төртбұрыш тақырыбы бойынша сұрақтар.

1) Төртбұрыш дегеніміз не?

2) Дөңес төртбұрыш деп нені айтамыз?

3) Төртбұрыштың элементтері?

4) Төртбұрыштың диагональдары деп нені айтамыз?

5) Төртбұрыштың бұрыштарының қасиеті?

6) Төртбұрыштың түрлері?


  1. Жазықтықтың негізгі геометриялық фигураларын атаңдар.

  2. Нүктелер мен түзулер қалай белгіленеді?

  3. Үшбұрыш анықтамасы. Үшбұрыштың периметрі. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы.




Қызығушылықты ояту

  1. Қандай фигура төртбұрыш деп аталады?

  2. Төртбұрыштың қандай төбелері – көршілес, қандайлары қарама-қарсы төбелер деп аталады? (сызба арқылы)

  3. Төртбұрыштың диогоналі деген не?

  4. Төртбұрыштың қандай қабырғалары көршілес, қандай қабырғалары қарама-қарсы қабырғалар деп аталады?

  5. Төртбұрыш қалай белгіленеді?

Жаңа сабақ

Параллелограмның анықтамасы

Параллелограмм дегеніміз – қарама-қарсы қабырғалары қос-қостан параллель, яғни параллель түзулер бойында жататын төртбұрыш.

Параллелограмның бір төбесінен қарсы жатқан қабырғасына түсірілген перпендикуляр оның биіктігі деп, ал биіктік түсірілген қабырға табаны деп аталады.

.

2-теорема. Параллелограмның қарама-қарсы қабырғалары тең.

Берілгені: АВСД – параллелограмм

Дәлелледеу керек: АВ = СД, ВС = АД
Дәлелдеуі: ВС//АД, АС қиюшы болған ішкі айқыш бұрыштар ДАС = ВСА ; АВ//ДС; А қиюшы ішкі айқыш бұрыштар ДСА=ВАС, ал АС ортақ қабырға, онда үшбұрыштар теңдігінің II белгісі бойынша , бұдан АВ = ДС. ВС = АД теорема дәлелденді.


Ой толғаныс

Параллелограмның екі қабырғасының қосындысы 12 см, ал олардың қатынасы 3:2. Параллелограмның қабырғаларын тап.
Берілгені: ABCD – параллелограмм

AD:AB=3:2

AD+AB=12 см

Т/к: AB, AD-?



Шешуі: AD=3x. AB=2x

3x+2x=12


5x=12

x=2,4


AB=2∙2.4=4.8 см, AD=3∙2.4=7.2 см

Жауабы: 4,8см, 7,2 см
№18 (1,3) Параллелограмның бір бұрышы екінші бұрышынан 1) 150-қа, 3)2 есе үлкен. Параллелограмның бұрыштарын табыңдар.
Берілгені: ABCD – параллелограмм

0

Т/к:
Шешуі:
0

Параллелограмның қасиеті бойынша



0

x+x++150=1800

2x=1650

x=82030'



030' , 030'+150=97030'
Жауабы: 030'

030'
2)
0

x+2x=1800

3x=1800

x=600 0, 0


№26. Параллелограмның бір бұрышының биссектрисасы қабырғаны 12 см және 7 см кесінділерге бөледі. Параллелелограмның периметрін табыңдар.
Берілгені: ABCD – параллелограмм АК-биссектриса

1 жағдай: BK=12см, KC=7 см

2 жағдай: BK=7 см, KC=12см

Т/к: PABCD-?

Шешуі: PABCD=2 (AB+BC)

BC=BK+KC=19см

ΔABK-тең бүйірлі болғандықтан BK=AB=12см

P=2 (19+12)=2∙31=62 см

2 жағдай: BK=7см, KC=12см

AB=BK=7

PABCD=2 (7+19)=2∙26= 52



Жауабы: 62 см немесе 52 см


Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?


Үй тапсырмасы

№ 2. 6 - бет.

Оқушылар күнделіктеріне жазады



 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады



Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> География пәнінен облыстық олимпиада
2015 -> Сыздыкова Гульжанар Каримовна карабаева Самал Сериковна Исетова Венера Мухаметжановна Список граждан, допущенных к собеседованию на объявленный конкурс
2015 -> Ибраев Жомарт Омашұлы; Результат конкурса по осуществлению отбора кандидатов на занятие
2015 -> Географиядан теориялық тур сұрақтары ( 9 сынып) Аудандық олимпиада 2014 – 2015 оқу жылы
2015 -> Биографическая справка
2015 -> Bala Turkvizyon 2015» Түрік әлемі әндерінің Ұлттық іріктеу турының ережесі Байқауды ұйымдастырушылар: «Bala Turkvizyon 2015» Ұлттық Түрік әлемі әндері байқауының (ары қарай Байқау) ұйымдастырушылары «rimas televiziyon Radyo Produksyon A


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет