Тема: Характеристика дійових осіб п’єси Івана Карповича Карпенко Карого “Сто тисяч”



жүктеу 41.07 Kb.
Дата04.09.2018
өлшемі41.07 Kb.
түріУрок

Тема: Характеристика дійових осіб п’єси Івана Карповича Карпенка - Карого “Сто тисяч”

Мета: вчити учнів аналізувати драматичні твори, характеризувати

персонажів; розвивати навики роботи з текстом, виховувати в учнів почуття ненависті до будь-якого шахрайства; читання напам’ять за ролями (інсценізація) уривків.

Обладнання: портрет І. Карпенка-Карого, виставка книг драматурга, підручник, ілюстрації театрів.

Хід уроку:

I. Оголошення теми й мети уроку


Доброго дня! Сьогодні ми з вами продовжуємо працювати над творчістю І. Карпенка–Карого , а саме над його п’єсою “Сто тисяч”. Спробуємо охарактеризувати персонажів, проаналізувавши їхні риси , з почутих інсценівок. Висловлюватимемо свої думки, почуття, називаючи при цьому риси характеру того чи іншого персонажу. Отже, тема нашого уроку: “Характеристика дійових осіб п’єси І.Карпенка-Карого “Сто тисяч””.

II. Актуалізація опорних знань учнів.
*Літературний диктант
З’ясувати кому належать слова, записати тільки прізвище або ім’я

  1. “Ох, земелько, свято земелько - приобрітав би тебе без ліку”(Герасиму Калитці)

  2. “Чув я, що Жолудь нечисті гроші має, від самого, не при хаті згадуючи, сатани. Тільки ж де вони з ним познайомились і як? От що цікаво!” (Савці)

  3. “... у всякого своя комерція. У нас фабрика на весь світ, другой такой нема; ми продайом тисячу за п’ятдесят рублей”(Невідомому).

  4. “Неділя, свята , а ти ні світ, ні зоря вже й жереш! Не пропадеш, як до обіда попостиш хоч раз у тиждень”(Калитці).

  5. “Бий, бодай тобі руки посохли! У ззамолоду з синяків не виходила, бий і на старість! Харциз – коняку жаліє, а жінку бить збирається...”(Парасці).

  6. “Не журіться, я зумію заховать, аби було що”(Савці).

  7. “Буде здоров’я, будуть і гроші, а я навіки від них одрікаюсь, ніколи в світі не буду хотіти більше, ніж Бог дає”(Савці).

  8. “Обікрали... ограбили..Пропала земля Смоквинова! Нащо ви меня зняли з Верьовки? Краще смерть, ніж така потеря”(Калитці).

  9. “Сором людям в очі дивиться! Та ми ж пышки поспыэмо на шапкобрання. Так буде, як у ту неділю: люде з церкви, а ми в церкву”(Параска) .

  10. “Одразу ж не можна! Ви візьміть прімєр з свині: от вона ходить на подвір’ї – худа, обдряпана, а закинули ви її в саж, стали харчі кращі давать, то вона помалу й отягнеться, а там і сало наростає – так і ви... Опит – велікоє діло! “(Копач).

Робота в групах : кожна група - представники з різних театрів: актори, критики, режисери, постановники. (У дітей відповідно цього бейджикі з назвами )

    1. Театр імені Л.Українки

    2. Театр імені Т. Шевченка

    3. Театр імені І.Франка

    4. Театр імені М.Заньковецької


III. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

Інсценізація уривків з п’єси, після кожного виступу дітей аналізуємо : чи вдалося показати ті чи інші риси героїв, мотивуючи, як майстерно зіграли актори.

Перед тим як розпочати нашу роботу, я хотіла би вам нагадати вислів, який часто виголошував І. Карпенко – Карий і саме ним , цими захоплюючими словами визначав основне спрямування свого життя, своє творче покликання. Це вислів Віссаріона Бєлінського:
“Театр!...Чи любите ви театр так, як я люблю його, тобто всіма силами душі вашої, зі всім ентузіазмом, зі всією нестриманістю, на яку тільки здатна палка молодість, жадібна і пристрасна до вражень вишуканого? Або, краще, сказати, чи можете ви не любити театр більше всього на світі, крім добра й істини?”

Інсценізація уривків

Які риси характеру Калитки розкриваються у монолозі з .......

діалозі........

Ставлення Калитки до інших персонажів (Сина Романа, кума Савки)?

Яким способом Калитка хоче розбагатіти?

Як Калитка висловлюється про науку і як це характеризує його?

* Зачитати цитати, виписані з тексту, що характеризують Герасима.

Характеристика образу Г. Калитки за планом:



  • Власницька любов до землі

  • Зажерливість

  • Пристрасть до грошей

  • Обмеженість

  • Взаємини з рідними, знайомими, наймитами

  • Шахрайські звички

Продовжити перелік рис характеру Герасима: скупість, жорстокість, грубість, прагнення загрібати жар чужими руками.....
Бесіда-гра

Від першої особи діти розповідають про дійових героїв, а інші учасники намагаються відгадати хто це, а потім аналізуємо й обговорюємо риси характеру.

  1. Якими ви уявляєте Параску і Мотрю? Позитивні чи негативні вони персонажі? Доведіть свою думку.

  2. Яким ви уявляєте Романа? Назвати основні риси його характеру.

  3. Чим схожий на Калитку його кум Савка? А чим відрізняється?

  4. Який спосіб життя веде Бонавентура? (Цитати з тексту у підтвердження зачитуємо).

IV. Висновок, виставлення оцінок

Діти! Молодці! Гарно підготувалися, майстерно зіграли дійових осіб, таке враження , що побував в театрі, відчув ту атмосферу. Я думаю, що нам вдалося виконати поставлені завдання на початку уроку, а саме: ми навчилися аналізувати драматичний твір, характеризувати персонажів, розвиваючи при цьому навички роботи з текстом, читати напам’ять за ролями, тобто інсценізувати.


V. Оголошення домашнього завдання:

підготуватися до написання твору.
Каталог: doc -> files -> news
news -> Байка як жанр літератури та її особливості. Езоп
news -> 6 клас (світова література, для практичної роботи)
news -> Приклади завдань та коментарі
news -> Урок біології в 6 класі
news -> Химия и Word
news -> Перемога добра над злом у казці Г. К. Андерсена „Дикі лебеді
news -> Міністерство аграрної політики та продовольства україни
news -> Для чого людина приходить у цей світ? (за романом Василя Барки «Жовтий князь»)
news -> План конспект на блок заняття №
news -> Контрольна робота №1 з теми «Вступ. Найдавніші пам’ятки словесного мистецтва» (тести)


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет