Тема: «Мышки-шалунишки»



Дата11.05.2019
өлшемі39.5 Kb.
#143946
түріКонспект

Приложение 3.

Конспект интегрированного занятия для детей 2-3 лет «Мышки-шалунишки»

Цель: Профилактика агрессивного поведения у детей, развитие сенсомоторной сферы.

Задачи:

  • Создавать положительный эмоциональный микроклимат в группе, формировать у детей чувство идентификации с коллективом;

  • Способствовать снижению эмоционального перенапряжения у детей, преодолению упрямства, негативизма;

  • Развивать навыки общения, умение подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм;

  • Развивать слуховое внимание, быстроту реакции, общую и мелкую моторику;

  • Закреплять и расширять знания об окружающем мире; обогащать словарь детей, совершенствовать навыки рисования нетрадиционным способом.

Методы и приемы: игровая мотивация, элементы ролевой игры, игровые упражнения, дидактическая игра, пальчиковая игра, рисование пальцами.



Ход занятия:
Психолог: Здравствуйте, детишки: девчонки мальчишки! Давайте с вами поиграем? Я буду мамой-мышкой, а вы моими детками-мышатками. Давайте превратимся в мышек, нарисуем носики и усики. Смотрите, как я себя в маму-мышку превращу.

После того, как всем нарисовали носики и усики:


Психолог: Ребятки-мышатки, подходите все ко мне (делает над головами детей круговые движения платком).

Я платок кручу, верчу,

Деток в мышек превращу.

Ну-ка мышки, подайте голосок! Вот мы с вами и превратились в настоящих мышек. А у мышек есть носик? А усики? А хвостик? А еще у мышек гладкая шерстка. Погладьте друг друга по спинке.

Детки, а давайте мы с вами будем непослушными мышатами, будем делать все наоборот.

Непослушные мышата маму слушать не хотят.

Ножками потопайте – нет, нет, нет!

Ручками похлопайте – нет, нет, нет!

Головкой покивайте - нет, нет, нет!

Со мною поиграйте - нет, нет, нет!

Мама-мышка качает головой: «Ах, какие озорные, непослушные какие!»

Ножками не топайте – будем, будем, будем!

Ручками не хлопайте - будем, будем, будем!

Головкой не кивайте - будем, будем, будем!

Со мною не играйте - будем, будем, будем!

(прыгают на месте).

Мама-мышка качает головой: «Ах, какие непослушные мышата, все делают наоборот!»

Мама-мышка просит их включить свет, а они ……….(выключают).

Папа просит их выключить телевизор, а они ………..(включают).

Бабушка просит открыть окно, а они ……… (закрывают).

Дедушка просит закрыть кран, а они ……… (открывают).

Воспитатель просит убрать игрушки, а они ……….. (разбрасывают).

В тихий час, когда все малыши крепко спят, мама- мышка просит их «Не шумите, не скачите, а они …….(шумят, скачут).

Давайте и мы пошумим:

Скачут мышки-шалунишки, - прыгают на месте

Кто на чашке, кто на крышке.

Тише, тише, тише, мышки, - идут на носочках

Не мешай спать малышке. – садятся на корточки и руку кладут под щечку.



Воспитатель: Мама-мышка, детки играли, веселились, захотели кушать.

Чем ты их покормишь?


Психолог (мама-мышка): Я приготовила им вкусное угощение – овощи: морковку, свеклу, картофель, семечки. (Предлагает детям попробовать овощи).

Затем предлагает поиграть в игру «Угадай на вкус». Ребенку завязывают глаза, он угадывает на вкус угощение.


Воспитатель: Вот и вечер наступил. Детки покушали, мама-мышка уложила своих мышат спать. Она подошла к каждому мышонку, погладила его по голове, по спинке и тоже легла спать. Только мама–мышка уснула, детки проснулись и стали плясать, кружиться (включает музыку). Мама-мышка проснулась: «Что за шум? Наверно мне это приснилось?» И мама опять заснула. Только она заснула, мышата опять расшалились (включает музыку).

Дети, давайте покажем пример мышкам-шалунишкам. Музыка заиграет, а мы с вами останемся на стульчиках. Никто не будет прыгать, танцевать, маму будить. Включают музыку. Дети должны преодолеть свое желание двигаться.


Психолог (мама-мышка): (Хвалит детей). «Я выспалась, хочу с вами поиграть».

Вышли мышки как-то раз ползут на четвереньках к висящим впереди часам

Посмотреть, который час

1,2,3,4 – мышки дернули за гири имитируют

Вдруг раздался страшный звон

Бом, бом, бом, бом!

Убежали мышки вон! Отползают назад на четвереньках

( повторяют игру два раза)


Психолог: Предлагает поиграть с пальчиками.

Это папа-мышь гладят большой палец

Он большой, сильный,

У него гладкая шерстка,

Маленькие ушки соединяют большой и указательный пальцы в букву О

И вот такой большой хвост широко разводят руки в стороны, показывая длину

Это мама-мышка. Показывают указательный палец

Она добрая и красивая гладят его

У нее гладкая шерстка

Маленькие ушки соединяют большой и средний пальцы в букву О

И вот такой хвостик показывают хвост меньше

А это мышка-малышка показывают мизинец

Она хорошая и послушная гладят мизинец

У неё гладкая шерстка соединяют большой палец и мизинец в букву О

Маленькие ушки

И вот такой хвостик показывают маленький хвостик.


Воспитатель: Ребятки-мышатки, у меня на листочке нарисованы мышки – папа, мама, мышонок. Посмотрите, чего у них не хватает? (хвостиков). Давайте их нарисуем? У кого будет самый длинный хвостик? У кого самый маленький?

Приглашает к столам, на которых приготовлены листы бумаги с недорисованными мышками, краска, тряпочки для вытирания рук. Напоминает технику рисования пальцем.

Дети рисуют пальчиками хвостики мышатам. По окончании рисования воспитатель приглашает маму-мышку посмотреть рисунки. Психолог от имени персонажа хвалит детей.

Психолог: Наше занятие заканчивается, озорные мышата должны превратиться в послушных мальчиков и девочек. Давайте все вместе скажем: «Мы не мышки, мы – детишки!». Делает над головами детей круговые движения платком:

Я платок кручу, верчу,



Мышек в деток превращу.
После занятия через 10-15 минут воспитатель беседует с детьми о том, что понравилось больше всего, что запомнилось.






Каталог: статьи


Достарыңызбен бөлісу:




©kzref.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет