Урок по астрономии
Тема: Расширяющаяся Вселенная.
Цели:
-
Личностные: высказывать собственную позицию относительно возможности характеристики стационарности Вселенной, участвовать в обсуждении, уважать позицию оппонентов.
-
Метапредметные: оценивать границы применимости закона Хаббла и степень точности полученных с его помощью результатов, составлять информацию из различных источников.
-
Предметные: характеризовать процесс однородного расширения Вселенной; формулировать закон Хаббла; критическое значение плотности вещества, радиус Мегагалактики, возраст Вселенной; пояснять понятие “красное смещение в спектрах галактик, используя для объяснения эффект Доплера.
Задачи:
1.Рассчитать критическое значение плотности вещества.
2.Изучить закон Хаббла.
Рассчитать критическую плотность вещества и сравнивать ее с плотностью Вселенной.
4.Рассмотретьгеометрические свойства Вселенной, сравнивать плотность Вселенной с критической.
5.Рассчитать радиус и возраст мегагалактики.
Оборудование: презентация “ Жизнь и творчество А. Фридмана”:иллюстрации к п.35;проектор.
План урока:
-
Организационный момент 2-3 минуты.
-
Вопросы для повторения:
А) Что такое фотометрический парадокс?
Б) В чём суть общей теории относительности?
III. Изучение нового материала.
Для анализа космологической модели А.А. Фридмана, учащимся предлагаются следующие задачи по работе с учебником: ответить на предложенные вопросы устно (15-17 минут). Вопросы на слайде на экране:
-
Вывод, подтверждённый Э.Хабблом.
-
Критическое значение плотности вещества.
-
Закон Хаббла (формула).
-
В каком случае расширение Вселенной сменится сжатием? (связь со скоростью приближения или удаления с выбранной галактикой).
-
Геометрические свойства Вселенной в зависимости от сравнения плотности вещества с критической плотностью
-
Радиус Мегагалактики (вывод)
-
Возраст Вселенной (вывод).
-
Что объясняет отсутствие фотометрического парадокса?
Обсуждение ответов на вопросы.
-
Закрепление. Решение задач в парах(3-4 минуты). Раздаются карточки.
1 пара.
Задача 1.Что указывает на расширение Вселенной?
1)красное смещение в спектрах далёких галактик
2) вращение галактик вокруг оси
3) чёрные дыры в ядрах галактик
4)наличие газа и пыли в спиральных галактиках
Задача 2. Где (когда) образовывалось основное количество гелия во Вселенной?
1)в звёздах
2) в ядрах Галактик
3) он всегда существовал во Вселенной
4) в первые секунды жизни Вселенной.
2 пара.
Задача 1.
Что указывает на высокую температуру вещества на начальных этапах эволюции Вселенной?
1)реликтовое излучение
2) распределение галактик в пространстве
3) высокая температура в звёздах
4)ничто не указывает
Задача 2.
Солнечная система образовалась около 4,5 млрд.лет назад. Чему тогда был равен возраст Вселенной?
А) 4,5млрд. лет б) 0 в)8,5 млрд. лет г) 1 млрд. лет
Задачи в парах чередуются.
V. Презентация “ Жизнь и творчество А. Фридмана” 1 учащийся (заранее готовил домашнее задание)-5 минут.
VI.Задача на доске (на экране условие)
Определите период обращения Солнца вокруг центра масс Галактики, зная, что орбитальная скорость Солнца 230 км/с, а его расстояние до центра масс Галактики составляет 7200 пк.(7-10 минут)
VII. Рефлексия.
Опросник для самодиагностики.
Насколько уверенно ты чувствуешь себя в следующих ситуациях
|
Очень уверенно
|
Уверенно
|
Довольно уверенно
|
Неуверенно
|
1.Я могу определить возраст Вселенной
|
|
|
|
|
2.Я знаю закон Хаббла
|
|
|
|
|
3. Я могу сравнивать плотности вещества и Вселенной и делать вывод о расширении и сжатии Вселенной
|
|
|
|
|
4.Я умею находить радиус Вселенной
|
|
|
|
|
5.Я знаю геометрические свойства Вселенной.
|
|
|
|
|
VIII.Домашнее задание: п.35 выучить; вопросы в конце параграфа устно; 1 учащийся готовит презентацию “ Георгий Антонович Гамов”.
Достарыңызбен бөлісу: |