Учебное пособие (рабочая тетрадь и методические указания к практическим занятиям) по разделу «Биология развития и эволюция систем органов»



жүктеу 0.59 Mb.
бет1/3
Дата14.05.2019
өлшемі0.59 Mb.
түріУчебное пособие
  1   2   3


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И

СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кафедра биологии с курсом медицинской генетики


БИОЛОГИЯ

Раздел III. Биология развития

Рабочая тетрадь и методические указания

к практическим занятиям

для студентов 1 курса

Студент__________________________

Факультет____________ группа №__

20____/ 20 _____уч. г.

Краснодар - 2011 г.

Учебное пособие (рабочая тетрадь и методические указания к практическим занятиям) по разделу «Биология развития и эволюция систем органов» составлены в соответствии с программой по биологии с экологией для медицинских ВУЗов, утвержденной Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию (Москва, 2001г). В него включены 8 тем практических занятий по эволюции систем органов Позвоночных и возможных пороков развития человека в эмбриональном периоде.

При выполнении практических работ, а также при самоподготовке по соответствующей теме, студент должен понять фило-онтогенетическую обусловленность врождённых патологических состояний и усвоить основные термины, обозначающие эти аномалии.

Кроме основной и дополнительной учебной литературы, рекомендованных в Практикумах предшествующих разделов, следует использовать «Терминологический медико-генетический словарь аномалий и пороков развития человека».


Составители: профессор Голубцов В.И., доценты Гусарук Л.Р., Зайцева А.Т., Лазарев К.Ю., ассистенты Мороз А.Н., Сапсай Е.В.

« » 20_ г



ЗАНЯТИЕ N20

ТЕМА: Онтогенез человека, его периодизация. Критические периоды в

эмбриональном развитии. Врожденные пороки развития у человека.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Разобрать периоды онтогенеза человека. Изучить общие закономерности эмбриогенеза с учетом критических периодов и возможного действия тератогенных факторов, детерминирующих ВПР.

Задание для самоподготовки.

Необходимо знать:

  1. Понятие онтогенез, его типы, периодизация.

  2. Стадии эмбрионального периода онтогенеза: дробление зиготы, бластуляция, гаструляция, дифференцировка зародышевых листков, гистоорганогенез.

  3. Провизорные органы, их назначение.

  4. Тератогенез. Тератогенные факторы.

  5. Критические периоды в индивидуальном развитии человека.

  6. ВПР у человека, их классификация.

ЛИТЕРАТУРА: 1.1.С. 149-204; 1.2.С. 142-160.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

1. Периодизация индивидуального развития.

Разобрать по схеме основные периоды индивидуального развития человека.


Рисунок 1. Периодизация онтогенеза


2. Типы яйцеклеток в зависимости от количества и распределения желтка.

Рассмотреть на рисунке 2 типы яйцевых клеток и обозначить алецитальную, гомолецитальную (изолецитальную), телолецитальную, центролецитальную яйцеклетку




Рисунок 2. Типы яйцеклеток по количеству и расположению желтка


3. Гистоорганогенез.

3.1.Рассмотреть на рисунке 3 поперечный срез зародыша, обозначить системы органов при дифференцировке зародышевых листков.

1-

2-

3-



4-

5-

6-



7-

8-

Рис. 3. Схема строения зародыша на ранних этапах эмбрионального развития.



3.2. Записать в таблицу производные зародышевых листков в процессе эмбриогенеза человека.

Зародыш евый листок

Система органов

1. Эктодерма




2. Мезодерма




3. Эндодерма




3.3. На макропрепаратах и по таблицам изучить морфологические изменения зародыша и плода человека на стадиях эмбриогенеза.

Записать размеры и массу зародыша, эмбриона и плода человека в разные сроки беременности. Обратить внимание на прогрессивное увеличение размеров и массы плода в фетальном периоде.



Параметры

Сроки развития зародыша (недели)

4

8

12

16

20

24

28

32

36

40

Длина(см)































Масса (г)

































4. Критические периоды развития и факторы тератогенеза.

4.1. Каждому критическому периоду, указанному в левой колонке таблицы подберите соответствующее ему определение и запишите в правую колонку.



№п/п

Критический период

Срок эмбриогенеза

Возможные патологические эффекты действия тератогенных факторов

1

Дробление зиготы


1-6 сутки.





2

Имплантация

.


6-7 сутки




3

Образование зародышевых листков.

8-17 сутки




4

Гистоорганогенез, образование плаценты

3-9 неделя.




5

Родоразрешение


38-40 недель.




А Нарушение закладки органов и тканей вызывает множественные или системные ВПР.

Б Нарушение дифференцировки зародышевых листков (гаструляции) вызывает множественные ВПР, или гибель зародыша.

В Нехарактерное имплантирование ( напр., маточные трубы), или задержка имплантирования приводит к гибели зародыша.

Предлежание плаценты может вызвать осложнение родов.



Г Отставания в росте, функциональные нарушения.

Д Нарушение дробления вызывает двойниковые пороки, или гибель зародыша. Нерасхождение хромосом при дроблении приводит к хромосомному мозаицизму.

4.2.Тератогенные факторы.

Рассмотреть классификацию факторов тератогенеза. Записать примеры.

Физические ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Химические_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Биологические_______________________________________________________________

4.3. Классификация врождённых пороков развития (ВПР). Разобрать классификацию ВПР и записать их основные характеристики в таблицу

Классификация ВПР


ВПР

Характеристика

По причине возникновения

1. Генетические




2. Экзогенные




3. Мультифакториальные




По времени возникновения

1. Гаметопатии




2. Бластопатии




3.Эмбриопатии




4. Фетопатии




По степени поражения

1. Изолированные




2. Системные




3. Множественные





5 . Клеточные механизмы возникновения ВПР

Разобрать основные клеточные процессы в онтогенезе и пороки, возникающие в результате их нарушения



№п/п

Клеточный процесс

Результат нарушения

1.

Митоз



2.

Миграция клеток



3.

Дифференцировка



4.

Апопотоз




Необходимо уметь:

  1. Идентифицировать типы дробления, способы образования двух-, трёхслойного зародыша.

  2. Обосновывать условия, вызывающие развитие врождённых пороков у человека.

  3. По сроку воздействия тератогенного фактора в эмбриональном периоде, определять характер возможного ВПР у эмбриона/плода.

  4. Решать ситуационные задачи.

Основные термины по теме:

Агенезия-


Аллантоис –

Амнион –


Амниоты –

Анамнии –

Атрезия -

Гетероплазия –

Гетеротопия –

Гипергенезия –

Гипертрофия/гипотрофия врожденная –

Гипоплазия врожденная –

Дерматом –

Дробление –

Критические периоды эбриогенеза -

Макросомия –

Миотом –

Олигомеризация-

Онтогенез –

Персистирование –

Плацента -

Провизорные органы –


Склеротом -
Стеноз –
Тератоген –
Тотипотентность –
Фетальный период эмбриогенеза -
Хорион –
Эктопия –
Эмбриогенез –
Эмбриональный период –

Студент___________________ Преподаватель______________________

«____»__________20__г.

ЗАНЯТИЕ N21

ТЕМА: Филогенез кожи и скелета. Генетическая и филогенетическая обусловленность ВПР кожи и скелета у человека.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить филогенез кожи и скелета Позвоночных, генетическую и филогенетическую обусловленность ВПР кожи и скелета.

Задание для самоподготовки.

Необходимо знать:


  1. Филогенез и его связь с онтогенезом.

  2. Функции и строение кожных покровов позвоночных.

  3. Возможные причины и формы ВПР кожи у человека.

  4. Развитие внутреннего осевого скелета в ряду позвоночных.

  5. Происхождение и преобразование скелета головы в филогенезе позвоночных.

  6. Преобразования в строении скелета человека, связанные с прямохождением.

  7. Возможные причины и формы ВПР скелета у человека.


ЛИТЕРАТУРА: 1.1. С. 285-288; 308-322; 1.2. С. 219-221; 243-246.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

  1. Филогенез кожи позвоночных. Рассмотреть филогенетические преобразования

кожи и ее придатков. Заполнить таблицу, выбрав соответствующие определения

внизу таблицы.



Эволюция кожи и её производных у позвоночных

Класс Позвоночных

Функции кожи


Строение эпидермиса

Производные кожи

Кожные железы

Рыбы











Амфибии













Пресмыкающиеся















Млекопитающие














Направление эволюции


Расширение количества выполняемых функций, усиление основной функции

От однослойного цилиндрического к многослойному плоскому; от неороговевающего к ороговевающему

Увеличение разнообразия

придатков кожи

Углубление в дерму, специализация желёз. От одноклеточных к многоклеточным оформленным структурам


Функции кожи

А.Защитная, секреторная, сенсорная, регуляторная.

Б.Газообмен- дыхание, обмен веществ.

В.Терморегуляция, выделительная, защита от УФ лучей (меланин), синтетическая

Строение эпидермиса

А.Многослойный, слабоороговевающий. Переход от росткового слоя к ороговевающему постепенный.

Б.Многослойный, цилиндрический, неороговевающий. Образован живыми клетками.

В.Многослойный, ороговевающий, четкий переход от росткового слоя к ороговевающему

Г.Многослойный, ороговевающий (кератогиалин) Смена рогового слоя путём линьки. Переход от росткового слоя постепенный.

Производные кожи

А. Роговые чешуи, щитки, перепонки, когти, панцирь.

Б. Волосы, вибриссы, чешуи, рога, копыта, ногти, когти.

В. Чешуя (плакоидная и костная).

Г. Утолщения рогового слоя в виде бородавок.
Кожные железы

А. Сальные, потовые, млечные, пахучие, церуминозные.

Б. Пахучие (крокодилы, черепахи).

В. Многоклеточные слизистые, ядовитые.

Г. Одноклеточные слизистые, ядовитые, хроматофоры.
2. Врожденные пороки развития кожи и ее придатков у человека.

На слайдах рассмотреть некоторые ВПР кожи, обратив внимание на отсутствие в онтогенезе покровов у млекопитающих и человека рекапитуляции предковых состояний.



3. Филогенез скелета позвоночных.

3.1.Рассмотреть филогенетические изменения в строении скелета Позвоночных. Записать основные характеристики скелета у представителей различных классов Позвоночных животных в таблицу.

Таблица 2.


Класс

Тип

скелета


Особенности строения туловищного отдела осевого скелета

Рыбы







Амфибии







Рептилии







Птицы






Млекопитающие






3.2.Изучить происхождение и преобразование скелета головы в филогенезе

позвоночных.



Рассмотреть по рисунку преобразование висцеральных дуг в эмбриогенезе у млекопитающих.

Рис1. Положение висцеральных и жаберных ( I—V) дуг и их про­изводных.
1-молоточек; 2-наковальня; 3- стремячко; 4-подъязычная (2 висцеральная) дуга; 5- шиловидный отросток; 6-шилоподъязычная связка; 7-щитовидный хрящ; 8-тело подъязычной кости; 9- большой рог подъязычной кости;10- малый рог подъязычной кости; 11- челюстная (1 висцеральная) дуга (меккелев хрящ).

Преобразование висцеральных дуг в эмбриогенезе млекопитающих.

I пара (челюстная)- верхнечелюстной, нижнечелюстной отростки, молоточек, наковальня.

II пара (подъязычная)-стремечко, малые рожки подъязычной кости

III пара (жаберная)- тело подъязычной кости, большие её рожки

IV (жаберная)- хрящи гортани и трахеи

V (жаберная)- хрящи гортани и трахеи.
4. ВПР опорно - двигательного аппарата человека.

Пользуясь слайдами и рентгенограммами, ознакомиться с различными ВПР скелета человека, разобрать их онтофилогенетическую обусловленность. Обратить внимание на то, что в эмбриогенезе человека происходит рекапитуляция основных филогенетических стадий опорно- двигательного аппарата.



Необходимо уметь:

  1. Проводя сравнительный анализ покровов тела и скелета позвоночных животных определять главные направления эволюции этих систем.

  2. Объяснять онтофилогенетическую обусловленность пороков кожи и скелета (агидрия, полителия, полимастия, гипертрихоз и др.)

  3. Решать ситуационные задачи.

Основные термины по теме:

Анаболия-

Аподия-

Архаллаксис-



Атавизмы-

Аутостильный тип черепа –

Брахидактилия-

Брахиспондилия -

Висцеральные дуги -

Висцеральный и краниальный отделы черепа –

Витилиго -

Гиперкератоз -

Гипертрихоз -

Гипостильный тип –

Гирсутизм –

Девиация –

Дисплазия -

Ихтиоз -


Кампомелия -

Макродактилия -

Монобрахия -

Моноподия -

Олигодактилия-

Пахионихии -

Перомелия -

Повышенная растяжимость кожи (Cutis laxa)–

Полидактилия-

Полимастия-

Птеригиум -

Рекапитуляция –

Рудименты-

Синдактилия-

Синостоз -

Синофриз -

Филэмбриогенезы –

Фокомелия -

Шерстистые волосы -

Эктромелия –

Эпикант-

Студент _____________________ Преподаватель_______________


«__» __________20__ г

ЗАНЯТИЕ N22

ТЕМА: Филогенез пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем позвоночных. Онтофилогенентическая обусловленность ВПР пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем человека.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить особенности строения пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем позвоночных; отметить направление эволюции этих систем. Дать генетическую и филогенетическую характеристику ВПР пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем у человека.

Задание для самоподготовки.

Необходимо знать:

1.Особенности строения, функции и направление эволюции пищеварительной системы позвоночных:



  • эмбриональная закладка и дифференцировка пищеварительной трубки на отделы;

  • формирование ротовой полости, зубов, зубные системы;

  • развитие пищеварительных желез и их значение.




  1. Строение органов дыхания у животных в связи с уровнем организации и средой обитания.

  2. Направление эволюции дыхательной системы позвоночных: связь органов дыхания с пищеварительной системой у наземных позвоночных, возникновение легочного дыхания как крупного ароморфоза в развитии позвоночных;

  3. Основные этапы и направления эволюции кровеносной системы позвоночных, обусловливающих строение и функции кровеносной системы человека




  • переход от 2-х камерного сердца к 4-х камерному;

  • закладка и преобразование I - VI пар артериальных дуг;

  • переход к теплокровности у птиц и млекопитающих.

ЛИТЕРАТУРА: 1.1. С. 332-337; 1.2. С. 246-249, 254-256.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

  1. Филогенез пищеварительной системы позвоночных.

Рассмотреть филогенетические преобразования пищеварительного тракта у позвоночных: дифференцировкау на отделы, развитие в переднем отделе органов захвата и механической обработки пищи, развитие пищеварительных желёз.

1.1 .Зарисовать и обозначить зубную формулу человека.

-резцы

-клыки


-премоляры

-моляры


Рис. 1. Зубная формула человека.

2.Врождёные пороки развития пищеварительной системы.

Пользуясь слайдами, рентгенограммами, фотоснимками и таблицами ознакомиться с некоторыми ВПР органов пищеварительной системы; разобрать онтофилогенетическую их обусловленность (атрезия пищевода, 12-перстной кишки, толстого кишечника, анального отверстия; стеноз пищевода; пилоростеноз; трахеопищеводные фистулы и др.)


3. Филогенез дыхательной системы позвоночных.

Рассмотреть эволюцию легких и дыхательных путей у наземных позвоночных. Указать прогрессивные черты организации. Сделать обозначения на рисунке.2, заполнить таблицу.1



Таблица1.

Сравнительная характеристика дыхательной системы хордовых животных


Класс

Характеристика дыхательной системы

воздухоносные пути

респираторный отдел

Ланцетники (Бесчерепные)







Рыбы







Амфибии







Рептилии







Млекопитающие








4. Онтофилогенетически обусловленные пороки развития дыхательной системы человека.

На рентгенограммах рассмотреть ВПР органов дыхания человека. Обратить внимание на пороки, отражающие первоначальную общность пищеварительной и дыхательной систем ( незаращение твёрдого нёба, эзофаготрахеальные свищи-каналы, соединяющие пищевод и трахею, бранхиогенные свищи и кисты). Выделить пороки, связанные с остановкой развития лёгких, на различных этапах органогенеза (агенезия, аплазия, гипоплазия лёгочной ткани, пороки ветвления бронхиального древа и др).



5.Филогенез кровеносной системы позвоночных.

  1. Разобрать основные направления эволюции кровеносной системы позвоночных. Обратить внимание на прогрессивные черты организации, приведшие к теплокровности.

Используя приведённые ниже характеристики, провести сравнительный анализ кровеносной системы различных классов позвоночных. Заполнить таблицу 2.


Таблица 2.

Морфологические особенности сердца и периферической крови позвоночных


Класс



Сердце

Периферическая кровь

по составу преобладает

температура

эритроциты

Рыбы













Амфибии (личинки)













Амфибии (взрослые)













Рептилии













Птицы













Млекопитающие












Сердце: 2-х, 3-х, 4-х камерное.

Состав крови:

1.Артериальная и венозная.

2.Артериальная, венозная, смешанная.

Температура тела: непостоянная, постоянная.

Эритроциты: безъядерные, ядерные.

5.2. Изучить преобразование артериальных (жаберных) дуг у позвоночных в магистральные сосуды. Заполнить таблицу 3.

Таблица 3.

Эволюция жаберных сосудов позвоночных.


Жаберные артерии

Рыбы

Амфибии

Рептилии

Птицы

Млекопи­тающие

1пара
















II пара
















III пара
















IV пара
















V пара
















VI пара

















6. Врождённые пороки развития кровеносной системы.

Пользуясь таблицами, слайдами, рентгенограммами рассмотреть ВПР кровеносной системы (двукамерность, трёхкамерность сердца, дефекты межпредсердной и межжелудочковой перегородок, аплазия магистральных кровеносных сосудов, артериальный (боталлов) проток, разобрать онтофилогенетическую обусловленность этих аномалий.



Необходимо уметь:

  1. Выявлять гомологию в строении пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем у представителей различных классов и отличия, позволяющие проследить направления эволюционных преобразований.

  2. Обосновать происхождение сонных артерий, дуг аорты, лёгочных артерий человека из закладок жаберных артерий.

  3. Охарактеризовать филогенетически обусловленные аномалии развития пищеварительной, дыхательной и кровеносной систем человека и возможные механизмы их происхождения.

  4. Решать ситуационные задачи.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ПО ТЕМЕ:

Акардия -

Ахалазия -

Бронхоэктаз -

Боталлов проток (артериальный проток) -

Гемангиома -

Гиршспрунга болезнь -

Глоссоптоз-

Губы верхняя расщелина срединная -

Дестрокардия -

Диастема -

Дивертикул подвздошной кишки -

Дивертикул трахей -

Легкие поликистозные -

Легкое добавочное -

Макроглоссия -

Макродентия -

Микрогения -

Микродентия -

Микроколон -

Микростомия -

Общее предсердно-желудочковое отверстие -

Общий артериальный ствол -

Олигодентия -

Палатосхиз -

Стеноз устья аорты -

Трахеоцеле-

Транспозиция крупных сосудов -

Студент__________________ Преподаватель______________________

«____» ________________20__ г.



ЗАНЯТИЕ 23


Каталог: cms -> files
files -> Практикум (рабочая тетрадь и методические указания к практическим занятиям по разделу "Паразитология") составлен в соответствии с Программой по биологии для медицинских вузов
files -> Министерство здравоохранения и социального развития
files -> Учебно-методическое пособие для студентов стоматологического факультета VIII семестра: учебно-методическое пособие. Краснодар, Кубгму, 2014. 76 с
files -> Министерство здравоохранения и социального развития
files -> Учебно-методическое пособие для студентов стоматологического факультета X семестра: учебно-методическое пособие. Краснодар, Кубгму, 2016. 74 с
files -> Министерство здравоохранения
files -> Учебно-методическое пособие для студентов стоматологического факультета V семестра: учебно-методическое пособие. Краснодар, Кубгму, 2013. 102 с
files -> Учебно-методическое пособие для студентов стоматологического факультета VIII семестра: учебно-методическое пособие. Краснодар, Кубгму, 2015г. 51 с


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет