Управление ресурсами социализации


УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ СОЦИАЛИЗАЦИИ



жүктеу 6.7 Mb.
бет2/44
Дата04.04.2019
өлшемі6.7 Mb.
түріДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   44


УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Архипова Г.А.



Системный подход в организации воспитательной работы в учреждениях образования Западно-Казахстанской области



Республика Казахстан, г. Уральск, Учебно-методический кабинет управления образования

Западно-Казахстанской области
Проблемы развития воспитания, несомненно, заслуживают самого пристального внимания, так как речь идет о завтрашнем дне государства, ценностных ориентирах общества, о национальной безопасности страны, корни которой кроются в воспитании, творческом развитии, гражданском становлении подрастающего поколения.

Развитие воспитания в системе образования Республики Казахстан в последние годы по праву стало одним из приоритетных направлений в деятельности Министерства образования и науки Республики Казахстан, органов управления образованием субъектов, образовательных учреждений всех типов и видов.

Социальный заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны,  находит отражение в важнейших документах - ежегодном Послании Президента Республики народу Казахстана, Государственной программе патриотического воспитания граждан Республики Казахстан  и др.

В Конституции Республики Казахстан  закреплены ос­новные права, непосредственно связанные с процессом воспитания.



В  Конституции Республики Казахстан (ст.  12, 27, 28, 29, 30), Законах Республики Казахстан  «О правах ребенка в Республике Казахстан», «Об образовании», «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях», «О браке и семье»,  «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», «О детских деревнях семейного типа и домах юношества», «Об охране здоровья граждан в Республике Казахстан»,   «О профилактике заболевания СПИД»,  «О профилактике и ограничении табакокуре­ния», в Указе Президента Республики Казахстан « О Государственной программе  «Здоровье народа», и др. определено, что главная задача системы образования – создание необходимых условий для формирования, развития и профессионального становления личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей; реализация прав ребенка на воспитание, образование и всестороннее развитие, сохранение родного языка, культуры, национальных обычаев и традиций, на информированность, укрепление здоровья.

Направленность государственной политики на целостность  воспитания учащегося как гражданина Республики Казахстан и обес­печение его конституционных прав нашли отражение в  Концепции этнокультурного образования в РК,    Концепции правового обучения учащейся молодежи в Республике Казахстан, Концепции государственной молодежной политики в области образования РК, Концепции по нравственно-половому воспитанию в РК, Концепции гуманитарного образования в Республике Казахстан, Комплексной программе воспитания в организациях образования Республики Казахстан Государственной программе патриотического воспитания граждан РК  и др.    

Анализ нормативно-правовой базы показал широкое использование понятий  «свободное развитие лич­ности», «права человека», «интересы личности»  и других. Данные формулировки предполагают демократизацию, прежде всего, на первичном уровне   обра­зовательных организаций. Как приоритетные цен­ности выделяются индивидуальное саморазвитие, успешная самореа­лизация и самоопределение.

Новая парадигма образования носит деятельностный характер, направлена на формирование стремления к са­мостоятельному непрерывному образованию и развитие творческих способностей. На ее основе строится система воспитания детей и молодежи, охватывающая различные уровни образования: дошкольное, общее среднее, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное. Осуществляется научно-методическое обеспечение воспитательного процесса:  разработаны и внедряются программы воспитания, как на уровне республики – Концептуальные основы воспитания. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 апреля 2015 года № 227 - так и на региональном уровне, в организациях образования; создаются авторские программы; разрабатываются критерии оценки эффективности воспитательного процесса и уровня воспитанности личности.



Хотелось бы более подробно остановиться на основных направлениях, в рамках которых сегодня осуществляется воспитательный процесс в системе образования нашей области.

1 направление: Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание в рамках патриотического акта «МӘҢГІЛІК ЕЛ»

Цель: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

  1. Краеведческие экспедиции по изучению культурного наследия, традиций и обычаев казахского народа, других этносов, проживающих в Казахстане.

  2. Мероприятия по расширению сети и увеличению охвата занятостью Школами национального Возрождения в рамках проекта Ассамблеи Народа Казахстана «Большая страна - БОЛЬШАЯ СЕМЬЯ» (86 шаг Плана Нации).

  3. Организация дебатных, дискуссионных клубов, патриотических форумов, акций, в том числе призывающих к нетерпимости к коррупции.

  4. Проведение региональных конкурсов на лучшую детскую инициативу. Создание банка детских и молодёжных инициативных проектов на основе национальных и общечеловеческих ценностей.

  5. Расширение сети военно-патриотических клубов.


2 направление: Духовно-нравственное воспитание

Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.

  1. Внедрение элективных курсов «Этика семейной жизни» для обучающихся старших классов общеобразовательных школ, студентов колледжей и вузов.

  2. Проведение единых уроков чести и достоинства, бескорыстного служения Родине и мужества в рамках программы нравственно-духовного образования «Самопознание».

  3. Разработка и выполнение региональных социальных, благотворительных проектов, развитие волонтерства в организациях образования – Акций «Дорога в школу», «Забота», «Помоги собраться в школу», «Подари человеку радость».

  4. Проведение воспитательного проекта «Школа добрых дел» ко Дню пожилого человека.

  5. Организация вечеров-встреч, литературных гостиных «Великие поэты и писатели Казахстана», «Великие учителя человечества», «Великие мыслители и философы Казахстана», поэтических гостиных «Красота спасёт мир», литературно-музыкальных композиций «Сострадание – основа всех нравственных побуждений человека», тестов и бесед нравственно-духовного содержания «Любовь – основа человеческой жизни», «Созидательная сила добра».

  6. Внедрение элективных курсов «ЭТИКА ЖИЗНИ» (Азбука нравственности – 1-4 классы; Грамматика нравственности – 5-9 классы; Наука совести – 10-11 классы)

3 направление: Национальное воспитание

Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.

  1. Посещение школьниками (организованным туристическими группами) национально-культурных объектов города Астаны:

  • Музея Первого Президента РК;

  • Национального музея РК;

  • Библиотеки Первого Президента Республики Казахстан – Лидера нации.

  1. Проведение региональных и республиканских соревнований по национальным видам спорта в рамках Спартакиады школьников и учащихся колледжей и Универсиады.

  2. Организация школьных, районных, городских и региональных соревнований по популяризации национальной игры «Асық ату».

  3. Расширение сети школьных музеев. Открытие в каждой школе музея (исторических – истории школы, истории района; Боевой Славы; литературных и художественных; естественнонаучных географических, охраны природы, геологических; этнографических; народного творчества; мемориальных; других).

  4. Проведение региональных конкурсов и олимпиад школьников на знание казахского языка, атрибутов государственности и государственных символов Республики Казахстан.

  5. Проведение городских и районных конкурсов кабинетов этнопедагогики «Лучший кабинет этнопедагогики» среди организаций общего среднего образования и организаций дополнительного образования.


4 направление: Семейное воспитание

Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей, раскрытие духовно-нравственных основ семейной жизни.

  1. Создание попечительских советов в каждой полнокомплектной школе.

  2. Проведение по итогам каждой учебной четверти общественных слушаний (открытые доклады) перед родительской общественностью с участием представителей местных исполнительных органов.

  3. Организация школьных, районных, городских фестивалей-конкурсов «Моя семья», «Семья года», «Лето всей семьей».


5 направление: Трудовое, экономическое и экологическое воспитание

Цель: формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.

  1. Проведение субботников по озеленению и благоустройству территорий организаций образования, района, города. Посадка зелёных насаждений в рамках движения «Жасыл ел», волонтерского движения. Очистка природных зон от мусора.

  2. Организация встреч школьников, учащихся колледжей и студентов с новаторами производства, успешными профессионалами.

  3. Реализация воспитательных профориентационных проектов «Планирование жизни и карьеры», «Профессиональные пробы».

6 направление: Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры; интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в воспитательный процесс.



  1. Организация языковых лагерей (английский язык) в период школьных каникул.

  2. Внедрение элективных курсов «Физика языком сердца», «Математика – как наука о духовно-нравственных законах», «Нравственные уроки истории», «Основы информационной культуры», «Шахматы» и другие.

  3. Проведение учебно-тренировочных сборов региональных олимпийских команд по основам наук.

  4. Республиканские соревнования технического творчества и изобретательства (авиа, ракето, авто, судомоделирование, робототехника).

  5. Внедрение программы курса «Проектная деятельность научно-технического направления», изучаемого в основной школе (5-9 класс).

  6. Проведение Интеллектуальных мероприятий: игр, конкурсов, тренингов, викторин, олимпиад, научно-практических конференций, встреч с талантливыми специалистами и сверстниками, конкурсов рефератов, научно-исследовательских, научно-тематических информационных проектов, творческих работ, докладов, фестивалей школьных и студенческих медиацентров, детских СМИ, открытие сайтов.

  7. Развитие:

  • республиканского научно - познавательного портала системы дополнительного образования;

  • интернет-сообществ (форумов) детей и молодежи, занимающихся техническим творчеством;

  • республиканских электронных детских научно-познавательных журналов.

7 направление: Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание

Цель: формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

        1. Организация бесплатного посещения школьниками учреждений культуры региона (музеи, театры и т.д.) согласно утвержденным графикам.

        2. Проведение мониторинга «Охват занятостью в период летних каникул».

8 направление: Физическое воспитание, здоровый образ жизни

Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

              1. Расширение сети спортивных секций по зимним видам спорта. Проведение мониторинга охвата занятостью обучающихся спортивными секциями.

        1. Внедрение спецкурсов и факультативов по предмету «Шахматное образование» в учебные планы организаций образования. Проведение шахматных турниров.

        2. Проведение семинаров-тренингов по репродуктивному здоровью, профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, ВИЧ и основам здорового образа жизни.

        3. Принятие мер по расширению сети дворовых клубов спортивной направленности по месту жительства, вовлечение в занятия массовыми видами спорта несовершеннолетних во внеурочное время.

Афанасьева Ю.В.



ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ



Россия, Самарская область, ГБУ ДПО СО «Большеглушицкий ресурсный центр»
Школьная библиотека – «важнейший институт детства, в многочисленные задачи которого входит привлечение детей к чтению, повышение культурного уровня учащихся, информационное обеспечение образовательного и воспитательного процессов…».

Инновационная деятельность школьной библиотеки направлена на внедрение тех новшеств, которые позволят ей максимально эффективно выполнять свои задачи, сформировать позитивный образ библиотеки как значимой организационной структуры школы, способной не только качественно «сопровождать» учебный процесс новой информацией, но и создавать учащимся и педагогам новые возможности для познания и саморазвития, быть равноправным участником педагогического и воспитательного процесса.

С внедрением информационных технологий во все сферы человеческой деятельности школьные библиотеки становятся не просто хранителями печатных и других материалов, но информационными системами, создающими определённые информационно-библиотечные ресурсы. При этом библиотека как равноправный партнер предлагает образовательной организации не только свои информационные ресурсы, но и возможности доступа ко внебиблиотечным ресурсам и свой интеллектуальный потенциал.

Это требует, во-первых, автоматизации собственно библиотечных процессов (создания электронного каталога, автоматизации обслуживания читателей с использованием штрихового кодирования и др.), во-вторых, использования компьютерных сетевых технологий, повышающих качество и эффективность библиотечного обслуживания, в-третьих, использования телекоммуникационных сетей, Интернет, дающих доступ к мировым запасам информации, и, наконец, в-четвертых, включения в фонды нетрадиционных носителей информации (баз данных, материалов мультимедиа на компакт-дисках (CD-ROM, DVD), электронных справочников и учебников).

В 2016 году на территории Южного управления министерства образования и науки Самарской области действуют 24 образовательные организации. Работу с информационным массивом (3800 учащихся) осуществляют 24 библиотекаря соответственно. Библиотекари образовательных организаций свободно владеют навыками решения задач с помощью электронно-вычислительной техники, что дает возможность использовать информационные технологии в целях приобщения читателей к библиотеке. Библиотека располагает следующими электронными базами данных (далее БД): БД «Книги», БД «Учебники», БД « Электронные ресурсы», БД «Методические материалы».

Материально-техническое оснащение школьных библиотек (компьютер, принтер, видеомагнитофон, DVD-приставка, ксерокс) позволяет использовать инновационные формы работы с читателями.

Ежегодно ГБУ ДПО СО «Большеглушицкий ресурсный центр» проводит мониторинг библиотек образовательных организаций Южного управления министерства образования и науки Самарской области с целью изучения состояния библиотечных фондов. Библиотечные фонды оснащаются учебными пособиями, словарями, справочниками, методическими пособиями, художественной литературой, а также происходит пополнение школьных библиотек учебными изданиями на электронных носителях.

Библиотекари образовательных организаций Южного управления министерства образования и науки Самарской области в целях обмена опытом принимают участие в семинарах, конкурсах, конференциях, творческих мастерских окружного и регионального уровня. Тематика семинаров: «Воспитательный потенциал совместной работы образовательного учреждения, школьного библиотекаря, классных руководителей и других организаций по формированию патриотического самосознания обучающихся»,  «Роль школьной библиотеки в развитии культурного наследия», «Инновационная деятельность школьных библиотек ОУ Южного управления» и др.

Результативность участия библиотекарей в конкурсах:

- окружной смотр-конкурс библиотечных уроков «И великие тайны открываются нам…»: 2 место - библиотекарь Дегтярева Н.А. (ГБОУ СОШ «ОЦ» им. Героя Советского Союза С.С. Заруднева с. Августовка); библиотекарь Кравченко А.М. (ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» им. Г.А. Смолякова с.Большая Черниговка);

- региональный конкурс социально-педагогических проектов «Педагогическая деятельность школьной библиотеки»: 3 место – библиотекарь Бобкова Н.А. (ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Украинка).

С целью распространения опыта школьных библиотекарей методистами на официальном сайте ГБУ ДПО СО «Большеглушицкий ресурсный центр» создан раздел «Библиотечная деятельность». В данном разделе размещены методические материалы (презентации, мастер-классы, библиотечные уроки, классные часы), а также - список учебных изданий и художественной литературы, рекомендуемых для реализации программ в образовательном процессе.

Особую значимость для образовательных организаций Южного управления министерства образования и науки Самарской области имеет электронная выставочная деятельность библиотек: презентации; виртуальные путешествия; электронные выставки; доступ к современным источникам информации (Интернет); хранение информации на всех типах носителей (книги, видеокассеты, компакт-диски) и доступ к ней; формирование информационной базы библиотечных уроков, массовых мероприятий, виртуальных экскурсий.

С 2015 года в Федеральном проекте «Мобильная библиотека» приняли участие ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Глушица, ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. В.И. Фокина с. Большая Глушица, ГБОУ СОШ №1 им. И.М. Кузнецова с. Большая Черниговка. Для учащихся на стендах школьных библиотек размещены информационные плакаты с изображением виртуальных книжных полок, произведений русской литературы XIX – XX веков. При наведении камеры мобильного устройства по индивидуальному QR-коду пользователь получает бесплатный доступ для просмотра и скачивания текстов.

Возможности инновационного развития библиотек как информационного, культурного и образовательного учреждения далеко не исчерпаны тем, что создано в настоящее время. Однако будущее школьных библиотек как социального института во многом зависит от их способности гибко реагировать на изменения внешней среды и внутренних потребностей всей системы образования и каждой конкретной школы, а также от восприимчивости к инновациям.

 


Ерилова О.Ю.



Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе


Каталог: index.files
index.files -> 1 қыркүйек Білім күні
index.files -> №205 ќазаќ орта мектебі
index.files -> Охрана водосборов в России и США
index.files -> Сабақтың тақырыбы : Табиғат зоналары
index.files -> Тәрбие тұғыры –имандылықта
index.files -> Появление здравых понятий о душевных болезнях. Указы Карпа Великого и Людовика XIV. Протесты против казней душевно-больных XVII в и научная раз­работка психиатрии. Возникновение призрения душевно-больных. Бедлам
index.files -> В истории России были ситуации, когда в нашу страну приезжало большое количество иностранцев рабочих эмигрантов
index.files -> «Операторы языка C#»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   44


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет