Урок во 2В классе по теме: «Высокие, низкие звуки»



Дата28.04.2019
өлшемі22 Kb.
#120842
түріУрок

Открытый урок во 2В классе по теме: «Высокие, низкие звуки»
Цель: научить различать звуки по высоте и связывать высоту звучания музыки с ее содержанием.
Задачи:

  • познакомить с понятием регистр, как с основным средством музыкальной выразительности;

  • развивать звуко-высотный слух в процессе музыкальной деятельности;

  • развивать умение различать на слух ударно-шумовые инструменты, закреплять навыки игры на них;

  • закреплять умение выразительного исполнения песни на сцене.


Коррекционная задача: закреплять представления детей об окружающем мире (название, внешний вид животных)
Используемые технологии: игровые технологии, технология продуктивно-творческой деятельности.
Ход урока:
Дети входят в зал под знакомую музыку (марш С.Сточик):
Марш С.Сточик


  • сначала трое входят под марш

  • затем, в музыке изменится высота звука, которую ребята должны услышать и пройти на место, как медведи

  • затем, звук становится высокий и они идут как мышки




  • Ребята, как называется произведение? (марш)

  • Почему так по-разному вы вошли в зал? Что в музыке изменялось? Кого вы изображали?

  • Высота в музыке называется РЕГИСТР. Как вы думаете, какой бывает регистр? (высокий, средний, низкий) Я раздам вам буквы этого слова, буду называть их, а вы - прикреплять на доску.

Детям раздаются буквы слова РЕГИСТР и они по очереди прикрепляют их на доску, затем вместе читают.


  • Регистр — это высота звучания музыки.

Регистр помогает композитору изобразить в музыке животных! Давайте подумаем, больших и тяжелых животных изображают в каком регистре? (низком) А маленьких, легких в каком? (высоком)

Раздаю вам картинки разных животных, а вы попробуйте их разместить на доске: внизу — низкий регистр, наверху — высокий, а посередине — средний.
Дети размещают картинки животных на доске по вертикали снизу вверх: слон, медведь, лиса, кошка, мышка, птичка.
У меня есть еще одна картинка, кто на ней изображен? (слоненок)

Куда же его прикрепить? (наверх)

Давайте послушаем пьесу «Прогулка маленького слоненка», определите, он гуляет один? Может, с друзьями или с родителями?
Генри Манчини «Прогулка маленького слоненка»
Правильно, слоненок гуляет с мамой, как называют маму слоненка? (слониха)
Слоны сегодня к нам пришли в гости! (показываю игрушки маленького и большого слона)

Давайте их сравним. Чем эти игрушки различаются? (размером)


Повторное слушание Генри Манчини «Прогулка маленького слоненка» с заданием: давайте прогуляемся вместе со слонами. Как только вы услышите тяжелую поступь, топаем вместе со слонихой, а когда услышите мелодию слоненка — хлопаем руками по коленкам.

Молодцы! Прогулялись!


Наши слоны – музыканты! Они играют на…. угадайте, на чем (играю за ширмой на бубенцах). Показываю инструмент.

Умеет ли этот инструмент играть мелодию, повышать или понижать голос? (нет) Это не умеют делать все ударные инструменты! Просто бубенцы бывают разной высоты.


Давайте выучим песенку о бубенцах, которых зовут динь-динь, дан-дан и дон-дон.
Учим распевку «Динь-дан-дон» (разные вариации)
Ребята, мне бубенчики прислали свои портреты, забыли подписать, давайте разберемся, кто из них кто.
Показываю ребятам «портреты» бубенцов, разных по размеру, размещаем их на стенде рядом с животными (сверху — маленькие, потом средние, снизу-большие по размеру)
Вы молодцы, что узнали инструмент БУБЕНЦЫ. А узнаете ли вы другие ударно-шумовые инструменты на слух? Кто узнает, тот инструмент и получает.
Игра «Узнай инструмент»
На этих инструментах у нас играли гномики, давайте в них превратимся, сказав волшебное слово РЕГИСТР!
Исполнение песни «Гномики»
Гномики, а вы знаете, что такое регистр? Какой он бывает?

Молодцы! Раз вы гномики, значит, заслужили печенье.


Достарыңызбен бөлісу:




©kzref.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет