В. И. Вернадского медицинская академия имени с. И. Георгиевского кафедра Гистологии и эмбриологии Методические разработки



жүктеу 161.3 Kb.
Дата03.04.2019
өлшемі161.3 Kb.
түріМетодические разработки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»



МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО


Кафедра

Гистологии и эмбриологии


Методические разработки

по аудиторным занятиям


УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой

Шаповалова Е.Ю.,

профессор, доктор медицинских наук

(Ф.И.О., звание)




(подпись)

« » ___________ 20 г.

« » ___________ 20 г.

« » ___________ 20 г.




Основная образовательная программа:

31.05.02 Педиатрия




Курс:

2




Вид аудиторных занятий:


Практическое занятие



Дисциплина:

Гистология, цитология и эмбриология





Тема:

Пищеварительная система. Глотка и пищевод. Желудок. Строение и тканевой состав в различных их отделах. Железы пищевода и желудка, их гистофизиология. Тонкая кишка. Толстая кишка



Куратор темы:

Харченко С.В., ассистент 25.12.15

(Ф.И.О., должность, подпись, дата)

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____


Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

г. Симферополь



1. Актуальность темы. Глотка и пищевод, а также органы среднего и заднего отделов пищеварительной трубки, к которым относят желудок и кишечник играют важнейшую роль в жизнедеятельности организма, выполняя многообразные функции, являющиеся жизненно важными. Поэтому знание нормальной структуры тканей, строения и гистофизиологии клеток изучаемых органов является необхо­димым условием для понимания механизмов изменений в них в патологи­ческих условиях и занимает важное место в системе медицинского образования, закладывая основы научного структурно-функционального подхода в анализе жизнедеятельно­сти организма человека в норме и при патологии.
2. Цель обучения

2.1. Общая цель – обеспечить студента необходимой информацией для овладения знаниями дисциплины «Гистология, цитология и эмбриология» с учетом дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности «Педиатрия».


2.1.2. Задачи дисциплины:

2.1.1. Привить знания о физико-химической сущности процессов, происходящих на молекулярном, клеточном, тканевом, органном уровнях;

2.1.2. Привить знания об общих закономерностях, присущих клеточному уровню организации живой материи;

2.1.3. Привить знания об общих закономерностях организации живой материи, присущих тканевому уровню организации;

2.1.4. Привить знания о принципах развития живой материи, гистогенеза и органогенеза, особенностях развития зародыша человека;

2.1.5. Привить знания о тонком (микроскопическом уровне) строения структур тела человека для последующего изучения сущности их изменений при болезнях и лечении.

2.1.6. Сформировать навыки использования важнейших методов микроскопии, описания и «чтения» гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

2.1.5. Сформировать навыки изучения научной литературы и официальных статистических обзоров

2.1.6. Сформировать навыки общения в коллективе
2.2. Частные цели занятия:

2.2.1. Студент должен знать:



1.

основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации глотки, пищевода, желудка и всех отделов кишечника;

2.

основные явления и закономерности, лежащие в основе процессов пищеварения и всасывания в желудке и кишечнике; характеристики клеточных элементов ответственных за данные процессы;

3.

общие закономерности происхождения и развития органов пищеварительной трубки человека;

4.

Правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;

2.2.2. Студент должен уметь:



1.

Давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур глотки, пищевода, желудка и кишечника у человека;

2

Устанавливать причинно-следственные связи между заболеваниями органов пищеварительной трубки и состоянием клеток и тканей;

3

Устанавливать межпредметные связи гистологии и предметов гуманитарного цикла;

4.

Устанавливать межпредметные связи гистологии с дисциплинами профессионального цикла

5.

Работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

6.

Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.

2.2.3. Студент должен владеть:



1.

навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов (пищевод, переход пищевода в желудок, дно желудка, пилорический отдел желудка, двенадцатиперстная кишка, тощая кишка, толстая кишка) и электронных микрофотографий (поверхность дна желудка, париетальная клетка, ворсинка тонкой кишки, ворсинка тонкой кишки: столбчатый энтероцит, бокаловидная столбчатая клетка, клетка Панета)

2.

навыками информационного поиска;

3.

навыками реферирования;

4.

навыками работы со справочной литературой.

2.2.4. Студент должен иметь представление:



1.

о базовых технологиях преобразования информации: текстовые, табличные, редакторные, поиск в сети Интернет;


3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции (ОК)

1.

ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

2.

ОК-5 готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала;

3.

ОК-8 готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

3.2 Общепрофессиональные компетенции



1.

ОПК-1 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности;

2.

ОПК- 2 готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

3

ОПК-4 способность и готовностью реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности;

4.

ОПК-5 способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок;

5.

ОПК-7 готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач;

6.

ОПК-9 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач.

3.3. Профессиональные компетенции





ПК-21 способность к участию в проведении научных исследований



4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.Глотка и пищевод. Строение и тканевой состав стенки глотки и пищевода в различных его отделах. Железы пищевода, их гистофизиология.

2.Средний и задний отделы пищеварительной системы. Особенности строения стенки различных отделов. Развитие.

3.Желудок. Строение слизистой оболочки в различных отделах органа. Цитофизиологическая характеристика покровного эпителия, слизеобразование. Локализация, строение и клеточный состав желез в различных отделах желудка. Микро- и ультрамикроскопические особенности экзо- и эндокринных клеток. Регенерация покровного эпителия и эпителия желез желудка. Кровоснабжение и иннервация желудка. Возрастные особенности строения желудка.

4.Тонкая кишка. Характеристика различных отделов тонкой кишки. Строение стенки, ее тканевый состав. Система "крипта-ворсинка" как структурно-функциональная единица. Виды клеток эпителия ворсинок и крипт, их строение и цитофизиология. 5.Гистофизиология процесса пристеночного пищеварения и всасывания. Роль слизи и микроворсинок энтероцитов в пристеночном пищеварении. Цитофизиология экзо- и эндокринных клеток. Регенерация эпителия тонкой кишки.

6.Кровоснабжение и иннервация стенки тонкой кишки. Возрастные изменения стенки тонкой кишки. Лимфоидные образования в стенке кишки.

7.Толстая кишка. Характеристика различных отделов. Строение стенки, ее тканевый состав. Особенности строения слизистой оболочки в связи с функцией. Виды эпителиоцитов и эндокриноцитов, их цитофизиология. Лимфоидные образования стенки. Кровоснабжение.

8. Червеобразный отросток. Особенности строения и функции.

9. Прямая кишка. Строение стенки. 
5. Организационная структура занятия




п/п

Этапы обучения

Время

в мин.

Методика проведения

1.

Организационная часть:

(до 15% от общего времени)

постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности



15

Проверка присутствия студентов на занятии. Вступительное слово преподавателя с изложением актуальности темы, общих и конкретных целей, задач и компетенций. Входной контроль уровня знаний путем проверки выполнения внеаудиторной самостоятельной работы в «Практических тетрадях. Коррекция правильности выполнения заданий. Студенты, не имеющие надлежащего начального уровня знаний, должны отработать данную тему.

2.

Основная часть:


100

Организация работы студентов по овладению программой занятия

2) Тестовый контроль

10

Проконтролировать правильность ответов на тесты в «Практической тетради». В случае затруднения студентов объяснить, почему именно этот ответ является правильным

3) Изучение тканевого состава глотки, пищевода, желудка и кишечника


5

Проконтролировать правильность обозначения оболочек стенок пищевода, желудка и кишечника (см. схемы в «Практической тетради»). Пояснить строение микрорельефа желудка, значение и принципы функционирования системы "крипта-ворсинка" как структурно-функциональной единицы.

4) Изучение микропрепаратов и их зарисовка

65

Используя учебные таблицы. Объяснить студентам особенности строения различных отделов пищеварительной трубки. Проконтролировать правильность изучения студентами препаратов при малом и большом увеличении микроскопа и обозначения ими гистологических структур.

5) Изучение электронных микрофотографий

5

Используется набор электронных микрофотографий преподавателя. Студенты самостоятельно или с помощью преподавателя определяют и описывают клеточный состав желез желудка и тонкого кишечника.

Демонстрация видеофильма «Строение клетки»

15

После демонстрации ответить на вопросы студентов и разъяснить неясные моменты

3.

Заключительная часть:

(до 10 - 15% от общего времени)

выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию



20

Выходной контроль уровня знаний проводиться по ходу основной части работы. Включены элементы семинара с выставлением общей оценки по данным входного и выходного контроля знаний и выполнения практической части занятия.

Проверка выполнения заданий и их коррекция, просмотр и подписание «Практических тетрадей»

Объявление темы следующего занятия и объяснение объема будущей работы.





Итого:

135

минут или

3

академических часа


6. Учебное и материальное обеспечение

    1. Место проведения занятия - аудитории кафедры и компьютерный класс для демонстрации видеофильма.


6.2.Оснащение занятия

6.2.1. Таблицы / наглядные пособия




1.

«Пищевод»

2.

3.

4.



5.

6.

7.



8.

9.

10.



«Переход пищевода в желудок»

«Дно желудка»

«Пилорический отдел желудка»

«Переход желудка в 12-ти перстную кишку»

«Двенадцатиперстная кишка»

«Тощая кишка»

«Схема ворсинка-крипта»

«Толстая кишка»

«локализация эндокринных клеток в желудочно-кишечном тракте»








6.2.2. Микропрепараты:

1.

Пищевод. Окраска: гематоксилин-эозин

2.

Переход пищевода в желудок. Окраска: гематоксилин-эозин

3.

4.

5.



6.

7.


Дно желудка. Окраска: гематоксилин-эозин

Пилорический отдел желудка. Окраска: гематоксилин-эозин

Двенадцатиперстная кишка. Окраска: гематоксилин-эозин

Тощая кишка. Окраска: гематоксилин-эозин

Толстая кишка. Окраска: гематоксилин-эозин

6.2.3. Электронные микрофотографии






1. Поверхность дна желудка, париетальная клетка

2. Ворсинка тонкой кишки,



3. Ворсинка тонкой кишки: столбчатый энтероцит, бокаловидная столбчатая клетка, клетка Панета


    1. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования

1.

Видеофильм «Пищеварение»


7. Источники информации

7. 1. Основная литература

Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/ru/catalogue/ed_med_hi/0014.html?SSr=3801339e72171275c8dc50f





п/п

Наименование

Автор (ы)

Год, место издания

1

2

3

4



Гистология, эмбриология, цитология : учебник ; под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. - 6-е изд., перераб. и доп.

Ю. И. Афанасьев; Н. А. Юрина; Б.В. Алешин


М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 800 с.: ил.



Гистология. Атлас для практических занятий; учебное пособие

Бойчук Н.В., Исламов Р.Р., Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А.

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 160 с.: ил



Гистология, цитология и эмбриология. Атлас: учеб. пособие.

Быков В.Л., Юшканцева С.И

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 296 с.: ил


7. 2. Дополнительная литература



п/п

Наименование

Автор (ы)

Год, место издания

1

2

3

4

1

Гистология, эмбриология, цитология: учебник для вузов - 3-е изд.,

под ред. Э.Г.Улумбекова, Ю.А.Челышева


М.: ГЭОТАР-Медиа,

2012. - 480 с.



2

Атлас гистологии (под ред. Велша),

пер. с нем. под ред. В.В.Банина

М.: ГЭОТАР-Медиа,2011.264 с: ил.

3

Гистология. Атлас; учеб. пособие

Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. под ред. В.Л.Быкова

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 576 с.: ил.

4

Гистология, цитология и эмбриология: атлас [учеб. пособие] ; под ред. Члена-кор. РАМН С.Л. Кузнецова.

В.В. Гемонов, Э.А. Лаврова


М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 168 с.: ил.

5

Гистология. Комплексные тесты: ответы и пояснения.

Под. ред. С.Л. Кузнецова, Ю.А.Челышева

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 288 с.: ил.

6

Гистология. Схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека: учебное пособие.

Виноградов С.Ю., Диндяев С.В., Криштоп В.В. и др.


М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 184 с.: ил.

7

Terminologica Histologica. Международные термины по цитологии и гистологии человека с официальным списком русских эквивалентов: справочное пособие (под. ред. Банина В.В., Быкова В.Л.)

Банин В.В., Белоусова Т.А. Быков В.Л.

2009.- 272 с.

8

Terminologica Embryologica.

Международные термины по цитологии и гистологии человека с официальным списком русских эквивалентов: справочное пособие.



(под. ред. Л.Л.Колесникова, Н.Н.Шевлюка, М.Ерофеевой )

М.; ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 422 с.: ил.

7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:



  1. Гистология : схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека: учеб. пособие для студентов мед. вузов [Электронный ресурс] / С. Ю. Виноградов [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 184 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru

  2. Знаете ли Вы гистологию? (версия 2.0) - первая отечественная обучающая WWW-программа по гистологии [русский и английский языки].

  3. Знаете ли Вы цитологию? (версия 1.0) - первая отечественная обучающая WWW-программа по цитологии

  4. http://do.teleclinica.ru - в «Каталоге курсов» кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ГОУ ВПО УГМА Росздрава обеспечивает репетиционное тестирование студентов по разделам цитологии, общей и частной гистологии, эмбриологии.

  5. Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе: база данных Google, Rambler, Yandex

  6. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Гистология в Internet - электронный каталог русскоязычных Web-ресурсов по гистологии, цитологии и эмбриологии

  7. Центр аналитической микроскопии - содержит разнообразную информацию по микроскопии, методам цито- и гистохимических исследований, прижизненного изучения клеток

  8. Биология развития On-line - специализированный сайт для специалистов, которые по роду своей профессиональной деятельности так или иначе связаны с биологией развития, эмбриональными объектами или проблемами репродукции.

  9. Персональный сайт морфолога - сайт для морфологов (патологанатомов, гистологов, анатомов), а также студентов, интересующихся вопросами базовых для медицины наук.



Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет