Всероссийский конкурс педагогов



жүктеу 102.63 Kb.
Дата24.01.2019
өлшемі102.63 Kb.
түріУрок

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГОВ

«ОБРАЗОВАНИЕ: ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ»

Номинация «Методические разработки по предметам»

Тема урока:


«Природные условия и ресурсы Ямало-Ненецкого автономного округа»

8 класс (Обобщающее повторение).

Автор: Канева Марина Анатольевна, учитель географии

муниципальной общеобразовательной школы-интерната

«Белоярская школа-интернат среднего (полного) общего образования».

с. Белоярск, 2016 г.

Методические рекомендации к уроку.
Закрепление статуса субъекта федерации Ямало-Ненецкого автономного округа создало объективную необходимость ускорения внедрения регионального компонента в систему образования ЯНАО. Особая роль в этом процессе должна быть отведена Географии, как предмету естественнонаучного цикла. География как предмет несет не только познавательную нагрузку, но и формирует мировоззренческие установки личности, воспитывает чувство подлинного патриотизма, через изучение «малой Родины» и воспитание бережного отношения к природе родного края.

Данный план урока был составлен мною в апреле 2015 года при подготовке к семинару МО естественных наук в МОШИ «БШИС (П) ОО» по теме: «Дидактические формы работы при изучении национально-регионального компонента по предметам естественного цикла». Данный урок включен в поурочное планирование на основе Программы учебного курса для 8-9 классов «География Ямало-Ненецкого автономного округа». В планировании урока использованы базисные позиции в содержании географических предметов. В нем отражены особенности географической номенклатуры, природных ресурсов, экологическое и собственно географическое своеобразие округа (уникальное богатство недр; природа тундры и водоемов; климат и предполагаемые туристические маршруты), элементы этноса.



Изучение природы Ямало-Ненецкого автономного округа
Тема урока: Природные условия и ресурсы Ямало-Ненецкого автономного округа.

Дидактическая цель: создать условия для активного структурирования систематизации и обобщения знаний по теме средствами комплекса педагогических технологий (уровневой дифференциации, проблемного обучения, группового самостоятельного обучения, игровой деятельности и т.д.)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели по содержанию урока:

А) образовательная: создать условия для повторения и систематизации изученного материала; способствовать пониманию закономерностей природы Ямало-Ненецкого автономного округа;

Б) развивающая: научить применять имеющиеся знания для решения проблемных задач, максимально используя различные источники знаний;

В) воспитательная: воспитывать чувство ответственности к природе, любви и интереса к путешествиям; формировать в детях чувства уважения и дружбы; учить самостоятельно и ответственно готовиться к уроку.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Средства обучения: учебник: Ларин С.И. География Ямало-Ненецкого автономного округа. – Т.: ТГУ, 2001, с. 14 – 136; настенная карта: Физическая карта Ямало-Ненецкого автономного округа; географический атлас Ямало-Ненецкого автономного округа; контурные карты ЯНАО; дидактические материалы: стихотворение Леонида Лапцуя «Ямал», карточки-задания для творческих групп; журналы «Ямальский меридиан», «Северяне», «Приуралье», «Зеленая неделя»; ненецкие орнаменты; музыкальный видеоклип с использованием телевизора.
Ход урока


Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент.

Проверяет готовность учащихся к работе на уроке, создает положительный психологический настрой, подводим итоги по отдельным компонентам природы ЯНАО, обобщающий урок.

Готовят свое рабочее место.

2. Мотивация и целепологание.

Эмоционально проговариваю стихотворение Леонида Лапцуя «Ямал» (см. Приложение 1) и одновременно тихо включаю музыкальный видеоклип.

Обращаю внимание на доску, где написан план урока (см. Приложение 2).

Предлагаю определить цели урока.


Слушают стихотворение и смотрят видеоклип.

Определяют главную цель урока, после полученной информации. Готовятся работать в парах



3. Актуализация знаний.

Задание 1. Карта. На контурную карту округа нанести географическую номенклатуру по географическому положению ЯНАО (см. Приложения 3 и 4). Вы ученики! Далее меняетесь контурными картами и становитесь учителями. Проверьте правильность заполнения контуров и поставьте оценки. Озвучиваю время.

Далее создаю игровую ситуацию. Задание 2. Узнай эти цифры… Учащиеся должны назвать – чему соответствуют эти цифры? (Цифры обозначены на доске – см. Приложение 5).

Задание 3. Блицопрос…

Задаю 15 вопросов (см. Приложение 6).

Задание 4. Орнаменты (см. Приложение 7) Подготовленные рисунки ненецких орнаментов расшифровать и что они обозначают.



На контуре округа отмечают географическую номенклатуру. Работают в парах, проверяют друг у друга контуры, ставят оценки.

Отвечают на вопросы.


Отвечают на вопросы.

Рассматривают рисунки орнаментов, дают им расшифровку и название.



4. Закрепление.

Обобщаю материал по пройденным заданиям. Подвожу итоги первой части работы на уроке. Результаты ответов, оценки.

Слушают, задают индивидуальные вопросы.

5. Систематизация знаний и контроль.

Вторая часть урока. Задание 5. Творчество и практика на месте. Напоминаю что «Цель любого творчества – познание».

Класс делится на 5 групп. Каждая группа готовит ответы на вопросы (см. Приложения 8, 9, 10, 11, 12). Представляю на каждую группу консультанта.

Задаю каждой группе исследовательский вопрос-прогноз.


Обсуждают вопросы в группе, высказывают предположения. Защищают результаты групповой работы. Консультанты анализируют и оценивают ответы и всю работу.

6. Подведение итогов.

Вместе с консультантами определяю результативность работы учащихся на обобщающем уроке. Выставляю оценки.

Определяют достижения и недочеты самостоятельной познавательной деятельности по ходу урока.

7. Домашнее задание.

Повторить изученный материал, ответить на вопросы (учебник с. 146).

Определяют для себя домашнее задание.

Приложение 1.


Записи на доске

План урока:



  1. Карта…

  2. Узнай эти цифры…

  3. Блицопрос…

  4. Орнаменты…

  5. Творчество и практика за партой.

Приложение 2.
Стихотворение Леонида Лапцуя «Ямал»
Где б я ни бодрствовал, где бы ни спал,

Я вижу тебя, мой далекий Ямал.

Я вижу тебя наяву и во сне.

Дыхание твое пламенеет во мне.

Строкою и песней к тебе я спешу.

Я имя твое в своем сердце ношу.

Приложение 3.
Географическая номенклатура по береговой линии и географическому положению

Ямало-Ненецкого автономного округа:



  1. Карское море.

  2. Остров Белый.

  3. Полуостров Ямал.

  4. Полуостров Гыданский.

  5. Полуостров Мамонта.

  6. Полуостров Тазовский.

  7. Полуостров Явай.

  8. Мыс Скуратова.

  9. Обская губа.

  10. Тазовская губа.

  11. Байдарацкая губа.

  12. Гыданская губа.

  13. Река Обь.

  14. Река Надым.

  15. Река Пур.

  16. Река Таз.

  17. Полярный Урал.

Приложение 4.

Приложение 5.


Узнай эти цифры:

89 (83) –номер ЯНАО как субъекта РФ;

7 – административных районов в округе;

750, 3 – тыс. км, кв. площадь ЯНАО;

8 – поселков городского типа;

1150 км, – протяженность территории округа с севера на юг;

300 тыс. – озер расположено в пределах округа;

1130 км, - протяженность территории округа с запада на восток;

48 тыс. – рек протекает по территории округа;

более 500 тыс. – человек проживает на территории округа;

более 30 тыс. – человек проживает в сельской местности;

8 – городов окружного подчинения;

более 14 тыс. – человек ведут кочевой

образ жизни (коренные малочисленные народы Севера).

Приложение 6.


Блицопрос:

  1. Живет волшебница: весной радует, летом кормит, зимой обдувает и морозит? (Тундра).

  2. Кора березы? (Береста).

  3. «Цветной» остров в Карском море? (Белый).

  4. Шараповы Кошки – это не животные, а? (острова).

  5. Наивысшая точка региона? (Гора Народная 1892 м.).

  6. Крупные притоки Оби? (Малая Обь, Иртыш).

  7. Ватылька, Мотылька, Ватта, Каралька, Поколька, Часелька – это притоки реки? (Таз).

  8. Через какие «Ворота» ледоколы ходят? (Карские).

  9. Какой песок в Оби? (Мокрый).

  10. Губа – это? (Мелкий, неглубокий морской залив).

  11. Город на Полярном круге? (Салехард).

  12. Олений корм? (Ягель).

  13. Может быть белым и голубым? (Песец).

  14. Верхняя одежда ненцев? (Малица).

  15. Белый Яр – это что такое? (Так переводится с ненецкого языка село Белоярск).

Приложение 7.



Приложение 8.

Групповое творческое задание.
Рельеф и полезные ископаемые Ямало-Ненецкого автономного округа и своей местности.

Свою местность надо хорошо знать. Сегодня Вы сами составите характеристику рельефа и полезных ископаемых округа и вблизи села Белоярск. Для этого нужно ответить на вопросы:



  1. Назовите общие особенности рельефа округа (уч. С. 20)

  2. Каково происхождение основных форм рельефа? Перечислите основные формы рельефа по карте.

  3. Какими полезными ископаемыми богат округ?

  4. Найдите на карте названия месторождений нефти, газа, металлов (какие и как называются?)

  5. Опишите рельеф вокруг своего села.

  6. Какие полезные ископаемые встречаются вблизи вашего села? Как их используют в хозяйстве люди?

  7. Назовите меры охраны природы, которые вы предлагаете при добыче полезных ископаемых.

Приложение 9

Групповое творческое задание.
Климат Ямало-Ненецкого автономного округа и своей местности.
Свою местность надо хорошо знать. Сегодня Вы сами составите характеристику климата округа и вблизи села Белоярска. Для этого нужно ответить на вопросы:


  1. Какие факторы влияют на формирование климата округа?

  2. Воздействие, каких воздушных масс мы ощущаем на территории округа?

  3. В каких климатических поясах расположена территория округа и наше село?

  4. Охарактеризуйте общее состояние климата в ЯНАО.

  5. Перечислите основные характеристики климата села Белоярск: (средние температуры в июле, январе; количество осадков; преобладающее направление ветра; средняя высота снежного покрова; число дней со снеговым покровом; общее состояние погоды и климата).

  6. Изобразите на плакате особенности климата ЯНАО.

Приложение 10.

Групповое творческое задание.
Водоемы в ближайшем окружении.
Свою местность надо хорошо знать. Сегодня Вы сами составите характеристику водоемов в ближайшем окружении. Для этого нужно ответить на вопросы:


  1. Какие реки и озера расположены вокруг вашего села?

  2. Что Вы о них знаете?

  3. Если это река: а) где она берет начало и куда впадает?; б) перечислите притоки этой реки; в) расскажите о хозяйственном использовании реки.

  4. Если есть вблизи села озера, расскажите историю названия (почему так называется) и как используется в хозяйстве села?

  5. Если ваша местность расположена вблизи моря: а) назовите, частью какого океана оно является; б) расскажите об использовании природных богатств этого моря.

  6. Нарисуйте экологический плакат по теме: «Состояние водоемов вблизи села Белоярск».

Приложение 11.

Групповое творческое задание.
Туристические особенности природы вокруг села Белоярска.
Свою местность надо хорошо знать. Сегодня Вы сами составите туристический маршрут вокруг села Белоярска.

Предположим, что к Вам приехал гость с юга нашей страны, и Вы хотите показать ему уголок тундры и села Белоярск. Назовите достопримечательности, встречающиеся на пути. Подойдите к работе творчески!

Опишите быт проживающих народов в тундре. Что они используют из природы, какие условия проживания, что считается основой их хозяйства.

Приложение 12.


Групповое творческое задание.
Информация из СМИ…
При помощи информации из СМИ (журналы, газеты и т.д.) Вы должны ответить на вопросы:

  1. «Зеленая неделя» - что это?

  2. Сколько регионов России принимали участие в Зеленой неделе?

  3. Что представлял Ямало-Ненецкий автономный округ на этой выставке?

  4. Какое предприятие села ежегодно принимает участие в Зеленой неделе и что представляет?

  5. Выводы.

Каталог: uploads -> doc -> 0bfa
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет